篇一:《作文《弟子规把伴我成长》》
《弟子规》伴我成长
沧州市海兴县苏基镇张王文小学 三年级 付嘉乐
指导教师 李秀香 邮编 061200
中国是一个具有五千年历史的文明古国，中国的文华灿烂辉煌。古人给我们留下了寓意深刻的中华经典，需要我们21世纪的新一代去传诵。上学期，我们学习了弟子规，这本薄薄的《弟子规》不仅读起来朗朗上口，而且教给我们许多读书做人的道理，是我们当代小学生学习的典范。
一次， 妈妈感冒了。只见妈妈面色憔悴、无精打采、四肢无力，连饭都吃不下。《弟子规》里说：“亲有疾，药先尝，昼夜侍，不离床。”这下我可忙了：端起杯子倒来了一碗开水，学着妈妈平时给我吹凉开水的样子，撅起小嘴吹了几下，感觉不烫了，递给妈妈喝，接着又送药给妈妈吃 ，妈妈吃了药以后渐渐睡着啦，一觉醒来气色好多了。到了晚上，我又学着给妈妈做了一碗热腾腾的面条端到妈妈床前，妈妈看着面条眼里噙着泪花，说：“我的女儿长大啦！”我心想：这一切都归功于《弟子规》教我学会感恩。 《弟子规》这本书是我的良师益友，让我学会了怎样做人——不仅在学校里要做个好学生，而且在家里要做个好孩子，它不断哺育我的心灵，陪伴我健康成长！
篇二:《小学作文《弟子规》有感》
《弟子规》读后感
假期里我读了一本名字叫做《弟子规》的书，熟读的过程使我渐渐感悟了《弟子规》的意思。原来自己觉得只要听父母老师的话就行，但读完这本书后才发现做人要有这么多的规则，因此，想做一个受人敬重的人就得有规有矩，有礼貌，尊老爱幼，守信用。我就说一说我读后的感受。
首先是〈入则孝〉，这里主要是教育我们如何孝顺父母、亲人。他们所说的，所做的都是为了我们好，所以无论如何，我们都应当听从他们的教诲，用自己的真心去爱他们。因为，毕竟是他们生下了我们，养育了我们，我们总不能忘记养育之恩吧，更何况天下没有不爱儿女的父母！弟子规里面也有写到 “亲爱我，孝何难，亲恶我，孝方贤。”它的意思是：不管父母、亲人爱不爱你，用什么样的方式对待你，你都要尽你做人的孝道，尊敬父母、亲人。
其次是〈出则悌〉，它是教我们怎么和别人相处的。比如“兄道友，弟道恭，兄弟睦，孝在中。”意思是：兄弟朋友要互相尊敬，要和睦，如果不和睦，父母就要为你们操心，和睦,就少了父母亲的一份担忧，就等于是孝敬父母了。所以，我们一定要和兄弟姐妹们和谐相处，这样我们的父母看了才会从心里面为我们感到高兴，我们也会因此更快乐的。
〈谨而信〉，我们生活中做什么事，时时刻刻都要谨慎。俗话说：无规矩，不成方圆。穿衣服要系钮扣，要整洁，还要符合自己的学生身份；无论是说话做事都要适可而止，否则容易被别人“说闲话”。尤其是不应该在背后议论其他人的长短，这样是不道德的。
人要宽容大方，诚实可信，远离私心杂念，力求心胸宽广，这样才会健康快乐。仁，代表仁慈、亲仁。对外人仁慈，对亲人仁慈，对朋友仁慈，对同事仁慈„„ 现在什么人都有，但有几个是做到“仁”的？俗话说的好，人无完人吗！多接近有德行的人，只要我们尽量做好自己应做的，并把握好分寸，至于别人怎么说怎么做，那就是他们的事情了！
《弟子规》又一次让我更深的懂得了做人、做事的道理，可光知道还不行，还要学会做。怎么才能做呢？学知识。怎么学呢？学习可分为直接学习和间接学习，我们可学别人的，别人的也不一定全对，把他们当成自己的一面镜子，我们要“取其精华，去其糟粕”，该学的学，不该学就不学。我觉得《弟子规》对我们的成长很有帮助，我会时时刻刻用这本书来鞭策自己的。
《弟子规》读后感
在这个寒假中，我读了《弟子规》。这本书让我受益匪浅。因为这本书告诉了我许多道理：首先在日常生活中，要做到孝顺父母，友爱兄弟姐妹。其次，在平时说话时要谨慎，不要随意乱说，要讲信用，说到做到。再次，和他人相处时要平等待人，有爱心，与品德好的人交朋友，并学习他的优点和长处。最后，在做到了以上这些后，就可以认真学习书本上的科学文化知识了。以前我也明白许多做人处事的道理，但没有把它们系统化。原
来“弟子”也有“规”啊！
读《弟子规》,让我感触最深的有两句话:一句是“父母教，须敬听；父母责，须顺承。” 一句是“亲爱我，孝何难？亲恶我，孝方贤。”
“父母教，须敬听；父母责，须顺承。”它的意思是：父母要我们学好而教导我
们时，必须恭恭敬敬的将父母的话听到心里。当我们犯了错，父母责备时，我们应当顺从的听父母的教诲并且承担自己所犯下的过失，不可以顶撞父母，使他们伤心。以前我在这方面做得很不好，虽然也知道这方面的道理，但就是做不到，经常顶撞父母，惹父母生气，我今后坚决要改正，做个听父母话的好孩子。 “亲爱我，孝何难？亲恶我，孝方贤。”它的意思是：如果父母疼爱子女，子女能孝顺父母，那是极其自然的事，这样的孝顺又有什么困难呢？如果父母讨厌子女，子女却还能用心尽孝，那才是难能可贵的，是有贤德的体现呀！ 这方面在以前我还真做不到。以前只要父母一批评自己，哪怕是自己错了，心里也会想：父母现在对我不好，长大后我也不对父母好。看来我是大错而特错了，今后我一定改正，做个孝顺父母长辈的好孩子。
这就是我初读《弟子规》后学到的道理和感想，写出来与大家共同交流。
《弟子规》读后感
“弟子规，圣人训，守孝悌，次谨信„„”我读着清代文学家李毓的作品《弟子规》，心潮澎湃，使我受益匪浅。
《弟子规》共分八个部分，首先《总叙》篇为我们介绍了《弟子规》正文七个部分的题目。《孝》篇告诉我们如何孝敬父母；《悌》篇告诉我们要尊敬长辈，与兄弟和睦相处；《谨》篇向我们端正了日常行为，要有一个好习惯；《信》篇教育我们要诚信待人。《泛爱众》篇让大家知道要爱护所有群众，不分贫富；《亲仁》篇告诉我们必须要仁义，否则人品不好；《学文》告诉我们要好好学习，要有好的学习计划、态度。这就是古代学生的“日常守则”。
读完《弟子规》后，我感到非常惭愧。《弟子规》的每一条，我几乎都做不到：在家中是个小皇帝，衣来伸手，饭来张口，不做家务活。妈妈在外奔波一天，还让妈妈帮我检查作业，为此她总是抱怨自己在家比在外还累。在外面呢，做事言而无信，摆架势。在奶奶家，总是和哥哥比吃穿，因此总吵架„„我在学校虽然成绩较优秀，但是我在家中却如此表现，真不能称为一个好学生。从此我要多读《弟子规》，体会其义，让自己要做到孝敬长辈，有一个好习惯，然后用余下的时间，认真读书。我要做到这几点，让“德、智、体、美、劳”全面发展，做到最好！
《弟子规》是我们的良师益友，它能让你明白许多人生道理，它能教你如何做一个品行端正的人，它会使你迸发出无限的感恩。
弟子规读后感
《弟子规》是融合古代圣贤对青少年学生的训诫，教诲青少年如何走好人生的第一步。先后有序地讲解了学童们孝敬父母、关爱兄弟、修身养性、为人处世、书求学读的生活基础规范，是值得一读的一部好书，在这个假期里我们和孩子一起读了这本书。通过读书活动，我们既学习了知识，又加深了和孩子的感情。《弟子规》这本书采取图文并茂的形式，配合经典的历史故事，生动有趣的向孩子们讲述了一个又一个有意义的小故事，使孩子们在快乐中感情得到了升华，也懂得更多的做人的道理。
对于尊老爱幼我们中华民族这个传统，应在孩子们幼小的心灵中打下深深的烙{小学生作文运用弟子规}.
印，通过家长和孩子共同学《弟子规》这本书，我们家长也受到了教育，只有先学会做人，才能成人，才能会做事，因为，现在的孩子都是独生子女，家长们往往尽其所能让孩子们学习更多的技能，画画、唱歌、弹钢琴、学外语，给创造孩子优越的生活环境，却忽视了对孩子健康人格的塑造，往往使孩子养成唯我独尊，我行我素的性格，作为孩子的第一任教师，我们做父母有着不可推卸的责任。 中国古代经典博大精深，这是祖先留下来的巨大财富，儿童在人的一生中，是心灵最为纯洁，记忆力最好的时段。我们要好好把握这个时期，指导孩子记诵启发人生的优美经典文章，同时，做父母的也要身体力行做好孩子的榜样，经过耳濡目染的熏陶，对培养孩子树立正确的价值观念、人生观、世界观，甚至对语言水平的提升，都有莫大的帮助。建议大家都来读诸如《弟子规》这样的好书。《弟子规》一书中强调了人应该注意个人修养，以孝、仁、义、礼、智、信来要求自己，这与当今社会道德的准则基本相符，也与党中央提出的创建和谐社会的基本要求有着高度的一致。但其中有些封建思想的糟粕我们也要和孩子解释清楚，真正做到取其精华，弃其糟粕。
弟子规读后感
最近读了一本叫做弟子规的书，使我渐渐感悟了《弟子规》的意思。我这才发现，原来做人也有许多规则，因此，想做一个受人敬重的人就得有规有矩，有礼貌，尊老爱幼，守信用。我就说一说我读后的感受吧！
首先是〈入则孝〉，这里主要是教育我们要孝顺父母、亲人。他们所说的，所做的都是为了我们好，所以无论如何，我们都应当听从他们的教诲。还有就是，不管他们爱不爱我们，我们都要用自己的真心去爱他们。因为，毕竟是他们生下了我们，养大了我们，我们总不能忘记养育之恩吧？更何况弟子规里面也有写到 “亲爱我，孝何难，亲憎我，孝方贤。”它的意思是：不管父母、亲人爱不爱你，你都要尽你做人的孝道，尊敬父母、亲人。
其次是〈出则弟〉，它是教我们怎么和别人相处的。比如“兄道友，弟道恭，兄弟睦，孝在中。”意思是：兄弟朋友要互相尊敬，要和睦，如果不和睦，父母就要为你们操心，和睦,就少了父母亲的一份担忧，就等于是孝敬父母了。所以，我们一定要和兄弟姐妹们和谐相处，这样我们的父母看了才会从心里面为我们感到高兴，我们也会因此更快乐的。
〈谨〉，我们生活中做什么事，时时刻刻都要谨慎。俗话说：无规矩，不成方圆。穿衣服要系钮扣，要整洁，还要符合自己的身份；喝酒要适量，不要喝醉了，否则容易被别人“说闲话”。尤其是不应该在背后谈论人家的长短，这样是不好的，也是不道德的。
人不要自私，要大方，不计较小事，这样人也会变得很快乐。
仁，代表仁慈、亲仁。对外人仁慈，对亲人仁慈，对朋友仁慈，对同事仁慈„„ 现在什么人都有，但有几个是做到“仁”的？俗话说的好，人无完人吗！只要我们尽量做好自己应做的，至于别人怎么说，那就是他们的事情了！
我已经知道做人、做事的道理了，可光知道还不行，还要学会做。怎么才能做呢？学知识。怎么学呢？学习可分为直接学习和间接学习，我们可学别人的，别人的也不一定全对，我们要“取其精华，去其糟粕”，该学的学，不该学就不学。我觉得《弟子规》对我们的一生都会有帮助，我会时时刻刻用这本书来鞭策
自己的。
读《弟子规》有感
在物欲横流，追求经济利益而忽视个人修养、家庭和谐的今天，随着科技发展、知识增多，我们所面临的学习内容越来越多，而传统的道德修养被冲淡了，所以很有必要补上这一课。现在读弟子规，读起来很亲切，因为里面很多道理做法。对于弟子规的学习，应该把它变为自身行动的指南，拿来去做，而不仅仅去读，我们在生活中模范的去做，言传身教，才能一块受到影响。当然一些具体做法，在具体做的过程中，不能过于教条，应该领会其精神。一种文化、一种思想也应该于时俱进，借鉴其有价值的部分，避免落于教条遵守当中。当然，限于自己的认识，我觉得弟子规教育的是有中国道德的人，要想自己能够更好的发展，还应该不断博采众长，使自己和家人具有科学头脑和世界眼光的人。
《弟子规》原名《训蒙文》为清朝康熙年间秀才李毓秀所作。其内容采用《论语》的部分文义，以三字一句，两句一韵编撰而成，分为五个部分加以演述。具体列出为人子弟在家、出外、待人接物、求应有的礼仪与规范，特别讲求家庭教育与生活教育。后经清朝贾存仁修订改编，并改名为《弟子规》。现代子女教育问题突出，一个孩子从小不知道该如何孝顺父母，尊敬师长，长大后人际关系、夫妻关系一定很糟，从小没有纪律和品德的修养，长大后即使知识水平再高，也不可能有大成就。
读了《弟子规》后，我明白了什么叫尊老爱幼，什么叫孝敬父母，什么叫勤俭节约，什么叫宽容大量……这一切一切，都是读《弟子规》给我带来的收获。当我读到“父母呼 应勿缓 父母命 行勿懒 父母教 须敬听 父母责 须顺承”的时候，我想到了自己，母亲叫我去晾衣服,而我却慢吞吞地应了一声“哦……等等!”然后又一头埋在电视堆里，要母亲再三催促才去晾衣服。这是多么不应该啊！当我读到“亲有过 谏使更 怡吾色 柔吾声 谏不入 悦复谏 号泣随 挞无怨”的时候，我明白了一个道理：父母亲有了过失，当子女的一定要劝谏改正，而劝谏的时候，绝对不可板着面孔，声色俱厉，脸色要温和愉悦，话语要柔顺平和。假如父母亲不接受我们的劝谏，那要等到父母高兴的时候再劝谏。在这方面我领悟深刻，在现实生活中我经常对婆婆在教育女儿方面有很多分歧，以前我经常会毫无顾及的坚持自己的观点，排斥婆婆的教育方式。自从学习了弟子规后，我在对待这个问题上学会了方式方法，而我与婆婆的关系也用了很大的改善。
公司开展《弟子规》的学习，彰显了公司的实力和文化。员工通过学习，提升了个人的思想品质，增强了公司的凝聚力。假设一个人大部分的日常行为规范都依照《弟子规》里面的做，一定会成为一个品行端正高尚的人。《弟子规》启蒙养正，教育子弟敦伦尽份、闲邪存诚，养成忠孝家风。
篇三:《(已编)小学生学习《弟子规》的方法》
小学生学习《弟子规》的方法
中国是具有五千年灿烂文化的文明古国，知恩图报，尊老爱幼，待人诚恳„„这些优良的传统从古至今都为人所熟知，翻开《弟子规》一读，就仿佛置身于文明当中，置身于做人的伦理大道当中。小学生怎样学习《弟子规》呢？ 一、要爱惜书本，不许弄脏，弄破，对书如对圣贤之心。
二、学习理解文义时，不能只停留在字面上，还要透过文字背后，看到圣贤人的存心（精神实质），还要运用引申，类比等方法，把这些精神活活泼泼地推广应用到日常生活中，若读死书，只重形式，不懂本质，死搬硬套，就成书呆子了。
三、要讲做结合，学以致用。学生读诵熟练后（约2-3周），老师课每天讲讲12个字，配合讲演德育故事，写日记等形式，让学生更深刻地理解文义。并且要努力做到，落实在日常生活的一言一行中，——存好心，说好话，行好事，做好人。若不落实，就失去了学习的意义——不力行，但学文，长浮华，成何人。 《弟子规》是圣贤学文的根基，学了就要做，德行就要一天比一天进步，一年比一年进步。这是我们一生的事情，并不是赶快背会，然后把他束之高阁。和其他经典相比，《弟子规》的有点就在于和日常生活联系密切，在生活的一言一行中培养学生的心智，提高学生的能力。作为教师们，我们一定要以此为基础，建立一套完整的德育体系，把培养人才的“德育为先”的原则，落到实处。
四、要循序渐进，因材施教。低年级的学生强调多读，以反复读诵为主，引导他们落实一些简单的基本的规范。高年级的学生要读，背，讲，做相结合，重点放在“做”上。
五、要有耐心，恒心，不要急躁，方法要机制灵活，在探索中前进，不断总结经验，交流合作。
六、在教学中，各位老师要密切配合，身教，言教相结合，动之以情，晓之以理，要抓住教育的“机会点”。
七、要亲师合作。力争取得家长的配合，老师们教学生孝敬父母，父母们教学生尊师重道，这样，才能把中国传统文化的精髓——孝道与师道落到实处。
二、不要以为我们比古人（圣贤们）强，许多地方，我们跟他们的智慧，相差很远。因此，要用真诚心，恭敬心去学习，这样才能感受到古圣贤们对后世子孙们那种至诚至爱之心。一分诚敬便有一分收获，十分诚敬便有十分收获。
八、朗读时间。初学《弟子规》可坚持早上，中午到校后，各齐声朗读10-15分钟，其它由学生自选时间自由读诵，这样做并不是浪费时间，而是真正提高了时间的利用率，我们可以细致观察一下，有多少昏沉，迷茫的学生，每天的时间不知道浪费了多少！
九、朗诵方法。“凡道字，重且舒，勿急疾，勿模糊”。朗读时要不急不慢，稳定从容，发音要清晰，声调抑扬顿挫，声音不要太高，要把心读的“安定”下来。这样，字句的意义就能慢慢融化在大脑中，为良好生活习惯的养成奠定基础。通过这样的朗读训练，可获一举多得之妙。可以提高学生的朗读能力、说话能力、听力、定力、合作能力、理解能力、修辞能力等，既开启了学生的智慧，又让学生学到了各种生活规范及为人处世的方法。
篇四:《学习《弟子规》之后,小学生习作,传统文化学习活动后的感受》
学习《弟子规》之后
502班 陈锦基
通过学习《弟子规》这本书，我学到了很多知识。《弟子规》教育我们要怎样做人。其中的“入则孝”、“出则悌”、“谨”、“信”、“泛爱众”、“亲仁”、“余力学文”组成了一个完整的道德系统，其核心是做人的“道”和“德”，就是通常所说的“道德”。
学习了《弟子规》，我想它不仅是一个提高个人修养的过程，更是一个思想升华的过程。爱周围的人，爱这个世界。只有这样，这个社会才会变成和谐的社会。
读了《弟子规》之后，我才发现，曾经以为自己习以为常或自己认为对的言行，原来都这样或那样地存在着不足。
有时候，我和爷爷也会“吵架”。爷爷年龄大，话也比较多，有时候，喜欢管我吃饭、睡觉、穿衣。吃饭的时候，爷爷总是对我说:“要多吃肉和菜，营养才会均衡。”这一顿饭下来，爷爷都是在催促我多吃肉吃菜，听得烦透了，明明我已经很努力地吃饭，也尽量多吃点，但爷爷还是觉得不过关。于是，我就很大声地跟爷爷争辩，把爷爷气得火冒三丈。学习了《弟子规》之后，我深深地受到了教育。我做错了，即使我有道理，也不能跟爷爷争辩，惹爷爷生气。“父母呼、应勿缓、父母命、行勿懒、父母教、须敬听、父母责、须顺承。”这句话告诉我们要听长辈的话，“爱之深，责之切”，长辈的训斥是出于爱心，我们应该虚心接受。
学习《弟子规》，我们不仅要学习它的内容，更要把《弟子规》
教我们的道理，在生活中实践，落实到一言一行中。
篇五:《《弟子规》征文3篇》
读国学经典 -《弟子规》有感
自古以来，中国就有许多名著和国学经典。名著有四大名著《西游记》、《三国演义》、《水浒传》、《红楼梦》。国学经典有《三字经》、《百家姓》、《千字文》等等。现在我们学习的则是《弟子规》，我们已经学习了第一部分“入则孝”部分。
“弟子规”，简单的几个字，几乎每一部分都蕴含着一个动人、感人肺腑的传奇故事。我们学习过的第一部分几乎都是关于孝和感恩的故事。虽然有的故事不明显，有的还需思考，但它所讲的内容，值得我们去细细推敲。
父母叫我们，不能磨蹭；父母责备我们，我们要认真倾听；父母让我们做什么事，我们不能不做，更不能偷懒；父母教育我们，我们我顺从。如果我们不听不做，那就是一种不孝的表现。如果要孝敬父母，就要认真的做好以上的几点，否则就是真的不孝。
父母生养了我们，不仅花了很多心血教育我们，而且也付出了辛勤的劳动，也流下来许多汗水。我们是否该让父母在可能的时候适当的休息一下，让父母歇歇呢？我们已经长大了，不要再让父母为我们的些许小事而操劳。我们是时候该用我们的双手来分担父母的家务活；是时候该用我们的双臂为父母撑起一片蓝天，充满美好期望，憧憬美丽蓝天；是时候该用我们的双肩来分担父母肩上的重担；是时候让父母稍微喘息一下了。
《弟子规》是值得我们认真品读的一本书，不仅仅是书中的几个故事，还有其中蕴含的让我们受益终生的人生哲理。我们应该多读一些类似《弟子规》的国学经典。
人的一生都离不开书，书中有许多知识。她可以教我许多人生哲理，也可以教我们许多为人处事的道理。我爱读《弟子规》，我爱读国学经典。{小学生作文运用弟子规}.
教师评语：作为一个六年级学生，能把《弟子规》感悟的作文写成这样，真的很不错。文章感情真挚，语句流畅，中心突出。{小学生作文运用弟子规}.
感恩父母，从小事做起
经过这一年的学习《弟子规》，我受益匪浅，从中我悟出了许多道理。
《弟子规》是根据大教育家孔子的教育故事和中国千百年来私塾教育要求编成的。它告诉我们要孝敬父母，友爱兄弟姐妹。其次，它还教育我们要诚实守信。尽量做到自己说的