篇一:《我是一个游戏迷》
我是一个游戏迷
民主路小学六（7）班
王衍博
我是一个游戏迷。现在玩游戏简直可以说是走火入魔了！我是因为什么原因才变成这样的呢？那还要从小学三年级开始说起。
那时我常常听同学们说电脑游戏特别好玩。于是，我便也想尝试这玩一玩。我先玩了同学都玩的摩尔庄园，但是从那一刻起我就迷上了电脑游戏。妈妈看了后觉得这个游戏很好，能锻炼脑力，就和我一起玩，从每天的30分钟提到了1个小时。
渐渐的，我迷上了电脑游戏。过了几个月，游戏开始说有一种很好的宠物，要真的10元钱30天。我就问妈妈要，妈妈就给我了，我到学校门口高兴地买了张游戏卡。这是我第一次往游戏里投钱。4个月过去了，我一共花了妈妈40元钱，我妈妈看我有点入迷了，就让我每天只玩20分钟。
接下来的1年里我一直在玩摩尔庄园，直到这个网站又出了赛尔号。我和同学又玩上了赛尔号，我往里面又充了50元，妈妈知道了，批评了我，还给电脑上了开机密码，说周末才能让我玩电脑。我生气极了，准备破了密码。
一天周末，我要妈妈输密码时，我听到了密码是6个数字，我记忆由心。一天放学，我回到家就打开电脑试密码，6个数„„对了，生日！我先用我的生日试了一下，对了！我兴奋极了，玩到了妈妈回来才急急忙忙关上电脑。妈妈问我为什么不写作业，我支支吾吾答不上来，妈妈快步走到电脑跟前，一摸显示屏，烫的！妈妈立刻知道了我干了什么。于是改了密码，还上了网页密码。
又过了一段时间，我们又流行玩QQ里的腾讯游戏——CF（穿越火线），我为了放学玩游戏，几次试密码，到第三天终于试出了所有的密码，我这次可学“精”了，玩到妈妈快回家的点关上电脑，用风和凉水把电脑弄凉。之后，就写起了作业，妈妈回家后还表扬了我好好学习了，我真有点不自在，想和妈妈说清真相，但话到嘴边却咽了下去。我放学之后还照常玩电脑，妈妈一直没发现。
有一天，妈妈不经意的在历史记录里看到了我的“尾巴”，训斥了我，我只能和墙壁去谈心了。但我还是屡教不改，一直猜密码，就这样猜了改，改了猜。
我直到现在我还痴迷于游戏呢！
篇二:《猜谜游戏》
《猜谜游戏》教学设计一
焦作市山阳区龙源湖学校 李文芳
一、创设情境，激趣引入
师：同学们，你们发现今天的黑板上有什么变化吗？你有什么想法吗？ 生：黑板上有三个字：猜谜语。老师，今天是不是要开个猜谜会呀！ 生：猜谜语最好玩了，我最喜欢猜谜语了！
师：老师知道同学们很喜欢猜谜语，今天，我们就一起去谜语王国里看一看，愿意吗？
生：愿意！
师：那咱们出发吧！
播放课件：伴着音乐，一路有花有草，来到谜语王国。一个小女孩出现：“大家好，我是谜语王国的小公主，欢迎大家来到谜语王国。谜语在我国的历史可悠久了，很久以前的古代就有谜语了，后来，人们把谜语写在灯笼上，一边看灯一边猜谜，多有趣呀！你们看，有几位小朋友正在猜谜语呢，想去看一看吗？”
二、小组合作猜谜
师：要认真地看，边看边想他们是怎么猜的？
（播放录像：几个小朋友猜谜语的镜头。）
师：谁来说一说他们是怎么猜的？
生：他们每个人都很动脑筋。
生：他们先介绍自己的谜语是从哪儿来的。
生：他们是按顺序出谜语让大家猜。
生：等别人把话说完，自己再发言。
师：你观察得很仔细，还有吗？
生：那个同学猜对了，还告诉大家是怎么猜出来的。
师：同学们观察得都非常仔细，老师看到不少同学也准备好了自己的谜语，那你想与这几位小朋友一样和小组的同学一起猜谜吗？
生：想！
师：别忘了，猜完以后，每组选出一名“猜谜高手”准备参加下面的活动呀！” （学生在小组内有秩序地猜谜语，每个同学都有展示和交流的机会）
三、我说你猜
师：刚才小公主看到每个小朋友都介绍了自己的谜语，大家都积极地猜谜语，所以带给我们满树的红苹果，你们高兴吗？
生：高兴！
师：还有更高兴的事呢！猜谜游戏──我说你猜。请各组的选手依次来当小考官，把你的谜语介绍给大家，请其他组的同学来猜一猜，谁猜出来了还要问问他是怎么猜出来的，谁猜对了，也讲清楚了，小公主就送给你们组一个红苹果。
1号考官：这个谜语是我自己编的：一只狗，有两张嘴，打一字。（过了一会儿，没有人猜出来）
师：你能提示一下吗？比如，有一个字也是狗的意思，是哪个字？
1号考官：（写“犬”字）这个字读，就是狗的意思。那“一只狗，有两张嘴”，谁知道是哪个字？（有不少同学恍然大悟，纷纷举起了手）
师：你是考官，你来找位同学回答！（3号选手指定生1）
生：是不是“哭”字？
1号考官：为什么？
生：你刚才说“犬”就是狗，那“犬”上面加两个“口”，不就是两张嘴吗？ 师：讲得多好呀，你就夸夸她吧！
1号考官：你真棒！
师：刚才的小考官认真严肃，小选手呢伶牙俐齿，我们来为第5小组加上一个苹果，小朋友鼓掌祝贺他们！（鼓掌）
2号考官：我的谜语是从一本书上找的，打一个动物名称。“嘴像一把铲，脚像一把扇，走路爱摇晃，水上能划船”，猜一猜是什么？
生：是鸭子。
2号考官：为什么是鸭子？
生：你看，鸭子的嘴巴扁扁的，像一把小铲子一样，脚中间有蹼，如果伸开，就像一把小扇子，在水上能游，可走起路来就摇摇晃晃的，就像这样（学鸭子走路的样子）
师：请你上台来表演给大家看，好吗？
（生表演）
师：像不像？
生：像！（不由地鼓起掌来）
生：（举手很高）：老师，老师，我还有一种答案。
师（惊讶）：哦，是吗？说说看！
生：也可以是鹅。
师：为什么？
生：鹅的嘴也是扁扁的，脚也像一把扇子，在水上也能划水，走路也爱摇晃。鹅和鸭子很像，所以我猜是鹅。
师：同学们想一想，这个答案可以通过吗？
生：可以！
师：你真有勇气，敢于发表自己不同的看法，老师佩服你！看来，有时一个问题会有多种答案，我们要相信自己，敢于发表自己的不同看法，我们为这位勇敢的小朋友鼓鼓掌吧！（鼓掌）
师：这么好听的谜语，就请小考官领着我们读一读吧！（生读）
现在为刚才答对的小组加上一个红苹果。
（接下来，每组的选手轮流当考官，“猜谜语擂台赛”生动、有趣的进行着„„最后师总结苹果得数，给予鼓励）
四、全班互动猜谜语
师：老师发现，我们每个小组的小朋友搜集了那么多谜语，又那么团结友爱，就像一个个小的谜语王国了。又有游客来参观了，咱们赶快动手，把谜语摆整齐。（生把谜语摆放整齐）谜语王国就是我们的家，谁愿意当好小主人，看好我们的家，有礼貌地接待游客？请戴上你们王国的标志。其他的同学就是小游客了。老师也想当一回游客，行吗？
生：行。
师：（走近第二组，面向一位小主人）请同学们仔细看，我这个游客是怎么猜谜的，这位小主人是怎么接待游客的。你好，我能看一看吗？
生：能。
师：怎么，不说句欢迎的话？
生：欢迎您来到谜语王国。
师：这个谜语我猜出来了，“王大娘、白大娘，一起坐在石头上。”是个“碧”字，对吗？
生：您猜对了，您是怎么猜的？
师：你看，“王大娘”就是个“王”字，“白大娘”就是个“白”字，“坐在石头上”就是下面的“石”，所以是个“碧”字。我讲得对吗？
生：对，你真棒！
师：再见！
生：再见！欢迎下次再来！
师：多有礼貌的小主人呀！很快就学会了欢迎客人，还会表扬客人，而且还欢迎客人下次再来呢！下次我一定还去你们的谜语王国作客，好吗？
生：好！
师：谁看仔细了，我这位游客是怎么猜谜的？
生：先读一读谜语，再猜谜语，还要说说自己是怎么猜出来的。 师：你观察得真仔细！
生：老师非常有礼貌。
师：我的哪句话有礼貌？
生：“你好”“再见”。
师：你一定也是一位有礼貌的孩子。那这位小主人当得怎么样？
生：她也比较有礼貌。因为他刚开始忘了说欢迎的话了。
生：我觉得她很负责。她听你说话也很认真。
师：当小主人就得像这两位同学说的这样，既要有礼貌，又要认真负责。谁还愿意当小主人接待游客？（指定生1）
师：还有谁想像老师这样来当小游客？（指定生2）
师：其他同学要认真看，看完后评一评谁更有礼貌，说得更好！
生和生学着老师的样子有礼貌地交流猜谜。
师：非常出色的小游客和小主人请坐。大家说说，他们中谁最有礼貌？为什么？ 生：我觉得小主人最有礼貌，因为她是微笑着接待游客，说话还特别客气。
生：我觉得小主人和小游客都很有礼貌，小游客主动和小主人问好，还不乱动桌上的谜语。
师：的确，他们两个做得都很好，同学们愿不愿意也去别的谜语王国旅游猜谜呀？ 生：愿意！
师：小主人们，你们可是重任在肩，如果游客猜对了你们王国的谜语，又非常有礼貌，你就可以从纸袋里拿出一个小灯笼送给他，比一比，谁是最优秀的小主人和小游客！
让我们在快乐的音乐声中开始猜谜吧！
（小游客们开始下座位到别的“谜语王国”猜谜，而“小主人”们在各自的王国里有礼貌地接待游客。整个过程以“猜谜语”为载体，口语交际变得轻松、有趣、孩子们也一个个进入情境中去。）
五、课堂总结、课外延伸
师：快把你们收获的小灯笼举起来，让老师看到。（生高高举起小灯笼）
这节课，同学们不仅猜了不少谜语，还认识了很多字，老师看到，有的同学还没猜够呢，那就回家和爸爸妈妈一起猜谜语，好吗？
生：好！
师：时间过得真快，要下课了，让我们和小公主说再见吧！
【教学反思】
口语交际是一种行为，也是一种能力，更是一种习惯，在我执教的一年级口语交际课《猜谜语》中，作了一些尝试与探索。
1．创设情境──让孩子人人想说。
学生的口语交际能力，是在具体情境中培养出来的，没有具体的情境，学生就不可能有双向互动的实践过程。多种多样的交际情境，能唤起学生的交际需要，激发学生的交际动机，调动学生参与交际的积极性，达到“人人想说”。
在《猜谜语》的教学中，我设计了形式多样的活动情境，引导学生入情入境，进入到“猜谜语”的角色中来。
比如，一上课，由孩子们最喜爱的动画人物“小公主”带领大家进入“谜语王国”，介绍古代的谜语，猜灯谜的风俗，又去看谜语王国里的小朋友猜谜的情景，孩子们一个个兴趣盎然，跃跃欲试。我又创设了“我说你猜”的竞赛情境，“小公主”带来满树的红苹果，为猜谜获胜的小组奖励红苹果。灵活的思维，互动的交流，合作的精神开始形成，时时会迸发出思维的火花，令人惊叹。最后一个环节是游览“谜语王国”的全班互动情境，每个小组就是一个小“谜语王国”，孩子们可以走下座位，到别的“谜语王国”去参观，去猜谜，去交流。每个孩子包括平时不大说话的孩子在内都积极地参与了这项活动，把口语交际实践落到了实处。
正是通过适合学生年龄特点的活动情境，吸引每个孩子积极参与到口语交际中来，才能做到“人人想说”。
2．典型引路──让孩子人人会说。
“人人想说”只是口语交际的前提和基础，小学生阅历浅，语言表达还处于生长发育期，模仿是一种非常重要的内在动机。要想把口语交际训练落到实处，让孩子“人人会说”，还要发挥典型个例的指导示范作用，让孩子学会倾听、学会交流、学会合作、学会礼仪。
在指导学生小组合作猜谜时，让学生观看了一段小朋友合作猜谜的录像，要求学生认真看，想想在小组里猜谜要注意什么，引导学生说一说小组合作猜谜的要求。有了典型示范的引路，又有了学生的观察思考作基础，在这之后的小组合作猜谜甚至整节课里，孩子们都在注意着如何去表达，如何去倾听，如何去和别人交流，这对口语交际习惯的养成有很大促进，让学生在原有口语交际水平上有所提高，真正把口语交际训练落到实处。
3．平等对话──让孩子人人乐说。
教师是学生学习的促进者，而其前提是课堂上的平等对话，有了平等对话，课堂气氛变得和谐、民主、宽松，思维变得活跃，交际时时互动，学生身在其中，跃跃欲试，“人人乐说”。
在《猜谜语》“我说你猜”环节中，有位学生出了这样一则谜语：“嘴像一把铲，脚像一把扇，走路爱摇晃，水上能划船。”另一位同学答出了是鸭子，并且非常充分地讲了理由，我和同学们都给予了充分的肯定。正要往下进行时，另一位学生高高地举起手来，“老师，还可以是鹅，因为鹅„„”显然，这是一位喜欢思考的孩子。我并没有直接去肯定他，而是问其他同学，可以通过他这种不同的答案吗？为什么呢？我们应该怎样鼓励这位全班最勇敢、最爱思考的同学呢？最后，同学们一致选择，用最热烈的掌声来鼓励他。显然，这种平等的对话，不仅对于这一个孩子，对于全班同学都是莫大的信任和激励，孩子们的思维更加活跃了，参与更主动了。
有些孩子自信心不足，害怕说不好而不敢说。我更注意关注这些孩子，给他们一个宽松的环境，让他们无拘无束地参与口语交际实践活动。“别着急，慢慢说。”“你说得很好，声音再响亮些，让大家都听到。”“说错了没关系，同学们会帮助你。”“你的进步真快！”学生听了这些话，总是抑制不住内心的喜悦，参与的积极性明显提高。
创设情境，让孩子人人想说；典型引路，让孩子人人会说；平等对话，让孩子人人乐说，让学生在精心创设的交际情境中切实有效地进行语言实践，养成良好的口语交际习惯，提高口语交际能力。
《猜谜游戏》课堂实录、点评及反思
河南省焦作市山阳区塔南路小学 执教：杨秀金 点评：梅素霞
【教学过程】
篇三:《我是一个游戏迷》
我是一个游戏迷
大家看我带着一副眼镜，一定会以为我是一个酷爱学习的学生，嘿嘿，其实吧，我是因为电脑游戏玩多了，才使得自己与眼镜有了“不解之缘”。
要说起我是怎么迷上游戏的，那可以是有一段“源远流长的历史”。
三年级时，偶然间听到同学们在谈论一个游戏，我回到家里后，也在自家电脑上下载了这个游戏，从此我就分出了一半的精力去玩游戏，但是还好学习成绩没有下降的迹象，所以老妈并没有反对我玩游戏，于是，我渐渐迷上了游戏。
但随着年龄的增长，学习压力的增大，我没有充裕的时间去玩游戏，怎么办呢？哼哼，一切都难不倒我这个游戏迷，为了玩游戏，我可以和《伊索寓言》里最狡猾的狐狸相媲美。每天晚上，我都会以上网查资料或预习新课为名，偷偷地“过把游戏瘾”，而且每次都不会被发现，真是屡试不爽，我更爱玩游戏了。
在学校里，我与同学们最经常谈论的就是游戏。我们下课谈，上体育课谈，连去厕所和打扫卫生的机会都不放过。
对于我这样酷爱游戏的人来说，放假时是最美妙的时刻。如果我早早地就完成了所有的作业，就会和电脑黏在一起，没有两三个小时是决不会和它轻易分开的。
自从我迷上游戏，我的视力就逐渐下降，老妈现在已经开始阻止我玩游戏了。虽然在现实生活中，我并不出名、出色。但在游戏中，我却是拥有很多徒弟的“大虾”哦！厉害吧。
我爱游戏，不仅因为它会带给我快乐与轻松，更给我带来了很多成就感与自豪感，我越来越喜欢玩游戏了，我更——迷游戏了。我对游戏充满了兴趣 ，所以我一定要好好学习，储备知识，将来自己设计一款游戏！
篇四:《我是xx迷》
我是xx迷
空竹迷姜鸿轩益田小学三（4）班
我特别喜欢玩抖空竹。在寒假里，我天天要玩好几个小时的抖空竹。这不，有一回我做梦都在玩抖空竹呢。
我梦见一块吸铁石吸在了我的手上，本来在地上像陀螺一样转的空竹也被吸了上来。几分钟后，一道闪电把空竹打出了绚丽多彩的火花。火花连续闪烁了几个小时，而空竹一直在我的手中，任我表演。原来我不会的一些高难度动作，一一都做了出来。我的心里爽极了„„突然，空竹停住了，我的梦也醒了。
说起空竹，许多人都不知道它是什么东西，那我来告诉你吧：空竹是中国一种古老的传统游戏，也叫空钟。它在快速旋转时会发出嗡嗡的声音，转的速度越快，声音越响。它是利用空竹里面的空气和外面的空气摩擦产生的声音。玩耍空竹一般叫抖空竹，要是抖得好，可以抖出许许多多漂亮的动作。你看到了吗？今年中央电视台的春节晚会上就有一个空竹表演的节目呢，它在去年世界杂技比赛中获得了金奖。 到目前为止，我抖空竹已经会玩出近三十多个眼花缭乱的花招呢，比如“高抛接空竹”、“前后大回环”、“空竹变陀螺”、“鲁班拉锯”、“猴子翻墙”等等。另外，“蜘蛛网”、“蜘蛛丝”、“穿针引线”、“过河”、“对牛弹琴”这几个花招还是我自己创造出来的绝招呢！不仅如此，我在寒假里还教了好多小朋友学会了抖空竹。而我自己呢，手上都出了好多老茧。我还有一个梦想，就是我也能够在春节晚会上表演抖空竹。
溜冰迷黄昊川南头城小学古城文学社；指导教师：彭小香
从小我就有一个梦想，如果我可以像鸟儿一样自由飞翔，可以像孙悟空一样腾云驾雾，还可以像哈里·波特一样骑着扫帚在天上飞„„那将是世界上最幸福的事。
四年级的一天，我到中山公园玩，看见一群人正在溜冰场上溜冰，他们脚上的溜冰鞋就像是一对翅膀，托着他们自由地飞翔。于是，我跑步回家，缠着妈妈给我买了一双鞋面是天蓝色的、鞋底有四个轮子的溜冰鞋。我穿上这双溜冰鞋，成了一个十足的溜冰迷：不分时间，不分场所，实现我想飞的梦想。开始，我只敢在客厅里练习，撞翻了桌子，摔坏桌上的花瓶，被奶奶臭骂一顿还把我“赶出”家门。我只好来到小区的花园，扶着花坛的栏杆，慢慢地滑行。功夫不负有心人，经过一段时间，我终于可以放开手自由地滑行，可是没有飞的感觉。
一天早上，我和几个朋友穿上溜冰鞋去直升机场溜达。出了家门不久，就遇到了一个下坡，我用脚一蹬，大声叫道：“飞呀！”溜冰鞋如同一匹脱缰的野马，载着我向下冲去。树在我的眼前一晃而过，我闭上眼睛，感觉像在飞：我成了长着一对翅膀的大鹏，手执一根如意棒的孙悟空，骑着一把扫帚的哈里·波特，踩着两个风火轮的哪吒„„
等我睁开双眼时，发现自己正躺在地上，摸摸屁股，好痛！看看溜冰鞋，还好好地穿在我脚上。
电视迷张俊宏新莲小学五（1）班
我是一个地地道道的电视迷，我喜欢看电视的程度真是让人无法形容，小时候我和电视可以说是形影不离，我白天看，晚上看，连做梦都想着看电视，真是无时无刻不盯着电视，恨不得钻进电视机里。有一次，快到吃饭时间了，我还在目不转睛、津津有味地看电视，妈妈叫我吃饭我都没听见，妈妈发火了，上来暴跳如雷、怒气冲冲地对我骂道：“你这个电视迷，你是不是不想要眼睛了，我叫了你十几声你都没听见。” 进了小学五年级，爸爸妈妈就不再让我看电视了。于是我躲在房间里偷偷地看。记得有一次，我看完了一集电视剧，刚想转台看其它电视节目。妈妈推门进来了。她严厉地问：“把什么藏了起来？”我结结巴巴、支支吾吾地说：“没、没什么„„我要睡觉了！”妈妈过来掀开被子，我赶紧把遥控器藏在身下。幸好妈妈没发现什么，便走了。过一会儿，我又悄悄打开电视津津有味地看了起来。
有一次，妈妈不许我看电视，我只好偷偷地去看，谁知不妙被妈妈发现了，我很
惊慌，因为这次妈妈不是骂了，而是打了，果真如此，妈妈找来衣架来打我，打得我嚎啕大哭，我一边哭一边保证以后再也不看电视了。可是第二天一早，我实在忍不住要看电视了，就把昨天保证的话抛到九霄云外了。
汽车迷王雅婷共乐小学四（2）班；指导教师：朱春英
我是一个10岁的小女孩，你们猜猜我的兴趣爱好是什么？你们一想，肯定以为是唱歌跳舞吧。虽然这些我也喜欢，可是我最喜欢的却是关于汽车的所有东西，没想到吧！
首先，就让我来介绍一下汽车的标志吧，大家众所周知的名牌车有奔驰、宝马。另外还有豪华车的新标杆——奥迪S8、最安全的豪华车——沃尔沃S80„„它们各有各的功能和性能，车型、配置装备、安全装备、舒适装备以及影音系统等。
爸爸有一辆克莱斯勒300C，刚买回来时，我目不转睛地盯着它左看右看，我不禁脱口而出：“真不错！”爸爸让我坐一下，座椅是豪华真皮的，还有手箱灯和行李箱灯，真是棒极了。
而我这个车迷对车的喜欢还引起了一些有趣的事情发生。记得有一次，妈妈发现没盐了，叫我去超市帮她买几包盐。而我当时在看北京车展的电视节目，太入迷了，所以就忘了买盐的事情。后来，妈妈出来问：“盐呢？”我一愣，才想了起来。妈妈说：“你这个小车迷！”
有时坐在爸爸的车上。一路上，我一直都会望着窗外，一辆辆不同的车从我们身边经过，我的嘴巴一直问个不停，“这是什么车？”“那辆车有什么功能？”爸爸都被我问得糊里糊涂地。
这就是我，一个快乐的小车迷！
电脑迷谢铮南山实验学校四（2）班
我是一个十足的电脑迷。
别以为我是电脑迷，我就是电脑游戏迷——虽然说实话，我的确很喜欢电脑游戏，可我这个电脑迷在电脑上的兴趣可不止玩电脑游戏。
我和电脑之间总有一双无形的手拉在一起，好像我们生来就是一对兄弟似的。就算我在电脑上不能做自己喜欢的事情，可我只要能在电脑上打开窗口，调整外观，更改属性„„我都觉得不会无聊，甚至认为这非常有趣。
我对电脑也很熟悉—其实也不是别人教我，就是因为我经常在电脑上“翻箱倒柜”，结果就这样搞来搞去，我居然一点一点地学会了若干电脑技术。现在我已经对WORD文档、幻灯片等一些软件很熟悉了。
几乎只要在电脑上做的事情，我都愿意做，因为我总感觉操纵、掌握电脑的那种感觉很美妙，就像一个人正在做自己最喜欢做的事情一样。
每次接触电脑，我都觉得很兴奋、似乎我只要在电脑上打开个程序就可以腾云驾雾似的，美妙极了。
我就是这样一个电脑迷，你呢？{他是一位游戏谜}.
象棋迷朱毅松南岭小学六（3）班；指导教师：段正山
我是一个象棋迷。
在我没上学的时候，爸爸妈妈上班去了，我就叫奶奶陪我下象棋，开始的时候，奶奶不会下，我就叫奶奶随便下，可有时奶奶瞎猫碰上死耗子，竟赢了，我就气得在地上打滚。{他是一位游戏谜}.
二年级的时候，我就每天缠着爸爸下象棋，可他认为我水平太臭了，不想和我下，我就大声哭。这时，妈妈就会走过来说：“是谁把我们的儿子搞哭了？”我终于盼到了救星，爸爸只好乖乖地陪我下棋。
有一次，我拿着爸爸的一本《象棋开局技巧》正在看，不知看了多久，妈妈喊我吃饭，我居然没有听见。过了一会儿，妈妈又喊我，我干脆说：“不吃，我一定要找
到打败爸爸的绝招。”妈妈又说：“有你最喜欢吃的鸡翅。”我还是无动于衷，继续全神贯注地看着。妈妈叹了一口气，说：“唉，真是一个象棋迷。”
现在我已经上小学六年级了，同学们称我是学校棋坛第一高手，因为我已打遍全校无敌手了，但这并不是我的理想，我的理想是打遍天下无敌手。
足球迷
张越涵龙岭中英文小学三（3）班；指导教师：孙影
足球，这个圆溜溜的小家伙，令成千上万人如痴如醉，也令我这个三年级的小男生着迷，我为它陶醉，为它痴迷，为它疯狂。
在我上二年级的时候，我就对足球情有独钟了。每当下课铃声响起，我就会在第一时间冲出教室，抱着足球，飞一样地奔到操场，呼朋引伴，招来好多球员，我们拉开阵势，目光都聚集在绿油油的草地上、那个黑白不一的小家伙身上。我们追逐着，喊着，笑着，足球，实实在在地牵动着我们的心。
记得三年级上学期的时候，上课的铃声响了，我意犹未尽，心想：再踢最后一脚，就一脚。这一脚可踢坏了，“守门员”居然是班主任，我被老师罚了一个星期不许碰足球，那段时间里，我的脚和心都发痒，我连做梦都在踢足球比赛，醒来后，看到脚下的一个毛线团被我踢到衣柜下面去了，真是让我哭笑不得。哎！足球，你是如此让我欢喜让我忧。
现在我已经有一个可爱的绰号了——小足球。每当同学叫我小足球的时候，我不但不生气，心里还美滋滋的。
动画迷
刘蓉桦沙西小学六（3）班；指导教师：彭盛金
说起动画来，我可是滔滔不绝。只要是有动画看，我就眼亮心明，特别鼓劲提神。如果要我掰着指头数一数，我看过的动画片一口气就可以数个几十部，如，《哪吒传
篇五:《尔雅通识课《幸福心理学》试题及答案》
尔雅通识课《幸福心理学》试题及答案
导读：1、塞利格曼是（A）国心理学家，A.经济学
B.教育学C.哲学D.心理学，3、“幸福热”在学术层面的时代表现不包括：（C），A.幸福教育论B.幸福学C.幸福企业D.积极心理学，A.财富带给人们的并不是幸福，B.财富能带给人们幸福，C财富跟幸福无关，D财富跟幸福呈正比例关系，7、心理学的目标不包括（D），8、心理学的目标包括（C），范伟扮演的杨红旗这样阐述自己的幸福观：我锇了，你比我幸福，你就比我
选择题
1、 塞利格曼是（A）国心理学家，主要从事习得性无助、抑郁、乐观主义、悲观主义等方面的研究。
A.美国 B.英国 C.德国 D.法国
2、丹尼尔?卡尔曼是2002年诺贝尔（A）奖获得者。
A.经济学 B.教育学 C.哲学 D.心理学
3、“幸福热”在学术层面的时代表现不包括：（C）。
A.幸福教育论 B.幸福学 C.幸福企业 D.积极心理学
4、现实表明，物质生活水平不断提高的同时，抑郁症的蔓延也在加剧，这一悖论表现为：（A）；
A.财富带给人们的并不是幸福
B.财富能带给人们幸福
C财富跟幸福无关
D财富跟幸福呈正比例关系
5、社会投射的心理后果不包括（D）。
A.相对比较 B.相对剥夺感 C.受害者心态 D.单一选择
6、总觉得自己被欺负，对一切事物都觉得不公平，这是典型的（C）。
A.相对比较 B.相对剥夺感 C.受害者心态 D.弱势群体感{他是一位游戏谜}.
7、心理学的目标不包括（D）。
A.预测发生的事情B.控制发生的事情C.理解发生的事情D.改变人的命运
8、心理学的目标包括（C）。
A.描述发生的事情
B.解释发生的事情
C.描述发生的事请和解释发生的事情
D.改变基因
9、斯腾伯格所提出的爱的内涵要素中不包括如下（D）。
A.激情 B.亲密 C.承诺 D.思念
10、心理咨询通常能解决（B）。
A.客观现实问题 B.主观现实问题 C.客观现实问题和主观现实问题D实际问题
11、“撒谎的孩子是好孩子”可以理解为（B）。
A．撒谎是美德
B．撒谎的孩子想做好孩子
C．适当的谎言无关紧要
D．撒谎的孩子不是好孩子
12、电影《求求你表扬我》里，范伟扮演的杨红旗这样阐述自己的幸福观：我锇了，你手里有肉包子，你比我幸福；我冷了，你穿着棉袄，你就比我幸福；我想上茅房，就一个坑，你在那里，你就比我幸福。杨红旗的幸福来自于（C）。
A.智慧 B.满足 C.比较 D.认可
13、西方哲学的幸福观包括（D）。
A.快乐论和客观论B.快乐论和禁欲论C.实现论和禁欲论 D.快乐论和实现论
14、中国传统三大幸福观是儒家幸福观、道家幸福观和（B）幸福观。
A.法家 B.佛家 C.墨家 D.释家
15、“今天你有多幸福？”这句话假定的一个前提是（A）。
A.今天的你是幸福的B.今天的你是不幸的C.今天的你是消极的D.今天的你是幸运的
16、幸福心理学的两种概念模式是（A）。
A.心理幸福感和社会幸福感
B.主观幸福感和客观幸福感
C.心理幸福感和客观幸福感
D.社会幸福感和主观幸福感
17、（B）提倡积极进取、奋发有为的人生，内向修身养性，形成仁义礼智信良好的道德品质。
A.道家 B.儒家 C.佛家 D.法家
18、快乐论是一种（C）。
A.心理幸福感 B.客观幸福感 C.主观幸福感 D.现实幸福感
19、弗洛伊德认为，在人的无意识领域中，存在大量的追求快乐和（A）的本能倾向。
A.避免痛苦 B.解决痛苦 C.实现目标 D.追求财富
20、微观经济学创始人是（A）。
A.马歇尔 B.丹尼尔 卡尼曼 C.保罗 萨缪尔森 D.苏格拉底
21、只有当人们的人格与（D）相适应时，个体才会体验到高水平的幸福感。
A．品德 B.秉性 C.信仰 D.情境
22、以下哪一项不属于幸福心理学理论（C）。
A.精神分析理论 B.需要层次理论 C.环境弱化理论 D.适应理论
23、“有房可住”属于幸福心理