篇一:《三年级读后感10篇》
1、《爱丽丝漫游奇境记》是有趣的书，讲述的是一个叫爱丽丝的小女孩和她姐姐在河边看书时睡着了，梦中她追逐着一只穿着背心的兔子而掉进了兔子洞，从而来到一个奇妙的世界。在这个世界里她时而变大时而变小，以至于有一次竟掉进了由自己的眼泪汇成的池塘里；她还遇到了爱说教的公爵夫人、神妙莫测的柴郡猫、神话中的格里芬和假海龟、总是叫着要砍别人头的扑克牌女王和一群扑克牌士兵。参加了一个疯狂茶会、一场古怪的槌球赛和一场审判。直到最后与女王发生冲突时才醒来。发现自己依然躺在河边，姐姐正温柔地拂去落在她脸上地几片树叶——在梦里，她把那几片落叶当成了扑克牌。 我的感受：爱丽丝是一个勇敢、聪明、乐观的孩子，这样的精神非常值得我们学习！ 我以后要学习爱丽丝做一个勇敢、聪明、做事认真的好孩子。
2、马小跳”已在我们班红得快爆炸了，好学生都在模仿路曼曼，坏学生更是“猖狂”：“人家马小跳那般调皮还这么受欢迎，我也要学他！”
我特喜欢很多人，我喜欢马小跳的活泼可爱，羡慕他有对他爱恨交加的贪玩老爸，天真妈妈；我喜欢漂亮的夏林果，她不仅漂亮，还是学校的大队委呢；我喜欢张达的勇气，喜欢唐飞的可爱；喜欢毛超的机灵。。。。。。但是，我最不喜欢的人是路曼曼。一天，我在《四个调皮蛋》上看到：马小跳带鸡蛋到学校吃，想练在脑门上敲鸡蛋的本领，路曼曼就把这件事当做他的坏表现记载在小本子上，然后报告秦老师。 原来我特别不喜欢读书，现在读了淘气包马小跳后，我就喜欢上了书这个伙伴。读完这些书我终于明白，书籍是人类最好的朋友最忠实的朋友，有了她你不会孤独，这些书让我认识了很多的人，知道了很多原来不知道的事，体会到了书给我带来无穷的快乐！
3、我每天都在看《三毛流记》这本书，三毛是一个流浪的小孩。他没有真正的家，只能四处流浪。以乞讨为生，晚上只能睡在街上。如果讨不到东西，那只能整天都饿着肚子了。不仅这样，他还经常受人期凌，身上到处都伤疤。而我们现在的生活却不一样了。就说我吧，我从小就过着衣食无忧的生活，爸爸妈妈把我照顾的很好，什么都为我考虑到了，可以说我要什么就有什么。就是这样，有时候我还对妈妈发脾气，弄得大家都不高兴。现在想来我是多么不应该啊。看看流浪儿三毛，他的生活是多么的悲惨啊！他小小年纪就要靠打工维持自己的生活。我现在的生活和三毛相比，真是一个天上，一个地下。冬天到了，妈妈早就为我准备了厚厚的毛衣，而三毛没有衣服穿；晚上，我睡在柔软温暖的被窝里，三毛没有地方住；
·····我天天坐在明亮的教室里学习知识，三毛不能上学·这么一比较，让我想了很多很多。我
应该珍惜我拥有的一切。
4、今天，我终于读完了厚厚的一本《皮皮鲁传》。它讲述了皮皮鲁外传、鲍尔历险记、世纪末危机、红塔乐园、驯兔记、名画风波、巴斯波和他的飞碟、还有皮皮鲁牙膏奇遇记„„等等故事。其中我最喜欢的就是这个故事了：世纪末危机。如果你没看过，赶紧看看咯。 世纪末危机讲述的是：在茫茫的宇宙里，不只是我们地球有生命之源——水，而在沙星那里也有水。沙星上面的人长得都很丑陋，他们很嫉妒人类有这么好的皮肤，于是他们决定让人类都变成动物。皮皮鲁得知了这个秘密，并决心为了保护人类而斗争，于是开始了一场场激烈的战斗。最终他用他的聪明才智战胜了沙星的恶魔，取得了胜利。
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我为什么爱看这本书呢？因为这本书使我知道了人类的想象就像辽阔的大海，无边无际。只要你敢于想象，你仿佛就变成了作曲家，任何音符都任你摆布。除此之外，它还有一些幽默风趣的语言，使你会忘记疲劳和困乏，并且会觉得轻松和快乐„„。更重要的是，他还给我们讲述了丰富得知识。譬如：人是有双面性的，老师和大人都喜欢“乖兔子”„„等等。
5、一放暑假，我就吵闹着要妈妈带我去新华书城买了几本书，回家后就迫不及待地拿起了古代名着之一——《西游记》看了起来。 文中唐僧师徒的离奇经历给我留下了深刻的印象。从前，从一块石头里蹦出了一只石猴，它来到了花果山水帘洞，在众猴面前展示了自己的高超本领，而做了一群猴子的“大王”。接着它来到了山上，跟着一位法术高深的师傅学了许多法术，还去了东海龙王那里拿来了金箍棒，一路回来打死了妖怪，并取名为“齐天大圣”。后来他来到天宫当弼马温，惹火了玉皇大帝，把它关进火炉炼成了“火眼金睛”。如来佛主把它压在了山下，唐僧经过把它救了出来，并收了它为徒弟，在高老庄、流沙河认了两个师弟猪八戒、沙和尚。就这样，师徒四人一路艰辛、危难重重，整整过了九九八十一难，但是他们没有退缩，最终取到了真经。 读了《西游记》这个故事，使我受益非浅，让我明白了：今后无论遇到什么困难都要坚持不懈，要努力去克服困难，在学习上更是如此，这样才能取得最终的胜利
6、《绿野仙踪》这本书写了一位名叫多萝西的小女孩和她的小狗托托以及她的伙伴为了达到他们的目的，而勇敢地踏上了寻找魔法师奥兹的旅程。她的伙伴分别是：稻草人、铁皮人、狮子。在这本书中让我感到最危险可怕的当然是《寻找恶女巫》这个故事。在这个故事里多萝西和她的伙伴为了寻找西方恶女巫而去进行新冒险，不料被恶女巫的千里眼看到了。于是，女巫先后派出了四十匹狼、四十只乌鸦、一大群黑蜂和十二个温基人，但它们不是被狮子吓跑了就是被稻草人、铁皮人杀死了，不过，多萝西他们最终还是敌不过恶女巫派出的飞猴。最后，幸亏多萝西用水把恶女巫化掉了，他们才化险为夷。像这样的故事还有《通往伟大奥兹的旅程》、《遭遇搏斗树袭击》……都情节惊险、危险重重，我深深地被它们吸引住了。 今天，我读了一本《中国神话故事》。这本书主要讲了中国上下五千年历史的神话故事，共有29篇。有盘古开天辟地、女娲造人、共工怒触不周山、女娲补天„。这些神话故事中我最喜欢农尝百草；上古时，人类不懂医药，因此得了疾病也没办法医治。有一年流行瘟疫，大地上横尸遍野，哀鸣一片。南方的炎帝不忍人类受疫病的折磨，到处去尝草药。可是，尝草药是一件非常危险的事情，有时会中毒，炎帝会用神力把毒素排出体外，渐渐地，他的身体越来越来差。有一次，他一不注意尝了断肠花，最后断肠死去了。
读了这个故事后我觉得炎帝是一个不怕死亡，为百姓着想，值得我们敬佩的神。
除此之外这本书还有我许多我喜欢的故事。又比如说盘古开天辟地：很久以前天和地是没有分开的，人类的老祖先盘古睡了一万八千年，醒来时看见周围乌黑一片。他从身边拿出一把斧头对准一个地方猛砍下去，透出了一丝光，盘古又是一陈猛砍，天和地分开了。盘古头顶天，脚踏地，不让它们再合起来，从此天地不再全起来。盘古倒下死了，他的身体变成了自然万物。读了这篇文章，我觉得盘古是一个非常伟大的神。
这本书让我感受到中华五千年文明的无限魅力，让我对中国历史产生了兴趣。我非常喜
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欢这本书。
7、中国神话故事
最近，我一直在读我最喜爱的神话故事。这里面有二十四个神话故事，每个神话故事都启迪了做人的道理。其中我最喜欢看《聚宝盆》这篇文章。这篇文章主要是讲了明朝初年，有一个叫沈万山的人，家境十分贫寒。一个宁静的夜晚，忙了一天的沈万山上床后一分钟就进入了美妙的梦乡。不知过了多长时间，有一百个绿色的人，一起拥到他的面前，纷纷祈求的说：“大人，快救救我们吧，有人要杀我们。”祈求声掺和着哭声，十分凄惨。沈万三感到很奇怪：这些人是从哪里来的？我一个也不认识呀！。他们怎么会找到我的？于是他问道：“你们是不是找错人了”？他们回答说：没有找错，沈万山一听，为难地说：人非草木孰能无情，你们这样的哀求，我那有见死不救之理？只是我没有那本事救你们呀！你们也不想一想，你们这么多人都对付不了，我又有什么办法呢，可是一个青衣人却说只有他能救我们。沈万三顾不得多问明青衣人，要杀他们的是什么人，脑袋里只想着“我有什么办法？我有什么办法，急的团团转。”
那青衣人说：“你就帮帮忙吧，我们一定会报答你的救命之恩的！”，那个青衣人对大家说：“咱们给大人跪下！”。你们！你们，沈万三一急便醒了，他睁开眼睛一看，哪有什么青衣人啊！第二天早晨，沈万山出门遇见了本村姓赵的鱼翁，便客气地说：“您老起的这么早干什么？”“嘿嘿，提了一百多只青蛙回家下酒吃。”沈万山联想到梦里的事情。便把它买了下来，把青蛙放到了池塘里。 第二天，沈万山的妻子看见青蛙围着一个瓦盆不停叫唤，她拿起瓦盆仔细端详起来。一不小心，戴在头上的银钗掉到盆里，不一会变成了一盆银钗。然后他们夫妻俩就照着这样，复制了好多金银财宝。
这个故事主要是告诉我们，在力所能及的情况下要乐于帮助别人，只有这样才能把美德发扬光大，使我们的社会更加美好。
今年的寒假，一直在下雪，很少能外出到外面玩。于是我变成了一只小蜗牛，在家认真地阅8、读了《中国神话故事》等书籍。这些神话故事像一块磁石般吸引着我，如《宝莲灯》里的“沉香劈山求母”、“哪吒莲花化身”、“嫦娥奔月”、“后羿射日”、《白蛇传》里“白娘子与许仙”、《天仙配》里的“牛郎与织女”以及“尧”、“舜”、“禹”的故事。勇敢的沉香、哪吒、后羿，不畏邪恶势力，正义最终战胜了邪恶；白娘子与许仙、牛郎与织女、田螺姑娘与勤劳和善良的小伙子终成眷属，留下了千古流传的动人优美的爱情故事；尧、舜、禹禅让王位，以德治天下，关注天下民生疾苦，特别是“大禹治水，三过家门而不入”，至今传美谈。 在我们生存的世界上，自从盘古天天辟地，经历了女娲造人、补天、三皇五帝，才有了我们今天美好的生活环境；如果没有精卫填海、夸父逐日、后羿射乌、共工怒触不周山的坚持与勇气，我们中国人就不会战胜各种自然灾害；如果没有神农尝百草、仓颉造字的科学和创新精神，就不可能有后来的四大发明；如果把没有尧、舜、禹的禅让故事，就不会有春秋战国时期诸子百家对“大同社会”的大胆思索与描绘；如果没能白娘子与许仙、牛郎与织女、田螺姑娘与勤劳善良的小伙子的故事，也许我们还无法了解古人对神圣爱情的追求„„ 今天的中国已处于盛世之时——科学发达，文化先进，经济发展，社会事业进步，人民生活殷实、小康，在新世纪迈向现代化的征程上，女娲造人、女娲补天、八仙过海、嫦娥奔
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月、后羿射日已不仅仅是神话故事，探索宇宙秘密的这一门科学已成为“现代空间学说”，所以神话并非愚昧。让我们从小开始养成严谨、勇敢和坚持不懈的科学精神和创新精神，好好学习科学文化知识吧！长大了，努力把儿时的童话、神话变成生活中的现实，为我们的生活和生活着的世界增添一份光彩，为中国这条正在腾飞中的巨龙插上飞翔的翅膀。
9、今天，我在家里读了《中国神话传说》这本书。
这本书的内容十分吸引我。我读了它的一个又一个的故事，最吸引我的有这两个故事：《雷王收租》、《柳毅传书》。当然，并不是只有这两个故事是我喜欢的，这里面有许许多多的精彩故事。神话是人类童年时代的精神产品。那时候还没有文字，这精神产品只能从人们的口舌中滋生、长大、成熟、传播，这又有了传说。在这里，我就先为大家讲讲雷王收租的故事吧！那时很久以前了，那时候，天和地离得很近，天上住的是雷王，递上住的是人，领头的叫布伯。有一天，雷王下了凡，人们东拼西凑，为雷王准备了一顿饭。雷王一顿酒足饭饱之后，起了贪心，要人们给他交租。聪明的布伯想了一个办法来对付雷王。终于，雷王放弃了向人们收租的想法，气呼呼的回到了天庭。这个故事告诉我们，我们不要畏惧有很高权力的人，要向它们挑战，就像故事中的布伯一样！
这本书非常好，我要再去推荐给其他的人，让他们也读一读这本好书。
10、读完《中国神话》这本书，我心里久久不能平静。这里面一个个优美的神话故事太令我感动了。作者通过一个个神话故事，教育我们如何不畏艰险，战天斗地；如何与人为善，助人为乐；如何惩恶扬善，弘扬正义；如何勤学苦练，克敌制胜„„读完这本书我真是收获不浅。 这其中有一则故事最令我回味。那是《黄帝平天下——选贤传位》的故事。这段故事主要是讲述黄帝想推举新帝继位，所以开展了一次选贤比赛，结果他的两个儿子玄嚣、昌意通过文武两关的比试，进入了最后的决赛，黄帝决定最后以德试来选能。黄帝给他们出了一道难题：每一个人都有一个葫芦，葫芦里都有河水，开口即流，水宽三丈，一人多深，流过二百里才会干。但是要求他们让水从嵩山北坡流过三百里到东边的颖水，谁的水流到颖水水继位。二人急匆匆地抓起葫芦跑到嵩山去放水。结果他们各自试了无数天，放流了无数次都没有成功，就在二人疑惑不解时，大兄长提议把两个葫芦融合一体，那河水就哗啦哗啦地流出了四百里！众仙看了不禁称赞：“手足同心，兄弟情长”。事后黄帝把兄弟二人叫去问，他俩有没有获得启示，二人表明了只有葫芦合体，水大流远。这里面有着治理天下的道理，百川归流，才能汇积成海。在黄帝的试探下胞弟谦虚地说，办法是兄长想出来的应该由兄长继位，而兄长也谦让地说：“弟弟年轻有为，继位最好。”而黄帝见他们诚心诚意，就让兄长继位。哎！真是名副其实的兄弟情谊长啊„„ 从这段故事里我深深地体会到团结的重要，谦让的可贵。而联系到现实生活中，我们每个同学在践行“八荣八耻”的行动中，都做到讲团结了吗？都做到谦让了吗？和玄嚣、昌意的讲团结的好品质相比，那些平时喜欢搞小摩擦，不讲团结的同学难道不感到羞愧吗？和玄嚣、昌意讲谦让的好德行相比，那些自私自利严重的同学难道不感到耻辱吗？团结出力量，谦让出人才！
11、中国神话故事
这本书是尚燕彬和张红梅着的，中华民族的神话传说故事与中华民族的历史一样源远流长，与中华民族灿烂的文化一样绚丽多彩。
走进神话传说的世界，我们不难体会到人类对自然的好奇与崇拜；对灾难和困苦的不屈争斗；对英雄人物的敬仰与热爱；对纯真爱情的讴歌与赞美；对美好生活的向往；对邪恶势力的憎恨等丰富细腻的感情。
走进神化传说的世界，我们还会认识许多可爱的人物：用生命创造世界的盘古和女娲；
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为人民造福的伏羲氏、神农氏、大禹、羿；为理想奋斗不止的愚公、刑天、鲤鱼；为人民发展立下大功的燧人氏、仓颌、嫘祖、孔子„„
这本书给我了很大的启发，出于对神话传说故事的热爱，于是我也尝试着写了神话故事《梦神》，我非常喜欢这篇神话故事，常把它拿来读。以后我要争取写出好多故事来，和朋友们一起读！
读书是一件快乐的事！ 12、中国神话仍有着它独特的魅力，许多神话故事早就在民间一代一代地薪火相传，一些神话还成为典故和熟语，被赋予了更为强大的生命力。 女娲补天的故事是中国神话故事中的精典，故事是这样子的：有一天，大龙和精卫、小太极一起到远古时代去玩，居然看到了传说中能顶住上天、撑开天与地的「不周山」，也遇到了美丽的女娲娘娘，甚至看到女娲补天的过程„。那真是一场惊天地而泣鬼神的经历，讲来都令人鼻酸！天上的大神女娲，用泥土做成泥娃娃，再赋予它们生命。从此女娲创造了人，人们世世代代繁衍生息，过着幸福的生活。然而，好景不长。有一年，火神祝融和水神共工打起仗来。共工把撑天的柱子不周山撞倒了，天塌下半边来，砸了很多窟窿，把地也砸裂了，地上的洪水及天河的水不停的漏下来，造成大地上水患、火海，真是悲惨啊！女娲为了解救人类，决定采石补天，用五色石把天补起来，再用东海神龟的四只脚顶住苍天。眼看着补天的大功就要告成，却发现五色石不够用，大洞还没补好，这可怎么办呢？慈悲的女娲只好牺牲自己的生命，用身体来补天上的大洞，亲眼看到那场过程，大龙、精卫和小太极，以及所有的泥娃娃们都哭红了眼睛！经过几次努力，女娲终于补好了天，天地间恢复了宁静，还出现了五彩云霞。一切生物又都生机勃勃地活在大地上。女娲为人类和世界万物的生存而献身，真是令人感动。女娲是人类的创造者，我们以前曾提到过她抟土造人的事迹，现在她又补好了苍天，对人类来说真是功德无量。所以关于女娲的事迹流传甚广，并演变成一系列的社会风俗。《中国神话故事》中还有许许多多像这样的故事，为了人类、为了百姓的、为了穷人等等，甘愿牺牲自己，换来别人安危与幸福。这本书，让看的人明白了善与恶、好与坏、做了善事的人会得到好的回报，而恶人总会有受到应有的惩罚的道理。神话是原始先民在社会实践中创造出来并口耳相传的，它的内容涉及到自然环境和社会生活的各个方面，既包括世界的起源，又包括人类的命运，努力向人们展示“自然与人类命运的富有教育意义的意象”。
13、《中国神话故事》是一本很精彩，很好看的故事书。其中，给我印象最深的是第54页《百鸟朝凤》的故事。
这本书写了凤凰的经历。凤凰以前是一只很不起眼的小鸟，羽毛很平常，但是，它有一个优点，它把别的鸟扔掉的果实都捡起来，存储在树洞里。有一年，森林大旱，鸟儿都找不到食物，被饿的头昏眼花，凤凰连忙把自己多年存储的食物拿出来，和大家一起分享，灾害过去了，为了感谢凤凰的救命之恩，鸟儿们都选出自己身上最漂亮的一根羽毛，献给凤凰，所以凤凰才有这身美丽的羽毛。
我通过这个告诉知道了，怀有一颗善良的心去帮助别人会快乐，还会得到大家的尊敬和景仰。
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篇二:《《神话与人类》观后感》
《人类与神话》选修课观后感
想必每个人小时候都喜欢听一些丰富有趣的神话故事，比如盘古开天地、女娲造人、夸父逐日、嫦娥奔月这些脍炙人口的名篇。带着儿时的兴趣，我选修了由中央民族大学少数民族语言文学系汪丽珍老师主讲的小学期制素质教育通识课《神话与人类》，借此机会，来对神话故事进行更理性的认识。
课堂上，汪老师在每次讲授过程中，都运用案例解析教学方法，通过解析讲课文本中的主题、母题、情节结构、结论等细节，以微见著，揭示了中国神话的永恒魅力。
本课程在内容上以中国神话为切入点，通过经典的案例解析中国神话蕴含的民族精神、审美情趣、生态意识以及中华民族多元一体、美美与共的和谐精神，从而提高当代大学生人文精神的境界。
《神话与人类》课程总共包括六讲。
第一讲为神话概说。从马克思对神话的叙述开始，讲述了神话的地域性，以及代表性的神话形象。总结得出，神话是人类的生命史，神话是族群信仰的体系，神话是象征式的阐释，神话是人类的智慧书。
第二讲是宇宙起源神话。主要与藏族的宇宙起源、满族三个女神创造人类、白族太阳创造宇宙、壮族的自然创造宇宙有关；另外，汪老师还讲述了中外宇宙起源的区别，对比之下，更添一份趣味。
接着，第三讲是人类起源神话。从女娲的抟土造人，到西方的亚当、夏娃的原始生活、再到后来的葫芦生人（如孟姜女的出生）、白族的母猴生人、苗族的枫树与蝴蝶妈妈、满族的天女感应生人等等，多彩的神话故事让我回味无穷，以至于忘记了下课时间。 第二天的课程让我有些迫不及待，离上课还有一段时间，我就早早地在教室里坐好，等待接下来的神话故事讲解。
接下来是第四讲——洪水神话。这一节课，以《搜神记》上的古巢老姥的神话故事开头，进而展开对中国少数民族洪水神话的述说，包含了藏族、满族、撒尼族、彝族的洪水神话，其中，令我印象最深刻的就是藏族的洪水神话，主要情节是：姐弟俩去山上杀牦牛，途中遇到了大洪水，于是两人把牛皮撕成四角包住自己躲过了洪水；洪水过后，一切人类都消失了，但为了人类的繁衍，姐弟俩去找了天神，天神给了他们三次考验，终于他俩可以接着创造人类……现在看来，故事的内容可能有点荒诞，但更说明了古代民族神话的传奇色彩！听了这么多洪水神话，我发现有一个共同点，就是洪水都是道德、正义的象征，它可以把世间一切
不好的东西冲刷掉，而留下美好的东西继续繁衍生息。
此外，对于西方的洪水神话也是记忆犹新，比如《圣经》中的诺亚方舟、希腊神话、印度神话等等，内容丰富，情节生动，令人遐想连篇。
第五讲是英雄神话。随着生产力水平的发展，人类的自我意识也开始成熟，就随之出现了英雄。其中射日的后羿、降魔除妖的鄂伦春族英雄毛格铁汉、赫哲族的葛德胜、治水英雄大禹、勇敢填海的精卫共同为我们人类的历史谱写了一篇英雄之歌，英雄诗性的性格更是体现出了崇高之美和悲壮之美！同时，也是人类与自然关系的转折，表明了人类智慧的发现。
第六讲为文化起源神话。这节课主要讲述了自然生存的转变，以神农尝百草、周人十足后稷为例，讲述了其开启农业新开辟的过程。对于谷种的起源，在神话中包含神赐型、窃取型以及混合型的来源。除此之外，还有火种起源神话，更是来源甚广，其中有天上生火种，鸟取火种，天神取火种，满族的火神等等。古代人类运用自己的智慧巧谋智取，具有无私的奉献精神，才得以开创了人类的新纪元！
随着课程的结束，我对汪老师讲述的神话故事的内容更是依依不舍，通过《神话与人类》课程的学习，我学到了神话是古代劳动人民对社会和自然现象的美妙解释和奇特想象，是窥探人类精神世界奥秘的第一把钥匙。
学习了该课程，我觉得神话故事不仅对后世的文学产生了很重要的影响，也对中国人的生活起了潜移默化的作用。在课堂上，汪老师讲述的一个个动人的故事都为我们展现出一个栩栩如生的完整的中国神话人物谱系。让我们既可以了解人类精神走过的漫漫长路，又可以徜徉在多姿多彩世界里！
理学院2012级统计学
1237005+李晓琴
2014年4月19日
篇三:《亲子阅读有感》
巢湖市中心幼儿园
“书香家庭”
评选材料
（一）
亲子阅读有感
大三班郑羽菲
一起读书一起成长
-------记亲子阅读有感
陪孩子一起读书，不仅能培养他们良好的阅读习惯，开阔他们视野，丰富他们的知识，更能在陪伴中增进孩子与家长之间的亲子关系，让我们陪着孩子一起读书一起成长。
在我的孩子还未出生的时候，我就幻想着她慢慢长大，咿呀学语，憧憬着我教她读书写字的模样，想着都是幸福的。当她在我的肚子里刚刚开始挥舞着小拳头时，每晚临睡前，我都会摸着肚子，给她读一本又一本有趣的书。也许这样就埋下了日后她热爱看书的种子吧。 她真正的阅读开始于她一周岁的时候，当她会清楚的喊爸爸妈妈的时候，我翻开一本看图识物，指着里面的每一幅图一遍遍的教她：花、娃娃、熊、鸭鸭……而她也能在我的几遍重复后跟着一起读，这个巨大的变化让初为妈妈的我很是兴奋，于是给她买了很多简单的小书，每天晚上临睡前，陪她一起读，一起看。每一本新书到家，她都比我更有兴趣。渐渐的每晚睡觉前，她都会一摇一晃的去拿一本书爬到床上递给我，让我读给她听，每次听完她都会充满好奇的问各种问题，然后我们一起讨论。后来她慢慢长大，在生活中遇见各种奇妙的问题她都会主动去书中探求答案。至今，每晚睡觉前的读书习惯依旧很好的保持着，不受任何事情的干扰。我想，这样的阅读兴趣和习惯应该会让给她今后的学习和生活中受益不少吧。在她小小的心里，这颗种子已经深深的扎根了。{后羿射日的神话故事读后感}.
陪孩子一起读书的过程中，我深深的感到读书是一项能给孩子带来乐趣的活动，当我们在繁忙的工作中抽出时间陪孩子一起读书，当我们在充满温情的氛围中陶醉于书的世界的时候，孩子是快乐的，家长也是轻松的。每一次孩子拿着书过来，让我给她读的时候，不管多忙多累，我都不会拒绝她，即使她持续一周都让你重复的读一本书，你也会满足她这个小小的要求。这种坚持可能会让多数家长觉得厌烦，但只要你坚持，她看书的习惯就会慢慢养成。同时这种坚持也影响着家长，让家长放下烦躁的心，平静的享受着和她一起阅读的时光，所以家长的坚持很重要，直接影响着孩子习惯的养成。
陪孩子一起读书，在给她购买每一本新书时，我都会和她讨论哪一些书比较好，适合她，让她从中挑选一些她喜欢的，以此增加她的阅读兴趣。前几个星期的某天，她回家跟我说，老师让小朋友讲故事，她已经不想再说那些她说过的故事了，她想说一个新的，于是我口述了一个后羿射日，并由此引申了好几个神话故事，她很感兴趣，特别是在幼儿园说过后，受到老师和小朋友的欢迎后，更激发了她对神话故事的兴趣，回家便让我给她买这些书，并且每天都会自己翻看。所以从她的兴趣点出发，挑选适合她的书，也是增加她阅读兴趣，培养阅读习惯的一个好方法。
陪孩子一起读书，不仅要让孩子了解书中的内容，更多的要让孩子学其所长，为己所用，将书中的好的一面变为孩子自己的。每次陪孩子读书，我都会把书中的内容和我们自己的生活联系起来，跟她一起讨论，最后得出一致的结果。在她一周半的时候，我就给她订阅了
婴儿画报，这是一套很适合小朋友的书，每一期都有好习惯和好品质的故事，每一次读完，我都会跟她讨论在实际生活中她会怎么做？每次当她对书中的内容有所感叹时，我总是鼓励她也可以做的那么好。通过阅读，她再也不会单单只喜欢那些公主的漂亮，而是更注意她们身上的闪光之处，也不会再觉得那些英雄只是男孩子们的崇拜对象，也有许多值得女孩子们学习的精神。把书中的内容运用到生活中，才是读书的真正目的，在这其中，她不仅学到了知识，更学会了生活，不仅培养了读书的习惯，更能培养生活中的好品质和好习惯。
陪孩子一起读书，让我跟孩子有了更多的亲子时光，在一起读书的时间里，我们一起讨论，交流，游戏……我了解了更多的她的喜好，她的心情，她的想法，和她有了更多的共鸣，我们就像无话不多的朋友，这是让孩子看电视和玩电脑所得不到的，在陪伴的过程中，做为家长的我们也改掉了许多的不良习惯，在陪伴的过程中，孩子在成长，我们也在成长。
在陪孩子一起读书的过程中，幼儿园也起着至关重要的作用，从孩子在中心上小班开始，幼儿园就给孩子们订阅各种绘本，以漂流包的形式，每周轮换的在小朋友的手里出现，孩子们因此看到了更多的家里没有的书，从中获得了更多的知识。班级进行的讲故事活动也增加了孩子们的阅读兴趣，提高了他们的朗读能力和表达能力，更增强了他们的自信心。
当然，陪孩子读书的时间和形式也并不局限于家庭和学校，我经常带孩子逛超市的图书架和书店，让她在那里挑选书籍，并安静的跟
周围的人一起看，让她感觉到阅读是生活中必不可少的一件事情。
陪孩子一起读书吧，培养孩子的读书习惯，是送给孩子一生的礼物。陪孩子一起读书吧，陪伴孩子一起更好的成长！
篇四:《冀教版三上语文教案后羿射日》
《后羿射日》第二课时教学设计
教学目标：
1、有感情的朗读课文，感受神话中语言的魅力。
2、品析课文，通过为什么射日和怎样射日，体会后裔的武艺高强和一心为民除害的大无畏精神。
3、学会将这个故事，激发学生热爱神话，热爱读书的欲望。
4、拓展延伸：课下搜集其它的神话故事，讲给同学们听。
教学过程：
一、谈话导入：
1、复习：同学们，上节课我们开始学习《后羿射日》这篇课文，谁能用一两句话说说这篇课文讲了一个什么故事？（生答）这节课我们继续来学习，齐读题目。（生读）
2、质疑：同学们看着题目想一想，除了上节课我们已经解决的问题之外，哪些问题我们还没有解决？你是否又有了新的问题？
3、总结学生问题：后羿为什么射日？后羿怎样射日？射日的结果怎样？后羿是个什么样的人？
（设计意图：复习是让学生对课文进行了一下回忆，在此基础上再通过质疑，激发了学生的学习兴趣，自然地进入学习状态）
二、品析文本
（一）、为什么射日？
1、师：同学们既然自己能提出问题，就一定能解决问题。下面同学们带着第一个问题：后羿为什么射日？默读课文，用“——”在文中画出来。
（学生有的会回答：“大地被太阳烤的发了白，庄稼晒枯了，河水蒸干了，人们只好躲进山洞，一步也不敢迈出来。”“十个太阳在天空中走来走去，地上的森林、房屋烤得快要着了火。”也可能会回答：后羿是天上的一位勇士，他看到人们在烈日下苦苦煎熬，非常难过。） （设计意图：默读全文而了解了全文内容，然后找出射日原因，培养了学生边读边想的读书习惯。）
2、结合学生前面回答的问题，让学生重点理解“苦苦煎熬”，体会十个太阳在天空中给人们造成的灾难深重。
如：“苦苦煎熬”在文中的哪里体现出来了？（“大地被太阳烤的发了白，庄稼晒枯了，河水蒸干了，人们只好躲进山洞，一步也不敢迈出来。”“十个太阳在天空中走来走去，地上的森林、房屋烤得快要着了火。”
师：在炎热的夏季的时候，我们在一个太阳之下，你感觉怎么样？（学生根据实际回答。） 现在天上竟然出现了十个太阳，你能想象的出地面上是怎样一种情景吗？（学生想象描述。） 师指导学生用备受煎熬、有气无力的语气来朗读体现人们苦苦煎熬的那几句。
（设计意图：让学生通过文本的内容和联系自己的生活实际很容易地理解了“苦苦煎熬”的意思，在此基础上再指导学生朗读，感情便会自然流露。）
3、启发想象：假如你也在十个太阳之下，你会对太阳说些什么呢？
（设计意图：激起学生对太阳的愤怒，对人类对地球的担心，激发除害的情感。）
（二）、怎样射日？
师过渡：无论我们怎么劝，太阳们仍旧在空中得意的玩耍着，就连人们的首领尧恳求太阳们离开，对于顽劣的太阳们也是无济于事的。这时候，英雄后羿出现了，他看到人们在烈日下苦苦煎熬非常难过。一心想把太阳们射下来。
1、你从“难过”一词体会出了什么？（后羿关心百姓、一心为民除害、心地善良、）
2、他是怎么射日的？大声朗读课文，找出描写后羿射日的句子用“„„„.”标出来。{后羿射日的神话故事读后感}.
3、统一答案后，让学生抓住句子中的一些词谈谈自己的体会。
如：“立刻”，说明后羿射日的急切心情和射箭速度之快。”
“拉满弓”可以让学生观看课文插图，后羿射日的姿势来学一学这个动作，以此来体会后羿的力大无穷和威武英勇，感受后羿的英雄形象。
“应声、又快又准、一个个”突出表现后羿射箭技术高超。
“嗖——嗖——”借助破折号指导学生朗读，然后进行补白练习：嗖——嗖——，后羿（ ）搭上一支箭，（ ）了弓，第（ ）个太阳（ ）落了下来。按着这个句型，让学生一直补白到第九个太阳应声落了下来。
“见势不妙”可以通过联系这个词语前后两句后羿射日的句子来领会其意，知道这个词从侧面反映了后羿射箭技术高超。
4、在学生理解体会的基础上，再一次朗读后羿射日的句子，感受后羿威武勇敢的英雄形象和他的武艺高强。
（设计意图：抓住关键词体会人物内心，人物品质，让学生在学习的过程中学会了如何思考，如何品味语言，如何把文章读的有感情。补白的练习，加深了学生对文本的印象，也进行了语言训练，无形之中学生便学会了学习，而且学的扎实有效。）
（三）、结果怎样？
师：“嗖——嗖——”，转眼间，九个太阳被射下，为了让太阳继续给人间带来光明和温暖，尧阻止了后羿射掉最后一个太阳，这样，大地恢复了正常。
1、“恢复”是什么意思？大地恢复了正常是什么样子？找出相关语句用“〓”标出来。 （“世界是多么美丽呀！有高峻的山峰，汹涌的河流，茂密的森林，鲜艳的花草„„.”
2、教师指导学生美读这几句。
（设计意图：美文是读出来的，让学生通过读来感受世界的美丽，比起简单的说教更有实效。）
三、激发情感
1、师：就像我们刚才读的，世界是多么美丽呀，可是这一切都归功于后羿，人们为了感激他，让他在人间住了下来。虽然这只是个神话，但是故事中的后羿确实让我们敬佩和赞叹，你知道后羿是一个什么样的人了吗？
学生根据板书回答。
2、那你能用一句话来夸夸后羿吗？
学生用美言称赞后羿。
（设计意图：说后羿是一个什么样的人，和用一句话来夸后羿，都是实实在在的对学生语言训练。我觉得这才是学语文，这才是语言课。）
四、深化语言，练习讲故事
师：既然大家都这么夸后羿，那后羿射日这个神话故事就更值得我们去读了，下面同学们带着你的感受你的情感把这个故事再读一遍，然后把这个故事讲给在座的老师们。 指名学生到讲台讲故事。
（设计意图：更深一层地进行语言训练，锻炼了学生的语言表达能力和组织能力，以及上台表演的能力）
五、拓展延伸：
师：同学们，在我们中华民族的历史长河中，造就了无数像后羿这样的英雄人物，演绎了一个又一个美丽而动人的神话故事，希望同学们课下积极的去搜集一些神话故事，把它们讲给你的朋友和同学。
（设计意图：拓展延伸的目的在于让学生由课上的学习激发课外阅读的欲望！激发学生对神话的兴趣，对读书的兴趣。）
篇五:《三年级读后感》
1、《爱丽丝漫游奇境记》是有趣的书，讲述的是一个叫爱丽丝的小女孩和她姐姐在河边看书时睡着了，梦中她追逐着一只穿着背心的兔子而掉进了兔子洞，从而来到一个奇妙的世界。在这个世界里她时而变大时而变小，以至于有一次竟掉进了由自己的眼泪汇成的池塘里；她还遇到了爱说教的公爵夫人、神妙莫测的柴郡猫、神话中的格里芬和假海龟、总是叫着要砍别人头的扑克牌女王和一群扑克牌士兵。参加了一个疯狂茶会、一场古怪的槌球赛和一场审判。直到最后与女王发生冲突时才醒来。发现自己依然躺在河边，姐姐正温柔地拂去落在她脸上地几片树叶——在梦里，她把那几片落叶当成了扑克牌。
我的感受：爱丽丝是一个勇敢、聪明、乐观的孩子，这样的精神非常值得我们学习！ 我以后要学习爱丽丝做一个勇敢、聪明、做事认真的好孩子。
2、马小跳”已在我们班红得快爆炸了，好学生都在模仿路曼曼，坏学生更是“猖狂”：