篇一:《快乐的童年》
快乐的童年
在我童年的记忆里，每一个儿童节是我记忆的沙滩上最亮丽的贝壳。让我采撷最闪亮的那一枚展示给每一个爱我的、关心我的人吧！ 记得那是三年级时的一个儿童节，那天早上我来到学校，同学们显得异常兴奋，都高兴地叫着：“六一节到了，六一节到了！”今天中午我们学校要举行游园活动，学校里到处洋溢着喜气洋洋的气氛。老师和同学把教室布置得可漂亮了，我们把彩色的丝带贴在了窗户上，挂上了形状不同的气球，老师还在黑板上写了几个醒目的字：六一，我们的节日！左下方还画了五个小朋友牵着手，正快乐地唱歌跳舞。 游园的活动开始了，各班的游戏真是妙趣横生啊！有“丢沙包”，有“保卫地球”，有“奥云无环连连看”……
这么多游戏中，我最喜欢的还是“盲人击鼓”了。我来到三零一班教室，教室门前正排着长队呢！看见一位同学带着眼罩，我想：这眼罩应该是要让同学找不着北吧。只见他在原地转了三圈，然后拿着一根棒头颠颠撞撞地向前走去,忽然他“嘭”得敲了一下,我们定睛一看,鼓没敲着,倒把桌子敲出了清脆的响声。同学们都发出惋惜声：“唉,又没敲着!”没过多久，就轮到我了。等一个同学给我戴上眼罩后，只觉眼前一黑,我又转了两圈，感到头昏眼花，有点站不稳的感觉。同学又塞给我一根木棒，我慢慢地朝前走着，这样大概走了十米，我用脚碰了碰桌子，心想：我刚才观察过了，左边是小鼓，右边是大鼓，小鼓能得高分。于是我敲了一下左边的小鼓，“咚”一声，我急忙摘下眼罩。这时，同学们都投来了羡慕的目光,只听同学说：“满分，十分！”“哇噻,我成功啦！”我高兴地大喊起来，连蹦带跳地跑出教室。
“幸运1+1”也很好玩。就是在一个桶里摸球，摸到球上面的数字加起来的和就是你的分数，看见别人有的只得了两分，我心里既紧张又高兴，紧张的是生怕摸不到好分数，高兴的是马上就要轮到我了。过了一会儿，要我摸了，我心里暗暗希望自己能摸到好分数，我把手伸进桶里，摸了两个，得了七分，虽然没得到满分，但心里还是无比的高兴。
所有的活动都玩过后我把，所有得来的分数加了一遍,是四十二分。老师就奖给了我两枝铅笔和三颗糖，还发给了每人一根棒冰。
虽然奖品不多,但这里包含着学校和老师对我们的关心。
快乐的儿童节，快乐的童年！
篇二:《快乐的童年》
快乐的童年
（2015年春季开学学生代表动员讲话）
尊敬的各位老师， 亲爱的同学们：
快乐的假期结束了，新学期要开始了！欢迎大家回到学校这个快乐的大家庭，继续和老师、同学们一起学习、成长！
过去的一年里，在校领导和全体师生的共同努力下，我们取得了不少优异成绩，获得了不少荣誉。这些荣誉的取得是全校师生齐心协力、刻苦勤奋的结果，更是老师们用心血和汗水为同学们铺垫成功之路的结果，它必将鼓舞我们满怀信心地迎接新学期的开始。
俗话说：“良好的开端等于成功的一半。”新学期开始了，我相信同学们一定会满怀信心走在春天的校园里。
那么，怎样才能有一个良好的开端呢？我想是：
1.树立一个信心：我能我行！
“相信自己，我能成功！鼓励自己，天天成功！超越自己，一定成功！”
2.营造一种学风：认真刻苦！
牢记以下格言：“天才出于勤奋”
“书山有路勤为劲，学海无涯苦作舟”
“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”
3.培养一个习惯：自己的事自己做，养成自觉的习惯！
学业进步，贵在自觉。我们要在老师的指导下，培养自己良好的行为习惯、学习习惯和生活习惯。国有国法，家有家规，我们学校同样有一些规矩和要求。同学们要自觉自愿遵守小学生守则和学校的规章制度，自觉养成良好的学习习惯和生活习惯。！
4.创设一个环境：文明有序！
每个班级都是学校的缩影，每个学生都代表学校的形象，每寸校园都代表学校面貌，同学们要做到语言文明！行为文明！
有一首小诗写到：播种一个信念，收获一个行动；播种一个行动，收获一个习惯；播种一个习惯，收获一个性格；播种一个性格，收获一个命运。同学们，好好播种，好好把握吧！
最后祝愿我们在新学期里快乐成长！谢谢大家！
补隆学校三年级学生
2015年3月1日
篇三:《给学生最快乐的童年 发言材料 4.24》
盐亭县第五届班主任论坛发言材料
给学生快乐的童年
八角小学 杜娟
尊敬的各位领导，同仁们：
大家好，首先感谢上级领导给了我一个学习交流的机会。今天我交流的题目是《给学生快乐的童年》。“给学生快乐的童年，给人生坚实的起步”是八角小学努力践行的教育理念。我们在学校工作的开展中，始终坚持德育为先，走素质教育之路。通过一系列富有特色、丰富多彩的德育活动，使我校德育工作充满活力，成效显著，特色鲜明。
作为政教主任，我常常为德育活动的成功举办而喜，总是为学生在快乐的成长而乐。喜和乐给予我工作上极大的鼓舞，让我在快乐中积累了一些拙见。
第一、正确认识政教工作，以实际行动赢得学校领导和全体教师的支持理解。
学生要得到持续的发展，学校必须将德育工作放在前列。就我校而言，每一次德育工作的开展，都离不开学校领导和老师们的支持。无论是全校的大型活动，还是每月的班主任工作交流会议、每周的升降旗仪式，以及每天早晨巡视班级、校园卫生，都有校长和行政值周的身影；在学校工作计划中，明确提出了全员育人的要求，课堂教学必须渗透对学生德育教育，列入了教师的考核之中，权重分为15%，实现教书育人的目标。
第二、认真开展政教工作，在特色和有序上下功夫
大家都有深切的体会，繁琐的政教工作很容易出纰漏，是很难得到大家的肯定的。尤其是在清洁卫生这块。记得上学期的第一次常规评查我校在清洁卫生这块被扣了分。发现问题后，我连夜制定整改方案，从人员安排、责任划分，工具采购、逐一落实，第二天全面整治，收到良好的效果。随后，每周确定一个重点，有针对性的进行专项整治。从物品归置到不良行为的纠正，严格训练与督查，并组建管理团队，构建监督网络，当然成效是显著的，如今的校园整洁有序，学生行为良好，得到了得到了家长、社会的认可。
我们学校一直注重德育教育与学校日常活动、与学校素质教育紧密结合、彰显德育内涵，提升学校办学特色。
开展了丰富多彩的艺体活动。充分保证学生每天1小时体育活动锻炼时间，每天早上八点至八点二十是体育锻炼时间，每周四下午第三节课和课外活动时间举行全校学生参与的少年宫兴趣活动。全校共开设合唱、鼓号、舞蹈、竖笛、武术、乒乓球、篮球、剪纸、书法、科技制作等近20多个活动小组。每年5月举办由“春运会”、“师生静态作品展示”、“文艺节目展示”三个板块组成的“校园艺术节”。为学生提供了展示特长、展示自我的广阔舞台。
同时我们学校不但坚持在法定节日开展革命传统教育，而且围绕德育主题与教育形势，组织系列的教育活动：坚持开展“开学第一课”；“学习雷锋我行动”；“我是优秀的小学生”等主题班会；每学期定期和不定期的进行“公民道德宣传”、“法制教育”、“安全教育”、“感恩教育”、“心理健康教育”等活动，将主题教育细化为孩子们喜欢的主题队会、征文比赛、德育小作业、手抄报比赛、美术作品展览等丰富多彩的形式，切实有效地对学生进行德育教育。尽可能地让这些活动成为学校德育工作的载体，发挥“育人”的实效。
在这些活动中，黑板报、手抄报的制作以及学生征文的指导做得较好。每月一次黑板报制作评比。三年级以上各班放手让学生自己设计，自己创办。老师们深切感受到学生的作品一次比一次好。去年学生手抄报作品分获县
一、二等奖，参加了县举办的各项征文比赛，获奖30余人次，同时还有46篇征文参加了四川省语言文字协会举办的以我的中国梦为主题的征文比赛，其中一篇征文还获得了全县唯一一个省一等奖。
2013年，我们学校被评为盐亭县德育工作先进集体；大课间活动获得盐亭县一等奖；素质教育节目展示活动获得特等奖；两位老师的书法作品获得优秀奖；我也获得了盐亭县“体卫工作先进个人”的称号。当然，这一系列成绩的获得，是我们全体教师的共同努力的结果。凝聚着大家的心血。
第三、政教工作的顺利有效开展，离不开少先队大队部的支持
政教处工作的顺利开展，离不开少先队大队部的鼎力协助。我们学校少先队工作是行之有效的。升旗仪式上“国旗下讲话”；协助值周老师进行学
生一日常规检查的红领巾监督岗的设立，以及成立，无一不凝聚着他们的辛劳。红领巾广播站有着丰富的栏目，除了配合学校的德育宣传工作外，还设置了特色节目，这学期新设了“点歌台”栏目。红领巾广播站由3至五年级学生分班组成，小广播员坚持每周进行两播，学生通过他们的播音员，畅谈着理想和快乐的学习生活，优秀的广播稿被收集装册，在橱窗展出，既丰富了校园文化生活，学生的写作水平也得到了提高。更重要的是使学生班级凝聚力加强了。
第四、政教工作是心与心的交汇
学校是大家庭，班级就是小家庭。班主任是一班之魂，政教主任是班主任的领头雁。对于班主任管理，我的做法是在每周周前会上将班主任老师下周的工作重点梳理出来；在实际需要实施的时间段进行温馨的提示；由专人进行考核量化；每月进行工作总结；公布班主任考核。考核结果透明公开，随时接受老师们的监督。在管理中时刻遵循着以人为本的原则，随时倾听老师们对德育管理方面的建议并认真及时地调整各项考核评价方案，让班主任老师的心与学校德育工作的目标要求进行交融，把学校当成自己的家，他们的每个建议是想要这个家建设得更好。
我们学校一位年轻的班主任杜铃老师，才走上工作岗位不足三年，凭借他的认真、努力，连续两年在我校班主任过程考核中，积分都是最高，他两年所带的两个不同的班级先后获得了盐亭县优秀班集体的称号，他也被评为盐亭县优秀班主任。从他的身上，我发现：作为一名班主任老师，除了我们众所周知的要有爱心、耐心、细心，更重要的是要做好学生与学校之间沟通的桥梁。
给学生快乐的童年，给人生坚实的起步。政教工作，任重道远。这需要在平时的工作中不断摸索，更新，提高。我愿意和在座的诸位共同探讨，共同进步。
篇四:《给孩子一个快乐的童年》
如何让孩子拥有一个快乐的童年?
今天我主要从我亲身经历的两件事情来说，我在大专院校的时候，我曾在一所幼儿园里当日托的兼职，园里有个宇航的，他是个心灵脆弱而又敏感的孩子，每天他都是最早来学校，但是没到九点是不会被接走的小朋友。每次只有我和宇航在等宇航妈妈的时候，既使是我抱着宇航和他看奥特曼的时候，宇航总是会时不时的问我问我： “丽老师，你知道妈妈什么时候来接我啊” “妈妈是不是不要我了”你可以想想那个情景一个小孩不断的问你，我妈妈什么时候来接我，而妈妈仍是不来，我到现在想起来我仍是很心酸，每次宇航妈妈来接宇航的时候我总是会说：“宇航妈妈你明天早点来接宇航，不要每次都让宇航最晚回家、”宇航妈妈总是说“我忙啊，我要赚钱啊 ，怎么样怎么样的”我每次听了我都忍不住想大声说：“世界上哪个父母不是忙着赚钱啊，别的赚的比你多的父母也没像你这样，一大早把宇航放到园里就不管了，我这样说的原因是因为，有一次我中午给园里的小朋友量体温的时候，发现宇航发烧了，我打电话给宇航妈妈，让他来接宇航，你知道吗，等了一个小时还是没来，最后还是们我打电话给已经休假的老师带宇航去看病的，再说宇航的爸爸，他给人的第一印象你会觉得他是个通情达理的人，和他提建议的时候。他都说：“好好，我知道了，我们能确实做错了会改正过来的，谢谢老师。”但结果总是有说没做到的那种。而且，宇航爸爸会家暴，当着孩子的面前和妈妈吵架不说，还会动手打人。
如何让孩子拥有一个快乐的童年这个给我最大的收获是，第一孩子不懂得我们大人世界的黑白是非曲直恩怨，他只懂的我们做出来的行为和动作，当他看到自己的爸爸妈妈在大声的吵架，爸爸打妈妈，他们会害怕，会不知所措，他们不知道钱对生活的意义，他们只知道为什么别的小孩的都被他们的妈妈接走了，为什么我的妈妈，爸爸还没来接我？我不知道这样的等待是什么滋味，因为没有体验。但是我敢说这样感受体会的次数多了，孩子会成长成一个快乐，自信的少年吗？不会，肯定不会，心灵肯定会受伤，所以我想对到现在还忽视你的细小的行为对孩子的影响父母说句，请一同做和大多数父母行为的事情，被让孩子的心灵受伤。
第二，给孩子一个快乐的童年 ，不是说要把所有的时间都拿来陪小孩子，是要你和孩子沟通，这样的问候不需要花费你多长的时间，你只要在吃饭的时候问一下宝宝今天学校有什么开心的事情呢？这并不是很难做到的。
第二件事我在漳州的一所小学实习的时候，其实会注意到他，也是意外，当时我在收拾东西，当我收拾到一半时候，当天中午值日生成员发生了打架，看到那个架势你会吓一跳，就是一个看起来肤色很白，面部的五官长得好看的学生的掐着另一个学生的脖子，当时我真心是吓傻了，愣了一下，才跑过去，扯开他们。如果不是因为他天生力气小，不然另一个被掐的同学肯定很惨，原来打架最开始的原因是因为大家职责他没扫地，卫生都不做，然后说着说着就奚落他成绩考不好。说他什么都不会。听着其他同学说他怎么怎么不的不好的时候，他就很用力的吼说“我有扫地”、当时我也没想到他的反应这么激烈，后面我也没就再纠结扫地的事情，因为也扫的差不多了，就让其他的同学先回去，我就留下来和他安慰他，给他擦擦脸，和他说下次你扫地的时候要和大家一起，让大家看到你也有扫地，这样就不会说你没扫地了。这件扫地纠纷到此结束，也是因为这件事，让我在后面的几天中对他很关注，我发现，他话很少，有点自卑，说话声音比较小，学习成绩真心不好，上五年级了，但是语文水平约莫只有三年级的水平，他的成绩估计是班里最差的，班主任对他采取的是忽视政策。后来和他说：“回家后，你和爸爸说让你去黄老师的那个补习托管班。”她对我说“爸爸妈妈不在在，在外面打工，只有奶奶在家。”我瞬间就明白了，他性格会这样的原因？你们想一下，一个孩子在学校里受了委屈，和同学发生了矛盾，心里害怕，考试考不好，心里难受的时候，想找妈妈说寻求安慰，妈妈不在，想找爸爸寻求保护爸爸也不在，和奶奶说，奶奶也不明白。只能怎么办？只能自己消化这些不良的情绪？这样的次数多了，你觉得这个孩子还
会是一个自信，乐观，勇敢的少年了吗？同样的也不会！
如何让孩子拥有一个快乐的童年，这件事给我的感触就是： 第一，有妈的孩子在身边是个宝，没妈的孩子是一个草，如果作为父母的没办法把孩子带在身边，那就每天多给孩子打打电话，问问孩子今天在学校过的怎么样啊？有没有受委屈？这样最起码给孩子觉得妈妈还是很关心我的，给孩子一个心灵的安慰！还有父母要关心孩子的学习成绩，孩子的成绩对孩子在成长过程中的自我肯定占了很大的部分，希望你们能尽一切方法帮助孩子的学习。
给孩子一个快乐的童年，如果作为父母你们，给不了，那么最起码，别给孩子一个心里有阴影的童年！
篇五:《让学生拥有一个快乐的童年》
让学生拥有一个快乐的童年
——关于童年小游戏的研究
港沟神武小学 孙明新
一、主题的确定：
生活中的游戏形形色色，种类繁多，是学生形影不离的“好朋友”。玩游戏有利于学生身心发展，有利于学生学会人际交往，还有利于培养学生各方面的能力。爱玩游戏是孩子的天性，可是随着时代的发展，社会竞争的加剧，孩子玩乐的时间越来越少，很多游戏也逐渐消失。本着综合实践活动的宗旨，引导学生在具体活动中学会自我组织、自我调整，实现自我发展，促进综合素质的提高。设计本活动,力图以贴近学生学习和生活实际，通过学生课前调查、访问自己的长辈小时候玩什么游戏；课上，学生模仿并创造游戏；课后，学生进行小课题研究等一系列环节，让学生体验生活中的游戏，感悟游戏的发展，及生活水平的提高。
二、活动目标
1、了解生活中的游戏，获得亲身研究的体验。
2、通过调查访问，培养学生调查、访问和学会收集相关信息以及对信息进行整理和应用等实践能力。
3、体验并探讨民间游戏变化和发展，从调查访问中让学生体验父辈、祖父辈们生活等。让学生学会合作学习，并展示其研究成果。初步学会制定主题调查研究方法。
4、通过体验生活中的游戏，感悟游戏的发展，使学生的身心更加愉悦。在一系列活动中，培养学生的创造、探究能力。
5，勇于自创新游戏，同时学会对活动情况和结果做出判断和评价。
三、活动前准备
学生课前调查、访问，填写调查表，准备好游戏道具。八个组长统计各小组调查结果。
活动过程：
1、确定课题
老师问：你们都想研究游戏的哪些方面呢？想知道什么？{在学校的快乐的童年}.
归纳学生讨论结果：
调查父辈们小时候玩过哪些游戏？使用什么道具？在哪里可以玩？ 演示游戏，选出最佳游戏，让每个同学都玩一玩，体验一下。
在玩的时候观察寻找这些民间游戏有哪些共同的特点？
当小小设计师，自创新游戏（道具可以自己做），全班评比。
了解跟民间游戏有关的其他内容。比如：少数民族有哪些游戏，游戏与健康等。
2、小组制定小课题
建议自愿结合，组成研究性学习小组，推选活动组长，小组成员分工，进一步讨论出本小组的小课题。（填写自行设计的基本情况表）
四、学生主要活动{在学校的快乐的童年}.
活动一：小组内交流、展示课前调查结果，{在学校的快乐的童年}.
活动前，每个人对爷爷奶奶、爸爸妈妈他们小时侯玩什么游戏进行了一番调查（出示调查表）并请组长进行统计。
其实父辈们对这个课题也很感兴趣，还主动教我们玩，他们回忆的时候很开心！
小组长进行了汇总（附游戏”调查汇总表）
主要有：“炒黄豆”“跳皮筋”，“跳方格”，“翻绳”、“捉猴、”“找东南西北”、“石头、剪子、布”，“丢沙包”，“捉鬼”“打陀螺”“滚铁环”“拍墙”“抓麻将牌”“跳山羊”等等。
活动二：小组之间互相交流，表演有代表性的游戏。
每个小组在组长的带领下推荐一个最佳游戏进行展示。老师建议我们边看边观察，想一想这些游戏有什么共同特点。
在演示和体验过程中，发现：看到了很多自己不曾玩过的游戏，发现了游戏的特点。
（这些游戏的道具真是多种多样啊！有线绳，铁圈，方盒，蚕豆，等等，比如“翻绳”，“跳方格”，“弹蚕豆” 等；还有的游戏根本就用不着道具，比如“炒黄豆”，“猫捉老鼠” 等空手就能玩；有的游戏道具身边有的是，随手就可以拿来用，比如石子，树枝，纸等；有的游戏还能起到锻炼身体的作用；有的游戏在小小的桌面上就能玩；有的游戏适合男孩子玩，有些只适合小女孩玩；有的游戏只要两个人就可以玩，而有的游戏则是参加的人数越多越好；有的游戏规则很简单，而有的则比较复杂。）
1、每个游戏都有规则
2、不同的游戏有不同的特点
3、游戏很贴近生活，是从生活中演变来的