篇一:《三年级语文下册 妈妈 请别阻拦我一课一练(无答案) 语文A版》
妈妈，请别阻拦我
班级 姓名
★看拼音写词语。
céng jīng zhǔ zhǐ （ ） （ ）
guāng máng qīn wěn （ ） （ ）
★请你从课文中找出表示动作的词语，并选一个造句。
例：阻拦 请别阻拦我。
_______ ____________________________________。 _______ ____________________________________。
★写出下面词语的近义词。
新奇（ ） 阻拦（ ） 辽阔（ ）
★选词填空。 mì táng ）yǔ zhòu ）（ （
渴望 愿望
1.妹妹（ ）背上书包上学的那一天快快到来。
2.我有一个美丽的（ ），那就是让世界永远和平。
★你想对妈妈说些什么？可以写下来让妈妈看。{当……的时候，妈妈，请别阻拦我。造句}.
当______________________的时候，妈妈，请别阻拦我。
篇二:《妈妈,请别阻拦我 同步练习》
妈妈，请别阻拦我
一、看拼音，写词语。
yǔ zhòu tàn suǒ mì táng zǔ lán
( ) ( ) ( ) ( )
二、给加点字选择正确的读音。
1.叩响（ ） ．
A.kōu B.kòu
2.芬芳（ ） ．{当……的时候，妈妈，请别阻拦我。造句}.
A.fēn B.fāng
三、辨字组词。
芒( ) 糖( ) 探( ) 茫( ) 塘( ) 深( )
四、选词填空。
渴望 愿望
1.妹妹( )背上书包上学的那一天快快到来。
2.我有一个美丽的( )，那就是让世界永远和平。
五、词语搭配。
飞向 1.宝藏
周游 2.树叶
开掘 3.蜜糖
酿造 4.宇宙
六、下列词语搭配恰当的一项是（ ）。
A.甘甜的蜜糖 B.辽阔的大海
C.晴朗的天空 D.惊涛的骇浪
七、根据解释填写正确的成语。 (惊涛骇浪)：比喻险恶的环境或遭遇。
(芬芳)：指味道清新宜人，多用于花朵或水果
八、猜字谜。
一点一横长，
竖撇像堵墙，
里面有个人，
只有一寸长。
谜底：( )
篇三:《2、妈妈请别阻拦我第一课时1》{当……的时候，妈妈，请别阻拦我。造句}.
篇四:《第2课 妈妈,请别阻挡我》
第2课 妈妈，请别阻挡我
教学目标：
①知识和能力
自主学习认识8个生字，学写8个字。参照“我的词语库”积累词语。 ②过程和方法
有感情地朗读课文，选择喜欢的段落背诵。
③情感态度、价值观
感悟课文，激发学生对自然、对生活的热情和探索精神，培养自主、自强的意识。
教学重点：
识字、写字、朗读。
教学难点：
交流学完课文后的感受。
教学准备：
生字卡片、课文朗读带。
教学课时：
２课时
教学过程：
第一课时
一、导入新课
１、孩子们，你们最想干什么？当你们做自己最想干的事时，你希望爸爸妈妈阻拦吗？
学生自由发言。
２、板书课题。识字：阻
二、初读课文，自主识字
１、放课文朗读带，学生认真听。
２、出示自学提示：
①请自由读课文，标出不认识的字。
②用自己喜欢的方法识字。
③小组内交流识字情况。
３、检查学生自学情况。
４、游戏：比一比谁认得多。
５、分段朗读课文。互评。
三、学习写字
１、出示本课要写的８个字。认读会写字。
２、仔细观察，交流写字建议。
３、你认为哪个字最难写？
老师范写“邀”字。
４、从这些中选择３个字，每字写两遍。
５、学生互评。
四、小结
五、作业设计
回去后再正确流利地读读课文。把田字格中其他的字写一写。 你有什么幻想或渴望？自己准备这方面的说话内容。
第二课时
教学目标：
①知识和能力
自主学习认识8个生字，学写8个字。参照“我的词语库”积累词语。 ②过程和方法{当……的时候，妈妈，请别阻拦我。造句}.
有感情地朗读课文，选择喜欢的段落背诵。
③情感态度、价值观
感悟课文，激发学生对自然、对生活的热情和探索精神，培养自主、自强的意识。
教学重点：
识字、写字、朗读。
教学难点：
交流学完课文后的感受。
教学过程：
一、回顾复习
认读下列汉字并口头组词。
阻 宙 叩 曾 掘 吻 芬 述
二、学习课文，朗读感悟
１、学生默读课文，小组内说一说：
你读懂了什么？哪儿不明白？
２、引导学生朗读感课文内容。
作者要去干什么不希望妈妈阻拦他？你能体会他的心情吗？
（老师及时板书，并启发感情。）
请你根据自己的理解有感情地朗读相关句段。
３、组织朗读比赛。
４、评价，小结朗读情况。
三、拓展说话
１、你有过什么幻想吗？用“我希望”或“我渴望”说几句话吧！ ２、互评。{当……的时候，妈妈，请别阻拦我。造句}.
３、鼓励：我们虽然是独生子女，但是也有自己的想法和渴望，我们对世界、对自己充满了好奇，我们渴望自强自立。
四、积累词语
１、读我的词语库。
２、选择自己喜欢的词语补充词语库。
五、小结
六、作业
有感情地朗读课文，选择自己喜欢的段落背诵。
板书设计：
飞向蓝天，探索宝藏
２、妈妈，请别阻拦我 亲吻鲜花，歌唱劳动
渴望风雨，遨游大海
教学反思：
《妈妈，请别阻挡我》同步练习
一、看拼音写词语。
céng jīng zhǔ zhǐ mì táng{当……的时候，妈妈，请别阻拦我。造句}.
（ ） （ ） （ ）
guāng máng qīn wěn yǔ zhòu
（ ） （ ） （ ）
二、请你从课文中找出表示动作的词语，并选一个造句。 例：阻拦 请别阻拦我。
_______ ____________________________________。 _______ ____________________________________。
三、写出下面词语的近义词。
新奇（ ） 阻拦（ ） 辽阔（ ）
四、选词填空。
渴望 愿望
1.妹妹（ ）背上书包上学的那一天快快到来。
2.我有一个美丽的（ ），那就是让世界永远和平。
3.你想对妈妈说些什么？可以写下来让妈妈看。
当______________________的时候，妈妈，请别阻拦我。
篇五:《三年级语文下册 妈妈,请别阻拦我教案 语文A版》
《妈妈，请别阻拦我》教学设计
教学目标：
1.自主学习认识8个生字，学写8个字。参照“我的词语库”积累词语。
2.有感情地朗读课文，选择喜欢的段落背诵。
3.感悟课文，激发学生对自然、对生活的热情和探索精神，培养自主、自强的意识。 教学重点：
识字、写字、朗读。
教学难点：
交流学完课文后的感受。
教学准备：
生字卡片、课文朗读带。
教学课时：
２课时
教学步骤：
第一课时
一、导入新课。
１.孩子们，你们最想干什么？当你们做自己最想干的事时，你希望爸爸妈妈阻拦吗？ 学生自由发言。
２.板书课题。识字：阻
二、初读课文，自主识字。
１.放课文朗读带，学生认真听。
２.出示自学提示：
①请自由读课文，标出不认识的字。
②用自己喜欢的方法识字。
③小组内交流识字情况。
３.检查学生自学情况。
４.游戏：比一比谁认得多。
５.分段朗读课文。互评。
三、学习写字。
１.出示本课要写的８个字。认读会写字。
２.仔细观察，交流写字建议。
３.你认为哪个字最难写？
老师范写“邀”字。
４.从这些中选择３个字，每字写两遍。
５.学生互评。
四、小结。
五、作业设计：
１.回去后再正确流利地读读课文。
２.把田字格中其他的字写一写。
３.你有什么幻想或渴望？自己准备这方面的说话内容。
第二课时
一、回顾复习：
认读下列汉字并口头组词。
阻 宙 叩 曾 掘 吻 芬 述
二、学习课文，朗读感悟。
１.学生默读课文，小组内说一说：
你读懂了什么？哪儿不明白？
２.引导学生朗读感课文内容。
作者要去干什么不希望妈妈阻拦他？你能体会他的心情吗？
（老师及时板书，并启发感情。）
请你根据自己的理解有感情地朗读相关句段。
３.组织朗读比赛。
４.评价，小结朗读情况。
三、拓展说话：
１.你有过什么幻想吗？用“我希望”或“我渴望”说几句话吧！
２.互评。
３.鼓励：我们虽然是独生子女，但是也有自己的想法和渴望，我们对世界、对自己充满了好奇，我们渴望自强自立。
四、积累词语：
１、读我的词语库。
２、选择自己喜欢的词语补充词语库。
五、小结。
六、作业：
有感情地朗读课文，选择自己喜欢的段落背诵。
板书设计：
飞向蓝天，探索宝藏
２、妈妈，请别阻拦我 亲吻鲜花，歌唱劳动
渴望风雨，遨游大海