篇一:《我和同学交往的故事》
我和同学交往的故事
石嘴山市第六小学五（3）班 秦延
小学六年，看似漫长，却又十分短暂的时光。在这里留下了我许多难忘的回忆，最难忘的还是我与同学之间那深厚、纯真的感情， 现在回想六年来的一幕幕我都十分地感动。
记得在我三年级期末考试结束后，老师罚下了暑假作业。我发现里面有一处没印清楚，于是就想去找老史借一下。可是史红波他去合唱团唱歌曲了，我便在它的书包了找出作业本拿走了。可万万没想到的是，正当我准备还给他时，他的作业本竟不翼而飞。我心急如焚，到处翻找。可依然不见本的踪影。在我不知所措的时候，史红波回来了。他翻了翻自己的书包，好像发现他的本子没了。我走过去，说：“史红波，有件事不知当讲不当讲。”他疑惑不解的问：“啥事呀？”“我……我把你的本给……给弄丢了。”我想赵史红波一定要发飙了，我等待着暴风雨的来临，可谁料，他只是深深地叹了一口气，什么也没说，我见了，，恭恭敬敬地说：“谢谢你，以后有事尽管开口。”说罢，他笑，我心中的大石头终于落了下来。 暑假过去了，回到学校，一件不可思议的事情发生了，史红波他没有自己买一个新的本，而是找别人借来自己抄了一份，每次我想到这，我的心里就暖暖的，他真不愧是我的好同桌。
记得还有一次，在我五年级的时候，我在班里的作文水平位于中下。作文总是坐后才上本，我的好同桌史红波他主动要求帮我改作文，下课之后，我坐在他的前面，听着他给我提的一个个意见，认真的修改着我的作文。即使是一个标点，他也要好好的斟酌，哪一个错别字都逃不过他的眼睛。这时，李硕来找史红波玩，史红波没有理李硕，李硕又叫了他一遍，他给我改作文的决心依然没有动摇，他用了一句十分幽默的话拒绝了他：“对不起您呼叫的用户正在帮人改作文之中，请稍后再拨。”我们都笑了。李硕走了，有了史红波的帮助我的作文终于上本了。上面不仅仅有老师留下的笔迹，更多的是史红波留下的满篇红。
道不尽的小故事，诉不玩的同学情，就算小学的童真生活结束，这一个个可爱的形象将永远留在我的心中，也许日后我们彼此不再相聚，但我愿将这份友情藏在心里！永远、永远…
篇二:《我和同学之间的故事.doc2》
我和同学之间的故事
我和同学之间发生过很多事情,有喜也有忧。但是,我和同桌之间发生的一件事情，却让我至今记忆犹新。我的同桌叫***，是一个比较调皮的学生。我和他的关系原来也不差，但前不久，却因为一件小事影响了我们之间的关系。
有一天，在上语文课的时候，我的同桌碰了我一下，我以为是他不小心碰到的，所以也没在意。可后来他却接二连三地碰我，这时我知道他是故意的。当我扭过头去看他时，他却当作什么事情也没发生似的，脸上还露出调皮的表情。我实在是忍不住，就说了他一句：“干嘛呀！”说完用生气的眼神看着他，他却一副玩世不恭的表情，害得我这节课也没上好。回到家，我把这件事一五一十地告诉了爸爸，爸爸说：“这样下去可不行，他影响了你的学习，你应该把这件事告诉老师。”我不吭声了，爸爸似乎猜透了我的心思，和颜悦色地说：“老师其实一点也不可怕，她就像妈妈一样。既然你的同桌影响到你的学习，你就应该向老师反应，老师也不会不管的。”可是我想到金老师在班上说过，不要随便向老师告状。心里总害怕跟老师讲，想想再看看吧！如果他再这样就向金老师反映。
第二天放学的时候，爸爸来接我，我的同桌也在。爸爸就跟他说：“以后注意点，上课时不要影响同学，同学之间应该互相学习，上课时要认真听讲。”我的同桌也答应的很好。我心里想：以后同桌应该不会再打扰我了吧。
可是在第三天的早晨，我来到教室，刚坐下来，同桌也来了，他却又很没礼貌地对我嚷道：“滚开，让我进去。”我生气地瞪了他一眼，下课了，我看了他一眼，本想和他好好地说一下，可是他嘴里轻轻地说：“哼，神经病，以为告诉你爸爸我就害怕了。”我听了后很生气，但我还是忍住了。这件事我一直没跟金老师说，因为这段时间他也没有在上课时故意碰我了。我也想起吴老师曾经对我说过：让我去影响同桌，不要让同桌来影响我。但是对于这样调皮捣蛋的同桌，我真不知道怎样去影响他？我也真希望金老师能说说他，但又害怕这样对他不好„„不过这段时间他好多了。真希望他一直这样好下去，那我们的友情就会慢慢好起来的。
篇三:《同学之间和谐相处》
同学之间和谐相处
活动目的：
1.通过活动，增进同学间的友谊；
2.了解同学间和谐相处的重要性，并学会与人相处。
3.促进同学间的交往，建立与维护和谐的人际关系。
辅导重点：了解同学间和谐相处的重要性，学会与人相处，增进同学间的友谊。
辅导难点：促进同学间的交往，建立与维护和谐的人际关系。 活动准备：多媒体设备、课件
活动时间：1课时
辅导年级：四年级
活动过程：
一、谈话引入
１、同学们，俗话说：相见好，同住难。大家同坐在一个教室里那是一种缘分，我们在学习生活中应怎样相处呢？ 请看小故事《 三个和尚》（播放课件）
2、请学生说出自己对这个故事的感受。
二、短剧表演
过渡：那么，我们怎么样才能和谐相处，增进同学间的友谊呢？下面我们将通过表演活动，使大家了解如何促进同学间的交往，建立与维护和谐的人际关系。（教师将学生分成A、B两组，各组根据教师设计的短剧先进行3分钟的酝酿再表演。）
1.短剧一：好同学的相处
明明：小东！放学了，你要上哪儿？
东东：我想去公园玩，要不要一起去？
明明：好啊！我有空，陪你去好了。
东东：谢谢你。对了，星期六下午有空吗？到我家一起做功课好不好？做完了功课，我们一起去看场电影。
明明：好啊！我回去问妈妈，妈妈答应了，我就去你家做功课，然后去看电影。
老师旁白：他们俩牵着手一起去公园，多么开心啊！
2.教师小结并过渡：同学交往没有想象的那么复杂，你用心去做了，外向一点，别人会认同你的。将来到了社会上，也会很顺心的。珍惜学生时代，珍惜你们的友谊，为将来的自己留下一段美好的回忆吧！
3.短剧二：同学间的吵架
莉莉：秀秀，我的墨水笔没有水了，借你的笔用一下，好吗？
秀秀：好，给你。（秀秀不小心把一滴墨水弄到了莉莉的裙子上）
莉莉：看，我的新裙子。（呜地哭起来）
秀秀：对不起，我不是故意的。
莉莉：你是故意的，你快赔我一条新裙子！
秀秀：不赔，你无理取闹，我不再和你玩了。
莉莉：我也不和你好了。
老师旁白：他们俩因为一滴墨水而处得不愉快，两人从此形同陌路人，再也不打招呼了。
4.学生讨论：同学表演完毕后，学生围绕短剧中情节，发表意见。
5.请你想办法让莉莉与秀秀和好如初。
6.教师讲评，并作小结：沟通从心开始，我们要有广阔的心胸，不斤斤计
较，只要大家真诚相待，就不难成为好同学、好朋友。
三、进行“我手写我心”活动
1.过渡：同学之间的交往贵在真诚。你在和某一个同学的交往中也不可能避免产生磨檫或帮助与被帮助。现在我们进行“我手写我心”活动，请大家以信的形式，把你和某某同学交往时产生的伤害或被伤害、帮助或被帮助的情形写下来。
2.活动过程：学生写信，用信封装好并在信封上写上对方姓名（放轻音乐以放松学生情绪）→教师当邮差，把收上来的信“寄”到收信人手上→回信，写出你的歉意或宽容、大方或感激之情（放轻音乐以放松学生情绪）→教师又把收上来的回信再“寄”到收信人手上→教师有意识地抽出胆大而有表演欲的并曾经闹过别扭的两位同学进行表演。
3.活动小结：看见大家能真心相待，真情流露，老师也真想参与一份。其实，同学之间没有什么大不了的事，但是处理不好同学之间的关系，或多或少也会影响到自己的学习。学校就像一个大家庭，同学们就像家庭中兄弟姐妹一样，彼此要相互尊重，相互忍让。只有这样，大家才能和谐相处，校园生活才能变得愉快，大家的友谊才能天长地久。
四、学唱歌曲：友谊天长地久
1.过渡：同学们，不经历风雨，怎么见得彩虹呢?朋友，陪着你经历风雨，虽然有过泪也有过错，但是希望同学们都能像歌曲《友谊天长地久》，同学间的友谊更进一步，让我们和谐相处吧！老师相信，在你的努力下，一定会交到更多的好朋友！
2.播放歌曲《友谊天长地久》，学生跟唱。
3.学生感悟歌词的内容。
五、总结
1.通过活动，有什么收获?
2.朋友的相处，伤害往往是无心的，帮助却是真心的，忘记那些无心的伤害；铭记那些对你真心帮助，你会发现这世上你有很多真心的朋友。这节课将要结束了，老师想送给同学们一句流行于英国的格言和大家一起共勉——真诚的友谊好像健康，失去时才知道它的可贵。老师在这里衷心祝愿我们能拥有真诚而永恒的友谊！让我们与每一个人相处更加和谐。
篇四:《同学之间如何相处》
《同学之间如何相处》班会
一、初一五班《同学之间如何相处》班会现在开始！
首先，我代表初一五班全体师生，欢迎梁主任和张老师参加我们的班会！（鼓掌）
亲爱的同学们，弹指一挥间，我们步入初中已近3个月了，我们告别了朝夕相处6年的小学同学，如今有结识了更多的新的同学和朋友，你和同学们相处的怎么样呢？今天我们就来一起讨论一下吧！或者是，有什么困惑吗？我们也一同来解决。
二、“人”的诠释:
同学之间的交往，也无非就是人与人之间的交往。那我们先来分析一下“人”这个字。
人——互相支撑,互相依靠,方能立足站稳。
一个人的成功——80％取决于他的人际关系，仅20％取决于能力。
如果说，友谊能够调剂人的感情的话，那么友谊的又一种作用则是能增进人的智慧。——培根
三、说说我的新同学
说说我们的新同学给你留下了什么印象？开朗？文静？幽默？还是…… 这段时间给你什么样的感受？
四、同学交往的注意事项
同学之间如何交往其实是一门学问，我们需要注意些什么呢？（讨论一下吧！）
（一）温馨提示:
1、凡事要先在自己身上找问题，不要先抱怨人，把问题推到别人身上。
2、要让事情改变，先改变自已；要让事情变得更好，先让自己变得更好！{同学之间相处的故事}.
3、想要别人尊重你，就要你先尊重别人。
总之:事理通达，心气平和！
（二）特别提醒一
1、莫对失意人提得意事。
2、朋友间要亲密“有”间，允许有所保留。
3、为交朋友而放弃自己做人准则是大忌，不能失去自己。
4、做一个受人喜欢的人，并非让每一个人都满意。（坚守“正义”最重要）
特别提醒二——好心要办好事（注意交往中的说话艺术）
1、 要文明用语，忌武断粗鲁；
2、多真诚赞美，忌虚假应付；
3、说话忌揭短，忌犯讳；
4、说话忌伤感情，忌太绝对；
5、（提意见）直话屈说，贬话褒说。
俗话说得好：良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。
五、友谊故事 ——关心他人{同学之间相处的故事}.
下面我们来倾听一个名人鲁迅和瞿秋白的友谊故事吧！
（一）讲故事
自1931年起，鲁迅（1881.9.25～1936.10.19）和瞿秋白（1899.1-1935）为推动革命文艺事业，并肩战斗，结下了深厚的友谊。1933年2月，瞿秋白夫妇的住处受到特务的监视，他们被迫转移，避难在鲁迅家中。在沉静的深夜里，两位患难中的战友相互鼓舞，相互切磋。后来，鲁迅四处奔忙，帮助瞿
秋白夫妇安顿了住处。鲁迅和瞿秋白都把对方视为知己，瞿秋白曾拟有“人生得一知己足矣，斯世当以同怀视之”两句话，鲁迅即亲笔写成一副对联，赠给瞿秋白。
（二）感悟
听了这个故事后，你有所感悟吗？
谁来说一说？
总结：互相关心，互相帮助，新环境的不适应会碰到许多问题，这时最需要同学的相互关心和帮助，在这种情况下，能得到同学的真诚的关心和帮助，很可能就是好同学好朋友关系建立的起点。
这就是同学之间相处的第一个要素——关心。
六、谦虚与守信
（一） 问同学两个问题
1、你喜欢谦虚的人？还是自傲的人呢？
2、你喜欢守信的人呢？还是言而无信的的人？
很明显，大家都会选择前者。那你是前者那样的人吗？
总结：
为人谦虚，诚实守信，谦虚是一种美德，一个人不论有多大能耐也不要妄自尊大，我们来自不同的地方，生活背景不太一样，经历也不同，但每个人都有值得学习的地方，因此要互相学习，共同提高，相互交往要诚实，恪守承诺，讲信用，不说大话，这样才能赢得真正的友谊。
这就是与新同学交往的第二个秘诀——谦虚守信。
这个秘诀你抓住了吗？
七、宽容体谅
与同学相处的第三个要素就是——宽容体谅
宽容大度，学会体谅，我们来自不同的地方，在兴趣、爱好、性格、气质、生活习惯、文化修养等方面都存在差异，与同学朝夕相处，有时看问题的角度不一样，思想水平不一样，会有些行为摩擦和心理冲突，这是就需要我们互相谦让，严于律己，宽以待人，处理问题上，求同存异，这样友好相处就有了根本的保证。
八、如何给同学提建议
再好的朋友之间也会产生分歧，如果这个分歧不公开的话，隔阂就会越来越大，那怎么办呢？谁能说一说？
必须交流，对对方提出建议或意见。
那如何提意见呢？我们讨论一下吧！
（总结）
⒈单独提意见，保留对方的自尊心；
⒉提意见之前先肯定对方的长处；
⒊最好就事论事，不要人身攻击或翻老帐
美国政治家、科学家——富兰克林说过：
“最能施惠于朋友的，往往不是金钱或一切物质上的接济，而是那些亲切的态度，欢悦的谈话，同情的流露和纯真的赞美。 ”
九、小结
是啊，关心他人，谦虚守信，宽容体谅、做到了这些，一定能更好的和同学相处！同学们，你们说对不对？
十、课间十分钟
（一）引言
说了这么大道理，那我们生活中，和同学相处的机会也有很多，大家说说，我们相处的时间都有哪些呢？（找同学说）
对，课间十分钟，是我们相处最多的时候。
而在每天课间十分钟或自由时间，都会发生一些不良行为扰乱我们的和谐气氛，给自己带来了不好的影响，人缘不好那是自然的了。
（二）案例
我们先来看看，这个片段：
今天，第二节数学课下课了，亮亮同学对今天上课所学知识不太明白，本组组长小东正在给亮亮讲解，这时只听几名男生凑在一起，大声地做着游戏，喧闹声一阵阵传到亮亮和小东的耳朵，他俩根本无法沟通。
大家想一想，这种情景是不是经常发生在我们的身边？那谁来给他们支支招？这种行为带来的影响都有什么？
（三）寻找生活中不和谐因素
那在我们的生活中，类似这种令人不愉悦的事情常有发生，大家拿出你们的放大镜，仔细地找一找，并给他们支支招，为我们以后的学习和生活扫清障碍，好不好？
十一、总结
同学们，班主任孙老师给我们带来了 “课间十分钟——交友小妙招”， 让我们来一起读一读吧！
1、不大声喧哗、不追逐打闹，以免影响他人；（文明行动）
2、擅于和同学交流——让同学多多了解自己的长处，同时也多多发现他
篇五:《同学之间团结友爱的故事》
同学之间团结友爱的故事。
2．让同学们搜集自己班集体里同学之间团结友爱、互相帮助的故事。
【导入新课】
老师：同学们，我给大家讲一个“三只蝴蝶”的故事。（故事详见“文本资源”。） （给学生讲故事）
老师：同学们，这个故事主要说明一个什么道理呢？大家听了这个故事有什么感受呢？大家想一想，然后说一说。
学生：（略）
老师：大家说的很好，故事主要说的是：三只蝴蝶团结在一起，在困难的时刻谁都没有抛弃同伴，最终克服了困难。同学之间也应该像她们一样，只有团结友爱才能克服困难，才能欢乐。接下来，我们就来学习“团结友爱欢乐多”。（过渡）
【讲授新课】
一、团结友爱欢乐多（板书）
老师：同学们，打开课本第六十页，我们看一看图中讲了一个什么故事？大家从中懂得了什么？想一想，然后请同学把这个故事给大家模拟表演一下。
（找同学进行模拟表演）
老师：大家看完表演有什么感受呢？那个新同学为什么那么快乐呢？