篇一:《小兵张嘎》
江夏区齐心小学教师备课录
篇二:《小兵张嘎》{小兵张嘎五人剧本}.{小兵张嘎五人剧本}.
篇三:《西师大版五年级语文下册《小兵张嘎》》
26、《小兵张嘎》
教学目标
1、学会12个生字。 2、有感情地朗读课文。复述课文内容。 3、结合课文特点，培养学生自主探究的兴趣，在读中感悟嘎子的机智、勇敢与顽皮 4、尝试让学生开展合作创作，将课文改编成剧本，进行表演。
教学重点
结合课文的特点，培养学生自主探究的兴趣，在读中感悟嘎子的机智、勇敢与顽皮。 教学难点
尝试让学生开展合作创作，将课文改编成剧本，进行表演。
课前预习
观看《小兵张嘎》的电影，了解故事的内容和背景。{小兵张嘎五人剧本}.
课时安排：2课时
第 一 课 时
教学目的
初读课文读准生字，了解课文内容，对嘎子有一定的认识，体味人物形象的特点，在读中感悟嘎子的机智、勇敢与顽皮。
教学过程
一、组织教学
二、谈话导入
在抗日战争时期，广阔的华北平原上涌现出许多英勇的抗日英雄，这其中还有许多小英雄呢！小兵张嘎就是众多小英雄中的一个。{小兵张嘎五人剧本}.
板书课题：小兵张嘎
（ 课文截选了嘎子与敌人斗争故事中的一个小故事，让我们走进战争年代，与嘎子一起与敌人展开机智勇敢的战斗。）
三、出示学习目标
1、学会12个生字。{小兵张嘎五人剧本}.
2、有感情地朗读课文。复述课文内容。
3、结合课文特点，培养学生自主探究的兴趣，在读中感悟嘎子的机智、勇敢与顽皮
4、尝试让学生开展合作创作，将课文改编成剧本，进行表演。
（指导集体读、个人读）
四、出示自学指导（一）
1、自学生字、词；
2、浏览课文，课文有的地方写得十分详细，有的地方一笔带过，找一找，举例说说；
3、详写的内容主要讲了一件什么事？
《 5分钟后，看看谁回答的最好 》
（一）、检查生字；
（二）、检查自学指导（一）第2题；
（三）、检查自学指导（一）第3题：
（小嘎子在韩家大院门口与瘦长条周旋，同纯刚大叔里应外合，成功地将一颗手榴弹送进大院并制造混乱打击敌人的经过。）
五、自学指导（二）
1、默读课文，自主探究
默读课文，用一个词来概括你对小嘎子的印象。
2、出示：小嘎子真是一个（）的孩子。请你填一填。并说说你的理由（你从哪些地方感受到嘎子的这些特点的？）
3、交流，形成对嘎子较全面的印象
聪明机智，
装成“一个跑堂的小伙计”混进韩家而不被人察觉;“仿佛很熟悉的,愣往里走” 被瘦长条认出后,先是”一愣”,很快又镇定下来”一笑”,”送去见太君”让人没法产生怀疑,他给人感觉是一个调皮不懂事的小孩子.
胆识过人，
独自完成任务,面对瘦长条的刺刀毫不畏惧,镇定自若,出色完成任务.
尽忠职守，
面对困难,没有放弃与敌人斗智斗勇,争取一切机会完成任务.
顽皮孩子气
4、总结
小兵张嘎克服重重困难,用自己的机智勇敢,争取一切机会出色完成了任务,你想对他说些什么?
让我们记住这个名字”小兵张嘎”,记住这个英雄的形象,记住他英勇的抗日事迹.
第二课时
教学目的
尝试让学生开展合作创作，将课文改编成剧本，进行表演。
教学过程
一、复习导入
通过上节课的学习，你觉得小兵张嘎是一个怎样的孩子？
你们想将这一课改成剧本，演一演吗？
二、区别特点
说说本课与本单元的前两篇课文有什么不同？
如果我们将课文改编成类似于前两篇课文的剧本，你知道该写些什么？怎么写？
三、练写片段
1、指导学习剧本格式：（1）划分场景（2）每一个场景的环境描写（3）扩号里描写人物表情动作
2、划分场景
划分课文场景（1）嘎子初闯韩家大院（2）嘎子遇见了纯刚大伯（3）嘎子送出鸡蛋（4）嘎子、黄狗、瘦长条（5）嘎子、鬼子和大黄狗
3、最难的是设计人物的动作、对话，做一个片段练习：小嘎子与瘦长条在韩家大院门口周旋的场景。
4、学生练写后全班交流（注意设计人物的动作、对话要能表现出人物的性格特点和人物的心情）
教师总结
四、学生分工改编剧本
五、学生根据剧本进行表演
六、评议
板书：
21、小兵张嘎
聪明机智， 胆识过人，
尽忠职守， 顽皮孩子气