篇一:《蚂蚁与小虫的故事》
题目：“蚂蚁”与“小虫”的故事
大塘小学六年级（2）侯婷 指导教师：周成余
春天，万物复苏，阳光普照，真是一个美丽的季节，蚂蚁像拥挤的人群一样，各自在寻找着什么呢?是寻找食物吧，对，它们是在寻找食物。
夏天，又闷又热，真是难受。可勤劳的蚂蚁却在大背大背地搬运食物。小虫见了，问：“蚂蚁大叔，天这么热，你们搬运食物不累吧！我看，你们真是一群傻瓜，会吃不会玩，我呀！每天在树叶下面睡觉都还要流汗呢？我才„„”蚂蚁听到了也当没听到，继续干活。唉！蚂蚁们个个累得直喘粗气，可小虫却在旁边，边摇扇子边哼着小曲，真是过得逍遥啊！
秋天是丰收的季节，农民伯伯正兴高采烈地在田里忙着收割庄稼。这时的蚂蚁们更高兴了，因为秋天的到来，它们就可以寻找到更多的过冬的食物了。于是，它们就更加劳累了，每个都起早贪黑。一个“军管”说:“啊！我们苦不了多久了，粮仓只要装满，我们就有了充足的粮食过冬了。到时候，我们在洞里就有酒肉相陪了。”说着又继续干活。这些蚂蚁真能干，没多久的功夫就把它们的粮食仓库装满了。深秋已经过半，可那只小虫每天还是呼呼大睡，不找过冬的食物，有时还在旁边说说风凉话。一只为首的蚂蚁提醒它，说：“小侄儿，如果你还不找食物的话，到过冬时你就会被饿死的。”小虫不但不听，还臭骂他多管闲事。 转眼间，寒风呼啸，黄沙满天，阵阵的寒风吹走了凉爽的深秋，吹来了寒意绵绵的冬天。这时的蚂蚁们在洞里吃香的喝辣的，过着舒舒服服的日子，真是逍遥极了。这时当家的说：“我们平时也没白忙吧!那时虽累，但却迎来了这般甜蜜的日子。”就在这时，门铃响了，门卫去开门，原来是那只小虫，看上去他又饥又渴，好像几天没吃饭了。他把嘶哑的嗓子打开说：“蚂蚁叔叔们，把你们的粮食借一点给我行吗？我快要饿死了。”当家的蚂蚁说：“我们的粮食已不多啊！也只能勉强维持我们一家人的生活啊！你平时不劳动，只知睡大觉，现在知道后悔了
吧！”小虫说：“蚂蚁大叔，求求你啦，给我一点食物吃吧！等到明年我一定加倍地还给你们，行吗？蚂蚁叔叔，求求你们了。”行了，不是不借，我确实没有多的粮食，你还是到别的地方去借吧，其余的蚂蚁也随声附和，就这样把这只小虫赶了出去。后来„„
小虫真是一个不知时间的倒流者，做人就应该要向蚂蚁那样勤劳，为自己以后着想。不要像那只小虫一样，一天只知道睡大觉，到后来被活活的饿死。
篇二:《蚂蚁写字的故事》
同学们，你们好！我是闫圣哲的妈妈，今天能给大家讲故事，我很高兴，同学们你们高兴吗？
今天，我要讲的故事是一个科学故事，故事的名字就叫：《蚂蚁写字》。
两千一百年前，在中国历史上是秦朝的时候，秦朝第一个皇帝叫秦始皇，他残酷的压迫劳动人民，人民不能忍受，在秦始皇的儿子做皇帝的时候就发动了大起义，在起义军当中有两支队伍最强大，一支是刘邦率领的，一支是项羽率领的，最后秦朝的统治终于被他们推翻了。但是秦朝灭亡了以后，刘邦和项羽为了争做皇帝打起来了，结果刘邦打败了项羽建立了汉朝。据说项羽跟刘邦打仗接连失败，最后被逼的走投无路一直退到了现在安徽省的吴江，项羽到了乌江西岸，本想渡江过去，可是没想到刚走到江边就看见江边上有六个大字“霸王自刎乌江”，“霸王”就是指项羽，“自刎”就是自杀的意思，“霸王自刎乌江”就是说项羽在吴江自杀，项羽低头仔细一看，这六个字不是用笔写的，是许许多多的蚂蚁排成的，项羽不看则已，看了可是大吃一惊，心里想：“难道我楚霸王竟是这样的下场吗！？不单接连打败仗，现在连小小的蚂蚁也来笑话我。”项羽想到这真是又气又恼，拔出宝剑就在乌江边自杀了。
现在我有一个问题，就是：蚂蚁是怎么排成这六个字的呢？
不错，看来同学们都很棒，原来你们也真么关心科学！我相信，你们说不定有一天能成为科学家！
原来是这么回事：项羽还没有退到吴江的时候，刘邦手下一个叫张良的人就派兵到了乌江边上，并命令他们用糖水写在江边“霸王自刎乌江”六个字，蚂蚁闻到糖的香味立刻从四面八方跑来了，抢着吃糖水，有糖水的地方都有蚂蚁，不知道的人就会马上以为是蚂蚁写的字呢，项羽就这样中了计，最后自杀了！
当然这只是一个民间传说，但是这个传说给我们提出了一个科学上的问题，就是为什么蚂蚁闻到糖味就会跑去呢？原来有些昆虫的鼻子特别灵，对一些气味特别敏感，蚂蚁一闻到糖味就跑去，这只是一个例子。还有一种叫屎壳郎的昆虫，就对大便的气味特别敏感，蚂蚁、屎壳郎对气味敏感，还有些昆虫对光线特别敏感，有的昆虫喜欢灯光，比如，夏天的时候我们会看到有很多的小虫子围着灯光飞。有的昆虫刚好相反，他们怕光，向跳蚤总是生活在黑暗的地方，看见光就躲。还有些昆虫跟水特别有感情，就像蜻蜓、蚊子，总是在水里产卵，昆虫对气味、光线、水等等特别敏感、特别有感情，这些习惯都是天生的，是一种本能，做什么的时候他们没有考虑过自然而然就做了，就好像谁用手在你眼前晃一下，你的眼睛就很自然的眨一眨，有很多例子都证明了这一点，比方说：飞蛾围着火飞，常常被烧死，那是不是飞蛾
想自杀呢？这是火光在引诱他，他一看见亮就飞去了，科学工作者研究昆虫这些习性，并不是为了好玩，而是想利用昆虫的这些脾性来防治害虫，有一种害虫叫鸣虫，专门吃稻子、玉米，鸣虫的蛾子就特别喜欢亮，中国的农民掌握了这个特点，在很早的时候就发明了用灯火来引诱鸣虫的蛾子，并且消灭他们的办法。农民在田里放上的大木盆，木盆里盛上水，木盆的中间点一盏灯，鸣虫的蛾子看见亮光就都飞来了，一不小心就掉到水里，淹死了！科技工作者制造了一种黑光灯，这种灯发出紫色的光，这种灯引诱害虫的效果很好，这种灯的效果要比普通灯的效果要好130倍。
篇三:《幼儿故事》
小虫写信给蚂蚁
他在叶子上
咬了三个洞
表示我想你
蚂蚁收到了他的信
也在叶子上咬了三个洞
表示看不懂
小虫不知道蚂蚁的意思
蚂蚁不知道小虫的想念
怎么办呢？
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虫 信 蚂 蚁 叶 洞 想
懂 知 道 意 思 念
字宝宝找朋友 到 收 咬
昆虫 写信 蚂蚁 树叶 山洞 想念 收到 懂事 知道 意思
肚子很饿的小猪
有一只瘦瘦的小猪，它感到很饿。 星期一，它吃了一个苹果。它还是饿 星期二，它吃了两个梨子。它还是饿。 星期三，它吃了三个桃子。它还是饿。 星期四，它吃了四个草莓。它还是饿。 星期五，它吃了五个橘子。它还是饿。 星期六，它吃了六根香蕉。它还是饿。 星期天，它吃了一个苹果，两个梨子，三个桃子，四个草莓，五个橘子，六根香蕉。它感到不饿了。
晚上，它做了一个梦，梦见自己变成了一头又大又肥的猪。
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小猪穿尿裤
商店里，有许多尿裤。
小猪的妈妈替小猪买了一条。 可小猪不愿意穿。
哎呀呀，小猪把椅子尿湿了。
哎呀呀，小猪把地毯尿湿了。 哎呀呀，小猪把小床尿湿了。
小猪的屋子里一股臭烘烘的气味。 小猪光着屁股到处乱爬。 扑通，椅子把小猪摔在地上！ 扑通，地毯把小猪绊了一跤！
扑通通，小床把小猪弹到天花板上。 小猪痛得哇哇大哭。
妈妈替小猪穿上了尿裤。
瞧，椅子乐呵呵地在亲小猪的屁股呢！
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穿 尿 裤 商 店 愿 意 椅 湿 地 毯 床 臭 屁 股 乱 爬 摔 绊 弹
亲
字宝宝找朋友
穿衣服 裤子 商店 愿意 椅子 湿润 地板
爬行
毯子摔倒 床单绊倒 臭烘烘 屁股 亲人 杂乱 弹琴
篇四:《《辛劳的蚂蚁》《走向虫子》教案》
《辛劳的蚂蚁》《走向虫子》教案及练习
《辛劳的蚂蚁》、《走向虫子》
二、教学目标
（一）语文基础知识目标
1. 生字 拭去shì 蚱蜢zhàměnɡ 蹭到一边cânɡ 豌豆wān 扬镳biāo 卸下xiâ 褒扬bāo 顶巅diān 痒yǎnɡ 蜣螂qiānɡlánɡ 土坷垃kē 一轱轆ɡūlu
2. 多音字
3. 词语
莫名所以：说不出原因来。
欺世盗名：欺骗当时的人，窃取名誉。
鹅卵石：日常生活中常见到的曾被水反复冲刷磨去棱角的椭圆形的光滑如鹅卵的石头。
浏览：粗略地看。
二码：英美长度单位。一码等于三英尺，合0.9144米。
雷同：随声附和。也指相同。
蚱蜢：昆虫，似蝗而小，农作物害虫。
痴呆：呆笨的样子。
若有所思：好像在考虑着什么的样子。
分道扬镳：原指分路而行，后比喻因目标不同而各走各的路。扬镳，驱马前进。 多情善感；重情谊，容易被感动。
犹豫；疑惑不决。
未雨绸缪：下雨之前赶快修房补屋。比喻事先做好准备。
悬崖勒马：在将要掉下悬崖之前，勒住了马。比喻在最危险的时候，翻然醒悟。 蜣螂：昆虫，吃动物的尸体和粪尿等，常把粪滚成球形。
土坷垃：土块。
4. 作者
马克•吐温，（Mark Twain l835～1910）美国作家。本名塞谬尔•朗赫恩•克莱门斯。马克•吐温是其笔名。出生于密西西比河畔小城汉尼拔的一个乡村贫穷律师家庭，从小出外拜师学徒。马克•吐温是美国批判现实主义文学的奠基人，世界著名的短篇小说大师。他的早期创作，如短篇小说《竞选州长》（1870）、《哥尔斯密的朋友再
度出洋》（1870）等，以幽默、诙谐的笔法嘲笑美国“民主选举”的荒谬和“民主天堂”的本质。中期作品，如长篇小说《镀金时代》（1874，与华纳合写）、代表作长篇小说《哈克贝里•费恩历险记》（1886）及《傻瓜威尔逊》（1893）等，则以深沉、辛辣的笔调讽刺和揭露像瘟疫般盛行于美国的投机、拜金狂热，及暗无天日的社会现实与惨无人道的种族歧视。《哈克贝里•费恩历险记》通过白人小孩哈克跟逃亡黑奴吉姆结伴在密西西比河流浪的故事，不仅批判封建家庭结仇械斗的野蛮，揭露私刑的毫无理性，而且讽刺宗教的虚伪愚昧，谴责蓄奴制的罪恶，并歌颂黑奴的优秀品质，宣传不分种族地位人人都享有自由权利的进步主张。马克•吐温被誉为“美国文学中的林肯”。他的主要作品已大多有中文译本。
（二）学习目标
《辛劳的蚂蚁》
1. 知识与能力：
①积累词语，掌握重点字词的读音，字形及词义，并学会运用。
②朗读文章，感知内容。
2. 过程与方法：
①学习本文风趣幽默的写作风格。
②品味作者简练生动、准确传神的语言特色。
3. 情感、态度与价值观：理解课文运用幽默的笔调，辛辣地讽刺了那些不用头脑思考，不理解自己的命运，更无法掌握自己前进的方向的人的思想。
《走向虫子》
1. 知识与能力：{小虫写给蚂蚁的故事}.
①掌握本课中的生字词
②能用简洁的语言复述故事
2. 过程与方法：
①体会“虫子”的形象意义，把握文章主题
②有感情地朗读课文，感受作家习作风格
3. 情感、态度与价值观：品味五彩缤纷的生命世界，反思自己：我们每天应该如何热爱生命、享受生命。
三、教师建议
我们已经学过南帆先生的《蚂蚁》。它自以为幸福无比，但是在居高临下的人看来，幸福是十分不可靠的，就在它得到一点食物乐不可支之时，致使它毁灭的危机随时
可能爆发。这里的蚂蚁，显然是南帆充满理性智慧的心灵反照。马克·吐温的蚂蚁，显然是另外一种心灵的反照。这个美国作家笔下的蚂蚁，另有一种针对性。他指出，在人们的头脑中对于蚂蚁，有一种现成的共识，就是十分辛劳。本文的题目，就是《辛劳的蚂蚁》。但如果和世俗的共识完全一致，作者就没有必要写这篇文章了。对于蚂蚁的辛劳。已经有了那么多的文章和寓言。作者之所以要写蚂蚁，就是因为发现了世俗之见中包含着许多谬误。蚂蚁并不像天主教学校的教科书里所写的那样，整日辛劳，为冬天储存什么食粮。本文的全部趣味，与科学普及小品迥异，作者并不严格地遵循客观观察。
《走向虫子》这篇文章，和南帆、马克·吐温的文章有点相似，都是写小虫子的。不过南帆和马克·吐温写的是一种虫子（蚂蚁），而刘亮程的文章虽然不长，却写了好几种虫子，先是一种连名字也可以忽略的虫子，后来是一种叫做蜣螂的虫子，最后是蚂蚁。但这种区别是表面的。三种虫子，在人们看来，是不起眼的，微不足道的，相对于人来说，是渺小的。这有什么可写的呢?如果按照某些贴近生活也就是贴近虫子的作文指导原则，对于虫子的描写，就限于这些常规的观感，那么文章就很难写，甚至写不出什么名堂来了。但是，作者之所以写得引人入胜，却不是这样。而是循着另一条思路，写自以为是的观感，一次又一次的碰壁。这是贴近虫子吗?不是，是贴近自我，贴近自我对于虫子的观感的变化，也是一条成功的为文之道。
四、课文讲解
《辛劳的蚂蚁》
（一）文章思路
作者从一开始，就带着和常识唱反调的特点。号称观察后得出的判断，都是相当极端的：“我好像始终没发现一个活蚂蚁比一个死了的更具有些微理性。”接着就把蚂蚁说成“欺世盗名之徒”。虽然在表面上，他摆出了一副具体分析的姿态，承认蚂蚁是辛劳的，还声明说他指的是普通的蚂蚁，排除了特别神奇的蚂蚁。这好像很讲究全面分析，绝不以偏概全。但{小虫写给蚂蚁的故事}.
是，他的主旨恰恰是指出，这种世界上最卖力的动物，又是世界上最愚蠢的动物；它的辛劳，它的卖力，它的顽强，都是毫无意义的。它搬运远远超过它体重的东西，并不是为了储存到自己的窝里。它们只是为搬运而搬运，没有目的，没有成效，但是坚持搬运不止。显然，作者用尽一切笔墨，都在强调蚂蚁的愚蠢。
（二）文章主旨
本文以幽默的笔调，辛辣地讽刺了那些不用头脑思考，不理解自己的命运，更无法掌握自己前进的方向，只知“装模作样的勤劳”，盲目而又愚蠢地干一些毫无意义甚至“莫名其妙的傻事”，“爱好虚荣，不讲究实效”的“欺世盗名之徒”。
（三）写作特点
本文的风格，并不客观冷静，相反是很轻松的，很诙谐的，充满了幽默感的。蚂蚁的无效劳动，虽然是愚蠢的，但并不可恶，也不可恨，而是在可笑中带着可爱。这是因为什么呢?因为文章强调了蚂蚁辛劳和徒劳之间显而易见的荒谬。文章前面的一只蚂蚁，搬运的东西是很沉重的，比它的躯体大六倍。后面的一只，马克·吐温用很通俗的比喻这样形容：在二十分钟内所从事的劳动，其分量相当于人将两匹各重八百磅的马绑在一起，扛着它们越过一千八百英尺的光滑的大圆石，攀登了一座像尼亚加拉河上的悬崖顶，再从那里跳下去，登上三座塔尖，每座塔高一百二十英尺，然后卸下两匹马，放在一个毫无掩蔽的地方，也不用人看守着，就一径走开，又去干另一件莫名其妙的傻事。如此辛劳并不是为了储藏食物，完全是“白白浪费”。而搬运的方向，又是和蚂蚁的窝背道而驰的，加之搬运的方法又是极其笨拙的。可是，蚂蚁又十分执着，遇到障碍，如卵石，它不是绕过去，而是倒退着向上把东西往上“拽”。在艰难攀登之中，又是“扯”，又是“拉”，又是“拖”，又是“掀”，又是“爬”，又是“攀”，总之是反复地、顽强地折腾。
《走向虫子》
（一）文章思路
第一种虫子，很小，头只有针尖大，连名字都被忽略了。作者循着常规思维，“看得可笑。眼见它在指甲盖上爬行，到了尽头，若是不停止就要一头栽下去。作者由此产生了优越感，觉得这粒小虫面临危机，却毫无感觉，明明是“短视和盲目好笑”。但是，小虫却从手指底部慢慢地爬向了手心，并没有掉下去。这时，作者“为自己眼光（短浅）羞愧了”。 他得出了一个结论：人的自以为是使人只能走到人这一步。
（二）文章主旨
文章通过记叙“我”几次观察小虫子的经历，揭示了无论多么弱小的生命都有着自己极强的自主意识，文章充满着对生命的赞颂和尊重。
（三）写作特点
文章的成功之道，就是关于从原始的感觉，深化为对人类的局限分析。这种散文，有丰富的感性描写，而且相当生动，但不是引发情感的抒发，而是以智慧的思
考为归结的。然而，文章又不是以议论为主的，而是以感性的、形象的描写为主体的。在形象的描写中，刘亮程字里行间流露出来的趣味，既不像南帆那样冷峻，把蚂蚁写得很可叹（陶醉在幸运之中不知祸之将至），又不像马克·吐温那样幽默，把蚂蚁写得傻气、很逗，而是把小虫子写得很自如，旁若无人，可笑的不是虫子，而是自以为是的人。文章写得更为精细的是蚂蚁，也是不辞辛苦地进行着一种沉重的劳动，“背着一条至少比它大二十倍的干虫”，用嘴巴咬，用头顶，失败了，跌了个仰面朝天，又重新来，“动作越来越快，也越来越没有效果”。这当然是挺可笑的。但是，作者的立意并不仅仅在蚂蚁的可笑，而是人的更可笑。而这个人，并不是因为坏心可笑，而是因为好心而可笑。他同情蚂蚁，想帮蚂蚁的忙，就把一只在近旁闲转的蚂蚁捉住，放在那只忙碌的蚂蚁前面，让它帮忙。但是，好心却没有好结果，这只蚂蚁不肯帮忙，跑了。作者以为这是因为自己“强迫它”，它“生气了”，就改了方式，把逃跑的蚂蚁捉回来，放在劳碌的蚂蚁前面：先让两只蚂蚁见见面，商量商量，那只或许会求这只帮忙，这只先说忙，没时间。那只说，不白帮，过后给你一条虫腿。这只说不行，给两条。一条半，那只还价。很明显，这个场面想象得很风趣，把蚂蚁平民化了，挺有人情味的，也挺好笑的。