篇一:《成长的历程》
成长的历程
成长的过程，不就孕育着成才和收获的过程吗？一个人在自
己的成长中也有着自己迷茫的选择和向别人认错的一段故事。然而，我的成长历程又该是怎样的呢？{成长的历程}.
成长中也有不互相理解的时候，以下就是我的一段深刻的记{成长的历程}.
忆。{成长的历程}.
在我上四年级的时候，有一个同学和我的关系特别好，亲同
姐妹一样，可是，在我有一次找她玩的时候，她也正好在和别的同学玩，我上前将她的衣服拉了一下，她骂了我一句，顿时我生气极了。而且决定以后要想办法去骂她、害她。从那以后我就不理她而且在放学的路上还跟其他几个同学在她面前骂她、侮辱她。我们把她给骂哭了，我心里特别高兴。在一个星期内我们在放学路上不停骂她。一个星期过去了，我觉得这样还不行。就专门买了一盒粉笔。在电线杆上、墙壁等地方写了一些骂她的话，又过了一段时间我发现这样并不好玩。于是就再也没有理她，同学们听了我对她在这件事上造出的谎言以后。班里也没有几个人
理她。看到这一幕，我高兴极了。 一转眼，我已经到六年级了。在这几年中我学会了很多东西，
我心里却一直有一个阴影，这个阴影就是我在四年级欺负同学的这件事。现在回想起这件事我每天都不快乐。我感到十分内疚，经过再三思考我决定向她认错。从那以后她就像上幼儿园时和我玩了起来。这个同学的名字叫-——张欢鸽。于是我和她成了最
好的朋友。
在小的时候我还有很多做错的事，现在回想起来觉得真后悔。伤害了很多同学，但他们却一次又一次的原谅了我，我真希望大家要好好的珍惜自己的友谊。
成长中的历程是艰辛的、快乐的、烦恼的、收获的、锻炼的。她能给我们带来快乐和伤心，也可以使我们的思想变得和谐美好起来，好好珍惜我们的成长历程和友谊。反省自己的过错，使自己的思想健康起来，使自己的友谊坚固起来。
教师点评：
小作者能通过典型的事例来说明自己小的时候因为不懂事而伤害了朋友间的友谊，事件叙述的比较详细，表达的感情比较真挚。最后小作者长大了才对自己做的错事后悔，并通过这样的事情让自己的成长历程丰富多彩，受益匪浅！
篇二:《成长的历程》{成长的历程}.
就无人喝彩, 只能随着人流 张望道边的小丑 当我们走入轨道 就闭了双眼, 全然凭着推挤 做那造化的奴隶 月亮陪伴着黑夜 太阳守护着白天 黑白分明 是我的眼. 当我们走上轨道,
篇三:《成长的历程》
成长的历程
曾经年少无知 幼稚与轻率相随 生活迷茫的 叫人担忧
后来豪言壮语 得意与失意接踵 梦想飘渺的 令人疯狂
如今返璞归真 清欢与踏实相扣 足迹沉稳的 让人钦佩
我有我的苦衷 亦有我的精彩 所有的人生经历 只会催我更奋进
成长的路 有许多风风雨雨 人生如戏
有许多悲剧喜剧{成长的历程}.
只要心中有信念 一定会圆梦美好 只要行动再努力 肯定能创造奇迹
篇四:《成长的历程》{成长的历程}.
我依然走在成长的路上
转过年即将搭上五十岁的列车，在学校工作了近三十个春秋，作为一名普通的一线教师，在我的专业成长过程中，遇到过许多困扰。曾经一段时间，我教学中一味追求教学技巧的华丽，但在实际教学中并未取得良好的教学效果。这样做是不合适的，教学技巧不可不研究，但教学技巧永远是第二位的，一个知识点，一种数学方法，一种数学思想，只有站在一定高度上，才谈得上驾轻就熟、信手拈来、挥洒自如。
同时语言表达能力也是小学数学教师的一项重要基本功。听课是学生获取知识的主要途径。因此，要求教师在叙述数学概念或进行逻辑推理的时候，能清晰、准确、通俗、生动地表达自己的思维，从而使学生能够顺利掌握这些知识。所以，良好的语言表达能力也是吸引学生的魅力所在。试想, 哪个学生会喜欢上课时罗嗦、思路不清晰的老师呢? 有些数学教师，其它方面的基本功较扎实，但语言表达不过关，结果是“一肚子墨水到不出来”，教学效果当然就不理想, 学生听了半天也不知道老师说的是什么, 纯粹是浪费了学生的宝贵时间。
语言表达能力包括口头语言和书面语言两个方面，它是教师的逻辑思维水平，以及组织与处理教材能力、运用文字能力等诸多方面的综合体现。对数学语言的表达，不仅要求有严密的科学性，而且要有艺术性。当你能把科学性和艺术性的完美结合起来的时候，做为一名数学教师的基本功就达到了一定的水平。
努力静静地成长。静心钻研。这不就是教育名家为我们指出的发展之路吗?
外因与内因，对于一个教师的发展来说，两者都重要。但相比较而言，内因更为重要，外因只能通过内因才能起作用。因此，勇于实践，勤于反思，善于在反思中小结与调整，则是教师自主发展的最经济、最有效的途径。作为一名前线教师，虽然我们工作量大，压力大，但也要抽出更多的学习反思时间，因此我们应该更好地不断地完善、提高自身素质，做一位更合格的数学老师！