篇一:《小学六年级作文辅导技巧》
小学六年级作文辅导技巧
一、整理生活中的素材
努力回忆六年来的校园生活，家庭生活中记忆尤为深刻的小事，哪怕是一次单手磕鸡蛋的经历都不要放过。因为孩子有对生活的观察、积累，有真实的体验、感受，他的表述一定会具体而生动，他所表达的情感一定是真实的。翻翻过去的作文、周记，从多个角度，搜集这样的素材，将细节完整地记录下来，进行分类整理。
有些家长大量地看作文选、杂志，想帮助孩子从上面搬些素材下来。我不大同意这样的做法，因为那不是孩子的生活，他很难像成人一样具有缜密的思维，进行合理的想象情节，他也很难描摹当时的细节，这样的作文不能打动读者。不如让作文选、杂志成为勾起孩子回忆生活的媒介，从与作者相似的经历中挖掘写作素材。如：从作文选上看奶奶为我掖被子的细节，想到冬天，妈妈买药回来，为我滴眼药时怕我嫌凉而搓手的动作，这样一来写母爱的文章就有了素材。
二、素材的多角度立意
意大利著名画家达·芬奇的老师对达·芬奇所说的自己画蛋的体会：即使是同一只蛋，只要变换一下角度，形状便立即不同了。这告诉我们对生活中发生的事件我们可以多角度分析。文章源于生活，它的立意亦应多角度进行。 我们以一个发生在同学们身边的事件为例
今年春天，我和爸爸来到高尔夫球场，第一次学打高尔夫球。看教练做很简单，我按照教练的要求去做，却发现和想象的不同，要么杆碰不上球，要么球出去就偏离了方向，经历了一次次失败，我终于成功了。
就这一事例，我们可从如下角度立意：一、最大的敌人是自己，战胜自己就会走向成功;二、一招一式，看似简单，做起来难，失之毫厘，谬以千里三、成功需要方法;四、运动带来快乐„„
这样，一个素材，可以根据命题的不同，确定立意，设置情节，确定描写重点。但无论从哪个角度立意，打球的动作细节是不能丢的。
三、练习写好文章的细节
学生练习作文的过程中，很多孩子注意了情节的起伏，语言的流畅，但总感觉文章空泛，这是为什么呢?忽视了细节描写。
怎样写好细节，简单地说，细节描写要还原生活，去发现场景细节、服饰细节、语言细节、动作细节、心理细节等，按照生活本来的面目去描摹。一篇文章，恰到好处地运用细节描写，能起到烘托环境气氛、刻画人物性格和揭示主题思想的作用。
如何将“陌生叔叔帮我把车修好”写细，我们首先要还原生活场景，在头脑中勾勒出雪中修车图，再从这一图画中去寻找描写的细节。
这是一位同学的作文片断：“叔叔迅速地摘下手套，用右手拿着链条，左手帮着把链条搬过去，链条一点点地扣上去了，一节一节地扣住了后轮的齿轮。‘咣当’一声，链条滑了出来，这一次努力前功尽弃。我的心咯噔一下，万一叔叔告诉我修不好，我该怎么办呀!可事情并非如我想象，只见叔叔向拢起的双手呵了呵气，又蹲下了身子。他为了不让链条弹开，用右手把链条往前面齿轮上套住，然后右手拉住链条往后齿轮上移，左手护住链条不让它再滑出来。后来，他看到位置有些偏，就用左手把它移正再装，洁白的雪花落在了他冻得通红的满是油污的手上，我知道他的手一定很冷，很冷，可他的心一定很热，很热。终于，链条一节一节地和齿轮扣住了。他猛一转脚踏板，车子居然又完好地转动起来。”文章中最直观的细节是叔叔修车的动作细节，摘、拿、套、拉、护、移、转等动词的使用，写出了叔叔雪中修车的不容易，突出了人物精神。其次应当是外貌细节和心理细节的描写衬托了人物美好的心灵。
每个人观察生活的角度和经历不同，再现的生活场景也就不同，但无论采用怎样的方法，我们达到这样一种境地为最好——做到写人则如见其人，写景则如临其境。
四、努力锤炼文章的语言
佳酿总是经过酿造才有它独特的芳醇，文章也是一样，经过锤炼的语言才是有生命力的语言，孔子说“言之无文，行而不远。”说得就是这个道理。
我们可尝试这样的几种方式，让语言焕发色彩。
在句式变换上下工夫。在表达强烈的情感时，可以将陈述句用反问、设问或感叹句的形式表达。
在准确地运用词汇上下工夫。在文章中可以用一些拟声词来丰富表达;另外，可使用叠词使描绘更加准确，而且能使语言具有节奏感，从而让语言富有音乐美。再有，四字词语和成语的使用，会使语言表达更为简练。
在恰当地运用修辞上下工夫。修辞不但使文章语言生动活泼，而且能调节音节，增强语言的音乐美，提高语言的表达效果。例如：“风追着雨，雨赶着风，风和雨联合起来追赶着天上的乌云，整个天地都处在雨水之中”一句，意思是说“大雨来了”。但是作者使用了拟人的手法，把风、雨当作正在奔跑的人，飞快地追赶天空的乌云，这样一说比“大雨来了”更能表现出雨来的之快、之急、之大。当然，修辞方法还有引用、夸张、排比、设问、反问等等，我们应根据需要采用。
尽管复习紧张，还是要抽出一定的时间读文章，学习他人如何布局谋篇，遣词造句，积累语言。
篇二:《龙华中英文学校校园高尔夫教育实施草案》
龙华中英文学校校园斯耐客
高尔夫普及实施草案
提 案：深圳市高乐会体育文化发展有限公司
联系人：赵海云
地 址：深圳市南山区西丽鼎新大厦东座701
电 话：0755-86363332
手 机：18902484812
Q Q：1548988
邮 箱：1548988@qq.com
官 网：
美国网站：
目 录
一，斯耐客高尔夫（SNAG GOLF）简介
二，中国青少年斯耐客高尔夫发展现状{小学生作文打高尔夫球}.
三，龙华中英文学校斯耐客高尔夫校园普及实施草案
一、斯耐客高尔夫（SNAG GOLF）简介
SNAG® stands for "Starting New at Golf"，Snag 意为高尔夫球新启程，是一项不限场地，易学有趣的趣味性高尔夫运动。
SNAG由美国PGA球员及教练团队根据多年教学与训练经验研发出的高尔夫体系，已在全球600万学生中广泛使用，在美国、英国、加拿大、法国、荷兰、比利时等80%欧美国家，已将SNAG GOLF® 器材及教学体系普及使用于青少年高尔夫体育课程，日本、韩国、新加坡、澳大利亚、马来西亚等亚洲国家在十五年前已将本系统都运用当地的幼儿园、学校和高职院校进行青少年高尔夫普及教育。
深圳市高乐会文化传播有限公司率先将Snag教学系统引入中国，并融合中国传统礼乐文化，研发出更适合我国国情的青少年高尔夫教学系统，称为China Snag，简称Csnag，即“斯耐客”SNAG教学体系的特点：
1、
2、 简单易学，趣味性强，在互动体验中掌握高尔夫要领。 完善规范化的教学体系，教学课程与全球接轨，整合了休闲、教育、学习和竞赛等元素，由专业高尔夫教练针对性进行分段式教学。
3、
4、 不限场地，在任何地方均可进行的运动。 环保低碳、无污染，由于斯耐客高尔夫与传统高尔夫对场地的要求不同，不涉及大量用地及用水需求。
5、 安全性，SNAG高尔夫器材根据青少年骨骼成长规律，选用高密度安{小学生作文打高尔夫球}.
全材料，在学习与训练的过程中不会产生伤害。
6、 便捷性，辅助训练器材简单易用，符合高尔夫对击球姿势的要求，随时随地都可以进行练习。
SNAG GOLF 全球网络分布
二， 中国青少年斯耐客高尔夫发展现状
2009年，随着高尔夫运动正式回归奥运，这项在中国一直是小众运动的体育项目正在揭开其神秘面纱，打破现存小圈子的概念，吸引更多国民认知与了解。在举国体制下，高尔夫运动在奥运会上争金夺银的目标也必定要尽可能的扩大参与人群，“从娃娃抓起”，十年以后，这批成长中的高球小选手就是中国的高尔夫名片。斯耐客高尔夫从2003年开始进入中国，经过多年的摸索与发展，已经成功将斯耐客高尔夫运动推向校园、幼儿园体育课堂。目前已在深圳、广州、珠海、北京等城市的近50所校园开展了斯耐客高尔夫体育普及课程。
2003—2009 第一阶段 幼儿园、社区、教育机构试点教学
2009—2010 第二阶段 学校体育课堂试点教学
2010—至今 体育课堂落地教育，高尔夫走入学堂、走入家庭、走入社区 2012 阳光体育•中国青少年高尔夫新启程运动专项公益基金设立
三，龙华中英文学校斯耐客高尔夫校园普及实施草案
(1) 龙华中英文学校简介
龙华中英文实验学校是深圳市远恒佳教育集团辖属下的十三个办学实体之一，含小学、初中、高中部，集走读、接送、住宿为一体的全日制双语民办学校。学校创办于2003年5月， 2006年12月被评为广东省深圳市一级学校， 2008年3月， 学校被广东省教育厅评为“广东省一级学校”。 建校8年来，在集团领导的大力支持和指导下，在全体师生的共同努力下，办学业绩突出，学校以优异的成绩赢得了社会的认可，为深圳市民办基础教育的发展做出了积极贡献。
创建适合每一位学生的教育，为每一位学生的美好人生奠基，教给学生做人的基本道理，终身学习的基础知识，后续发展的基本能力，适应社会的基本经验，智慧人生的基本思维，是每一位教师努力的目标。
（2）斯耐客高尔夫校园普及教育模式，有如下两种合作方式供探讨：
① 由学校采购斯耐客高尔夫教学体系（包括器材+教材+体育老师培训+
开课指
导），学校可以沿用现有操场、足球场、室内篮球场、羽毛球场等，无须另行建设高尔夫球场即可开展教学，优点是投入小，教学灵活，学生容易掌握。如学校有投资建设高尔夫球场开战教学，则效果更好。
②将高尔夫课程委托给专业的斯耐客高尔夫教练团队，采取课程外包或外聘高尔夫教练的形式，斯耐客高尔夫提供全套器材+教材+专业教练。
附件：斯耐客教学模式
（1）练习场模式（200—300平米）
将传统高尔夫练习场运营模式直接搬进教员，建设专属青少年儿童的斯耐客高尔夫练习场。青少年儿童可以体验练习场的每一个角色，如练习场管理人员、教练、学员、运动员、球童等等。在学会打高尔夫球的同时也掌握了如何经营和管理练习场，甚至可以开动脑筋设计宣传与促销方案等等。
室内练习场图例（1）
篇三:《小学活动类作文指导》
1、穿衣服比赛
习作目标：
1、初步学习介绍活动的基本方法。
2、要写清时间、地点、人物、比赛内容、比赛规则、过程及结果等要素。
3、学生能够按七个要素简单介绍清楚就行。
写作积累：
好词：欢呼、一声令下、欢笑、笨拙、大显身手、兴高采烈、不甘示弱、不负众望 好句：
1、今天，我非常高兴，因为今天我玩了“你做我猜”这个游戏，还当上了“小演员”，这真有趣。 在课堂上老师先说了规则：“首先从每组选三名同学，然后选一个人来表演，剩下两名同学来猜，一共有三次机会。表演的人不能说话、写字、画画，只要做了就算犯规。”
2、今天，老师让我们在教室里举行了一场别开生面的吹鸡毛比赛。游戏的规则：只需用嘴吹，鸡毛落到哪队就算哪队输。
3、比赛开始了，观众们都在给自己的队员加油助威，有的因为队员的成功而欢呼雀跃，有的因队员的失利而叹息。
好段： 活动课时，老师带同学们下操场玩丢手绢。老师先把我们分成五个小组，然后让我们围成圆圈坐下。老师说：“谁愿意出来？”同学们都把手举地高高的，最后老师选了我们的班长。游戏开始了，班长拿着手绢围着圆圈走。后来，她丢给了
小红，然后若无其事地走了。小红不知道，她旁边的同学悄悄的告诉她，说：“注意你背后。”小红回头一看，果然发现了手绢，她拿着手绢奋力地追，可是已经来不及了。时间过得真快，又上课了，我们高高兴兴地回到教室。
教学过程:
一、组织比赛。【教师组织全班同学进行有趣的穿衣服比赛活动。】
二、写前指导。【向学生介绍本次习作的方法：要写清时间、地点、人物、比赛内容、比赛规则、过程及结果等七个要素。（最好是把七个要素写在黑板上作为提示）。】
三、自由习作。【学生将刚才比赛的过程按老师指导的方法写下来。】
四、自读自改。【学生写完后就开始小声朗读自己的习作，发现并运用修改符号修改文章中的错别字和不通顺的语句 。】
五、全班讲评。【针对本次习作的目标，在全班选出2—3篇作文，进行全班点评，重点是围绕本次习作的方法（介绍时间、地点、人物、比赛内容、比赛规则、过程及结果等七个要素。）进行有针对性的指导。】
六、二次修改。【在全班讲评之后，学生会有新的收获，在此基础上，再次修改自己的作文。】
七、小组评价。【评价符号自愿，可以是星、红旗、等级（优、A）等等。】
评价标准：
1、写清楚七个要素的得一颗星；
2、语句通顺得一颗星；
3、字迹工整得一颗星；
4、字数在100字以上得一颗星。
八、佳作欣赏。【获得四颗星的作文在全班展示。】
九、妙语采集。【学生在听同学们佳作展示之后，根据自己的需要进行采集。】
十、教师批阅。【重点关注学生的自改和采集的情况。】
【附例文】
穿衣服比赛
今天大课间，老师笑眯眯的走进教室，说：“同学们，今天停电，老师带我们做个穿衣服比赛的游戏，好吗？”“好”同学们异口同声地说。
比赛规则是同学们把校服脱下，平放在桌面上，老师喊“开始”同学们迅速穿上衣服，穿好举手，谁快谁获胜。
听完要求，我赶紧把校服脱下，眼睛盯着老师，一声令下，我拿起衣服就穿，我都拉锁了，看看老位还在穿袖子，我以为我能第一了，可是这时韩建禹早已举起了手，哎，就差那么一点，下次我一定要赢。{小学生作文打高尔夫球}.
【评星】字数： 七个要素：
字迹： 语句通顺：
【点评】本文小作者能按照七个要素简单介绍活动内容；能根据点评重点（时间、地点、人物、活动内容、比赛规则、活动过程、结果）进行自改；在小组评议中，同学们能够按评价标准进行互评，达到训练目的。
2、接力跑比赛
习作目标：
在写清七个要素的基础上，把一组参赛队员的活动过程介绍清楚，最好能呈现出当时的画面。 写作积累 【好词】
生龙活虎 争先恐后 不甘落后 不甘示弱 你追我赶{小学生作文打高尔夫球}.
奋起直追 急中生智 胜利在望 反败为胜 不顾一切
欢呼雀跃 凯旋归来
【佳句】
1、今天，风和日丽，我们班举行了一次别开生面的跳绳比赛。
2、加油!加油！操场上喊声、欢呼声此起彼伏。
3、嘟的一声哨响，跳绳比赛开始了，只见他挥动着手中的绳子，等绳子快到脚前时一跳，绳子就很快绕过脚，又飞快地甩过了头，她头上的小辫子也跟着有节奏地一起一落，不一会， 她就跳了120下.
4、随着老师一声令下，参赛的同学 争先恐后地跳了起来，一时间全是啪啪啪绳子落地的声音 ，还有此起彼伏的加油声。
5、我们班赢了，我们班胜利了，操场上一片欢腾。
教学过程:
一、组织比赛。【教师组织全班同学进行有趣的接力跑比赛活动。】
二、写前指导。【引导学生回顾刚才游戏是怎么开始的，同学是怎么跑的。要把自己组同学的比赛情况进行比较具体地介绍。】
三、自由习作。
四、自读自改。
五、全班讲评。【针对本次习作的目标，选出2—3篇作文，在全班进行点评，围绕本次习作重点进行有针对性的指导。（在介绍比赛过程时，是否能比较具体地介绍自己组同学的比赛情况，是否能把经过一五一十地介绍清楚。）】
六、二次修改。【在全班讲评之后，学生会有新的收获，在此基础上，再次修改自己的作文。】
七、小组评价。
评价标准：
1、写清楚七个要素的得一颗星；
2、语句通顺得一颗星；
3、字迹工整得一颗星；
4、字数在120字以上得一颗星；
5. 能较具体介绍自己组的同学比赛情况得一颗星；
八、佳作欣赏。【获得五颗星的作文在全班展示。】
九、妙语采集。【学生在听同学们佳作展示之后，根据自己的需要进行采集。】
十、教师批阅。【重点关注学生的自改和采集的情况。】
【附例文】
接力跑比赛
今天，老师带领我们在操场上举行了一次有趣的接力跑
赛 。