篇一:《《放心去飞》教案》
《放心去飞》
教学内容：
欣赏歌曲《放心去飞》。
教材分析：《放心去飞》是当年小虎队即将解体，三人将要奔向各自的事业，在告别演唱会上演唱的歌曲，三拍子节奏，歌曲情绪略带忧伤，表达了三人即将分开时难以割舍的情怀。六年级是寄宿的孩子，他们同吃同睡，朝夕相处，感情深厚，正好借这首歌曲表达他们的心情。
教学目标:
1、能掌握前休止后半拍起的节奏、附点四分节奏。
2、能掌握一些发声方法，并运用到歌曲中。
3、能有感情的演唱歌曲《放心去飞》。
教学重点：
有感情的演唱歌曲《放心去飞》。
教学难点：
节奏3 4 x x x x x o x x x。x x--
3 4 o o o x x- o x x - o x x x x x--
教学过程：
一、情景定向
1、听音乐进教室（《放心去飞》）。
2、师生问好。
二、教学铺垫
观看老师的实验：吹气球，将气球中的气释放。体验感悟“气沉于底”和气息的支点
1、呼气练习：边打哈欠边吸气，吸到一定时控制住，既不出气也不吸气，时间稍长些。
2、呼气练习:在吸气练习的基础上，将气息有控制的缓缓呼出。
3、发声练习 ：结合吸气呼气练习，进发声练习。
（1）长音练习： 1=E 2 4。
1 - - - 1 - - -。
嗯。
（2）爬坡练习: 1=C - G 2 4。
1 2 3 4 5 4 3 2 1 - - - 。
啊。
三、引导掌握
1、聆听《放心去飞》，找旋律线。
2、再次聆听《放心去飞》随乐画旋律线。
3、随乐轻唱《放心去飞》，找出基本的节奏型。
4、节奏练习。{左耳歌曲放心去飞}.
3 4 x x x x x o x x x。x x--
3 4 o o o x x- o x x - o x x x x x--
5、视***谱。
6、按节奏朗读歌词。
7、依谱唱词。
8、解决难点：唱准节奏、个别地方的旋律。
9、歌曲处理：
（1）统一换气。
（2） 注意旋律走向随时调整气息的力度。
10、有感情的将歌曲演唱一遍。
四、创编活动
1、以同学情谊和校园生活为主题，学生自由创作。
2、展示自己的作品。
3、演唱自己的作品，或请人代唱自己的作品。
4、评价。
五、小结
我们学完了歌曲《放心去飞》，大家来说说这节课的收获吧！
篇二:《人教版六年级下册音乐第六单元《放心去飞》优质教案》{左耳歌曲放心去飞}.
人教版六年级下册音乐第六单元
《放心去飞》优质教案
教学目标:
1、能掌握前休止后半拍起的节奏、附点四分节奏。
2、能掌握一些发声方法，并运用到歌曲中。
3、能有感情的演唱歌曲《放心去飞》。
教学重点：
有感情的演唱歌曲《放心去飞》。
教学难点：
节奏3 4 x x x x x o x x x。x x--
3 4 o o o x x- o x x - o x x x x x-- 教学过程：
一、情景定向
1、听音乐进教室（《放心去飞》）。
2、师生问好。
二、教学铺垫
观看老师的实验：吹气球，将气球中的气释放。体验感悟“气沉于底”和气息的支点
1、呼气练习：边打哈欠边吸气，吸到一定时控制住，既不出气也不吸气，时间稍长些。
2、呼气练习:在吸气练习的基础上，将气息有控制的缓缓呼出。
3、发声练习 ：结合吸气呼气练习，进发声练习。
（1）长音练习： 1=E 2 4。
1 - - - 1 - - -。
嗯。
（2）爬坡练习: 1=C - G 2 4。
1
篇三:《欣赏《放心去飞》教学设计》{左耳歌曲放心去飞}.
欣赏《放心去飞》
教学内容：欣赏《放心去飞》
教材分析：《放心去飞》是当年小虎队即将解体，三人将要奔向各自的事业，在告别演唱会上演唱的歌曲，三拍子节奏，歌曲情绪略带忧伤，表达了三人即将分开时难以割舍的情怀。
教学目标：
1.聆听歌曲的旋律，感受歌曲表达的思想感情，感受同学、师生间纯真美好的情谊。
2.感受三拍子的节奏特点。
3．积极参与音乐，能哼唱歌曲的旋律。
教学重点：积极参与音乐，感受歌曲表达的思想感情，能哼唱歌曲的旋律。 教学难点：通过音乐形象感受同学、师生间纯真美好的情谊。
教学用具：多媒体设备、钢琴。 教学过程：
一、组织教学，导入新课。
1．老师请同学们观看一段视频，听一首歌，看看这首歌的演唱者你认识吗？是谁？这首歌唱是在什么情况下创作的？
（1）播放《放心去飞》视频。
（2）生回答问题：演唱者是谁？你对小虎队有什么了解？他们演唱过哪些作品？
（3）师小结创作背景：小虎队是台湾一家唱片公司在1988年的电视节目上推出一支由男生组成的演唱组合， 当年的“小虎队”很受青少年、甚至儿童和老人的欢迎，他们在短短几个月里迅速成为青少年偶像，影响力遍及港台及中国内地。三年后，小虎队成员之一陈志朋将入伍服兵役，小虎队第一次面临解散。在这样的背景下，小虎队发行了他们的最后一首单曲《放心去飞》，以此来纪念他们的那一段青春。这就是我们这节课要欣赏的歌曲《放心去飞》。
二、聆听歌曲，演唱歌曲。
1.我们来听一遍由少年合唱团演唱的版本。边听边看歌谱边体会歌曲节拍和节奏特点，表达了什么样的思想感情？你如果知道了节拍也可以跟着音乐划拍子。
（1）（播放MP3）
（2）总体有什么感觉，速度、情绪怎样？节拍是多少？节奏有什么特点？
2.再次聆听，边听边看歌谱边想想这首歌曲可以分几个部分？你是怎样划分段落的？
（1）（播放MP3）
（2）音乐分为几部分？你是怎么划分的？
3.分段聆听。
（1）先听第一部分，边听边看乐谱，想想第一部分的音乐进行和节奏有什么特点？表达了什么情感？
（2）生回答。（出示A段，节奏舒缓；讲述了依依不舍之情。 ）
（3）再听第二部分，边听边看乐谱，想想第二部分的音乐进行和节奏有什么特点？表达了什么情感？
（4）生回答。（出示B段，旋律上行，情绪激昂；表达了对朋友的祝福之情。
4.学唱歌曲
（1）请同学们视唱第一部分乐谱。视唱前先将弱拍起音唱好。
（2）请同学们用“LA”演唱第一段，注意用气息吹唱，声音轻柔。
（3）请同学们用歌词演唱第一段音乐，注意用声音表达歌曲表达的情感。
（4）请同学们视唱第二部分乐谱。
（5）请同学们填词演唱第二段音乐，注意用声音表达歌曲表达的情感。
（6）请同学们完整演唱一遍。
三、联系实际，深度感受。
1．老师课前收集了一些我们几年来学习生活的一些照片，我们来回顾一下过去的岁月。（播放PPT）
2．（播放《放心去飞》背景音乐，学生做临别赠言。）
3．师：分别是暂时的，分别是为了再一次的相聚。每一次离别都是一次新的开始，希望同学们能在分别的日子里去充实自己，迎接再一次的相聚。让我们用是深情的声音随音乐演唱这首《放心去飞》，给老师和同学们送去我们最真挚的祝福。
篇四:《左耳剧组互动》
一、大左 访谈 苏有朋导演、欧豪、胡夏、陈都灵。
（苏有朋导演、欧豪、胡夏、陈都灵，从负升降起，升到舞台上，去主持区，与主持人互动）
1、左耳电影的超高人气，聚集了很多粉丝的关注，导演觉得，为什么这部电影会吸引那么多年轻人受众呢？
2、什么人生第一部做导演的电影，会选择青春题材，会选择《左耳》呢？对《左耳》这边电影，苏导有自己的理解和感悟吗？
3、几位演员说一下拍摄中好玩的事，拍摄这部青春电影的感受和自己的成长进步？
我们知道这部青春电影的阵容全部是年轻的偶像、小鲜肉和小少女，导演是怎么选上他们的呢？他们的表现怎么样呢？
4、大左：谢谢苏有朋导演，谢谢陈都灵。请先台下休息，欧豪和胡夏会为我们带来一个表演，请先去舞台准备。苏有朋导演接下来还有一个任务哦，有一个特别的神秘偶像互动，需要导演再上来一次，大家敬请期待！
左耳电影的推广曲，是一首老歌，放心去飞。今天，由《左耳》中的年轻偶像欧豪，胡夏，为我们重新演绎《放心去飞》。（大左、苏有朋、陈都灵一起下）
二、颁奖嘉宾 苏有朋导演
2014年度最受欢迎海外组合及乐队——CNBLUE
颁奖嘉宾：苏有朋
给CNBLUE 郑容和颁奖、郑容和下。继续颁奖。
2014年度最受欢迎内地组合及乐队——TFBOYS
苏有朋：今天带着左耳的小鲜肉演员们来到盛典，我预感我要颁发的奖项也是一个非常年轻非常青春的奖项，请看VCR！
VCR 2014年度最受欢迎内地组合及乐队——TFBOYS
大左：！！（VCR时从主持区走到 颁奖区互动，台上上道具）
恭喜，TFBOYS，请上台领奖。
TFBOYS：获奖感言。
【互动、苏有朋导演与TFBOYS】：{左耳歌曲放心去飞}.
大 左：谢谢，TFBOYS，恭喜，苏有朋导演，我走过来，是想和你们好好聊一下。
你看《左耳》里的小鲜肉们，已经很年轻了90后吧，TFBOYS的三小只，除了这个99年的王俊凯，其他都是00后啊，怎么样？导演下一部电影，是不是要找00后来拍了？
苏有朋：很不错的想法哦，三小只非常可爱，非常棒。因为我自己，也是在和他们差不多的年龄，非常小的时候，就出道了，和他们的经历很像，还在少年的时期，就已经跑各种演出，出唱片，联系跳舞。我知道，小小年纪，非常的辛苦。不过有这么多爱你们的粉丝，要继续
加油。希望TFBOYS在成长的道路上，也敢作敢为，勇敢向前冲，勇敢去飞。
TFBOYS：非常荣幸，也非常感激，全场都是我们的前辈，苏有朋哥哥把这个青春天团的荣誉给到我们，我们努力把这个荣誉传递到更远的未来。
大 左：我知道，左耳有一句宣传语，是17岁该爱了，我们的小凯王源千玺，今年也14 15了，快了哦。按我们苏导的观念，是不是还有2年就该恋爱啦？
苏有朋：虽然是17岁该爱了。先好好学习，好好练习唱歌舞蹈。2年后，我找你们拍电影哦。也请你们在辛苦练习唱歌跳舞之余去电影院看左耳。
TFBOYS：好的，谢谢苏有朋前辈，我们会继续努力。
大 左：是的，好的谢谢苏有朋导演，大家要支持电影，4月24号上映的电影，左耳。 刚才TFBOYS三小只已经为我们带来了首次演出的才艺单独SOLO，粉丝们你们以为这样就结束了吗？接下来， TFBOYS，还有精彩的表演要送给现场热爱他们的粉丝。请先去准备。 苏有朋导演再为我们2015年音乐风云榜年度盛典说几句祝福吧
苏有朋：青春的时代就是敢做敢为，就像我的电影《左耳》一样，青春岁月放肆追求放肆爱，感谢粉丝一路以来对我的支持，希望大家支持《左耳》，希望年轻人肆意的享受青春。 大 左：谢谢苏有朋导演，预祝《左耳》大卖。接下来，用最热烈的掌声， 有请刚刚获得最受欢迎海外组合的Cnblue主唱郑容和为我们带来精彩演出！（大左、苏有朋，颁奖区下）
篇五:《左耳》
《左耳》
这是一本怎么样的书？关于青春！感觉怎样？伤感，还有点矫情跟做作。这是我在绝大多人口中听说的《左耳》。
甜言蜜语说给左耳听。这是我在书中记得最牢的一句话。
她，短发。左耳先天听力不好。但却勇敢为了友情和懵懂的感情奋不顾身。在走过的青春中成长。
他，为了不真实的情感，颓废消沉，堕落。
她，绿色的眼影，像个混混。坚强孤傲的外表下，有一颗柔软的内心。
他，独立，但却徘徊在富贵与贫穷之间难以自拔。利用他人以达到自己的目地。他仿佛在赎罪，为自己的灵魂赎罪。
他，宁做配角和影子，只为守护当初纯真的梦。
当分别来临之时，有人带着发自内心的感伤与泪水送别即将离开的人；当谎言被揭开，带着伤心与泪水找一个谁都找不到自己的地方静静的待一段时间，放空自己；当影子被自己发现之际，才知道欠他的真的好多好多，只想用最快的速度飞奔到火车站给他一个拥抱，说上一句谢谢；当一个重要的人出现在你的面前的时候，你会毫无顾忌和保留的去挺对方。甚至连自己都说不清楚缘由。如果一定要说缘由。那么应该是你的心告诉你的吧！不，应该是左耳，因为左耳离心房很近。
这是左耳的青春，也可以说这就是我们的青春。
我想，青春中无论遇见什么或是经历什么，无论高兴或是悲怆。青春都会过去，一切也终将成为记忆。把该说的感谢放在嘴边。把抱歉和伤心放在心里。让美好的在我们的记忆中更加鲜活，让不好的在记忆中斑驳，退却。这是我的左耳，我的青春。 放心去飞，勇敢的去追，追一切我们未完的梦，放心去飞，勇敢的挥别，说好了这次不掉眼泪！
机电一体122班唐文杰
篇六:《六年级下第十五周音乐教案》
欣赏歌曲《放心去飞》教学设计
六年级 第十五周
教学内容：
欣赏歌曲《放心去飞》。
教材分析：《放心去飞》是当年小虎队即将解体，三人将要奔向各自的事业，在告别演唱会上演唱的歌曲，三拍子节奏，歌曲情绪略带忧伤，表达了三人即将分开时难以割舍的情怀。六年级是寄宿的孩子，他们同吃同睡，朝夕相处，感情深厚，正好借这首歌曲表达他们的心情。
教学目标:
1、能掌握前休止后半拍起的节奏、附点四分节奏。
2、能掌握一些发声方法，并运用到歌曲中。
3、能有感情的演唱歌曲《放心去飞》。
教学重点：
有感情的演唱歌曲《放心去飞》。
教学难点：
节奏3 4 x x x x x o x x x。x x--
3 4 o o o x x- o x x - o x x x x x--
教学过程：
一、情景定向
1、听音乐进教室（《放心去飞》）。
2、师生问好。
二、教学铺垫
观看老师的实验：吹气球，将气球中的气释放。体验感悟“气沉于底”和气息的支点{左耳歌曲放心去飞}.
1、呼气练习：边打哈欠边吸气，吸到一定时控制住，既不出气也不吸气，时间稍长些。
2、呼气练习:在吸气练习的基础上，将气息有控制的缓缓呼出。
3、发声练习 ：结合吸气呼气练习，进发声练习。
（1）长音练习： 1=E 2 4。
1 - - - 1 - - -。
嗯。
（2）爬坡练习: 1=C - G 2 4。
1 2 3 4 5 4 3 2 1 - - - 。
啊。
三、引导掌握
1、聆听《放心去飞》，找旋律线。
2、再次聆听《放心去飞》随乐画旋律线。
3、随乐轻唱《放心去飞》，找出基本的节奏型。
4、节奏练习。
3 4 x x x x x o x x x。x x--
3 4 o o o x x- o x x - o x x x x x--
5、视***谱。
6、按节奏朗读歌词。
7、依谱唱词。
8、解决难点：唱准节奏、个别地方的旋律。
9、歌曲处理：{左耳歌曲放心去飞}.
（1）统一换气。
（2） 注意旋律走向随时调整气息的力度。
10、有感情的将歌曲演唱一遍。