篇一:《给予我温暖的人》
给予我温暖的人
她双眼皮，大眼睛，高鼻梁上常架着一副黑框眼镜，个子中等，四十出头，两鬓已有了几许银丝。她就是给予我温暖的人——陈老师。
记得三年级的“六一”儿童节，学校举行了隆重的庆祝活动，一场精彩的文艺演出拉开了序幕，我将第一次上舞台表演节目，头天晚上，我兴奋得一夜没有合眼，盼望着天快点亮。该轮到我们班上场了，我心砰砰直跳，生怕给集体丢脸，真是怕什么，来什么，不知怎的，我脑海中一片空白，根本记不起接下来的动作，一阵慌乱，竟然矗立在那儿，不知如何是好，结果我们班表演的舞蹈《蓝天蓝》的得分竟只有8.3分。
是因为我的失误，我急得哭了，这时，陈老师走过来拍拍我的肩膀，安慰我：“没关系，今天是你们的节日，应该高兴才对，你们每天下午留下来训练，已经很辛苦了，老师都看在心里，可能是心里太紧张了，才会失误，对吧？”“嗯！”我点点头，哭得更伤心了。“看来以后还要多参加这样的活动，你才不会像今天这样紧张。”听陈老师这么一说，我顿时感到前途一片光明：“以后还有机会去参加表演吗？是真的吗？”“当然了。”老师肯定地回答，我破涕为笑。以后老师经常鼓励我，只要有机会，老师就让我参加锻炼，在《文明之旅》主题队会中，我挥洒自如地表演了儿歌、舞蹈，获得全县一等奖的好成绩。
一天天进步的我，充满了自信，一切都源于陈老师给予的温暖与鼓励。
篇二:《小6毕业作文《是你,给予我信心》》
是你——红梅，一身火红的裙裾点燃飘雪冬日的热情；是你——贝多芬，一张含蓄着愁苦和力量的面容描绘坚忍无比的生的意志。在生命的冬季，我选择与你们一同绽放无悔的拼搏奇葩。
好多年了，一直都见到这幅《冬日寒梅》在钢琴老师的琴房正中回眸轻笑。旁边是巨大的贝多芬肖像：蓬乱的头发如火如炬，面庞冷峻目光深邃，紧抿的唇透出愤怒和挣扎，那棱角分明的轮廓竟令我在初见他时不寒而栗。
“她是最美的花，他是最伟大的音乐家。”钢琴老师神情肃穆。
儿时的我心如白纸，自然难以揣摩老师那莫名其妙的敬畏，本希望成长后会对此领悟，然而时光却把更大的烦恼不解抛给了我。
钢琴比赛在即，磨练也延续了数月。这是个令人窒息的乐章，它的序幕绵延拖沓，始终不肯放我前行。断断续续的二分音符撕咬着我的手指，一个不经意的节拍错抬，少了尾巴的休止符就会对我放声嘲笑。还有那年少轻狂的长音与肆无忌惮的单音，都是我行我素不受约束的样子。倏尔，一声杂乱的碎音划破我紧绷的神经，手，颓然停下，一朵绝望，在我的心里凄惨开放。泪眼婆娑间，我踯躅着踱进老师的琴房。“还是练不成，我不参加了……”泪水不争气地泉涌而出。
“是什么在奏响？”我愕然，是那不屈的《命运》！是那如暴雨直泄的洒脱、山瀑垂落的激越、骏马奔驰的豪迈、大海狂澜的汹涌！在铿锵雄浑的《命运》中，老师执起我的手轻触红梅：“梅花香自苦寒来，也许练成这首曲子，正是命运给你的挑战。”蓦地，音乐巨人贝多芬那坚毅的面容有了生命，他火焰熊熊的眼眸中迸射出无比的激情和力量！“回去接着练，不要放弃。”
那一刻，激动盈满胸襟。深呼吸，再次坐于琴侧，我的手指和心灵游走在多瑙河畔，徜徉于匈牙利庄园。我用轻柔的曲调诠释着不着痕迹的坚强。比赛于我，不再是荣辱而是勇气。
节奏忽而宛转急促如润间清溪，忽而轻快如密林流莺，忽而壮阔如断崖悬泉，忽而温暖如朝晖斜陌。
一曲终了，恍如梦中。我真的可以吗？我沐浴雷鸣般的掌声，耳边却只有浅浅小调，那是缤纷了夏日的歌，那是唤醒自信的歌。
红梅，贝多芬，钢琴老师，我的苦练。我顿悟了多年前老师神情中的那抹庄严肃穆，那是对毅力的尊重，是对勇者的赞颂！
篇三:《给予我帮助的所有的人,谢谢你们》{别人给予我的作文}.
给予我帮助的所有的人，谢谢你们
你们是我人生路上的一盏明灯！
——题记
我认为我是幸运的，因为我有一个幸福的家，有爱我的爸爸妈妈，有陪我一路的好朋友，还有在我学习生涯中给予我帮助的老师。我要感谢他们，因为有着他们的存在，才让我的生活更加圆满与美好。
在学校，我有许多知心朋友，其中我们六个人组成了一个整体，它是不可分割的。在这六个人中，我有一个非常要好的好朋友，她叫xxx，我给她起名叫小欣欣。记得有一次，我考试考得不理想，是她给予我安慰，是她告诉我：一次失败不代表永远失败。所以，我要谢谢她，因为是她让我逐渐恢复自信。 我们班的老师很友善，但她也有严厉的时候。有一次，我们上课前说话，没看见老师进来，上课铃声响了，可同学们还在说话，根本无视老师的存在，老师很生气，拿起教鞭就想打同学，可因为老师对我们的爱，她只是吓唬我们一下，并非想真打我们，所以我要谢谢她，因为她是真的为我们好，为我们着想，为我们准备好一切。
我真的很幸运，因为我有很多爱我的人！{别人给予我的作文}.
初一:秦可新
篇四:《半命题作文“给我( )的一个人”导与练》
半命题作文“给我 的一个人”导与练
汪茂吾
题目：给我 的一个人
要求：1、先在横线上填入一个你感受最深的词，再根据题目作文；2、注意叙事的角度和方法，中心突出；3、不少于600字。{别人给予我的作文}.
【写作指导】{别人给予我的作文}.
这是一道半命题作文。写好它，关键是要看所填的选项，其次是注意写作的方法。如果在中考时，同学们一定要选择自己最有把握最拿手的方法。如果是平时的训练，就应该尝试新的方法，以提高写作能力。
特别需要指出的是，这是一篇写人的记叙文，不是写事的记叙文。尽管写人的记叙文也要通过记事来表现人物的精神面貌、思想品质和性格特征等诸多方面，但这种记事是为写人服务的，因此它和记事的记叙文是有着本质区别的，只需选择事件中最能体现人的思想、性格或精神的某个方面或片断来写即可。这里提供几篇不同风格的作文，供同学们参考。
【老师下水文】
给我安慰的一个人
汪茂吾
一直以来，我都对同桌王玲心存介蒂，却没有想到她竟是给我安慰的一个人。
那是一个星期天，我因为想出去和小学时的几个“死党”逛街——我们早就约好了，就在我吃过早饭跨出门的那一刻，一直“监视”我的妈妈发话了：
“一大早的，不在家里复习功课，又想到哪里疯去呀？”
“我和几个同学约好了，逛逛街，放松一下。”我陪着笑脸说，俗话说“伸手不打笑脸人嘛”。
“不行，眼看就要期终考试了，你还有心思逛街？”妈妈并没有因为我的笑脸而改变态度。
“难道我就出去玩一小会儿也不行吗？”
“没经我的许可，就是不行！”妈妈毫不客气地说。
听了妈妈的话，我的倔脾气上来了：“您就知道一天到晚管着我，整天让我不是看书，就是写作业，我就不能有一点自由吗？”
“现在还就是不能给你自由，想要自由等你长大再说吧！”
就这样我和妈妈你一言我一语地吵了起来。最终胳膊扭不过大腿，我没得到自由。 一整天我心情都很郁闷，不和妈妈说话，甚至连中饭和晚饭也没有吃。妈妈看我一副垂头丧气的样子，似乎想安慰我几句，可话到嘴里又咽了回去。
第二天，我仍然不痛快，胡乱吃了几口早饭，拎起书包就走了。
“李萍，你今天怎么了，看你一逼无精打采的样子，是不是哪里不舒服呀？”同桌王玲关切地问。
我已经有两个礼拜没有搭理同桌了，原因是上次数学测试她没给我“参考”那道最难做的代数题，更来气的是下课后她还跟我讲了一大堆诸如“学习要靠自己，现在给你看，不是帮你，是害你”之类的大道理，以至于那次测验后，数学老师狠狠地给我上一堂政治课。这件事至今我还不能释怀。
现在听到她这样关切地问我，一肚子的委屈终于找到了一个突破口，于是我向她一五一十地说了星期天和妈妈吵架的事。
“唉，我和你一样，在家也没有自由啊！”听了我的“控诉”，王玲一副同病相怜的样子。见我的心情有所好转，她停了一下，又接着说：“不过呢，妈妈都是为我们好，所以有时候我们也应该理解她们的苦心。”
“可是，我们都是中学生了，总不能一天到晚像坐牢似地待在家里吧？”
“这个问题，我也跟妈妈谈过。我妈妈的意思是，适当出去放松放松是可以的，但一定要和她打招呼，千万不能‘先斩后奏’，更不能‘斩而不奏’。王玲你问题的关键也就在此。”
“真是这样吗？”我有些怀疑。
“如果不信，你可以试一下呀！”
听了李萍的话，我心里安慰多了。
晚上，我主动找妈妈谈了一次，果然问题的症结正如李萍说的那样：我想出去玩，事先没有征求妈妈的同意。
感谢同桌，是她在我最伤心的时候给了我莫大的安慰，也让我明白了一个母亲对女儿的牵挂。
（芥蒂：本指细小的梗塞物，后比喻心里的不满或不快。指心里对人对事有怨恨或不愉快的情绪）
【点评】这篇“下水”文实际上记叙了两件事，第一件事“我”和妈妈吵架，第二件事同桌王玲安慰“我”。第一件事是基础，是铺垫，是为写第二件事服务的；第二件事是重点，是中心，因此详写第二件事来突出同桌是给“我”安慰的人。两件事相对完整，条理清晰，又前后呼应，中心突出，很好地诠释了文题。
【学生佳作】
一、给我鼓励的一个人
安徽省当涂县姑溪中学702班 邢官卿
在生活和学习中，我总会遇到一些困难和挫折，有时还会气馁。每当此时便有人来到我的身边鼓励我，这个人就是妈妈。
镜头一
那一次，我考试考得不错，为了奖励我，妈妈给我买了一个滑板。晚上，我们带着滑板来到了县城最繁华的东城水岸对面的广场。人真多啊，那些滑板技术熟练的人，悠闲地踩着滑板飞一样地从我们眼前穿过。
我迫不及待地踩上滑板，也想像他们一样体验一下如飞的感觉。可滑板像嫌弃我一样，毫不客气地把我扔在了一边，恼得我差点哭出声来。见此情景，妈妈走过来鼓励我说；“把手给我，我扶你。”“嗯。”自信又回到我的脸上。妈妈看我滑了好几圈后，说要放手，我点点头。“砰！”我来了个前后大劈叉，再回到滑板上，又摔了个大劈叉。反复几次后，我又想打退堂鼓了。
妈妈似乎看出了我的心思，语重心长地对我说：“学滑板谁不会摔跤？如果在这个时候放弃了，那么你前面的跤不就白摔了吗？你要知难而进，不能半途而废。”于是，我又认认真真地练了起来。“功夫不负有心人”，我终于能自如地驾驭着滑板前进、速滑和转弯了。
渐渐的，我也能像别人那样找到飞的感觉了。真爽啊，我开心极了。
镜头二
暑假，我兴高采烈地报名参加了舞蹈班。由于我比其他学员晚进班，很多学员会的舞蹈我都不会。一天，快下课的时候，教练说要抽查一下刚学的舞蹈。
身为教练得意门生的我，被叫了过去，在一个高难度转身动作的时候，由于重心不稳我狠狠地摔倒在地上。学员们在鼓掌，可明显是在喝倒彩。委屈的泪水顺着我的脸颊“唰”地流了下来。教练把我扶起来，我的脸红了，胳膊儿也紫了。教练叫了一个平时舞跳得最差的学员来做示范，结果一支舞下来，她完好无损。离开的时候，我听到学员们七嘴八舌地在背后议论：“什么得意门生，连一支舞都跳不好，干脆别学算了，还好意思哭！”
听了这些话，我强忍着泪水跑回了家。妈妈看到我这样，心疼地连忙拉我坐下，为我上药，问我怎么了。我把事情从头到尾地和她说了一遍。
“从哪里摔倒就要从哪里爬起来，不用在乎别人的议论，你只要做好自己，在妈妈心里你永远都是最棒的！“听了妈妈的话，我脸上委屈的泪水变成了幸福的笑容。
这就是我的妈妈，她总会在我受挫和无助的时候给我鼓励。感谢妈妈！
【点评】
这篇写人的记叙文，采用镜头组合式的“蒙太奇”法串联全篇。两件事彼此独立，又紧扣“鼓励”生发。为了突出妈妈给“我”的鼓励，着重描写妈妈的语言，以及这种鼓励性的语言带给“我”的自信和安慰。全文叙事清晰，详略得当，中心突出。（指导老师：汪茂吾）
二、给我关爱的一个人
安徽省当涂县姑溪中学702班 徐莉
在我的生活中，有一个一直默默关爱我的人——妈妈。
提醒我端正写字姿势
小时候的我从来不注意写字的姿势。每次写作业都是想怎么舒服就怎么写，有时甚至直接趴在桌子上写。
不久，我就因为写字姿势不端正过早地戴上了眼镜。妈妈意识到这个问题的严重性，便每天晚上监督我写作业，只要我的姿势不端正，她便会提醒我说：“你这样东倒西歪的，不仅近视度数会加深，而且对你的脊椎发育也不好，快坐端正！”我一听妈妈这话，就想到曾经有一位姐姐就是因为平时写作业不注意姿势，导致有点驼背，便改正了姿势。
这样一学期下来，我写字的姿势渐渐地更改正过来了。要不是妈妈的监督和提醒，说不定我也会成了驼背呢。
关心我的烫伤
一天，我因为不小心把腿给烫伤了。妈妈立即带我去了一家诊所，医生给我上了药，说每天早晚都要来换药。
那以后的一个星期里，妈妈每天早晚都风雨无阻地骑车带我去诊所。一天放晚学后，我因为出黑板报，一直到七点半才完成。此时，天早已黑了，等我出了校门，一眼便看见妈妈那瘦弱的身影——她在等我。
在我被烫伤的那段日子里，妈妈每天烧菜都不放酱油。我感到好奇怪，就问为什么，妈妈说：“如果放酱油的话，你腿上的烫伤就会留下疤痕。”
在妈妈的精心照顾下，我腿上的烫伤很快就好了，而且没有留下一点疤痕。
感谢妈妈一直关爱着我。
【点评】这篇习作的写法又别出心裁，它采用列小标题法来串联全篇。所写的两件事，一件是学习上的，一件是生活上的，虽然题材不同，但都很好地切合了“关爱”这个主题。如果在细节上再下点功夫，就锦上添花了。（指导老师：汪茂吾）
篇五:《【满分作文】对我影响最大的一个人》
对我影响最大的一个人
一日同窗便是缘。而同窗三载，又一直与我同桌从未改变，这可是多深的缘呵。 都说光阴似水，似水般匆匆的光阴里有他笑意盎然也便足够阳光。
他--我的同桌，在这三年中无时无刻不在影响着我，使我得以拥有如今的自信和笑脸。 相识
九月，从来都是混杂着初秋的惆怅和夏末的余温。既有眷恋与忐忑不安，又有欢乐与不己的兴奋。
一开始，没有一拍即合或者热火朝天。我们只是按班主任的安排坐到一起。我沉浸在与旧友重逢的欣喜中，对他只有显得拘谨又简单的自我介绍。
而他也只是安静的坐着，礼礼貌貌，低调得很。
我尚不知道他的"传奇"，只是那工整认真的、一丝不苟的作业着实让我既惊诧又敬佩。 相知
他的光芒在随后的日子里一点点的绽放。
我以前从来都不会想到，其貌不扬的同桌竟如此的优秀--敏捷的思维，优美的文笔。既有在演讲台前的慷慨激昂，又有在运动会上的奋力拼杀。
我被震撼到了，除了心服口服别无他法，内心也生出了一点点斗志：他可以，为什么我就不可以？
于是我不再每日晃晃悠悠无所事事，也学会他在语文课上大声朗读，或者在历史课上奋笔疾书。
除此之外，影响我的还有他的笑。
熟悉之后，我发现他竟然也是如此悠闲风趣的家伙。他懂得从哪里找快乐，或者自己制造快乐，处得久了，这快乐自然也就传染给了我。
原来我也能学会认真和自信。
相敬
和我同桌的他一天天变得更加厉害，与他同桌的我也一日日地成长蜕变。我们早已熟悉彼此的一举一动。有时候我会觉得自己都与他相似起来。
他说："我觉得你真是最好的同桌。"我回应说觉得他也是。
或许因为我们影响了彼此吧？至少，因有他做同桌，我才不致于沉迷其他甚至荒废学业。 他总有些时候让我知道，怎样做正确的事，应该做什么来改变。
他--无疑是在这满是繁花的青春岁月里，对我影响最大的一个人。
对我影响最大的一个人
（满分卷）
浙江宁波一考生
生于富贵殷实的家庭，却迷上了与“漂泊”孪生的航海；随波漂流到险恶的荒岛，却以超乎常人的顽强毅力生存了下来„„鲁滨逊啊，你就是那个对我影响最大的人。
当你的父亲百般阻挠，不让你出海的时候，你以自己的执著坚持着，脑海中翻腾着“永不言弃”的豪迈声音；当你终于争取到远航的机会时，你骨子里的那份坚定深深地影响了我。于是，我也像你一样，在母亲那里争取到了学习奥数的机会。
当你第一次远航遭遇险情，费尽千般周折历经万般磨难回到英国的时候，你并没有因此而退却。而以后的出海竟然使得你在无人的荒岛上顽强地生活了十八年！十八年啊，人生一共才能拥有几个十八年？然而，你的这十八个春秋比之庸庸碌碌的一百八十年更弥足珍贵。当你骨子里这份顽强渗入我的血液时，我也像你一样，在奥数竞赛的挫折里生机勃勃地成长。 当你独居荒岛找不到生存的工具，几乎耗尽了所有食物的时候，你掘取陷阱抓羊，你挖空心思捉鳖，你在几近原始的牲畜豢养与农垦种植中点燃智慧的火种„„当你骨子里的这份睿智{别人给予我的作文}.
指引我的行动时，我也像你一样，在换个思路解答难题的喜悦里提升着思维。
当你身陷荒岛，面对生存的危机险些绝望的时候，你以冷静的心态搭起帐篷度过了第一个难眠之夜。就算是看到非比寻常的野人脚印，你都能以冷静的心态对抗着内心无尽的恐惧，以周密的方案应对危机，直到最后终于等到回国的机会。当你骨子里的这份冷静引领我处世行事时，我也像你一样，多少次在冲突来临之际巧妙地化干戈而为玉帛。{别人给予我的作文}.
当你数次面对荒岛单调死寂的生活感到厌倦，险些走投无路的时候，你以常人难及的耐心痛苦地等待着回归的机会，“星期五”几乎无法逾越的语言障碍同样在你的耐心中有了转机。当你骨子里的这份耐心陪伴着我的时候，我也像你一样，让原本看似无法战胜的困难拜服于我的脚下。
倘若人们还能从我的身上找到一些与坚定、顽强、机智、冷静、耐心有关的好品质，还得感谢你啊，鲁滨逊。
满分解密：
这是一篇运用必读名著中的素材创作的考场佳作。它有这样几个特点：
1．取材切题，构思别致新颖。本文选取我们熟悉的《鲁滨逊漂流记》中的主人公鲁滨逊为创作素材，从人物的主要品质入笔，将人物在“坚定、顽强、机智、冷静、耐心”等方面对自己的影响写得全面生动，不仅使行文别致新颖，更显示出考生驾驭素材的不俗智慧。
2．层层铺排，整齐中求变化。文章开门见山之后，以“当你”领起，分五个段落阐明鲁滨逊对“我”的影响。在保持整体工整的前提下，叙述过程中又力求句式与语言的变化。在当今初中生“假”读名著的情形下，考生对名著细节的叙述无疑能博得评卷老师的赞赏。
3．两线并行，精巧展现主题。文章将影响者与被影响者两条线索巧妙地交织在一起，在分明的层次中将主题和盘托出，而第二人称的写法不仅强化了抒情意味，更使得材料与题意切合紧密，主题也因此更为突出。
（荐评/柯晓阳）
篇六:《给我最爱的人作文600字》
回忆着你的呼吸 星空下牵手的浪漫 紧握你的手 才能安心 期望你就在我身边 夜里的寂寞 总会感到不安 你 感觉不到我的悲伤 挥洒不去 对你的伤害 你的不解和我的哀伤 成了我们无法跨越的鸿沟 你不懂我为何流泪 不懂我的悲伤 但我渴望依然守在你身边 给你幸福 嫉妒 你为他的疯狂与不顾一切 你迷茫的眼神 我不懂 不敢问 害怕触及你的 禁忌 难过 疲惫 害怕时 就回头 我会紧紧拥抱你 给你力量和勇气 不要忘记我就在你身边 静静的陪着你 嫉妒 你太爱他而变成恨永远驻留在你的心里 他是幸福的 即使你说不爱了 却依然断不了你爱他 珍藏有关他的一切 无意翻阅 不论你是爱他或恨他 握住的幸福开始颤抖 没有誓言没有承诺 因为曾经的背叛 眼泪知道我的悲伤和痛 有伤痕的信心 该怎样愈合 被怀疑的泪 该怎样擦干 最幸福快乐的事 看着你开心的笑 如果可以 请多给我一些笑 如果可以 请不要用伤害来证明我们的爱 如果可以 请多给我些拥抱让我不在颤抖 如果可以 让我们一起忘记过去 未知的未来 用微笑去面对 命运不去遐想 每个人都有不能提的过去 隐藏埋葬心底最深处 不愿被揭开无法呼吸的痛苦 无声无息 就随他流失 不在回忆 紧握你的手 就这样一直一直走下去 仰望夜空流星划过 手心传递你的体温 你就在我身边 真好 这样就什么都不怕 可以安心沉睡
篇七:《给我带来温暖的人》
给我带来温暖的人
2016年4月12日星期二 晴
给我带来温暖的人有好多，但我感觉我妈妈给我带来的温暖最多。
听爸爸说，我还在妈妈肚子里的时候，妈妈就给我放音乐听，还给我讲故事。我刚出生的时候，妈妈还得喂我奶水，据说母乳是最好的营养。等我半岁之后，妈妈喂我吃饭。一岁的时候，妈妈教我学走路，学说话。这些表达了妈妈对我的慈爱之情，说明妈妈给我的温暖有好多。
等我记事之后，我亲自感受到了妈妈带给我的温暖。妈妈无微不至地照顾我，她平时给我洗衣服、做饭、洗脚，有时候还教我做饭，我生病的时候妈妈大老远带我去医院给我看病……这说明妈妈给我带来的温暖比任何人都多。
据说，母爱是世界上最伟大的力量。很感谢妈妈给我带来这么多温暖， I love you mum.
篇八:《作文：爱自己是对别人最大的爱》
爱自己是对别人最大的爱 爱是什么？
渐渐地我长大了我自己也明白更多，我知道回忆是美好的但人不能活在记忆里„我不否定那句你们都去诠释释怀的话“过去的就让它过去吧”我觉得这句应该是在反省明白后应该何去何从的自我安慰，我需要更好的生活，不是为祖国、为朋友„但深深爱着她们
我要照顾好自己才是做每件事的基础，不再不按时吃饭等到胃疼的趴在那不动才后悔，我会按时吃饭尽量！
对的，人都是在爱自己的前提下爱别人的，不是吗？即使你不顾自己努力为别人付出，那么能维持多久？我只能说精神可嘉，但是是短暂的，最后留下的是让自己被爱的人无尽的叹息－－你不爱自己的结果
就好象人保证了三餐温饱后才会去追逐时髦，打扮的象一个文艺青年，你吃不好怎麽去追求精神需求？所以要努力爱自己是爱他人的最大的可能！
爱自己并不是说明不爱朋友不爱父母！
爱我自己我才能去更多的时间去爱你们„
——盲目的爱不再上演——
总之你们也要好好爱惜自己，我们都要好好的„
这也是一种幸福！
这是自私吗？是不是满脑的疑问？
刘翔奥运退场我们都感到可惜甚至还有一点的遗憾，而我却感到骄傲，为刘翔骄傲！他做到了爱自己。设想一下如果他拼命地去努力拖着那受伤的腿。我想以后再看到他的成绩啊——几率少。然而他做到了爱自己，让我们又看到一个健康的他，为国家跨栏的他，为国添光的他。
爱就要理智的爱！
我仿佛看到溺爱偏爱错爱摆手向世界告别，真爱大爱理性的爱谱洒人间。我听见爱的音符奏出那天籁余音绕梁„„