篇一:《春季班三年级12——上课铃响以后》
春季三年级阅读12 （一）上课铃响以后
“丁零零……”清脆的上课铃响了，同学们一窝蜂地拥向教室。我们班足球队的男子们正七手八脚地忙着捡球，还恋恋不舍地望着草坪。瞧，小胖墩许广满头是汗，他双手抱着足球，“咕咚咕咚”地猛跑，没料到脚下一滑，“呱唧”一声，一下子摔到在地上，手中的足球一下子滚出老远。小队长王旭亚一边拉他一边逗趣地说：“我们的足球英雄真厉害，球踢得好，摔跤也摔得漂亮，‘呱唧’一声，又响又干脆。”话音未落，逗的大家哈哈大笑。调皮筋的女同学也停止了比赛，像一群快乐的小鸟一样飞进了教室。大部分同学早已端端正正地坐在位置上，有的复习课文，有的预习新课，教室里只听到“哗啦哗啦”的翻书声。班主任王老师微笑着走向讲台
他右手拿着教具 左手托着粉笔盒 环视了一下同学们 满意地点点头 声音响亮地说道 上课
1、用“”画出短文中表示声音的词。
2、按要求写词语。
七手八脚（含有数字的成语）： 端端正正（AABB式）：
3、给短文空白处加上标点。
4、先用“~ ~”画出文中一句比喻句，然后照样子写一句。
5、写出上列段的主要内容。
6、读了上面的《上课铃响以后》这篇短文，你一定觉得挺有趣的吧，这篇短文写得多生动呀！那么你们在下课十分钟里是怎样活动的呢？请你回忆一下，然后选择一项活动写个片断，要写得有趣些。
（二）
秋天，香山公园最引人注目的是那遍布山坡的红叶。这些红叶的外形都不
一样，有的长圆，有的扁圆，还有的像五角星。颜色也不相同，青的嫩青，黄的鲜红，有的已经是褐色，姿态万千， 绚丽多彩，就像千万只五彩斑斓的蝴
蝶。在蓝天的映衬下，显得更加惹人喜爱了。凉爽的秋风吹过，叶子发出阵阵柔和的“沙沙”声。树林轻轻摇晃，好像在向人们招手、点头：“欢迎，欢迎。”游人们仰头疑视着山上 不禁赞叹道 多美呀 香山的红叶
1、给短文的最后一句话加标点。
2、短文共有句话。第2句写红叶的3句写红叶的 。
3、从短文中找出下列词语的近义词。
凉快 （ ） 疑望（ ） 赞扬（ ）五彩缤纷 （ ）
4、这些红叶的外形有的 ，有的 ，还有的 ；
颜色有 、 、 、 。
5、用“~~~”画出文中比喻句。
（三）提灯笼的小飞虫
温暖的夏夜里，草丛里多么热闹！有各种小虫在唱歌，还有一闪一闪的小飞虫，像提着灯笼在漫游。它忽上忽下，忽左忽右，或者把光熄灭，让你看不到它，它就是萤火虫。
它是你想捉到的最可爱的一种甲虫。它不咬人，不蜇人，它的光是凉的，并不会烧你的手。
萤火虫在地上产卵，刚刚孵出的小萤火虫藏在地下，或是躲在烂木头里。萤火虫有很多种，有一种萤火虫不会飞，还有一种萤火虫特别大，放几个在玻璃瓶里就很亮，可以用来照路。
科学家认为，萤火虫发光是为了找到自己的伙伴，同时让夜间寻食的鸟儿知道它们是哪种昆虫。大多数夜间寻食的鸟儿都不喜欢吃发光的萤火虫，它们看到发光的飞虫就不去管了。
多年来，科学家们试图发现萤火虫发光的秘密，他们希望能造出同样柔和的，不烧伤人的光来，为家庭和街道照明。
1、给带点的字选择恰当的意思，在序号上面画“√”。{上课铃响后600}.
漫游 （1）满，遍 （2）水过满，漾出来 （3）没有限制，没有约束 ．
试图 （1）用绘画表现出来的形象 （2）计划 （3）希望得到，谋取 ．
2、用“ ”画出描写“提灯笼的飞虫”样子的语句。
3、萤火虫的光有什么特点？它为什么要发光？ _______________________________________________________
4、萤火虫给了科学家怎样的启示？
（四）金 子
那是许多年前发生的故事，我一直都没有忘记。因为在这件事中我也看到了金子。
那一年的春（cūn chūn）天，村里面的两个小女孩提着篮子，拿着小铲子去南村（cūn chūn）挖野菜。
呀！这里有一片野菜。孩子们的手又快又巧，不一会，小篮子里装（zhuānɡzuānɡ）满野菜。小琴挖着，突然，刀尖碰到了一个东西。她用小铲子一挑（tiāo tiǎo），从松软的土里挑出了一个黄澄澄的，亮晶晶的圆片。“哎，这是什么呀？”小琴叫起来，“这是不是金子？”英子把圆片掂一掂说：“我看肯定是金子！”于是她们急忙向村里跑去。
孩子们飞快地进了村，找到正在开会的村长，抢着说捡金子的的经过。老村长笑着，看了看孩子们说：“这不是金子。是装饰马鞍用的铜钉帽。”孩子们不好意思地笑了。
老村长笑呵呵地继续说：“可我发现了更多的、更珍贵的、闪闪发亮的金子。”
1、划去文中括号里错误的读音。
2、全文共 个自然段。
3、短文重要写了 事。
4、照样子写出类似带颜色的词语。
黄澄澄
5、读读文中画横线的句子，说说老村长发现的“金子”指的是什么？ 。
大林寺桃花
白居易.唐
人间四月芳菲尽，
山寺桃花始盛开。
长恨春归无觅处，
不知转入此中来。
过华清宫绝句
天净沙.春（白朴）
春山暖日和风，阑干楼阁帘栊，杨柳秋千院中。啼莺舞燕，小桥流水飞红。
［注解］飞红：指落花。
［译文］山绿了，阳光暖了，吹起和煦的春风。楼阁上少女凭栏眺望，高卷起帘栊。院子里杨柳依依，秋千轻轻摇动，院外有飞舞的春燕，啼喈的黄莺，小
桥之下流水潺潺，落花飞红。
篇二:《初2015级7班班级公约》
“阳光七班”班级公约 “把自己交给“阳光七班”，把“阳光七班”扛在肩上，班级利益高于一切！”
── “阳光七班”的灵魂
1、把老师当作亲人，把同学当成兄弟姐妹。尊敬老师，见到老师主动问好，团结同学，和同学和睦相处，“阳光七班”班是每个人共同的家。
2、举止文明，仪表整洁，展现中学生的精神风貌；“你好”，“谢谢”，“对不起”常挂口中，证明你是文明一中人。
3、珍爱家园，从我做起。热爱我们的共同家园，爱护校园花草树木，爱护所有公共财物，用行动证明你是大家喜欢的人。
4、维护班级，争做主人。班级是我家，人人都爱她，珍惜做值日班长的机会，认真负责，大胆管理，做班级的主人翁。
5、予人玫瑰，手留余香。顺手作些善意的事情，给别人以惊喜，每周至少创造性的为别人做一件善意而又慷慨的事情。
6、学会感恩，勇于回报。对父母、师友感恩，记住父母师友的生日和有意义的节日，用电话和信来表达你的感恩之心。
7、向课堂四十分钟要效率，认真思考，积极参与，踊跃展示，整理笔记，做到静听、静思、勤答、勤记，争做快乐的“课堂之星”。
8、今日事今日毕，做事不拖延。学会合理利用时间，自习课上紧张、有序、独立、高效，及时做好前延后伸，认真完成作业，并及时总结反思。
9、重视细节，落实行动：做到入室即静，入座即学，坐姿标准，及时反省。时刻保持桌面干净，书桌整齐划一、座位周围干净。做好两睡“放电影”，梳理反思一天的学习。
10、坚持信念，迎难而上。掌握正确的学习方法，梳理恰当的学习目标，增强竞争意识，树立团队合作精神，为自己一生的发展奠基。{上课铃响后600}.
11、升旗仪式集合迅速，静听沉思，用实际行动捍卫国旗尊严。
12、集会、上课、入睡迅速及时，证明你是一个守时有序的人。
13、学会自律，懂得自爱。教室是学习的天堂，自觉遵守课堂、课间纪律，下课小声说话，轻轻走路，让同学因为你的存在而愉悦。
14、两操集合迅速，到位马上学习，不交头接耳。认真做操，彰显自己的外在美。
15、严格遵守学校“十不准”，不喝酒，不吸烟，不打架，不以大欺小，不把社会不良行为、习气带入学校。
16、认真完成“班级事务承包”中各自的任务，时时刻刻处处力争做到最好。
17、随手拣起地上的纸屑，做到垃圾入袋，并送到垃圾桶，证明你是一个整洁文明的使者。
18、着装整洁大方，朴素是美丽的象征，“内在美”才是永恒的美。{上课铃响后600}.
19、拒绝零食，磨炼意志，生活俭朴节约，营养合理搭配。
20、珍爱生命，安全至上。用安全为我们的学习保驾护航。
21、珍惜每一粒米，节约每一滴水。节俭是高尚的实践。
22、爱惜校服，不在上面乱涂乱画，保持校服整洁。
23、保持所有的个人物品和集体物品始终在应有的位置上，证明你是一个有秩序的人。
规范自己的行为，锤炼坚强的意志，提高自身的修养，全力以赴做最
好的自己，创最好的集体，共建一个和谐温暖的大家庭！ “一米阳光”全体成员
关于违反班级公约的处理意见（试行）
1、每天按时到班，不迟到、早退，无故缺席者写行为反思200字。
2、因病、因事不能到校，需要家长提前跟班主任请假。
3、参加集会活动时，全班每位同学应当快速地到达指定地点集合，并在班干部的指挥下排好队列；全体同学站队整齐、保持安静，不能有讲话、打闹等损害班级形象的行为。违反者将写行为反思600字。
4、上课铃响后，全班静息，安静地等待老师到教室上课。没有静息的同学，写行为反思600字，屡教不改者将奖励德育学习1周。
5、课堂上有影响老师上课的行为（如：讲话、做小动作、打闹、睡觉等），写行为反思600字；情节严重者，再奖励德育学习2周。
6、自习课要保持安静，每位同学独立自主地学习；有讲话、打闹、下座位、讨论问题等影响自习课安静的行为，写行为反思600字，屡教不改者再奖励德育学习1周。
7、教室里看小说、漫画等与学习无关的书籍；先写行为反思600字以上，再将全册书找齐，从头到尾抄写一遍。
8、故意破坏教学用具（如粉笔、三角板、黑板擦等），照价翻倍赔偿，并写行为反思600字，并为全班做一次彻底的大扫除。
9、有乱扔垃圾等破坏教室整洁的行为，写行为反思400字以上，并为全班做一次彻底的大扫除。
10、教室是学习知识的场所，拒绝在教室吃各种各样的零食；违反者写行为反思200字，并将买零食的钱上缴作为班级奖励基金。
11、同学之间应该互相尊重、互相帮助，如有打架等严重破坏同学友谊的行为，写行为反思1000字，情节恶劣者，将进行德育学习8周并请家长领回家教育。
12、住校生应该严格遵守寝室纪律，按时睡觉，做好寝室的卫生，服从宿舍管理员和室长的管理，否则将被取消住校资格。
13、手机应该放在家里，为了大家的学习和财产安全，尽量不将手机带入学校。如果是在教室使用手机，写行为反思1000字以上，并将该手机作为班级公用电话，提供给全班免费使用，该手机的拥有者必须无条件充值。
14、听写作弊的同学，写行为反思400字，并奖励加倍抄写听写内容。{上课铃响后600}.
15、抄作业的同学，写行为反思600字，并奖励把当天的作业重写10遍。{上课铃响后600}.
16、有吸烟、喝酒等不良行为的同学，写行为反思1000字，家长领回家教育，再奖励德育学习4周。
17、全班同学因为自己的错误行为影响了班级荣誉，扣了多少班分，将奖励其多少周德育学习。
如有其它未尽事宜，交由班委会讨论决定。
2013年3月25日
初2015级7班全体同学
附：
一、德育学习内容：每周抄写《入学教育手册》1遍﹢每天参加国旗班训练30分钟﹢班主任的附加奖励（根据其情节严重程度）。
二、《行为反思》格式（必须在违纪当天放学回家前上交给班主任；不合格式的重写）。
第一部分：什么时间、什么地点、做了什么事、违反了《班级公约》的第几条第几点？
第二部分：详细地说明原因，并对自己犯错误的深刻认识和自我反省。 第三部分：保证今后如何努力克服这个错误？
注：必须用作文纸来写，字迹工整，字数要达到要求，否则重写。 样式表：
三、《周记》的要求：
1、为了节约，请大家统一使用“工作笔记”本。
2、书写规范，字迹工整。
3、内容必须是一周内的自我总结（包括学习、生活）、对班级管理的建议、想对老师说的心里话、自己高兴的事或者郁闷的事等，拒绝讲空话、写废话。
篇三:《一次上课铃响了》
一次上课铃响了。我又开始了例行的“监督”工作，同学们都很快地跑回教室。过了一会儿，上课的老师也进了教室，第二遍铃响过后，我的目光刚要移开，突然看见我班颇为顽皮的男同学××跑进教室。我当时就想：“这小子肯定是课间跑操场上玩去了，才会上课迟到！这是我亲眼所见，准没错！”一下课，我就走进教室，把他叫到讲台前，严厉地批评他上课迟到。平日里大大咧咧的他这下可急了，我分明看见眼泪在他眼圈里转。“您冤枉人，我根本没玩，下课，同学们围着李老师问问题，然后李老师又叫我帮她把作业本抱办公室去，这才晚的！”我的脑中“轰”的一下，是呀，我怎么忘了，为了调动他的学习积极性，我和李老师商量 好让他当数学课代表的呀！我知道错怪了他，连忙道歉。他却气乎乎地走了，以后几天都不怎么理我。
都说“眼见为实”，可我亲眼所见，还是错怪了同学，这是深刻的教训。孩子的心是稚嫩而脆弱的，伤害了就很不容易愈合。我们作为教师，每当在批评学生之前，一定要先问问自己，事情搞清楚了吗？事实是这样吗？我批评得有理有据吗？千万不能凭主观想象就草率处理。
有一位同学跟我说了这么一件事，说他以前的班主任特会批评人。一次上这位老师的课，后面的同学问他几点了。他回头说：“没带表，别问了。”结果被老师看见了。下课把他带到办公室，从上课时讲话说到纪律散漫，又说到学习不刻苦，成绩不理想，拿出期中考试成绩单分析了他在班里、年级中的位置，说很危险，又说到他不关心集体，逃了两次值日，最后还想起他吃午饭时总剩饭，不爱惜粮食，这位学生说当时他真想从办公室的窗户跳下去，无奈之情溢于言表。
这件事对我触动很大，作为班主任我们一定要树立正确的学生观，学生都是可教育可塑造的。我们不能用一成不变的老眼光看学生，而应该用发展的眼光看待学生，要注意到学生取得的每一点进步。学生犯了错误，只要改正了，就应该原谅，而不应总挂在嘴边。批评更应就事论事，今天的事就说今天的，把以前的、其他的都抖落出来说几句，学生心里会想：“我就算改好了，老师也不会忘记我以前犯的错，也不会相信我！”这样很不利于学生改正错误。
有时老师由于急躁的情绪或一时不冷静会说出一些过火的话，如：“你真是咱们班的害群之马，我怎么会遇上你这样的学生！”“咱们班有了你算是完了，你就是一个小流氓的坯子！”“你真是无药可救了，还是回家自学去吧！”“你永远也学不好，你要能及格，太阳就从西边出来！”这些定性的话、消极的断言，严重伤害了学生的自尊心，使他们失去了努力改正缺点的勇气和信心，严重抑制了学生的主体性。有时，教师一句伤学生的话，就可能使学生永远不能原谅老师，产生对立的情绪，教育工作就更难进行了。
篇四:《上课铃响后……》
上课铃响后……
叮铃铃伴随着那动听的上课铃声，刘老师迈着的脚步走进了教室。她满面笑容地对我们说：这一节课，我们来学习第3单元的千克、克、吨。
接着，刘老师又小心翼翼地从旁边拿出了一台银灰色的天平和一台绿色的台秤。然后刘老师又顺手拿起了第一排陈雨衣桌上的一袋盐，边说边把盐放到台秤上，手指着台秤上的指针让我们仔细地观察指针的先后变化。这时，刘老师又迅速抓起一袋盐放在台秤上，指导我们继续观察台秤的变化。在刘老师的引导下我们明白了没有放盐的台秤指针是指向零，但是放了一袋盐的台秤指针指向500克，放了两袋盐的指针指向1000克。
最后，刘老师拿出一分钱硬币和曲别针再天平称重量，使我们明白了怎样使用天平。
时间过得可真快，转眼下课了，我觉得这真是一堂有趣的数学课。 西城三年级：张兆一
篇五:《上课铃已响过多时》
教室窗外的那双眼睛
濮阳县郎中乡中司马小学 魏少锋
上课铃已响过多时，课堂上学生正专注于我的讲解。这时，“砰”的一声，门被撞开了，从外面闯进来一位学生家长，一位年近四十许的中年妇女。接下来，更让人吃惊的事发生了。只见她三步并着两步地冲到一位女生跟前，抄起一本书对着女生的头就是一顿猛敲，边敲边骂“死妮子，我在地里都快累死了，满以为你会给我用功读书，谁知道你上课不是东张西望就是说话，我在窗外看你半天啦。”再看那女生先是惶恐万分，很快就哭红了眼睛，把头深深地埋在课桌上满是隐忍地抽泣着„„
哦，原来是一位学生家长在窗外监视自己的学生，见其上课不专心就奔过来用武力予以警告的。尽管我在基层教学已有些年头，这样的家长，这样的事例并不奇怪，但突然来这么一出，还是让我愕然的。清楚的记得，当时我是站在原地愣了片刻的。说实在话，脸上还真有点挂不住。可真正担心的还是之后的影响，经她这么一闹，倒好，学
生的注意力全部被她所吸引，叽叽喳喳的炸开了锅。我的教学计划也被她搅得方寸大乱。这时，我在心里面叮嘱自己“考验自己的时刻到了，越是这时候越是要稳住阵脚。”我心里也明白，这时候把脸一拉，把家长轰出去是不理智的，反倒可能引来一顿争吵，因为家长可能会给我一个“回马枪”，质问我是怎么教的？如此对复苏课堂气氛也起不到丝毫作用。我思虑片刻，主意拿定。尽力让自己的唇角上扬，拿出一个微笑的表情来，对那位家长说：“这位大姐，我可以理解你的心情和对孩子的良苦用心，是我工作做得不到位，请您谅解。不过，你看我现在在上课，板上这么多位孩子在等着听课呢。要不你先回去，您的孩子以后我会严格要求她,尽自己最大努力把她教好的！”家长见我这么一说，反倒不好意思了，就带着几分歉意地笑着对我说：“你看，俺就是这么个脾气，让老师你见笑了，自己一心一意地供给她上学，什么苦累俺都愿意吃，可她就是不争气，所以一见她这样酒气不打一处来。好啦好啦，不说啦，耽误你上课啦，以后请老师严格管教好他。”说完，家长低头出了教。
可是，尽管家长走了，挨揍的小女孩还在哭泣。可想而知，这节课她是听不好了。于是我走到她的面前，用手轻轻地拍了拍她的肩膀说：“小梅，快不要哭了。我知道你的妈妈这样做不对。但是你也要替妈妈想想，她整天在地里干活，多累呀！不都是为了你吗？妈妈是想让你将来不再像她一样地受苦受累呀，是想让你将来有出息呀，你说对不对？老师相信你，只要你好好学习，老师用心教你，将来你一定会是一个有出息的人。这样你也有能力让妈妈不再吃苦受累啦。好啦，现在就开始努力学习，好好听课，好吗？”女孩咬着嘴唇默默地点了点头。我又对所有的学生说：“我相信我班里的每一位同学，从现在开始努力，不晚！你们的努力学习会换来好成绩的！你们将来也会是一个对社会非常有用的人，都会用自己的努力让自己的爸爸妈妈过上好日子的，对不对？”“对——”“好，那就让我们先把今天的课学好，好吗？”“好——”课堂又回归了安静，课堂教学重新开始有条不紊地进行„„
之后，我回到办公室，对自己进行了深刻反思。今天发生的“突然袭击”事件，难道纯粹就是一场意外，一次偶然吗？是不是自己平时的教育教学工作做得不够？学生不用心听，是不是自己的讲课方式过于枯燥乏味？自己是否真正了解了自己的学生？还有，自己是不是与家长沟通交流太少？今后，我该怎样改变这一切呢？
篇六:《教育学第四章 习题含答案》
第四章 教师与学生练习题
一、选择题
1、我国首次以法律形式明确规定“国家实行教师资格制度”的文件是（D ）
A、《教师资格条例》 B、《教师资格认定的过渡办法》
C、《教师资格条例》实施办法 D、《中华人民共和国教师法》
2、“以身立教”、“为人师表”体现了教师劳动的( A )特点。
A、示范性 B、复杂性 C、创造性 D、劳动方式个体性
3、教师的工作目的和使命是（C ）
A、热爱教育事业 B、热爱学生 C、教书育人 D、创新开拓
4、陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条体现了教师的（ B ）素养。
A、教育理论知识 B、崇高的职业道德 C、文化学科知识 D、具备相应的专业知识
5、教师的地位一般是指教师的（ A ）
A、社会地位 B、经济地位 C、文化地位 D、政治地位
6、“道之所存，师之所存也”体现了教师职业的（ C ）
A、示范者角色 B、授业解惑者角色 C、传道者角色 D、研究者角色
7、具有先进的教学理念属于教师的（ C ）
A、职业首先素养 B、能力素养 C、教育专业素养 D、心理素养
8、在课程改革过程中，教师成为学生学习的合作者，由教学中的主角转向（ B ）
A、知识的传授者 B、平等中的首席 C、教学的组织者 D、行为的示范者
9、现代师生关系的核心是（ C ）
A、以诚相待 B、互助互惠 C、民主平等 D、和谐亲密
10、下面哪种表现说明罗森塔尔效应（ B ）
A、老师让背书，学生们认真地背书
B、老师对学生说：“你很聪明，只要认真学习，成绩一定会提高。”结果这个学生成绩提高了
C、学生犯了错误，老师批评了他
D、老师穿的很漂亮，结果学生们在课堂上积极地配合老师
11、学生具有发展的可能性和( D )
A、潜在性 B、现实性 C、特殊性 D、可塑性
12、“师者，所以传道、授业、解惑也”出自( B )
A、《学记》 B、《师说》 C、《论语》 D、《春秋》
13、人们常说：“教学有法、而无定法”，这句话反映了教师应具备的素养是（ C ）
A、良好的语言表达能力 B、较强的组织能力 C、创造能力 D、观察能力
二、判断题
1、从狭义来看，教师指学校的专职工作人员，是一种专门的职业。（ √ ）
2、在中国古代，教师职业就已经有了确定的从业标准。（× ）
3、教师的劳动对象与生产劳动的对象没有质的区别。（ × ）
4、教师的教育专业素养包括教师要具有先进的教育理念、良好的教育能力和一定的研究能力。（ √ ）
5、良好师生关系的建立、维系和发展是教育教学活动取得成功的必要保证。（ √ ）
6、良好师生关系的建立只需要老师努力就可以达到。（ × ）
7、衡量师生关系的好坏，主要是根据人际关系的基本品质进行判断的。（ √ ）
8、师生之间的心理关系对教育活动没有多大的影响。（ × ）
9、具备《教师法》规定的教师资格学历的公民，申请获得教师资格，必须通过国家教师资格考试。（ × ）
10、中小学生，尤其低年级学生，正处在各种倾向性形成的过程中，而他们又很缺乏判断和选择能力，因此，教育中就应严格地控制他们的所作所为。（× ）
三、论述题
1、请结合实际论述教师的职业道德素质。
《中小学教师职业道德规范》（2008年修订）将教师的职业道德素质定义为：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。在当前高速发展的信息化社会中，学生每时每刻都在接受新的信息，与此同时，教师自然也应当不断接受再学习，丰富知识，树立终身学习的信念。
2、师生关系有什么重要意义？该如何建立良好的师生关系？
良好的师生关系是教育活动取得成功的必要保证；是影响教师和学生学校生活质量的重要因素；良好的师生关系本身具有直接的教育意义。
师生关系总是建立在一定社会背景之中的，与师生双方密切相关，受多种因素制约。但就教育内部而言，建立良好的师生关系要靠双方共同努力。教师在师生关系建立与发展中占
有重要地位，起着主导作用。所以要建立民主、和谐亲密、充满活力的师生关系，对教师来说，有以下几种策略：（1）了解和研究学生；（2）树立正确的学生观；（3）热爱、尊重学生，公平对待学生；（4）主动与学生沟通，善于与学生交往；（5）努力提高自我修养，健全人格。
四、材料分析题
1、一位青年教师讲秦牧的《土地》一文时，对其中精彩段落动情地高声朗诵。教师：“骑着思想的野马，奔驰到很远的地方，收起缰绳，回到眼前灿烂的现实。”话音刚落，一位学生站起来说：“老师，野马怎么会有缰绳?”教师毫无准备，不耐烦地说：“你总钻些牛角尖，学习成绩会好吗?”学生脸胀得通红，自尊心受到打击，欲言又止。
请运用学过的教育学知识来分析该教师的行为是否妥当？并为他设计处理办法？ 该案例中教师表现出的行为，从课程、教学原理的角度分析，存在以下问题：
（1）教师的处理方法简单粗暴，伤害学生自尊。
（2）教师仍然把自己视为教学活动中唯一的权威。
（3）教师把传授教材内容当作教学唯一取向，忽视学生反思、批判能力以及情感态度的培养。
建议处理策略：鼓励学生爱思考的习惯；以此为契机与学生探讨文学语言的特点、比喻的特点；运用教学的语言艺术启发学生思维，促进学生全面人格的发展。
2、上课铃响后，某班主任刚准备上课，发现有几个在课间踢球的学生衣冠不整地跑进教室，于是大声斥责说：“某某，你是体育委员，这个头带得好，请欣赏一下尊容，那德性！”不料，学生不服气地嘀咕了一声，老师问：“我说错了吗？”学生的声音一下子提高了八度：“什么德性？老师怎么骂人！ ”学生的反诘让老师大为难堪。为了保住面子，老师放慢了语速，老师加重了语气说：“今天你违反了中学生行为规范中不得和老师顶嘴这一条，今天你带的是什么头？扮演了什么角色？你必须在全班检讨，挽回影响，我等着看你的表现！”然后不容分辨，又把其他几个学生训斥一通，接着宣布上课。
结合上述案例，请从新型师生关系的角度，谈谈你对我们的学校教育中上述司空见惯的事件的看法。
在传统的教育观念中，师生之间是给予和接受、权威和服从的关系。其特点是教师与学生在人格上是不平等的，本案例中班主任老师就是持这种观点。他认为教师可以批评、训斥、惩罚学生，学生不能对教师提出意见或表示不满。当老师感到学生不听话或冒犯自己时，轻则“批评教育”，重则对学生实施体罚或变相体罚，之所以这样做，一般都是出于教育的目{上课铃响后600}.
的。那些不尊重学生甚至体罚学生的教师，未必不热爱学生、不热爱那些教育事业，但问题在于他们没有意识到，要培养学生具有主体精神的人，必须把尊重学生作为热爱学生的前提。否则，这样爱的结果只能造就一批“听话的孩子”。 新型的师生关系应该是民主平等、相互尊重的。目前更需要强调的是尊重学生。尊重学生是一种设身处地全面尊重，包括：尊重学生的人格、尊重学生的特点、尊重学生的水平和学生的状态。因此，在教育过程，教师要树立正确的教育理念（新型师生观、现代学生观）是十分必要的。 把学生作为主体，就要全面尊重学生，就要尊重学生的人格、尊重学生的特点、尊重学生的水平和学生的状态等。
篇七:《校园生活作文600字》
校园生活作文600字
老师的诡计
永泰县实验小学 五年六班 徐埝鑫 指导老师：陈美珠
“叮铃铃……”清脆的上课铃打响了，这节是语文课，陈老师笑眯眯地来到我们面前问：“你们喜欢玩游戏吗？”还没等陈老师说完，同学们就异口同声地回答：“喜——欢——！”有的甚至高兴地跳了起来。陈老师依旧满脸笑容：“今天我们就玩一个汉字游戏。索尼公司创始人井深大说过‘汉字是智慧和想象力的宝库’。”接着又在大屏幕上打了一行字：清晨，我被鸟叫声（ ）醒了，（ ）。我有些疑惑不解，老师又补充：“先写写想到的答案，后面一个括号写感受。
我们开始冥思苦想，有的皱紧眉头，眼睛直瞪这黑板；有的用笔使劲敲打自己的头；还有的学着一休哥用手在耳边转……
当我写下第一个时，林臻琳早已写了五个，老师把她写的放映到电脑屏幕上：”清晨，我被小鸟吵醒了，你们这俩夫妇吵什么吵，要吵到别地去，别来这烦我……“老师表扬了林臻琳：”很好，臻琳同学和时间赛跑，比你们快了一步。“
林臻琳的五个答案给了同学们许许多多灵感，同学们的脑筋像四月的冰河——开动了。
接下来陈典说了个”惊“字，”清晨，我被小鸟惊醒了，你们怎么一惊一乍的，把我心脏病都吓出来了。“同学们一齐爆发出欢笑，有的笑的前俯后仰；有的捧腹大笑；还有的笑的发不出声音……
”我看是你把我们惊住了吧！“我偷偷暗笑。
在这个游戏里，我>收获了一个大启示：汉字不可小看。因为里面的奥妙无穷无尽，每个字都有独特的意思，慢慢观察，细细品味，就会发现：汉字是知识的精华，是文化的瑰宝；是第五大发明！我为自己是中国人，用中华汉字而感到自豪！
不知为什么，我总觉得老师的笑容有一些诡异。老师的葫芦里买的是什么药呢？
接下来，老师开始实行诡计了，她依旧笑眯眯地说：”今天上了一节这么有趣的课，怎样才能让美好的记忆永存呢？“
”写一篇作文