篇一:《回忆小学的点点滴滴》
从牙牙学语，
到尊师敬友。
在这所学校，
我们经历了点点滴滴。
从初始老师，
到真心挚友。
六年来，
老师把知识给予我们，
我们把欢乐给予老师。
这六年，
我们把老师当做朋友，
老师把我们当做伙伴。
但是，
一眨眼的功夫，
我们就到了小学的最高点，
六年级毕业班
六年就像一场电影，有悲伤，也有欢笑，历历在目。 马上就要离开了，
离开了，
我们生活了六年的母校，
离开了，
我们敬爱的老师。
篇二:《10年小学六年级毕业考语文试卷》
黔西县2010年小学毕业生质量检测试卷
基础积累与应用（字、词、句）（50分）
一、名言书写（3分）请将下面这段话抄写在方格中，做到格式正确，字迹工整，有笔锋。
二、拼音（4+4 共
8分） 1．认真拼读，正确书写。
Shí guāng rěn rǎn zhì cún ɡāo yuǎn qiè ér bù shě
rì jī yuè lěi （ ） （ ） （ ） （ ） 2．请仔细观察上面的拼音，按要求写下来。
三、选字成词（5分）
（躁 燥 操 澡） 急（ ） 干（ ） （ ）练 洗（ ） （竣 峻 俊） （ ）工 （ ）俏 险（ ） （辩 辫 瓣） 花（ ） （ ）论 （ ）子 四、巧填成语（6分）
1．请在括号里填上一种植物名称，使之成为成语。
望（ ）止渴 指（ ）骂（ ） 胸有成（ ） 百步穿（ ） 2．请在括号里填上一种动物名称，使之成为成语。
（ ）假（ ）威 （ ）飞（ ）舞 （ ）心（ ）肺 画（ ）添足 五、选择恰当的词填在括号里（4+3 共7分）
居然 果然 关于 对于 只要„就„ 只有„才„ 1．（ ）他加入党组织的问题，我们已经讨论过了。 2．（ ）在雨过天晴后，我们（ ）能看到彩虹。
3．太阳花生命力顽强，（ ）掐一枝小小的茎插入泥土里，不久（ ）会生根开花。 4．这样的事情（ ）发生在他身上，大家都觉得很诧异。
坚决 坚定 坚强 坚持
面对特大洪灾，全市人民心中只有一个（ ）的信念：严防死守，保卫家园。王市长当时身患重病，但他（ ）在堤坝上指挥抗洪，他说：“面对困难一定要（ ），人在堤在，誓死战胜洪涝。” 六、练句空间（5+4+3 共12分） 1．仿照例句写句子。
例：幸福是什么？救灾战士说：“幸福就是从废墟中救出劫后余生的人们。”
例：抢救（病人） 医生正在抢救生命垂危的病人。
2．读句子想象画面，用上指定的修辞手法，把句子写得生动具体。
4）这比山还高，比海还深的情谊，我不能忘怀。（反问句）
3．让诗句回到情景里。
1）
闻的培育，潜移默化的熏陶。
七、链接课堂内外。（9分）
2．我国著名作家巴金的自传体三部曲是《 》、《春》、《 》。
3．俄罗斯著名作家高尔基是以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲是《 》、《
》、《在人间》。
《项链》等都是脍炙人口的名篇。
阅读实践（16分）
八、请认真阅读后用修改符号在原文上将有错的地方改正。（4分）
“哈利·波特”这本书写得生动形象，我很早就想看了。今天终于借到了，我非常高兴极了。一放学，我就迫不及待地拿起书，坐在座位上读了起来。读了这本书，使我受到不少启发。我要向哈利·波{小学六年来发生的点点滴滴}.
特那样，敢于向邪恶势力挑战的好思想。
九、短文赏析（12分）
“成”与“功”
失败者对于成功，一方面是羡慕不已，另一方面是急躁不安，巴不得一口吃成个大胖子。殊不知成功是由 成 与 功 两个字组成的 成是功的积累 所以叫做 功到自然成
晋代大书法家王羲之，20年临池学书，洗笔把池水都染成黑色了，才有在书法上炉火纯青的造诣。功是成的基础，一个人要想取得成功，必须要经过艰苦的奋斗，这个过程也就是功的积累过程。
一滴水从檐楣一掉下来，重重地落在石头上，“啪”的一声炸出一朵水花，可是石头上看不到丝毫的痕迹。然而，经过一年、两年„„坚硬的石头终于被水滴滴穿。
如果成功很容易，无需奋斗就能达到的话，如果成功不是需要功的积累，不需要努力攀登的话，那成功就会变得廉价，成功就失去了它原有的耀人的色泽，那我们还要成功干嘛？
李时珍跋山涉水，遍尝百草，数十年如一日地收集整理，笔耕不息，才有药学巨著《本草纲目》的问世；司马迁游历各山大川，博览经典秘籍，遭受宫刑，忍辱负重，笔耕不辍，才有《史记》的诞生。
在走向成功的路上，既无捷径，也没有宝葫芦，所以与其坐着羡慕别人“成”，倒不如站起来积累自己的“功”。须知，任何一朵鲜花的盛开，都需要花苞长期孕育；任何一枚勋章都要成功者付出相应的代价。成功是自私的，它绝不会将辉煌施舍给懒汉，成功又是公平的，它会毫不保留地将满天的灿烂星光照在坚持不懈的奋斗者身上。
1．给第一小节的空白处加上标点。（2分） 2．根据文章内容填空。（2分）
3．短文列举了哪些人物的事例说明“功到自然成”？分别用一句话作简要的概括。（3分）
“水滴石穿”对你有什么启示？请你结合自己的学习、生活实际，谈谈你的启示。（
3分）
5．用上“成功”一词，用一句话写写你读了本文以后的收获。（
2分）
十、口语交际（4
分）
李贝贝学习成绩不错，只是不太懂得节约，他吃东西从来都是吃剩就随手丢掉了，今天他在上学路上又将吃剩的面包随手丢在地上，恰好遇见了班主任梅老师，想想梅老师会和贝贝说些什么？听了梅老师的话，李贝贝又会说些什么？（用上名言警句、古诗句更好。）{小学六年来发生的点点滴滴}.
十一、习作展示台（30分）
时光荏苒，小学生活就这样结束了，回首这六年来发生的点点滴滴，似一场奇幻多彩的梦，梦里有美好，有纯真，又像一本翻不到尾的漫画——有趣事、尴尬事是其中的插图，也许可以把这段时间的历程比作彩虹，色彩斑斓„„
篇三:《回忆小学的点点滴滴》
回忆小学的点点滴滴
从牙牙学语，
到尊师敬友。
在这所学校，
我们经历了点点滴滴。
从初始老师，
到真心挚友。
六年来，
老师把知识给予我们，
我们把欢乐给予老师。
这六年，
我们把老师当做朋友，
老师把我们当做伙伴。
但是，
一眨眼的功夫，
我们就到了小学的最高点，
——六年级毕业班
六年就像一场电影，有悲伤，也有欢笑，历历在目。 马上就要离开了，
离开了，
我们生活了六年的母校，
离开了，
我们敬爱的老师。
在这六年中，
您含辛茹苦的让我们绽放， 在这里，
老师，我想对您说： “老师，您辛苦了！”
内蒙古包头市第一实验小学六年级:吴昊楠
篇四:《六年来的回忆》
六年来的回忆
时光飞逝，去年夏天充满了离别与感伤，转瞬间，小学已成为过去式，而初中也成为我们现在的代名词，在小学的六年，也已成为回忆。 回想起初踏进小学校门时那股悸动，那股忐忑不安却又莫明兴奋的矛盾油然而生，心中泛起难以言喻的涟漪。犹记得一年级时，懵懵懂懂的我，对这陌生的校园，充满了好奇与憧憬。走在上学的路上，管只是一小段路，但在我心中，却已深深的跨出了一大步。当时，对我来说，一栋栋高耸的建筑，让我景而仰之，他带领我走入了学习殿堂。 出入校门的日子里，有关心我的师长；有陪伴我成长的同学们，还有那校园内的一草一木，都成为我不可磨灭的回忆。而今，我已离开校园，六年来的回忆如思潮般泉涌，过去的点点滴滴像跑马灯般，一幕幕浮现在脑海中，彷芬磺械囊磺卸贾皇亲蛉詹鸥辗⑸摹９幕匾洌钗姨兆淼梦薹ǜ钌帷 街上的凤凰木在这个春天萌新芽了，过去的依依不舍早已转换为力争上游的动力，我会继续带着怀念与感恩的心，迎向未来。
篇五:《回忆小学的点点滴滴》
回忆小学的点点滴滴{小学六年来发生的点点滴滴}.
从牙牙学语，
到尊师敬友。
在这所学校，
我们经历了点点滴滴。
从初始老师，
到真心挚友。
六年来，
老师把知识给予我们，
我们把欢乐给予老师。
这六年，
我们把老师当做朋友，
老师把我们当做伙伴。{小学六年来发生的点点滴滴}.
但是，
一眨眼的功夫，
我们就到了小学的最高点，
六年级毕业班
六年就像一场电影，有悲伤，也有欢笑，历历在目。 马上就要离开了，
离开了，
我们生活了六年的母校，
离开了，
我们敬爱的老师。
在这六年中，
您含辛茹苦的让我们绽放， 在这里，
老师，我想对您说： 老师，您辛苦了！
内蒙古包头市第一实验小学六年级:吴昊楠
篇六:《六年级范文》
给老师的一封信
六（1）班 赵宇轩
敬爱的朱老师：
您好!
朱老师，您知道吗？最近我在听一首歌《同桌的你》。每当听着这首歌，看着马上会飞逝的五月，和毕业考试的日期时，种种不舍便溢满我的心房，从眼眶中荡漾出来。看着挂在墙上的照片，略略泛黄。回顾六年来的点点滴滴，触不到的回忆里充满了对您的感激，不舍。
您说这是一封信，我动笔时不想再用华丽的词句来为文章增色！只想用我最真挚朴素的言语来表达六年来我对您的深深感激。不，不只是深深！因为这种感激是无法用苍穹内外任何文字所表达的！老师，您还记得一年前的那一个初春吗？五年级下学期，由于马上就要升至六年级和期末考试的来临。压力接踵而来，使我心烦意乱！面对学习，更没斗志。那天，阴沉沉的乌云从天边移来，压得我喘不过气来，我只好硬着头皮上英语课。谁知和一位同学拌起嘴来，我大声地说叫着，把书重重地砸在桌上，真是受够了！在全班同学的目光下，我跟您走进办公室；又在办公室老师的注视下，坐在椅子上。我以为迎接我的是您的批评，但没想到您却拿起耳机让我听音乐！我疑惑地戴上耳机，在轻松舒畅的乐曲声中我的情绪慢慢地平静下来。您和蔼地问我：“情绪好些了吧？”“嗯”我轻轻地点点头，并告诉您事情的来龙去脉。“知道了就好，可要注意哟!”“来吃几粒开心果吧！”您亲切地为我剥壳，“吃吧！来呀！”您那微笑着的双眸，更增添了我对您的敬意!我接过果子，却舍不得吃！“吃块糖吧，菠萝味儿的！”您将您女儿的糖递给我，我真为今天自己所犯的错而惭愧，对您也充满歉意！“含着糖进教室吧!”您轻轻柔柔的话语如同一声乐曲，飘入我的心房，荡起涟漪„„更让我对您满怀感激！“谢谢老师！”我恭恭敬敬地道谢，便奔回教室„„每每想到这件事，我的心中总有一股莫名的情感升腾起来，久久回荡在我的心房！
在这离别的时刻，敬爱的老师，我要诚挚地为您献上我用心雕刻成的花，让您休息时也会闻见我们诚挚的芬芳；我要把我灿烂的笑容编成一个梦塞在您的枕下，让您在睡梦中也能听见我们的笑声„„
此致
敬礼
感激您的学生：赵宇轩
2012年5月18日
指导老师：朱金茹
珠媚园中忆成长
六（2）班 印润沁
时光如一条绿色的藤蔓，轻轻柔柔地绕在心头，缠得很轻，却难以拔除。绕于心间的绿藤用它的每一片叶儿，储存着我成长的快乐。
万物复苏的季节，一叶绿蔓在树枝上溢起，那时的我怀着对珠媚园的无限憧憬走进这里，和蔼可亲的老师，天真可爱的同学们，干净整洁的教室。在这儿，我们一起做游戏，操场上有我们的串串笑语；我们一同完成作业，教室里留下我们勤练的身影；我们一起练习唱歌，校园里荡漾着阵阵歌声„„在阳光雨露的陪伴下，我渐渐爱上了这里。
风儿唤起我成长的快乐，几年后的我已经开始在作文世界中遨游，仿佛是绿藤悄然冒出叶芽。这个欢乐的地方，到处都是我笔下的妙景。“山上有个木头人，不许说话不许动！”笑声回荡在耳边，眼前浮现出活泼烂漫的我和伙伴们在绿树成阴的镜亭里做游戏的情景；“我找到你啦！”晴雨操场边，又传出了我与同学们捉迷藏的叫喊声„„一次次趣味十足的活动牢牢地刻在我的心中，它们在我的笔下成为了一篇篇优秀的习作，活灵活现，熠熠生辉。