篇一:《铿锵快板》
《铿锵快板》课程纲要
实施成员：黄艳萍 陈燕燕 陈丽萍 伊莉莎
组 长：陈小青主任
课程资源：《中国快板网》上有所需的资源
课程类型：艺术修养类
课程对象：五年级的学生
课程时间：每周五下午第二节课
课程背景：
音乐艺术的学习对孩子在各方面产生一定的影响已经不再需要我们来论证了，但是作为一门校本课程来说，我们更多思考的是要能面向全体或大部分的学生，要有广泛性、通俗性、有实际的收获意义；同时，作为一个学校的校本课程，更要有外显性，要让参与的孩子在此类课程学习的过程中体现出与别的学生或别的学校的学生所没有的特质，或者叫气质。我们期望开设的课程能让三小的学生在一举手一投足以及他们的语言表达、精气神韵都能是与众不同的。
那么什么样的艺术形式才能具备以上我们的期望呢？最终我们将目标锁定在了“快板表演”上。的确，快板这种艺术形式属于曲艺类中比较原始、有些老土的，它能对当今的孩子能有什么意义呢？然而我们要说，正是越民族的东西就越是要传承与发展的，这也是我们开设这门课程的初衷。
其一，快板本身起源于劳动人民口头文学。它是由“顺口溜”.“顺口辙”发展而来的。快板的特点是能迅速地反映现实生活，可以根据形势的发展和需要随时编写短小精悍的稿子，及时宣扬好人好事和批评一些不良现象。从这方面看，能培养学生观察生活、留心细节的习惯；也能锻炼学生在书写方面的能力发展，更能在不断的积累和完善中提高学生在文学方面的修养和能力。
其二，快板塑造人物要用“画龙点睛”的方法，在角色转换过程中要求演员进入角色快，退出角色快，不能拖泥带水，要干净利落。这就能锻炼孩子们的即时反应能力、准确掌握对方特征，即兴表演能力，养成落落大方、开朗活泼的性格特点。
其三，快板是从古至今人民群众都喜闻乐见的一种艺术形式，它要求“唱、念、做、打、演,讲究“手、眼、身、步、法”，以节奏明快、流畅、火爆、泼辣的演出效果为特点，十分注重心脑嘴并用和四肢的协调性。它对演员的要求是有挺拔优雅的身体姿态，有大气舒展的动作规范，有能说能唱的技能技巧，以及能用快速准确的语言表达能力。
课程实施的目标：
1、传承与发扬中国传统艺术，让学生了解更多民间艺术的表现形式。
2、打造三小艺术文化的独特表现力，形成三小别具一格的艺术氛围。
3、让三小大部分孩子都能成为自信、开朗、挺拔、优雅的新时代学生。
1、因为我们面对的是大部分的普通学生，所以在课程的设置上以最基础的快板练习为主，培训教师也是以我们五年级组老师为主：
第一阶段：快板的基础打板练习完成；并能表演一、两个小作品。
第二阶段：快板表演的形体身段练习；完成三个以上的作品。
第三阶段：主攻口头表演以及创编写作的学习。
2、因为艺术类的学习更需要有表演的空间和平台，而我们在提高大部分学生整体素养的同时，还必须为学校培养一支可以代表三小外出表演的快板队。所以在培训普通班的基础上，我们还将建立一个快板精品班。这些班的学生除了学好快板所有的学习要求之外，还必须完成群口快板、对口快板和单口快板的表演任务。
课程的实施途径：
快板与其他音乐教学基本上没有多大交集之处，所以我们不可能利用音乐课堂或是各种兴趣特长班的时间给学生练习快板。我们的教学只能是在校本课程规定的教学之间里完成。
课程具体内容：
小板练习：单点 颠点 单颠综合
大板练习：小过门 中过门 大过门 风火轮 前奏
形体组合：
1 内屈 左摆 立竖 立丁
2 沉宣 沉肩 拉射 左挑
3 右摆 指路 双捧 背手
4 左弓步 右弓步 打虎 指天
5 左正跪 右正跪 双腿跪 卧鱼
6 左立丁 右立丁 双摆 平转
7 圆场步 队列步 背手步 跨步
课程实施的保障：
这样一个专业性很强的艺术，原本不属于普通教师基本功的范畴，但是也正好给我们提供了一个拓展自己艺术素养和学习中国经典艺术的机会。五年级四位教师在前期的训练中，发挥了一贯的吃苦耐劳精神，初步掌握了快板的基本手法。但是要想更好地灵活教学就需要我们付出更多的努力。我们不光是有勤恳、苦干的精神，更有良好的自身素养，完整的组内五级梯队建设让我们有了自信的底气。我们将和孩子们一起，在不断的教学相长中，做好三小这门独一无二的校本课程。
课程评价：
本课程对学生的评价采取“过程性”和“展示性”两种评价方式。所谓“过程性”就是在一次次的学习和课堂展示中，教师对学生有个体评价；而“展示性”的评价就是利用学期结束或是有一些艺术类活动时，作为节目的形式进行全校性的表演，让全校师生对快板对的学习进行评价。
宁 都 县 第 三 小 学
二0一五年十一月年十八月
篇二:《快板教材》
“快板”是一种群众喜闻乐见的曲艺形式之一，它以明快的节奏与活泼的韵律取胜；首先表现在演员必须自己“伴奏”，也就是一手敲大板，一手敲节子板，一心三用，非常仰赖高度集中的精神与敏锐的反应力。
儿童学习快板能提高孩子的文化修养，让孩子保持学习的兴趣,提高了记忆力和语言表达能力，克服了在观众面前怯场的心理,最重要的一点:练习快板能可以培养孩子的语言表达能力,锻炼心,脑,手,合一的目的。
快板表演的十六字口诀：
“形神兼备、细腻奔放、文爆结合、恰倒好处”
著名快板表演艺术家张志宽老师的快板表演技法：
唱打多变，穿成一线；叙事抒情，分节分段。
快而不乱，慢而不断；迟疾顿挫，起伏连绵。
说唱配合，关键心板；板音别吵，运用自然。
吐字发音，字正腔圆；用气丹田，切记别喊。
高而不喧，低而不软；声情结合，统一对线。
包袱笑料，不过不欠；内心情感，思想总管。
人物表演，看脸看眼；一招一式，切莫挡脸。
手眼身布，随遇而变；舞台定位，准而不乱。
台上台下，打成一片；感情交流，不可懈慢。
深入生活，不可间断；多排多演，反复实践。
演出结束，总结经验；肯定成绩，纠正缺陷。
振兴快板，多做贡献！
二、快板的起源与种类：
1、快板源于元末明初，由牛骨板——数来宝——快板书，发展而来。
2、快板有：“数来宝”、快板书、小快板、天津快板„等多种形式。
3、“数来宝”的发展经历了三个阶段：一是沿街乞讨演唱，二是“撂地”卖艺，三是舞台演出。
4、演出形式与特点：
快板艺术灵活多样，丰富多彩，快板的演出形式主要有：一个人演唱和两个人对口演唱两种。 特点：歌唱英雄唱胜利，批评具体又实际。拿它娱乐都欢喜，指导工作有意义。
三、快板的流派：
快板-当代名家：
1、王凤山（1916～1990），他的快板轻巧明快、节奏强烈；板起板落半说半唱，快而不乱，慢而不断，缓而不散；表演潇洒自然，从容大方；讲求“气口”的运用，使流畅生动；台风严谨踏实。代表曲目有《十八愁绕口令》、《张羽煮海》、《双锁山》、《百山图》等。
2、高凤山（1921～1993），他演唱快板，吐字清晰，语言俏皮，节奏鲜明，气势流畅，唱段紧凑，一气呵成，板槽极稳而又富于变化。在说、逗结合方面，尤有独到之处。其代表作有《同仁堂》、《黑姑娘绕口令》、《诸葛亮押宝》、《张羽煮海》、《数来宝》、《闯王斩堂弟》等。
3、李润杰（1917～1990），天津人，他是评书、相声，加上“数来宝”，一人兼通三艺。他的打板技巧、语言句式、表演风格独特创新，并创立了快板书这一新的曲艺品种。其主要特点是：板点丰富多变，句式灵活自然，讲究语气，注重表演。因而能够鲜明生动地描叙故事、刻画人物，富有艺术表现力。代表作有《劫刑车》、《巧劫狱》、《千锤百炼》、《抗洪凯歌》、《熔炉炼金刚》等。
板和点：
板和点是紧密相连的。打的是板，听的是点。
（一）小板，演唱时打节奏主要是小板。小板又叫节子，也叫碎嘴子，常用点有四种：
1、单点。前四扇板和后一扇板轻轻撞击，靠腕子使劲，形成惯性，产生出“嘀嗒、嘀嗒„„”的声音，这是小板的基本点。
2、双点。在打单点的时候，拇指上下跳动，就产生出“嘀咯嗒、嘀咯嗒„„”的声音，这叫双点。在演唱每个自然句的衔接处，往往是用双点填空，便于演员换气。
3、混合点。一个单点加一个双点就是混合点：“嘀嗒嘀咯嗒、嘀嗒嘀咯嗒„„”，在演唱中也是常用的点。
4、碎点，也叫撮点。小板连续打一个点，有人管这叫打撮儿，声音是“嗒嗒嗒„„”，常用于板头或特殊效果处。
（二）大板，主要用于板头，和小板紧密配合，能打出优美动听的花点来。但在演唱过程中，大板不宜多用。用多了容易把情绪打断，产生杂乱的效果。
大板的基本打法有三种：
1、扣板。抡起上扇击下扇，发出“呱”的声音，这是大板的基本点。
2、磕板。用下扇轻磕上扇，产生出“得”的声音。
3、马蹄点。手背弓起握住下扇，形成共鸣槽，两扇板连续撞击，手一张一合，产生出“得哒、得哒”的声音，好像马蹄声，一般用于板头或特殊效果处。
（三）板头，又叫开场板，是最先送入观众耳朵的声音。打好开场板有三个作用，一是吸引观众，二是酝酿情绪，三是确定速度。万不可多打，观众不叫好，打起来没完，那就成耍杂技了，效果会适得其反。{快板是大家喜闻乐见的艺术形式}.
五、快板的辙韵：（了解即可）
曲艺分十三道大辙，两道小辙。所谓十三道辙：即唱词押韵句尾字的韵角。
十三道大辙如下：
言前辙(an)，一七辙(i)，窈窕辙（ao），发花辙(a)，人辰辙(en,un,in,ǖn)，由求辙(iu,ou)，乜斜辙(ie,ue)，姑苏辙(u)，江洋辙(ang)，怀来辙(ai)，中东辙(ong,eng,ing)，灰堆辙(ui,ei)，梭波辙(o)
两道小辙：小人儿辰儿(er)，小言儿前儿(er)，除此两道再没有可以加儿化韵的。
六、快板-表演技巧
表演快板，既要求有功，更要求有情。一个演员上台表演，能不能吸引观众，感染观众，感情是起重要作用的。
演唱快板，要感情真实。真实的感情发自内心，在表演艺术上叫内在感情。这个内心的感情来自我们对生活的体验和感受。演员的真实感情又应是发自内心而形于外表的东西。
就是说演员要把内心的感情表达给观众，是要通过他的面目表情，外形动作，语言声调等表演手段来完成的。凡成熟的演员，都能很好地把内在感情和外形动作结合起来，做到感情真实，表演自如。
表演快板时，以下几点是需要特别注意的：
（一）眼神：
人常说：看人先看脸，看脸先看眼。眼睛是传神的工具。还有的说：表演表演，表的是“眼”。也经常听到有人夸奖某一个演员：这个演员好，眼睛有神。
可见，眼神的运用对于表达感情起着直接的作用。表演快板运用眼神要做到以下几点：
1、视线要集中。演员在舞台上要眼看一条线，而不要眼看一大片。看一条线，视线集中，就能用你的眼神把观众拢住；看一大片，眼神就散了，观众也就跟着散了。
2、眼中要有物。演员根据作品提供的环境、人物、情节，进行表演，无论台上调度大小，动作多少，眼睛总是闲不住的，或极目远眺，或近眼细瞅，或眉开眼笑，或怒目而视，都要做到眼中有物。有物就是有实感，像真看到一样。
3、要同观众交流。曲艺的表演都是直接对观众的，要通过你的眼神同观众进行感情交流，让观众进入你演唱的作品中来，如身临其境；同时，也让自己在观众心目中留下亲切、热情的印象，总像是在哪儿和你见过面、谈过话，对你产生浓厚的兴趣和好感，这回看完你的演出，下回还想来。
（二）手势：
我国传统的曲艺表演，都讲究手、眼、身、法、步。把手放在首位，不是没有道理的。因为演员在表演中，用手做动作是最多的。
表演快板更是这样了，像什么指人、指物、指方向，拿刀、拿枪、拿工具，敬礼、握手、抱孩子，写字、画画、翻东西，以及推、拉、抡、拽、扇、拍、扔、打之类的动作，都是通过手势来表示的。
在运用手势的时候要注意：
1、配合唱词。要唱什么样的词，就做什么样的动作，用手势协助内容的表达。如何配合得好，也是有讲究的，比如，你的手是动在词前，或是动在词中，还是动在词后，要反复琢磨，反复实验，然后再确定下来。
2、配合眼神。表演的时候要反过来，应该是手到眼到，手指哪儿，眼看哪儿。当然也有看前指后、看左指右的，这在于演员的处理，不能绝对化。手势对眼神来说，一般是起领路的作用。
3、配合身段。照理说身段也包括着手势。这里讲的身段，是除手以外的动作都在其内。在表演的时候，要把手上的动作和身上的动作结合起来，协调起来，统一起来。
搞好这几个配合，或者说结合，还要求手势要准确，鲜明，大方，有目的性，不能含糊，琐碎，小里小气，乱划拉，比划了半天不知道你在干啥，这只能分散观众的注意力。 表演快板，右手拿着大板，对表演有所影响，必要时可以把右手腾出来，有两种方法：
1.挎板：把大板挎在左手脖上。
2.放板：把大板放在桌子上。
（三）跳进跳出：
同其它曲艺形式的表演一样，快板的表演也是跳进跳出的。
演员既是叙述者，又是人物的扮演者，叙述时跳出来，演人物跳进去。说快板演人物又同演戏不一样，演戏是固定角色，表演快板是模拟人物，而且是跳来跳去的：一会儿爹，一会儿妈，一会儿聪明一会儿傻，一会儿解放军，一会儿大恶霸。这种表演主要是抓各类人物的外形特点和性格特征，带有一定的夸张性。
无论表演什么人物，不是要求你完全像，非常像，而是要求你“像不像，三分样”。当然，做出这三分样来也不容易，不付出十二分的力气是达不到的。
这种跳进跳出或跳来跳去的表演方式，对演员的要求主要是变化快和自然。演员的头脑要反应灵敏，动作要相当熟练，这样才能在瞬间的转换中，保持具体人物的声调、动作、感情、性格的一致性。
（四）字音用气：
1、字音要念准：
说快板要用以北京音为标准音的普通话，听起来字眼清，音韵美。
2、嘴皮子要有劲：
劲是指功夫，是指把字读得真，读得清，有时还要读得俏，而不是使拙劲。
例：八百标兵奔北坡，炮兵并排北边跑；
炮兵怕把标兵碰，标兵怕碰炮兵炮。
（五）用气要匀称：
无论搞说的，还是搞唱的，都讲求运用气口。一段快板说出来悦耳动听，包含着几种因素：字儿，气儿，味儿。字指吐字，气指气口，味指韵味。字靠气托着。打个现代化的比喻：气是火箭，字是导弹。
演唱一个大段子，三四百句长，说起来声声清脆，字字如珠，快而不乱，慢而不断，高潮的时候气供得上，撤板的时候气托得住，激情时气不喘，抒情时气不散，这些都是气口上的功夫。
字儿--代表作品:《黑姑娘绕口令》
气儿--代表作品:《喇嘛喇叭绕口令》
味儿--代表作品:《劫刑车》
七、学快板的好处：
1、练习快板可以锻炼左、右手、大脑、嘴的协调性(手、脑、口并用）,也就是国外讲的统和训练。
2、这门艺术对演员的要求是反应快（眼快心快嘴快），长期的表演和练习能让自己反应快,思维更敏捷。
3、有助于说好普通话（吐字发音的讲究与主持人是一致的)。
4、昂首挺胸练强化打板练身型气质。
5、锻炼说话的自信（特别是很多小学生成绩不错，但在课堂回答问题或参加班级活动不够积极主动不够踊跃）。
6、锻炼恒心、耐心、细心（和书法、钢琴等艺术一样需要长期练习，更需要留心生活）表演前开场板要打的好听也是需要长时间练习的，不是拿到手就会的。
7、能让自己的声音更好听。快板的表演王派“说”，高派是“唱”，李派是“说唱”，也需要天天练习，长时间练习有助于声音甜美后浑厚。(当然嗓音条件的好坏天生也占一定因素)
篇三:《新年联欢会串词3》
甲：金虎腾跃前程滚滚来
乙：银兔蹦跳好运连连开
丙：北风挡不住春天贺喜的脚步
丁：冰雪封不住青春澎湃的激情
甲：新年的钟声即将敲响，
乙：生活的诗篇又展新章
丙：伴随着冬日的阳光
丁：2011年的元旦如约而至
甲：愿新年的钟声，敲响你心中跳跃的音符
乙：愿新年的喜庆，染红你身边快乐的生活
丙：今天，我们载歌载舞，激扬我们的青春
丁：今天，我们吹拉弹唱，畅想我们的未来
甲、乙：敬爱的领导，尊敬的老师
丙、丁：亲爱的同学们
合：祝你们年年吉祥如意，岁岁平平安安！