篇一:《三年级语文6燕子专列》
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篇二:《小燕子回来了》
··活动目标
1. 初步了解燕子的外形特征及生活习性，知道燕子是益鸟。
2. 能用简单的语言说出观察到的燕子的样子和特点。
3. 知道燕子是人类的朋友，我们要和燕子和睦相处。
活动准备
1. 了解燕子的相关资料。
2. 燕子头饰、相关课件及《小燕子》音乐。
活动过程
1.通过谜语引入，引导幼儿了解幼儿的外形特征
（1）谜语：身穿黑礼服，露出白肚皮，尾巴像剪刀，捉虫保庄稼。—燕子
（2）逐步出示燕子的图片，提问：这是燕子的什么部位？按照燕子头、身体、尾巴的顺序来观察。
2.观看课件，了解燕子的迁徙
（1）提问：你见过燕子吗？在哪里见过燕子？燕子什么季节飞到我们这里来？秋天天气变冷，小燕子会怎么办？
（2）观看燕子迁徙课件，提问：小燕子冬天会飞到哪里？为什么要飞到南方呢？什么时候又会飞回来呢？
（3）小结：每年秋天天气变冷，燕子就要飞到温暖的南方过冬，等到第二年的春天再飞回来。
3.讲述故事，了解燕子的生活习性
（1）讲述故事第一部分，了解燕子筑窝的过程。{保护小燕子}.
A、提问：它会在老爷爷家哪个地方做窝呢？又会怎样来做窝呢？
B、观看燕子筑窝课件，提问：小燕子住在哪里？是用什么材料做的窝呢？
（2）讲述故事第二部分，了解燕子吃什么食物。
A、提问：我们帮老爷爷想一个办法吧。看看小燕子是怎样帮助老爷爷的。
B、播放燕子吃虫子的课件，提问：小燕子喜欢吃什么虫子？是一只什么鸟？我们该怎样来保护小燕子呢？
C、小结：燕子是吃害虫、保护庄稼的益鸟，我们大家要保护燕子。
（3）讲述故事第三部分，了解燕子的生长过程
A、提问：你知道小燕子是从哪里生出来的吗？
B、播放燕子生长的图片，了解燕子的生长过程。
（4）讲述故事第四部分，感受老爷爷和燕子之间的感情。
提问：为什么老爷爷舍不得燕子走？燕子为什么每年都要住到老爷爷家？
4.游戏《我是小燕子》
（1）教师扮演燕子妈妈：你们看，我变成谁啦？你们愿意当我的宝宝吗？可是我的小燕子现在还在蛋壳里呢，你们用什么动作来表现呢？{保护小燕子}.
（2）播放图片，随音乐飞到的各种房子那，提问：你们想在哪个房子的屋檐下做窝呢？为什么？
（3）带小燕子筑窝：我们飞到小河边去找点泥巴和草来筑窝吧。
（4）出示有许多燕子窝的房子图片：住在窝里真舒服呀！
（5）出示图片：刚才小白兔来告诉我，前面的玉米地有许多的害虫，请我们去帮忙消灭它们。
（6）播放秋天的图片：秋天到了，天气越来越冷，我们应该怎么办？做好准备，跟着燕妈妈一起飞到温暖的南方吧。
篇三:《小燕子三》{保护小燕子}.
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
教案设计{保护小燕子}.{保护小燕子}.{保护小燕子}.
篇四:《第二课《小燕子》6课时》
第二课（第十一册）
篇五:《保护环境2》
保护环境
从前，有两只小燕子，它们的家是绿树成阴，生活很快乐。
有一天，一只小燕子说：“咱们去到妈妈家看望妈妈呀！”另一只小燕子爽快地答应道：“好呀！”过了几个月后，两只小燕子回来了，刚到家园，它们被眼前的景象给惊呆了。原来是工人们在它们看望妈妈期间建了一座工厂，这个工厂每天都排放着大量的浓烟，弄得天空上浓烟滚滚，连太阳公公的笑脸也被遮住了。这时，一只小燕子急忙问：“该怎么办呢？”另一只小燕子犹豫了一会儿回答道：“你去问问那些小草，我去太阳公公那里问一下。”于是它们一个向太阳公公飞去，一个向小草那边飞去。一只小燕子飞到小草旁边，对小草说：“小草，你们怎么了？怎么都变得那么枯黄了呢？”小草悲伤地说：“那些可恶的人类，整天都在排放浓烟，弄得我们有些伙伴都死了。”这时，小燕子抬头看见河水也不是那么清澈，河面上漂浮着许多生活垃圾和化学物品，许多小鱼儿的尸体浮在上面。另一只小燕子也飞到太阳公公面前，对太阳公公说：“太阳公公，为什么您没有往常的笑脸了呢？”太阳公公无奈地说：“人们整天排放那些有毒的化学物品，弄得我非常难受，怎么能高兴起来呢！”两只小燕子飞到一起，一只小燕子说：“该怎么办呢？”另一只小燕子果断的说：“我们必须要告诉人类，一定要保护环境，爱护我们共同的家园——地球”。