篇一:《我心中的那棵树》
我心中的那棵树
抱剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来
——题记
窗外的雨丝淅淅沥沥，朦胧的雨雾中，那可屹立于风雨中的身影渐渐清晰起来……
带着满怀的期望栽下了它，希望它与我共同成长，与我共同快乐，与我共同品味生活的忧 伤……
小时候，望着一棵棵茁壮的大树，我突然萌生出一种想法：找一个“朋友”，共同比赛看谁 长得快。这个幼稚的想法却在一家人的赞同下通过了。从此，我便时时去看它，照顾它。
一个狂风怒吼的夜晚，我站在院中望着那颗左右摇摆的树，下面是一些碎枝残叶，我有些心痛，但又很无奈，直至第二天看到它依然挺拔的样子，我才露出了笑脸。
“成功的花，人们只惊羡她当时的艳丽，然而当初它的芽儿，却浸透了奋斗的泪腺，洒满了牺牲的血雨”。
终于，在经历了几万个日日夜夜之后，它终于结出了胜利的果实，但妈妈说，第一次结出的果实太少，应该敲掉以确保以后的丰满。我诧异了，陷入了深深的沉思，我来到小树面前，抚摸着它还嫌单薄的树干，仰头看看枝头那还略显干瘪的果实，我突然明白了妈妈的话，小树很快就要结硕果了，现在需要付出更多的汗水、泪水、甚至是血水，才能结出甘甜而肥硕的果实。我兴奋极了，因为我的“朋友”离他的理想仅一步之遥，所以我也要不甘落后，努力向自己的目标，向
自己的理想，向自己 的未来冲击……
我心中的那棵小树啊！希望你能够永远挺拔，永远与我竞争下去！向着自己的理想前进！
篇二:《心中的一棵大树》
心中的一棵大树
“头顶一片天，脚踏一方土，风雨中你昂起头，冰雪压不服。。。。”每当我想到一棵大树在风雨中为下面的小花小草遮风挡雨。作为一名小学教师，我一直认为自己是孩子心中的一棵大树。直到有一天上午发生了一件事情才提醒了我并非如此。
那天上午，当我上完两节课在办公室休息时，有个看起来很老实的学生来向我告状：“老师，张瑶他打我”。由于刚接这个班，对每个孩子并不是很了解，在印象中张瑶是那种调皮的学生。我让学生把他叫到办公室来，为了给学生一个下马威，我向他瞪着眼，严肃地说：“你为什么要打人？”没有想到他并没有按我想象的那样低下头认错，而是气呼呼地用仇恨的眼光反瞪着我。我的火一下子上来了，非常严厉的训斥了他一顿。没想到他还是一言不发地瞪着我。这时，边上的老师看不下去了对我说：“叫他爸爸来把他带走，他父母是做什么工作的？”我随口说了一句：“炸油条的”。这时候他大喊起来：“炸油条的怎么拉，炸油条的就不是人拉？你们老师都是偏心眼。”瞬间我知道我的语气伤害了他弱小的自尊心。老师在他心目中不再是遮风避雨的大树了。为此，我首先告诉他老师对班级的每一个学生都是同等对待的，并不会因为父母的工作而偏向某些同学。然后又和他一起分析了今天发生的事情。最后他流着眼泪对我说：“老师，我错了，请你看我今后的表现。”后来他果真在各个方面都表现的不错。苏霍姆林斯基曾说：“教育是为了达到不教”。教育的最高境界是学生的自我教育，批评也正是想达到这一境界。批评不是目的，而是教育的一
种手段。通过这件事我认识到老师在孩子的心中竖起一棵大树，不做努力是不行的。还有批评学生也要讲艺术，批评学生要把握好尺度。学生对教师的“不敬”往往发生在遭到批评或受到处罚时。现在的学生大都是独生子女，自尊心强。他们要求独立自主，不喜欢别人的管教。他们在家庭中是中心、是皇帝，对家长的批评就经常“不敬”。班主任在批评学生时要讲艺术。首先，批评对事不对人，注意保护学生的自尊心。每个人一生都会犯许多错误，尤其是成长时期的儿童。教育的责任赋予了班主任批评学生的权利。我们不能放弃这一权力，但也不能滥用。班主任批评的是学生的行为，不是学生自身。批评是为了帮助学生提高认识、改正行为。在批评中班主任应指出学生行为上的错误、错误造成的影响、改正错误的方法。决不要对学生讽刺挖苦，进行人身攻击。尤其是常犯错误的同学，更需要保护他的自尊心。其次，不妨把批评的语言先“包装”一下在使用。班主任可以用风趣幽默的语言去批评学生，既使他容易接受，又达到了批评的效果。这需要班主任不仅要有扎实的语言功力，还要有一颗爱心。
一、 让每个学生都能抬起头
我们班象张瑶那样的孩子还很多。他们的自尊心都很强，但同时也很脆弱。我总是把更多的关注投向他们，勤与学生交流、给他们以心灵的呵护，帮助他们树立起人的尊严，唤起他们向上的信心，使他们都能抬起头来走路。勤交流可以及时发现学生的思想动态。对不正常的心理状态及时疏导，防患于未然；同时勤交流可以加强教师与学生的互相了解，增进感情。孩子具有很强的可塑性，如果老师说他不
行，他就会丧失信心，失去前进的动力。如果你总是鼓励他，创造条件让他感到成功的喜悦，他就会充满信心。给学生以尊重。尊重比热爱更为重要。因为给学生以尊重学生才能感受师生的平等，才能感受自尊的存在。一旦他们认为失去自尊他们就会失去向上的动力，精神的支柱，由此导致消沉。反之，他们就会获得向上的动力源泉。例如在教学生涯中，每个教师会遇到很多“后进生”。他们的身上缺点很多，我们班的“后进生”只要减少犯错的次数，我就奖他一朵大红花使他看到自己的点点滴滴的进步，体验到进步的快乐。这种精神鼓励的办法，让自卑的学生有了自豪感，让知错能改的学生增强了继续进步的信心。让每个学生都享有获得成功的机会。
二、 多些表扬少些批评
每个人都爱听赞扬的话，孩子更是如此。很多孩子会有意识地在老师面前表现自己，有时积极地做一件好并不是由于爱劳动，而是希望得到老师的肯定和赞许。例如，有一次我让一位学生到我办公桌上抱作业本，另一个学生也争着去抱，结果打翻了桌上的墨水，洒得到处都是的。我一看，顿时心火直涌，但理智告诉我，不能批评这位学生，如果此时批评他，那将会严重挫伤他的自尊心和主动为集体做好事的积极性。于是，我笑着对他说：“你能积极主动的做好事情，真是个爱劳动的好孩子。不过如果你抱本子时不要急，小心一点，那就更好了。”这样，表扬中蕴含着批评，批评中寄予着期望，即让学生认识到自己的错误，又让学生感觉到教师的信任，从而既保护了学生的自尊，又启动了学生奋发向上的内驱力。根据学生的年龄特征和个性差
异，在处理问题时能针对学生的心态，做到缓得适时，急得恰当，将会收到事半功倍的效果。比如对个性倔强、自尊心强的学生应采劝延长教育法”，循序渐进，让他们自我思索、自我对比、自我反省，以达到激发他们“内在驱动力”的目的。如果操之过急往往会使他们丧失学习和生活的信心。但强调缓的作用，并不是说时时处处以缓为好。相反，急的重要性同样不可忽视。比如当学生做了一件好事时，他迫切想得到班主任的表扬，如果班主任不能抓住时机，及时表扬，即使后来再补上，效果也不够理想。
三、 严而有格，点到为止。
几乎每个孩子，对自己都有很高的期望，但他们常常对自己估计过高，却因为自己的能力不足而犯错误。而这些孩子自尊心更强，一旦遭到严厉批评或指责极可能对自己失去信心。如一次广播操比赛，我班周小慧同学主动要求领操，并当众许愿：要代理全部夺第一。谁知比赛到一半她却忘了动作。结果我们班没有拿到名次，大家都说她骄傲轻敌，让第一名白白丢掉。她也很难过，眼汪汪地对我说：“都怪我轻率大意，没有练熟，一紧张就忘了。下次我再也不当领队了。”这时，如果我也象同学们那样，批评她一顿，那么她为集体争光的勇气将会完全丧失，应该用宽容唤会她的自信。我摸摸她的头，亲切地安慰她：“这不能全怪你，你也为班级尽了心。现在你已经从失败中吸取了教训，老师相信你明年会取的好成绩的。”听了我这番话后，周小慧不再哭了，坚定地对我说：“老师，我一定永远记住你的话。”
一个教师要教会学生加、减、乘、除并不困难，难的是怎样塑造
学生的人格，让我们记住“让心灵赢的心灵，用人格塑造人格。”培养孩子的信心，塑造孩子健康的心灵，这关系到孩子成长的一生，这是我们每个教师都应该做到的，每个教师都应该成功的成为孩子们心中的一棵大树。我国著名的教育家陶行知先生说过：“真的教育是心心相映的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。”从先生的话中，我们不难领会，离开了情感，一切教育都无从谈起。让我们每个人都铭记陶行知先生这句话，在实践中去尊重学生，让每个学生都抬起头来走路。{心底那棵大树作文}.
海宁小学 夏海云
2003-11-21
篇三:《我心中的一棵大树》
我心中的一棵大树{心底那棵大树作文}.
每个人心中都应该有一棵坚韧不拔的大树。我也不例外，我心中的大树正是我所追求的远大目标--当一名医护工作者
我之所以心中有这样的一棵大树是因为在去年的那场没有硝烟的战争。在那场特殊的战争中，全国上下团结一心，众志成城。而医护工作者们此时却变成了最可爱的人。他们在这场人与自然的对抗中，显示出了自己高尚的敬业精神。他们为了能救助更多的病人，毫不顾及自己的身心健康。一天又一天，不知有多少位医护工作者倒下了。然而，他们却仍坚守岗位。正是这种精神使他们终于取得了胜利。所以我也同样希望与他们一样，不顾自身，救死扶伤。
随着时代的发展，社会主义现代化建设的步伐也离我们更近了。在此同时，许多新的疾病也向我们步步逼近。我心中的大树也近一步发芽滋长。而社会也更加离不开这样的医护工作者。我也要随国家的需要，选择自己人生的目标--我选择了这个行业。从那天起，我的生活便不再单调，我已明白了自己人生的目标，明确了自己心中的大树
人生在世，光阴似箭。在这极为短暂的时间里，我们要让生命发挥出无限的价值。只有这样。才能使心中的大树发扬。我敬佩那些为了救一个个病人而不顾一切的医护工作者们。看到那些卧床不起的病人们，我就会更加发奋，我心中的大树也就更加根深蒂固。为了减轻别人的痛苦，为了社会的发展，我甘心选择这个默默无闻的职业，决无后悔之心。
每一个人的心中都应有一棵大树，有一棵茂盛青翠的大树，有了心中的大树，目标也就更新明确，有了一棵枝繁叶茂的大树，你便能轻快的翱翔天宇……
篇四:《我心中的一棵大树》
我心中的一棵大树
每个人心中都应该有一棵坚韧不拔的大树“我也不例外，我心中的大树正是我所追求的远大目标--当一名医护工作者
我之所以心中有这样的一棵大树是因为在去年的那场没有硝烟的战争‘在那场特殊的战争中'全国上下团结一心'众志成城'而医护工作者们此时却变成了最可爱的人‘他们在这场人与自然的对抗中，显示出了自己高尚的敬业精神;他们为了能救助更多的病人,毫不顾及自己的身心健康，一天又一天?不知有多少位医护工作者倒下了。然而?他们却仍坚守岗位”正是这种精神使他们终于取得了胜利”所以我也同样希望与他们一样'不顾自身”救死扶伤? 随着时代的发展。社会主义现代化建设的步伐也离我们更近了"在此同时。许多新的疾病也向我们步步逼近“我心中的大树也近一步发芽滋长”而社会也更加离不开这样的医护工作者;我也要随国家的需要“选择自己人生的目标--我选择了这个行业‘从那天起。我的生活便不再单调“我已明白了自己人生的目标?明确了自己心中的大树
人生在世：光阴似箭，在这极为短暂的时间里，我们要让生命发挥出无限的价值;只有这样、才能使心中的大树发扬'我敬佩那些为了救一个个病人而不顾一切的医护工作者们;看到那些卧床不起的病人们;我就会更加发奋‘我心中的大树也就更加根深蒂固“为了减轻别人的痛苦?为了社会的发展"我甘心选择这个默默无闻的职业?决无后悔之心;
每一个人的心中都应有一棵大树/有一棵茂盛青翠的大树,有了心中的大树”目标也就更新明确/有了一棵枝繁叶茂的大树'你便能轻快的翱翔天宇„„„„
篇五:《我心中的一棵大树》
我心中的一棵大树{心底那棵大树作文}.
每个人心中都应该有一棵坚韧不拔的大树：我也不例外,我心中的大树正是我所追求的远大目标--当一名医护工作者
我之所以心中有这样的一棵大树是因为在去年的那场没有硝烟的战争/在那场特殊的战争中：全国上下团结一心：众志成城、而医护工作者们此时却变成了最可爱的人’他们在这场人与自然的对抗中”显示出了自己高尚的敬业精神，他们为了能救助更多的病人、毫不顾及自己的身心健康。一天又一天”不知有多少位医护工作者倒下了/然而"他们却仍坚守岗位?正是这种精神使他们终于取得了胜利”所以我也同样希望与他们一样，不顾自身。救死扶伤’ 随着时代的发展/社会主义现代化建设的步伐也离我们更近了”在此同时"许多新的疾病也向我们步步逼近?我心中的大树也近一步发芽滋长’而社会也更加离不开这样的医护工作者。我也要随国家的需要、选择自己人生的目标--我选择了这个行业’从那天起、我的生活便不再单调“我已明白了自己人生的目标‘明确了自己心中的大树
人生在世,光阴似箭‘在这极为短暂的时间里'我们要让生命发挥出无限的价值,只有这样‘才能使心中的大树发扬,我敬佩那些为了救一个个病人而不顾一切的医护工作者们'看到那些卧床不起的病人们、我就会更加发奋?我心中的大树也就更加根深蒂固：为了减轻别人的痛苦“为了社会的发展“我甘心选择这个默默无闻的职业;决无后悔之心。
每一个人的心中都应有一棵大树“有一棵茂盛青翠的大树‘有了心中的大树。目标也就更新明确’有了一棵枝繁叶茂的大树‘你便能轻快的翱翔天宇„„
篇六:《我心中的一棵大树》
我心中的一棵大树
每个人心中都应该有一棵坚韧不拔的大树。我也不例外，我心中的大树正是我所追求的远大目标--当一名医护工作者
我之所以心中有这样的一棵大树是因为在去年的那场没有硝烟的战争。在那场特殊的战争中，全国上下团结一心，众志成城。而医护工作者们此时却变成了最可爱的人。他们在这场人与自然的对抗中，显示出了自己高尚的敬业精神。他们为了能救助更多的病人，毫不顾及自己的身心健康。一天又一天，不知有多少位医护工作者倒下了。然而，他们却仍坚守岗位。正是这种精神使他们终于取得了胜利。所以我也同样希望与他们一样，不顾自身，救死扶伤。
随着时代的发展，社会主义现代化建设的步伐也离我们更近了。在此同时，许多新的疾病也向我们步步逼近。我心中的大树也近一步发芽滋长。而社会也更加离不开这样的医护工作者。我也要随国家的需要，选择自己人生的目标--我选择了这个行业。从那天起，我的生活便不再单调，我已明白了自己人生的目标，明确了自己心中的大树
人生在世，光阴似箭。在这极为短暂的时间里，我们要让生命发挥出无限的价值。只有这样。才能使心中的大树发扬。我敬佩那些为了救一个个病人而不顾一切的医护工作者们。看到那些卧床不起的病人们，我就会更加发奋，我心中的大树也就更加根深蒂固。为了减轻别人的痛苦，为了社会的发展，我甘心选择这个默默无闻的职业，决无后悔之心。
每一个人的心中都应有一棵大树，有一棵茂盛青翠的大树，有了心中的大树，目标也就更新明确，有了一棵枝繁叶茂的大树，你便能轻快的翱翔天宇……
篇七:《我心中的一棵大树》{心底那棵大树作文}.
我心中的一棵大树
每个人心中都应该有一棵坚韧不拔的大树。我也不例外，我心中的大树正是我所追求的远大目标--当一名医护工作者
我之所以心中有这样的一棵大树是因为在去年的那场没有硝烟的战争。在那场特殊的战争中，全国上下团结一心，众志成城。而医护工作者们此时却变成了最可爱的人。他们在这场人与自然的对抗中，显示出了自己高尚的敬业精神。他们为了能救助更多的病人，毫不顾及自己的身心健康。一天又一天，不知有多少位医护工作者倒下了。然而，他们却仍坚守岗位。正是这种精神使他们终于取得了胜利。所以我也同样希望与他们一样，不顾自身，救死扶伤。
随着时代的发展，社会主义现代化建设的步伐也离我们更近了。在此同时，许多新的疾病也向我们步步逼近。我心中的大树也近一步发芽滋长。而社会也更加离不开这样的医护工作者。我也要随国家的需要，选择自己人生的目标--我选择了这个行业。从那天起，我的生活便不再单调，我已明白了自己人生的目标，明确了自己心中的大树
人生在世，光阴似箭。在这极为短暂的时间里，我们要让生命发挥出无限的价值。只有这样。才能使心中的大树发扬。我敬佩那些为了救一个个病人而不顾一切的医护工作者们。看到那些卧床不起的病人们，我就会更加发奋，我心中的大树也就更加根深蒂固。为了减轻别人的痛苦，为了社会的发展，我甘心选择这个默默无闻的职业，决无后悔之心。
每一个人的心中都应有一棵大树，有一棵茂盛青翠的大树，有了心中的大树，目标也就更新明确，有了一棵枝繁叶茂的大树，你便能轻快的翱翔天宇……
篇八:《我心中的大树(250字)作文》
精选作文:我心中的大树(250字)作文 我心中的大树， 你是那样的高大挺拔。 你那一片片火红的树叶， 好像一把把漂亮的芭蕉扇。 让人看了是那样的， 心动，那样的陶醉。 让那些可爱的小鸟， 停留在树上是多么的潇洒。 多么的自由自在， 你把美丽带给了大地， 你把真个树里打扮的。 丰富多彩，有声有色 你给我们人生， 留下了无比的财富和资源。 我凤儿把这首我心中的大树送给大树下的誓言，仙子姐姐，飞扬姐姐，以及我的好友们，祝福你们财源滚滚，兴旺发达，一切如意，人才满堂，年年顺利。初三:活泼的凤儿
篇一：心中的树
心中的树
清晨，阳光缓缓从地平线上升起，透过窗子，不经意间发现，一缕光芒淘气地透过林立高楼的缝隙照在教室窗外的核桃树上，那些核桃树悄悄地伫立，像一位饱经风霜的老人，带着亘古不变的倔强。透过树缝，点点轻柔的光晕在早晨潮湿的空气里弥散开来，不觉神色为之一振。
记得初来时，核桃树密密簇簇的叶子在九月的阳光中显得那么亲近，如今在光阴顺理成章的流转中，枝匝斑驳的树影在缓缓减少，一阵凉风吹过，已是落叶满地，在风的悲歌中，飞舞的落叶在跳它人生最后的舞曲，抬头望望，简简朴单的枝枝匝匝，透着露骨的真诚。 那些树就那麽简朴地站着，简朴里流淌着复杂，繁琐里镌刻着明了。简朴，是生命留给世界幸福的形式；复杂，是生命无法打捞的苍凉。核桃树大概也有它的心情吧。
突然想起初三教室前的那些合欢树，我们都喜欢合欢开的花，粉嫩且浓香怡人，那些合欢记载了我在初中的过往：每当考试失利或遇上烦恼，朋友都会拉我在合欢树下散步。合欢不开花时，我们就望着叶子祈祷；合欢开花时，花朵落得满地，我们就寻找一瓣最好看的插在对方的头上，或者当心翼翼的夹进日记本里，连同青春的琐事和美梦一块锁好。
记得初三那年春天，老师指着楼前的合欢说：“合欢花开的时分，你们就要离开了。”我们都笑指老师太煽情，可是心里都湿湿的??篇二：心中的大树-2013.
心 中 的 大 树
通师二附 六（3）班 钱浥童
老师，当我篇三：老师,我心中的大树
老师,我心中的大树
尊敬的老师、亲爱的同学们：
大家好！
我今天演讲的题目是《老师，我心中的大树》。
有人说，老师是蜡烛，燃烧自己，照亮别人；有人说，老师是园丁，辛勤耕耘，培育花朵。而我要说，老师是棵大树，他的根深深植于大地，他的茎挺拔不屈，他的叶茂盛婆娑(suō)。他，顶天立地，挡风遮雨，把一片片绿荫洒向大地。
相信大家都还深深记得，5.12汶(wèn)川大地震。感天动地，多少人性光芒在那里闪耀；多少催人泪下的故事
在那里演绎；多少心灵之美的颂歌在那里谱写。袁文婷，是汶(wèn)川民主小学的一位优秀的语文老师，5.12地震发生之时，她在奋力救出10余名学生后，却因为楼房的垮塌而永远的离开了大家。当搜救人员在一块厚重的水泥板下，搜寻到袁老师时，眼前的一幕让所有的人潸（shān）然泪下，袁老师柔弱的身躯下还藏着她的学生！而此刻，袁老师却永远的闭上了自己的眼睛。曾经的讲台，在她的脚下，凝成了永恒的师爱；倒塌的废墟中，她眼含眷恋，纤手挥舞，飘然升空，任未实现的梦想在天堂里驰纵。这样的老师，这样的精神，催人泪下，感天动地。{心底那棵大树作文}.
每当想起她，我总会想起心中的那棵大树。正是有了无数棵大树的无私