篇一:《我发现了微笑的力量作文500字》
我发现了微笑的力量作文500字 福建安溪县第五小学四年级 吴玲玲 指导
教师 刘雪钦 微笑是阳光，能给人无穷的力量；微笑是春雨，能滋润世间万物。 微笑——_保护友谊的力量 朋友之间，难免发生口角，若不能好好处理，友谊便会随着沉默而消失。我与好朋友吵架了，不和她说话。一天，我从她的桌边走过，她见或过来，抬起头，什么也没说，送给我一个微笑，我忍不住也将微笑送给了她。因为我看到她的微笑中饱含愧疚、期待，我不忍心拒绝她的微笑，我们之间的友谊也比以前更加深厚了。我把这个微笑刻在脑海里，因为我发现，微笑拥有保护友谊的力量。 微笑——给我勇往直前的力量 我在脑海里搜寻着那个微笑，对，就是它——勇往直前的微笑。我曾经经历过一次冒险一攀岩，这个项目并不难，只要有勇气和力量就可以。攀岩开始了，爬到一半时，遇到一个较大的障碍，我上不去，怎么办呢？我十分焦急，在那儿停留了五六分钟，其他同学都到终点了。我往下看了一眼，只见同学们都在为我加油，教官虽然什么都没说，只是远远地望着我，却露出这几天来我未曾见过的微笑。想着教官的微笑，我咬咬牙，又一次努力向上攀爬。我将这个微笑印在脑海里，因为我发现它能给我 勇往直前的力量。
篇二:《我发现了微笑的力量》
我发现了微笑的力量
微笑是一束馨香的百合花。给家人一个微笑，让馨香装进你我心间；给朋友一个微笑，让微笑拉近你我的距离„„
微笑是什么？我常常扪心自问，难道微笑只是一个职业性的笑容吗？不，不不，这一定不是微笑的真正含义。我想它大概就是从心底由衷发出的笑容。其实我也向往那些开朗爱笑的人，他们为人豪爽不小肚鸡肠。
在生活中，微笑时刻不在。记得有一次，我要参加“全国青少年儿童书信大赛”，心中并不自信。有这个时候，我把自己的想法告诉了父母，父亲立刻给了我一个微笑：“女儿，我们都相信你，加油！”听了这句话，我心中信心大增，完成了我的作品。当我把作品交给老师，让老师帮我修改时，老师看了一次后微笑着对我说：“呀，写得不错，要继续努力吗，但是还有一些地方可以修改，比如说„„”在老师和我的共同努力下，在父母对我的鼓励之下，我的心里唱着忐忑把作文交了上去。
我天天就盼呀盼呀，渴望自己的作品可以获奖。早已不知过了多久，我已将它淡忘之时，一封从北京寄来的信，寄入了校园，校门口有你的信。呀，我的心里不免出现了一个大问号！我在远方又没有朋友，谁会给我一个在校学生写信。我怀着疑问飞奔到了校门口，在那里看大门的老奶奶帮我找到信。我一看，心中充满了欣喜，原来是从北京寄来的一封信，说我作文已经被全国中小学生作文选上了。我的心里像吃了蜜一样甜，脸上绽放出了从未有过的笑脸。 我从来没有想到微笑的力量如此之大，竟然可以使我恢复了属于我的自信。从那时起，我便发誓要多对别人微笑，虽然微笑只是一个简单的动作，但却有无穷的力量，可以使人斗志昂扬，催人进取。
心怀快乐，再灿烂一笑，谁都可以。
陕西汉中南郑县汉中市龙岗中学初一:陈嘉琪
篇三:《三年级作文：关于力量200字八篇》
【篇一：力量】
力量，虽然有时很小很小，用途却很大很大。因为，你又为生命增添了一缕阳光。
生命的力量——我们要珍爱生命，把生命去延长，才会有更多的时间，去接受知识的力量。{我发现了微笑的力量200字}.
恒心的力量——只要你选择了这条路，就永远不能退缩，因为只有自己选择的生命之路的前方，才会有属于自己的、珍贵的宝藏。
学习的力量——学习的力量是一把钥匙。要是你丢失了这把珍贵得能比金矿的钥匙，那就会又有一道关卡，挡在你的前方。因为，只有用这把不显眼的钥匙，才能打开通向科学世界的大门。
行动的力量——只有行动起来，才能真正的成功。因为要是不把自己的水平发挥出来，它就会把你送回第一起跑线，让你重新开始对成功的追求，让你重新在生命之路上艰难跋涉。
只有坚持这四种力量，才能获得成功，让我们做到这些要点，在人类的旅程上迈出珍贵的一小步，科学上迈出艰难的一大步。
【篇二：爱的力量】
爱是一种无私的，不求回报的。妈妈感谢你这几年来对我的养育之恩。您总是事事谦让着我。不管做什么是，您总是顺着我的心，我要这您给我买，要那个您给我拿。我感觉自己是多么的幸福啊!
但是，有一件事，改变了我的看法。我有一次到工厂里去找您，看见上班的场所，让我大吃一惊，只见灰尘布满天空，到处都是灰蒙蒙的。我才感觉到您是多么辛苦啊!您在这种环境下挣钱给我读书，还要给我买玩具，想到这里，几颗冰冷的泪珠从我脸颊上流下来，我认识到了自己的浪费、无知、幼稚，不体谅父母。从那天以后，我没有向妈妈乱张口，再伸手买不该买的东西。
妈妈用宽容大度的胸怀，包容我的一切。在现实生活中，无私的默默奉献，潜移默化中教会我做人的道理。承受多少苦，多少累。无处向人诉说。时常用慈祥和温情抚育着我，让我慢慢长大。这就是爱的力量吧!
妈妈，感谢您，这可能就是您对我的爱吧!
【篇三：书的力量作文】
我发现书有很大的力量，我要多多看书，看些有趣又有意义的书。
今天，看的书的名字是《最想做的事》，书里面是讲一个九岁的小男孩，他想学会阅读，但是他整天必须做工，他的工作是铲盐巴，他要从日出铲到日落，他回家对他妈妈说我一定会学会阅读。然后，妈妈从衣服堆里面抽出一本书，书上有字母，他把字母写在地上，那个小男孩，他不认识这些字母。
有一天，他看到一个朗读报纸的人，他找到了他，那个朗读报纸的人教他怎么朗读。
【篇四：书的力量】{我发现了微笑的力量200字}.
我一直收集着许多书，直至摆满了书橱。书的力量你无法想象，那里面有着许多的秘密。我对海伦凯勒的先天不足感到惋惜，对冰心的美妙诗词感到精彩。
书里的世界像一个个美丽的仙女婀娜多姿的摆动着轻盈的裙袖。在你打开书本的那一刻，脑海里浮现出一个个不可思议的画面，一切都是那么美丽、快乐、温暖与感动，它陪伴着多少天真的孩子们度过了一个个枯燥的童年。我们不能够想象他那神奇的力量，因为我们无法思量。有些时候我们边读边彷徨，又在彷徨中找到了希望。在书中不光是字美文章美，它更能激起人们的无限遐想。
请不要小看了书本的力量，正是这股力量让我们有了多姿多彩的童年，让我们丰富了知识，也让我们对生活充满了幻想。
【篇五：团结力量大】
小蚂蚁的家遭遇了水灾，怎样才能到安全的地方去呢?它们四处逃命，爬了好多地方，爬得满头大汗，才爬到一个小山包上。
小山包下的河水涨起来了，哗哗地流着。怎么才能过河呢?小蚂蚁急得六神无主。正在这时，有一只聪明的小蚂蚁说：我们团结起来一起过河!伙伴们觉得这个办法好极了!
小蚂蚁们紧紧地抱成一团，飞快地从水面上滚过去。虽然有几只小蚂蚁牺牲了，但是大多数蚂蚁还是毫发无伤地到了安全的地方。集体的力量大无比，团结可以战胜一切困难。
【篇六：微笑的力量】
微笑的力量，是在你伤心难过的时候给予你的幸福的微笑;微笑的力量，是在你迷茫失望的时候，给予你希望的微笑;微笑的力量，是在你开心的时候，给予你快乐的微笑。
微笑，不单单只是人类的一种表情，更是传达幸福的魔法。真诚的微笑，它可以让身边的人也快乐，这就是微笑的力量啊!
因为笑容，身边的朋友永远在你需要温暖的时候来安慰你，永远的在你的身边。或许在很多人看来，这么简单的微笑，谁都会的。但是拥有幸福微笑，当看到他的笑，所有人都会被他牵动着自己的心情，这样的微笑你做的到吗?
发自内心的笑，不是勉强，不是笑里藏刀。
在我看来，幸福与微笑，他们是连在一起的，你微笑着，你就幸福着!
【篇七：生命的力量】
生命生命，你是那么脆弱，又那么坚强。
张老师，你还记得我的铜钱草吗?拿回去后，由于我的粗心，忘记浇水了，所以了。后来过了一个星期，它竟然死而复生了，在花盆的两边冒出了新芽。它是那么的绿，从上到下都焕发着生命的力量。如果让一个临近死亡的艾滋病患者看看，它肯定能使他找到生命的希望，跟死神说声再见!铜钱草，你的生命的欲望是如此强大，令我十分震惊。
一朵野花在荒原里开了又落了，不想到这小生命向着太阳发笑，上帝给它的聪明它自己知道如果把野花换成铜钱草，那也非常恰当!
【篇八：爱的力量】
是什么让他们一次次坚强地站起来，面对困难;是什么让他们舍去自己的生命，来挽救别人;又是什么让他们重新鼓起了勇气，走出了黑暗。这奇迹的诞生，都是因为爱的存在。{我发现了微笑的力量200字}.
爱是人世间最美丽的花朵，是最善良的园丁，是最顽皮的孩子。爱这个小调皮，你抓不到它，看不到它，但你却能感觉到它的存在，它在和你玩捉迷藏，时隐时现;它又像个仙女，躲躲闪闪。{我发现了微笑的力量200字}.
父母的爱是无私的。虽然平时要求严格，但他们的爱是可以从眼神里体会得到的。可能是拐角处的一个回头，一句简单的问候，每天按时的接送，晚上可口的饭菜这些看似不起眼的默默付出，都是父母对我们的爱。
爱是无价的宝物，接受别人的爱，付出自己的爱，让爱洒满人间!
篇四:《微笑的力量》
微笑的力量
在我们的生活中，到处都是微笑，在每个人的记忆中，也有种种难忘的微笑，蒙娜丽莎神秘的微笑，倪萍甜蜜的微笑，空中小姐亲切的微笑„„然而，在我记忆深处，却珍藏着一个微笑，他时时刻刻鼓舞着我奋进，激励我振作，给我以力量。
那是一个春日的傍晚，我一人在大街上游荡，我月考考砸了一门，受到了爸爸一顿训斥，又和好朋友吵了一架，心情非常不好，真想找个地方大哭一场。“哎，怎么这么倒霉，全让我赶上了!”我恶狠狠地提着一块石子，发泄胸中的怒气。
随着石头的滚动，我抬头看见一个坐在椅子上的白衣姑娘正吃力的横穿马路。或者是因为“同病相怜”吧，我跑过去帮他。“谢谢，谢谢!”他一边感谢我，心一下子缩紧了，那洁白的裙摆下，只有一条腿，我看他不过十四五岁的样子，心想：真够惨的，他一定比我还难过吧，可是当我注视她的脸时，我呆住了，这是一张年轻的焕发青春的脸，在晚霞的映照下，更显朝气，在脸上找不出一丝悲哀。她在向我微笑，那是幸福、甜蜜的微笑。我不禁问：“你的腿„„”话一出口我就后悔了，这会使他痛苦的。谁知她并不在意，平静地说：“一次意外„„”我也没再问了。在离别时，她仍旧冲我微笑，向每个过路人微笑，向着生活微笑。此时，给轮椅和轮椅上的姑娘镀上了金色的光辉„„我长长地虚了一口气，所有的烦恼都烟消云散了。和他比
起来，我那点儿不顺心的事又算些什么呢!我有什么理由不微笑呢?我发现，过往的行人都在笑，每一个微笑都应染着夕阳。啊，多么美好的傍晚啊!
从那起，我经历了考试的失败，困难的折磨，我咬紧了牙，哼都不哼一声。在我孤独无助，受人嘲笑，被家人批评时，我总会想起那个美丽的黄昏，那个姑娘的微笑，那远比蒙娜丽莎，倪萍，空中小姐的微笑更美、更亲切!
篇五:《微笑的力量》
微笑的力量
摘要：教育需要老师与学生的心灵撞击，而尊重和宽容是创造一种宽松平等氛围的前提，老师的微笑是一切尊重和宽容的前提。
关键词：中学教师 微笑 希望 动力
美国的优秀教师阿兰保罗撰文分析了优秀教师必须具备的品质，他认为其中最重要的一点就是教师必须具有幽默感，我觉得深表赞同。一流的教师有很强的幽默感。他们和学生开玩笑，也接受玩笑。他们虽然不是喜剧演员，但却很愉悦人。他们给学生讲故事，指出一些蠢事，在大家遇到困难时给大家带来欢声笑语，且不担心自己成为大家的笑柄。换句话说，优秀教师为了抓住学生的注意力而无所顾忌。
作为一个中学教师，我觉得微笑就显得尤其珍贵和必要，因为这一阶段的孩子大多处于青春叛逆期，是不容易与人交流的，一个非常严肃的老师是很难走进他们的内心世界的所以不管是从教学上来讲还是从班主任工作管理上来讲，微笑都是非常有必要的。
一 ： 教学中最基本的人际关系便是师生关系。它不但是开展学校工作的主要心理背景，直接影响着教育教学的效果，而且是教师和学生之间进行沟通和交流的最直接的途径，对教学活动以及素质教育的展开都有重大影响，对学生的影响也是全面而深刻。而笑便在其中扮演着神奇的角色。
1我觉得一堂课如果师生配合融洽，教师在其中穿针引线，引导学生充分发挥主体作用，应该就是一堂好课。在短暂的教学生涯中我发现每一节课都有所不同，而我最喜欢，学生也最喜欢的课通常是流畅着欢声笑语的课，这样的课没有严肃的神情，没有令人紧张的沉寂，有的是轻松的心情，和谐的气氛，师生间自然地进行交流，知识也在顺其自然地流通。所以当教师面带笑容的进入教室，一堂课便有了一个好的开头。学生很敏感，老师的一举一动都逃不过他们敏锐的观察。当老师笑着讲课时，课堂气氛温馨和谐，学生如沐春风，轻松愉快，思维活跃。快乐的情境是学生喜欢的、趋向的。反之，当老师板着脸上课时，课堂气氛容易紧张、死板，使得学生如坐针毡，惶恐不安或默然。学生在下面几乎是呆滞的，生怕出错，再惹老师。在不好的课堂气氛下，学生会不自觉的想要逃避。经过一段时间，这种情感也会泛化到学业上，影响学生的学习兴趣。当老师不自觉地收藏笑容时，学生也会不自觉地收藏想法。我记得有次班里学生考试考差了，我很生气，板着一张脸进课室，学生立刻感觉到不妙，发言的人寥寥无几。那一洪湖一中 邓宇飞{我发现了微笑的力量200字}.
节课上的很不开心，自己都觉得压抑，可想而知学生的感受如何。在报纸上也曾看过一篇学生写的文章，大意是说老师总是严肃的上课，严厉的盯着每一个人，使大家一上他的课便紧张，害怕，希望老师能够笑一笑。我深信没有愉快的心情做的事情不会很完美，学生在一开始便害怕，下意识地就会排斥老师，这样的教学效果可想而知。
而面带笑容缘于老师对学生的尊重和爱护，一种平等的心态才会造就良好的师生关系；才会有和谐的课堂气氛；才会令学生敢于并善于开动脑筋思考；才能达到教学相长的目的。愉快、安定、轻松的学习环境会培养出学生的各种优良品质，如善良、乐观、积极、进取、自尊、自信、合作、耐挫折等等，随之使学生在学校与教师的关系中逐渐发展起健康的个性。
2对于中小学生来说，他们特别重视与教师的关系，甚至超过父母的关系，因此，师生关系对学生的发展有重大影响。在良好的师生关系中，学生被教师接纳和信任，他们享受到师爱的温暖，感到自己的价值；学生得到教师的支持、体谅和鼓励，他们体会友谊，充满力量，感到自信；学生与教师的真诚相处和进行智慧和感情的交流，他们就会相信人世间的真诚和美好。从而喜欢集体生活，喜欢社会生活，从而对人生充满希望。我发现，学生对学科的兴趣，和学生对教师的评价存在正比的关系。其中教师对学生的热情关怀是学生对学科形成积极态度的一个重要因素。教师对学生热情关怀，会使学生获得了学习的自信心，而这正是学生坚持学习、热爱学习所必须的。
3在课堂上经常保持紧张的气氛对于老师与学生都没有好处，所以我觉得有时应该在课堂上笑一笑。但是并不是不分时间场合的傻笑，以追求所谓的课堂气氛。当然洋溢着春风笑语的课固然好，也要注重实际内容。我并不认为一节课只要大家都笑就是好课，在什么场合、什么时间笑，也得注意火候。课堂上也有不恰当的笑，单纯地追求热闹并不见得是和谐的气氛。所以笑还应把握尺度，恰当的笑往往有意想不到的妙处。我在批阅一位学生写的周记时，发现了这样一个细节。他上课时不会回答问题，当时心里很害怕，但是当他抬头时发现老师对他笑，很善良的笑容，那笑容似乎再说别怕，没事，相信自己一定行的。于是，他安定情绪又仔细想了想再重新回答问题，当然对了。老实说，我对于那一次的笑印象不深，只是感觉这个学生紧张的样子很可爱，没想到无意的笑容可以给他这么大大鼓励。这件事教育了我，在上课时应该适当的时候恰当的笑一笑。
二 在班主任的管理工作当中，微笑也是十分关键的。作为班主任最重要的就是德育工作，俗话说，要成才先成人。老师的教育学生到底能听进去多少呢？我觉得在进行说教的时候，方式和方法固然重要，但微笑也是必不可少的。 1 班主任的微笑拉近了师生之间的距离，把一种说教变成了朋友之间的一种互动和相互交流。还是学生时代，读冰心的散文《笑》，触动就很深。当了教师后感受到那动人的笑容背后便是爱，对于冰心“爱的哲学”也有了深一层的认识。笑，是快乐和喜悦的象征，因而，人人都会笑。通常地说，把欢声笑语送给别人，这是一种感情的交流。这种笑，能增进人们之间的感情，也能给予人温暖，更能创造和睦的氛围。很早以前，人们就知道笑的作用。俄罗斯谚语说：笑是力量的亲兄弟。
2班主任的微笑让学生学会了宽容。中学生正处于青春叛逆期间，和家长，和老师，和同学之间很容易产生矛盾，这些矛盾如果没有解决好的话，轻者影响学习重者会影响到孩子的身心发展，容易造成心理阴影，走上极端。我隔壁班上有一个孩子，高一的时候被外班的同学打了，事后就找了社会青年进行报复，结
果双方你打过来我打过去，整个高中就处于这种状态，终日惶恐不安，更别谈学习成绩了。如果当初能好好的净心想一想，自己的对错，就不会再去做这些傻事了，所以对人宽容就是对自己宽容，老师的微笑可以将宽容和微笑带给孩子们，让他们在宽容中健康快乐的成长。
3班主任的微笑是学生前行的动力。在每一个班级里总会有成绩好的学生和成绩差一点的学生，很多老师往往将表扬和赞美毫不吝啬的给了那些成绩好的学生，而往往那些成绩差的学生反而更需要关心，他们往往更自卑，非常不自信，如果班主任在和他们谈话时还板着脸，严厉的训斥时，效果好坏可想而知，但是反过来，老师微笑着，学生就容易打开心扉，所以请每一个老师记住，一个小小的微笑，对学生的影响可能比你长篇大论的说上一节课效果更好。
教育需要老师与学生的心灵撞击，而尊重和宽容是创造一种宽松平等氛围的前提，它使学生放弃与老师的对立，从内心深处接受老师的教育。学会尊重与宽容，是新世纪的教师应该具备的一种基本素质。这就要求教师把自己无私的爱融入到工作中，融入到师生关系中。从尊重出发，本着理解和宽容的态度，用鼓励的言语，并且不断创造机会和条件，帮助每位学生（哪怕是后进生）建立新的兴奋点，使他们不断体验成功，激发自信，有效地自我调整，保持良好的学习情绪和心理环境，不断追求高层次的志趣。在讲课时，别忘了笑一笑！
篇六:《微笑的力量》
微 笑 的 力 量
微笑是人类独有的智慧，就像静静绽放的花朵，无声的散发出恬静的香气，感染周围的每一个人。微笑是人类传达亲和态度的表情。微笑是人与人之间最廉价的沟通方式。
在生活中，学生都需要老师的微笑，教师的眼神，真实自然，有一种特有的神韵美。而教师眼神中所传送出的笑波应是教师内心预约情感的真实流露。在平时的课堂教学中，我们发现有的学生胆子较小，他们愿意当旁观者、聆听者，而不愿意当参与者、表演者，他们把掌声留给了别人，自己却失去了表现自己才能的机会。给孩子多一份亲切的微笑，让自信心不足的孩子感到老师对自己的关注。让他们感觉读书不是一座悬崖峭壁，每走一步都那么艰难，而是要让他们感受到知识是一片广阔的海洋，里面的一切都是鲜活可感的，他们可以在海边嬉戏，甚至可以到知识的海洋中遨游。学生取得的哪怕是一丁点进步，都希望得到教师的肯定和赞赏。这时，微笑是最美好的语言，也是对学生的最高奖赏。就像我遇到一个学生，性格内向，见到老师低着头，当然更别提给老师打招呼了，上课回答问题，更是不敢张口大声说话。那时，我经常提问他一些容易的问题，并用微笑来鼓励他，增强他的自信心。慢慢地，我发现他敢抬头看老师了，回答问题的声音也比以前大了，性格也变得比以前开朗了。
可见，微笑能够产生奇效，微笑的力量是无穷的，那是发自内心的对学生的爱护和赏识。在学生取得成功时，用微笑送去欣赏；在学生感到失落时，用微笑送去鼓励；在学生犯错时，用微笑送去宽容。微笑能开启教育成功的大门，微笑能帮助学生们茁壮成长。微笑让我们如此美丽，微笑吧，微笑的力量是无限的！
篇七:《微笑的力量》
微笑的力量
最近看了《哈佛家训》一本书，书中有一篇文章就是关于微笑的，是《微笑的力量》，看后感受很深，觉得微笑真的能产生巨大的力量。作为教师，我觉得微笑的力量更大。想想自己我有多久没有和他们笑了？猛然间，我意识到，我经常都在批评这个，指责那个，其实孩子们都是渴望得到表扬的。
一次，上课铃声响了，我微笑着走进教室，这时，坐在第一排的那个男孩子把手举得很高，我想：这个捣蛋鬼又想告谁的状了？ “朱迪同学，你有什么事？ ”“曹老师，你今天很开心吗？ ”“为什么这么问呀？ ”“因为你今天是笑着进教室的。 ”我突然感到了一种震撼。是啊，我有多久没有和他们笑了？猛然间，我意识到，我经常都在不停地批评这个，指责那个，但在学生眼里，“老师”这个词还是那么的神圣，寄托着他们无限美好的幻想和期望。
在以后的日子里，我就经常对孩子们微笑，后来我发现，孩子们举手发言的多了，课堂纪律也比原来好了很多，还有很多同学愿意和我说说自己的心里话，聊聊家里最近发生的事……我发现自己也比原来快乐了许多，微笑不仅能让自己感受到巨大的力量，也能波及到他人，让他人感受到信任和担当。西方有一句谚语是这样说的：“只用微笑说话的人，才能担当重任。” 教学中当学生遇到困难时，教师要投以帮助的微笑。不管是生活还是学习，只要教师时而为学生送上微笑的面孔，对学生来说那是一种鼓励，一种信任，一种鼓起勇气的力量。激发学生在学习历程中充分发挥自己的智慧和才能，从而实现自身价值。当学生取得
好成绩时，教师应该为学生高兴，此时投以赞许的微笑，如在考试中分数第一名，或是评为优秀少先队员，三好学生等，教师的微笑则是对他们努力学习的肯定，也是鼓励与期望，让学生从教师的微笑中感受到鼓舞，获得力量，促使他们产生更强烈的学习欲望。微笑是一股强大的力量，任何时候，只要我们一笑，什么事都可以像冰一样融化。人们不是常说：“笑一笑，十年少，愁一愁，白了头”。就让教师们用这股力量在教育事业中创造出更多的奇迹，也让教师们尽情地享受微笑的魅力，更幸福地为人民服务，让微笑永恒于教育吧！
篇八:《微笑的力量》{我发现了微笑的力量200字}.
微笑的力量
微笑是沙漠里的一眼清泉；微笑是黑夜中的航标灯；微笑是雨天里的一把伞；微笑是心灵之间的桥梁；有一抹微笑使我难以忘怀—微笑的力量
如果说，有一种力量可以让人坚忍不拔，那便是微笑的力量；如果说，有一种力量可以让人自信满满，那便是微笑的力量；如果说，有一种力量可以让人心头一暖，那便是微笑的力量！
二零零八年五月十二日，在汶川发生发八级特大地震，瞬间，汶川是一片废墟，整个汶川沉浸在失去亲人的痛苦和庞大的哀伤之中。全世界都被这惨不忍睹的情形震撼了，于是人们纷纷慷慨解囊，有的人捐出了自己的钱；有的人捐出了自己的衣物；还有的人在网上作诗吟歌希望能给灾区的人们一种精神安慰。武警、消防官兵都纷纷赶往灾区进行营救，每当救出一条生命，人们都会送给这些英雄一上美美的微笑，透过这微笑，我们又仿佛看见了人们冰冷的心得到了一丝温暖的阳光，它正不断安慰人们脆弱的心灵。而相反来讲，每救出一个人，就仿佛给消防战士们更多的压力，因为这说明了还有生命活着，我们必须更加认真、迅速地救人。微笑对消防战士就像鼓励，不断激起他们的斗志。正是在这伟大的微笑的力量的支撑下，我们人类才能直面灾难，超越灾难！
有一次，学校举行“家长开放”教学活动，邀请我们的家长到学校听我们上课，同时，学校的领导、老师也来听课。
在语文课上，老师给我上的课文是《春》。课堂上，大部分同学都积极的举手回答老师提出的问题，有感情的朗读课文的重点段落，甚至有的同学还勇敢上讲台板书，课堂的气氛非常活跃，都想在家长面前展示自己。可我胆子特别小，看到有这么多的家长和老师在听课，心里特别紧张，担心老师会点到我的名字。时间一分一秒地过去了，我心里暗暗在想，如果下课了，我就不用发言了。然而，天有不测风云，在突然有一个问题没人能回答。虽然老师一再的提示、启发，可是同学们还是回答不上来，个个都束手无策。这个问题我懂，可是我缺少自信，再加上胆小，我没有勇气站起来回答。但是，当我看到老师那温和的神情，便鼓起了勇气，怯怯地举起了那只手，畏畏缩缩，心里犹如吊了十五个水桶般，紧张得七上八下的，可是手刚一举起，便又像触电似的立刻缩了回来。老师似乎已注意到了我，她用信任的眼神注视着我。我低下头，顿时两颊发热，老师从我的这个动作中似乎读懂了一切。继而报以了我一个真诚的微笑。这个微笑使人释怀，我就像一只在风波里不知去向的小船，重新又扬起自信的风帆，驶向成功的彼岸。我坚定地举起了手，并勇敢的把答案说了出来，并且正确了。
这时，教室里响起了热烈的掌声。老师又一次笑了，虽然没有说话，而我却从那微笑中读出她满是赞赏，满是欣慰。我发现老师的微笑此刻是那样的迷人，就像一缕和煦的阳光射进我的心扉。
这就是微笑的力量吧！
在医院里，医生对绝症病人的殷切关怀，每天给病人伴有笑容的深深问候，这时给病人的不仅是打败病魔的信心也是一种好好生活下去的勇气。
在生活中，经历了这样或那样的磨难的人们，他们冲着被生活压得喘不过气来的艰难坎坷笑笑，笑对这些种种困苦。这时笑是他们坚强走下去的理由，是他们不灭的希望，这时的微笑也是同样的重要。
有人曾经问过“功夫大师”李连杰：“什么是最厉害的武器？”他说：“世界上最厉害的武器就是微笑。”所以，他把微笑作为“壹基金”的标志。由此可见，微笑的力量多伟大啊！给人一个微笑并不会损失什么，与其板着面孔面对别人，还不如报以微笑。微笑是人与人相处的最好方式，微笑让我们感觉到了人世间的温暖！
当我们与别人交谈时，一个微笑会显示出你与众不同的气质，会让别人觉得你是一个平易近人的人。生活处处有微笑，微笑既是幸福的表现，也是现代社会文明的表现，我们应该抱有一笑捻恩仇的态度，收起我们严厉的面孔吧，把微笑留给别人多一点，那样，我们才可以听带世界上的欢声笑语。
人生如画，有了微笑的画卷，便添了亮丽的色彩；人生如酒，有了微笑的美酒，便飘着诱人的醇香；人生如歌，有了微笑的歌声，便有了动人的旋律；人生如书，有了微笑的书籍，便有了闪光的主题……用微笑去唱生活的歌谣吧！在每一个早晨，向着天边第一缕阳光，在每一个春天，面对着地上的第一株草，请大家笑一笑。微笑的面对生活的每一天，那就离成功很近，离快乐不远了！
微笑，恰如淌过的溪流，柔和恬静；微笑，恰似那悬挂的一刀新月，皎洁光亮；微笑，又恰似那挺拔的苍松，积蓄着万般力量……
篇九:《微笑的力量》
微笑的力量
杨莉
教学十多年了，教出的学生对我的评价多种多样，但有一点是一致的，那就是要求严格，十分严肃。我自己也常常感觉到自己总是因为学生这样那样的错误板着一张扑克牌脸。不这样不行啊，现在的学生，尤其是小学六年级学生有主见、怕吃苦，有时还阳奉阴违。严厉的老师才能管住皮学生，不是吗？虽然也有温和幽默的时候，但严肃的时候还是居多。
今年的六年级一班里有个特殊的男生——唐冬，智力残疾，不爱进教室，不注意个人卫生，考试分数常是一位数，表达能力差，班上的同学有些排斥他。我也有些头疼，教育面向全体学生，这是勿庸质疑的。可对他我该怎么进行教育呢？显然，不能用对其他学生的要求来强求他。沟通从心开始。我试着找机会和颜悦色地和他交谈，他也乐于回应。了解到他回避学习上的困难，但喜欢帮助老师同学做事的性格特点。我的心里有了底。这个孩子的教育急不得。对他，个性塑造和习惯培养比成绩提高重要多了。而用鼓励表扬让他增添自信、纠正错误是最有效的方法。
有一次，我发现他竟然逗引着一帮一二年级的小朋友在雨中追来跑去。有的小孩滑倒了、相互碰撞了，还在追他，危险极了。我有些担心，忙向他招手，叫他别跑了。可他却突然向操场角落跑去。我只好跑过去拉住他。我们站在办公室里。我有些生气，严厉地指出他这样做的危险性。他的眼睛一直避开我，不回答，只点头，走时在平坦的路上竟趔趄得差点摔倒，走了没几步还用手抹着眼睛。我出错了！一席话让他的心受伤了，拉远了我和他的距离。想了想，我主动找到他，面带微笑，和他话家常。谈了一会儿，我笑着说：“你和他们一块儿玩，真像个懂事的大哥哥，你可要带好他们哦！”他有点激动，说：“我知道喊他们注意安全。”“难怪你们玩得那么开心。下次别让他们淋雨哦。”我把他定位为懂事的大哥哥，他心里很是受用，也一副懂事的大哥哥模样。因为智力原因，和同龄人玩不到一块儿，他更愿意带着低年级的同学玩。后来再碰到他和小朋友玩，我都笑着走近他，问他在玩什么游戏。他也很高兴，有时还主动汇报，甚至强调“我叫他们小心，别绊倒了。”他每一次都得到了肯定和表扬，我微笑着提醒安全，他开心地接受。
我一直提醒自己，他只有六七岁的心智，自卑又敏感，微笑、愉悦地和他交谈才行，要批评他的错误也得先表扬他某事做得好，他才能敞开心来接受。他其实也有很多优点，虽然不会收拾自己的书桌，但他能把讲台收拾得干净整齐；虽然识记字词有困难，但每个老师的值日值周他都不会弄错主动帮忙；虽然无法完成简单的作业，但是他每堂课前都会找到上课的老师提醒并帮忙拿教具；虽然表达上有点含糊不清，但很有礼貌。他有比其他学生更渴望得到关注、表扬的需求，他需要理解和宽容，他需要所有老师和同学真诚的关心和耐心的帮助。
学会微笑，学会赏识，学会发现学生身上的优点，是我最大的收获。所谓“点金术”就是这个意思吧！ 对于他的转变、这只是一个较美好的开端。我深知以后的路会更加崎岖，要改变一个人的习惯并不是一朝一夕的事，他还需要不断地鼓励、启发、引导，当然还有宽容，要允许他比同龄人慢一些，做得少一些，要求低一些。
“老师：祝你教师节快乐！”这是他在卡片上自己写给老师的祝语，工工整整。
下面是他的同学送给他的话：
“唐冬，谢谢你帮我做值日，我要向你学习！”
“有阳光的地方就有灿烂的花开，没有阳光的夜里也有花香涌动。相信你会有自己不一样的出色的人生。”
“你今天比昨天干净，明天一定比今天更好。”
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是的，明天一定比今天更好。学会微笑，明天就一定比今天更好。