第一篇 师德个人事迹班主任三年级《2015“师德师风”先进个人事迹材料》
张艳华，女，1969年3月出生，1989年7月毕业于商丘师范学校，同年8月参加教育工作，现在睢阳区胜利小学任教，现任二年级语文教学工作及班主任，小学高级教师。从教二十一年来，爱岗敬业，配合领导做好工作，团结同事，关心爱护学生，工作认真负责，一丝不苟，处处以身作则，始终对自己高标准严要求，本着教育工作者应该发扬的“求实、开拓、创新、奉献”精神，在工作中勤勉，踏实，以自己的实际行动赢得了学生家长和同行们的认可和赞扬。
一、严守师德师风
她认为，讲师德首先是要讲忠诚于人民教育事业，敬业奉献，教书育人。她教书育人的理念是严在当严处，爱在细微中。
“师爱”是师德的灵魂，是教师教育学生的感情基础，爱自己的孩子是本能，爱别人的孩子是神圣，师爱是严慈相济的爱，只讲付出不计回报的爱，无私广泛而没有血缘关系的爱，学生“亲其师”才会“信其道”。
张老师严守师德师风，有目共睹，对待同事，只要别人有困难，她主动帮助，对学生，无论家庭背景如何，也无论顽皮淘气与否，张老师从不因个人的好坏而分彼此，都一视同仁，一样关爱。对家长，无论地位高低，也无论贫富，她都以礼相待，从不轻慢，共事和谐。
二、以真情系学生，以真心连家长
她除负责教学语文外，还担任班主任工作，始终把关心，爱护学生作自己行为的最高准则，现在的学生家长在外务工的较多，还有的一年到头奔波在生意场所，很少能顾及子女的学习和生活情况，随着当地生活水平的提高，家长们寄予孩子的希望又特别高。为此，张老师平时和家长谈，了解第一手资料，他用心去温暖学生的心，还分析学困生的心理、性格特征，及时对他们进行教育，她一旦发现学生三五成群在玩或做一些不利于健康的行为时，及时批评教育，使学生知错改正。
一份耕耘，一份收获。多年来，她所带的班级班风纯正，学习氛围浓厚，赢得了领导的认可。
三、敬业奉献，教书育人
胜利小学师资力量雄厚，学生素质也高，她不敢掉以轻心，整天忙于备课、授课、查阅各种相关资料，力争上好每一节课，让每节都有最好的教学效果。她的这种工作态度得到了校领导的肯定，受到同事们的赞誉。
对学校安排的班主任工作毫无怨言，每天以最饱满的热情投入到工作中，每天第一个到办公室，最后一个离开，从没有因个人私事而耽误学生的一节课。经过一个学期的努力，所教班级在学校举行的各类比赛中都名列前茅，得到了学生、家长、学校领导的认可。
在班主任工作中，她积极探索班级管理和学生自我教育的有效方式，制定了系统严格的班级管理制度，根据小学生的特点，组织开展了一系列丰富多彩的主题教育活动，做到了寓教于乐，注重启发学生的主动性、创造性，培养学生的自我管理能力。几年来，她努力探索新时期的德育工作，她一直认为“德育是智育的基础和归宿。”一节语文课，有时候自然地联系到数学和其他学科，只要对学生身心有益的事情，她都要去做，让德育渗透到学生的心田，让他们拥有健康体格的同时，拥有健全的人格。针对独生子女缺乏责任感和爱心两大弱点，对学生进行文明行为习惯的养成教育和责任心的培养，进而引导学生开展“多给别人留方便”的教育活动，学会关心和爱护他人，班级集体素质有了很大提高。由于张老师班级工作成绩突出，学校多次授予她“优秀班主任”称号。她以身作则的工作作风，认真细致的工作态度，影响了一批双一批的孩子，使这些孩子在学习的习惯、健全的人格上都有长足的进步。
四、耐心做好学困生工作
每个班级都有或多或少的学困生，老师对学困生很是头痛。张老师吸收其他老师的做法并根据自己对待学困生方面的经验，采取“多表扬，少批评，不歧视”的方式，努力消除与学困生的隔阂，取得了非常明显的效果。班里有一名男生叫胡纹硕，养成调皮捣蛋的不良习惯，经了解，孩子的父亲常年在外打工，母亲从小过度溺爱，养成了在家不听母亲的话，在校学习不专心的毛病。这样的孩子首先需要耐心教育，学习成绩差，给他补课，一片真心一片情，孩子精神振奋了，坏习惯改了，功课长进了，还积极参加学校的各项活动。张老师还不失时机的安排他做小组长，发挥他的组织才能，后来这个孩子学习更有劲头了。
她总是说，一些学生尽管有许多缺点，只要我们能及时为它拨正方向，那么就可以达到良好的教育效果。
五、努力提升自身素质
根据校领导的安排，她多年担任年级教研组长，为了搞好教研工作，张老师一边教学，一边给自己制订了学习计划，平时坚持阅读报刊杂志和专业书籍，不论工作多忙，每天都要抽出时间看书，坚持业务学习，钻研相关的教育教学理论，向专家教师求教，向名师求教，交流教学经验，并运用于教学实践中，为了当好班主任，搞好班级管理工作，并认真总结班级管理经验。多年来，她结合自己的教学实践，写出了多篇高质量的教学论文。教研工作使她思路大开，反过来促进了教学质量的提升。
作为一名教师，她最大的愿望就是能为基础教育做点事，并且还有一定的成效，在以后的工作中，相信她会一如既往地努力奋斗在基础教育的第一线，为教育事业贡献出自己的力量。
第二篇 师德个人事迹班主任三年级《2015市小学教育教学工作先进个人事迹材料》
第一市小学教育教学工作先进个人事迹材料
市小学教育教学工作先进个人事迹材料
本年度我任教六年级语文、综合实践，兼任班主任。同时担任省级课题研究主持人、综合实践活动教研组长工作。致力于教育教学改革，发挥自己的模范带头作用，取得了一定的成绩。
潜心于语文教学的实践研究，着里提高教育教学质量。抓实诵读、写字等语文基础教学工作。一年来，所教班级40多名同学取得书法等级考试四级以上，5多名同学在省书法大赛中获奖。努力建设书香班级，注重建构班级良好的读书氛围。利用黑板报介绍新书，导读佳作；利用晨会、周会每人口头推荐一本好书、一份好报、一马庄小学教育教学工作先进集体事迹材料
教育教学工作先进集体事迹材料
岳集中心学校马庄小学
在中心校的正确领导下，我校以办“人民满意学校”为宗旨,按照“不断规范、力致精细、推进深化、努力创新、创造和谐”的要求，以全面实施素质教育为中心，以提高课堂效率为核心，以学校管理为重点，重视教师队伍建设和学生行为习惯养成教育，在全体老师的共同努力下，较好的完成了各项工作。现将我校的主要工作成绩作一汇报。
一、加强教师思想道德建设，提高教师素质 。
1、我们从抓教师的职业道德修养与提高德育工作能力入手，利用每周一例会组织教师学习《中小学德育工作条例》、学习《公民道德建设实施纲要》，使教师明确德育工作的长期性、艰巨性和复杂性，明确坚持教书育人，为国家培养合格公民，是每个教育工作者在新形势下的根本职责。另一方面，进一步落实教师德育岗位责任制，把德育工作的成效与教师的业绩考核真正结合起来。对教师的工作情况做到一周一登记，一月一小结，期末一总结表彰。真正把教师全学期的德育工作业绩与教师的绩效考核、评优评先等挂钩起来。大大调动教师的良性竞争意识和工作积极性，使学校的德育工作做得扎实、有效果。
2、充分发挥少先队在德育工作中的职能作用。在管理上，我们依据《小学生日常行为规范》，利用队员们积极好胜的上进心，在各中队间开展学习、纪律、礼仪、卫生、劳动和在语言、行为上使用礼貌用语、礼貌体态用语等规范教育的班风评比。少先队大队委成立学生自治评比检查小组，通过校门轮值检查督促，班级实地检查（内容包括学生的纪律、公共卫生、个人卫生、穿着仪表、礼貌用语、两操、行为习惯等）细化打分，将每天的检查结果隔日于课间操后利用广播进行公布。做到每日有检查登记，每周有小结评比，每月有总结表彰。这样，各中队都不甘落后，各方面力争上进，开展竞赛。全校形成了人人不服输、人人积极向上，人人讲文明礼貌的新风尚。
3、加强了教师的理论学习，营造学习型集体 。为营造浓郁的学习氛围，学校倡导全体教师多读书、做笔记、写心得。并规定了理论学习要求，每周周一下午最后一节课后为集体学习时间，通过法律法规学习，教师的思想觉悟有了很大提高；通过教育教学理论的学习，教师的教学观念有了较大变化。
二、强化德育管理，净化育人环境
1、加强领导，建立学校德育管理机制。 抓好德育工作是全面贯彻党的教育方针，积极推进素质教育的重要部分。为了真正落实学校德育工作的首要地位，我们非常重视构建德育管理体系，实行校长负总责的多层次德育管理模式，在教师中实行德育目标责任制，在班级
中开展争创“常规管理示范班”活动，把德育工作落实到实处，使学校校风、学风已步入良性循环轨道。
2、继续加强班主任管理工作，定期召开工作例会，研讨各班教与学的情况，交流各班管理经验，探讨学生的思想动态，总结本周各班成绩及存在的不足。同时要求各班经常对学生进行《日常行为规范》的养成教育，通过不懈的努力，学生的良好日常行为习惯和良好的思想品德得以培养和养成。充分利用各种舆论和宣传阵地加强对学生进行爱国主义和集体主义教育，每周一早晨升国旗后，都安排学生代表和校领导进行国旗下讲话。充分利用学校广播、橱窗、黑板报等，引导学生勤奋学习，介绍学习方法和经验，报道各种好人好事及文学稿件。努力把教书育人、服务育人、管理育人、环境育人落到实处，使学生每天都在轻松、愉快的环境中度过。
3、开展好环境整治活动。近年来，学校结合环境整治及关于食品卫生的安全，加强学校的管理，清理校内外的卫生死角，通过清理整顿学校的卫生有了明显的改观。同时为了学生在校安全的学习，我校多次组织学生观看法律法规知识讲座，从小增强学生的法律意识。
三、坚持以质量为中心，切实加强教学管理
1、继续加强教学常规工作的检查落实。教导处深入扎实地抓好教学大检查，通过规范管理，提高课堂教学效率，突出过程考核，强化平时抽查。各教研组开设的汇报课、研讨课、示范课等，基本做到全组参加，业务校长和教导处、教研组及时认真地评课；每周一次公开课、评课；一次集体业务学习。教导处都提出明确的要求，事后有书面反馈；强化集体备课，通过修订教学质量奖励制度，进一步提高教师的整体质量意识。
2、重视小科类建设，强化学生的第二课堂。在认真抓好传统学科教学的同时，我校十分重视体育、艺术等学科的建设，在保证时间，保证场地，保证人员到位，保证硬件符合要求的基础上，为素质教育提供了更广阔的空间。
四、强化安全工作，确保教学秩序正常进行。
1、健全组织，加强对学校安全工作的领导。我校实行安全工作行政主要领导（校长）负责制，以“求质量、保平安、促发展”为工作目标。全体教职工能始终以高度的政治责任感来看待安全工作，始终把安全工作放在一切工作的首位，时刻提高警惕，全力做到防范于未燃，近年来我校无重大安全事故发生。
2、建立健全安全工作系列规章制度，明确职责，落实责任。本着“安全第一”、“责任重于泰山”的原则，我校制订了比较完善的安全工作系列规章制度，层层签订安全工作责任状，并随时加以检查落实。严格执行有关安全工作的奖惩考核制度，坚决处理一些危及安全的人
和事，如学生上网吧、打架等，不仅对学生进行严肃处理，而且还对班主任工作进行严肃批评。
3、加强常规管理，加大宣传力度。由少先队大队部牵头，学校每学期组织三次有关安全问题的主题班会，分别放在期初、期中和期末进行。学校经常组织力量进行安全检查，对防火安全、食品安全、校舍安全、危险化学品安全等一一加以检查落实。班主任能认真督促、管理学生在校及上学、放学路上安全，教育学生不乘坐无营运资格的车辆，禁止学生私自下河游泳，严肃查处学生到网吧等不适宜未成年人的场所。
面对新形式,新契机,我们将继续抓好教学常规工作，加大教育科研和教学改革的力度，多渠道加大教师培养力度，加强现代教育技术和创新实践的教育，加强教学流程的监控管理，优化学校管理，促进学校更快更好的发展。
岳集中心学校马庄小学
2015年9月
教育教学工作先进集体
事迹材料
岳集中心学校马庄小学
2015年9月2日
第三教育教学质量先进个人事迹材料教育教学质量先进个人事迹材料
北安八中 张波
张波同志作为一名中学教师对工作一直兢兢业业服从
分配经常和其他教师一起探讨工作认真学习新教学大纲以新思路、新方法来指导工作。她学而不厌自觉加强专业知识和理论知识的学习不断对自己“充电”提高教学水平和管理水平。
工作之余勇于探究努力钻研教材分析每堂课成功在哪
里哪里存在不足不断地总结不断地提高自己的教学水平和学校管理水平。在教学中她不是照本宣科而是以各种教学方式营造轻松、活泼、上进的学习氛围用学生乐于接受的方法来教学。多年来的教学积累让她的教学自成一家自有风格所以在教学业绩上也很显著。
近几年所带的班级数学科都是第一、第二名。 作为教师她在注重教学成绩的同时还着力注重师德教育。教育教学中她能想学生之所想急学生之所急处处关心他们、帮助他们体谅学生的疾苦做学生的知心朋友。因此教学和管理始终受到学生的欢迎。师生配合默契效果自然良好。
她爱学生曾用关怀让学生泪流满面曾用爱心去扬起学
生心海的风帆。十几年来她在不变的工作岗位上不断演绎着不变的爱心。有时她把爱心转化为对学生的尊重有时她把爱
心体现在对学生的严厉体现在对学生习惯的培养上。她的课学生没有坐姿不正的没有不思考的没有迟到的
她的爱心是真诚、宽容和坦诚她赢得了所有学生的心。 成绩不能满足名誉催人奋进。作为一名教师觉得自己始终要践行为人之道从师之道。她觉得教师要讲敬业和奉献。
她也正是这样做的坚守着三尺讲台辛勤耕耘、开拓创
新、默默奉献。她相信他的未来不是梦因为在她的心中学生永远是天使她就是为天使修补翅膀的人。
第四教学工作先进个人事迹材料创先争优培德提识
——先进个人事迹材料
xxx，女，中共党员，现任xxxx。工作中，她以身作则，身体力行推动工作，改善管理调动积极性，严于律己，积极发挥了基层干部德示范带头作用。自2015年，全区教育系统深入开展创先争优活动以来，该同志结合工作实际，围绕服务群众，在平凡的岗位中体现了一名优秀共产党的员价值，得到了广大教职工的高度赞誉。荣获2015年邯郸市创新争优优秀共产党员，2015年区政府三等功奖励，2015、2015年连续被评为信息工作先进个人，2015、2015年区优秀共产党员等荣誉称号师德个人事迹班主任三年级
一、读书修身，培德提识，全面提高自身素质
“人不可以不学，犹鱼之不可以无水”，作为一名新的领导干部，该同志自觉把学习作为一种生活态度、一种工作责任、一种精神追求来做。加强政治学习，认真进行党的先进性学习，认真学习姚明河、张丽莉等同志的先进事迹，从差距中找不足，从感悟中促提高通过学习，改造了自己的思想，达到了不过与功利，不过于短视，不过于狭隘。加强业务学习，认真学习新的教育教学理论，真正“让今天的我超过昨天的我”，而“不让一天闲过”，在去除浮躁、增添书香的勤奋学习中，不断丰富自己、改造自己、提升自己、重塑自己。
二、立足服务，以身作则，全面增强工作能力
1、强化模范意识。无论是原来的彭城教育管理区办公室主任，还是现在的副校长，该同志一直以一名普通的办公室干事自居，工作
做在前，事情想在前。上半年办公室工作人员只有两人，其中一人还兼任司机，为此，行政党务上所有的工作基本由该同志来做。在她的带领下，办公室形成了一股踏实工作，毫无怨言的工作作风。
2、强化责任意识。明确自己担负的职责，自觉地按照职责履行职能。以身作则，带领办公室每位工作人员以高度负责的精神对待每一项工作，高标准、严要求、创造性地处理好每一件事情。通过强化责任意识，办公室每个同志都能充分发挥主观能动性，高标准地、高质量地完成工作任务。
3、强化服务意识。以身作则，用良好的工作态度、工作作风来塑造办公室的形象。无论是办事者、问事者，还是上访者，都做到来有迎声、走有送声、送一张笑脸、给一个满意的答复，杜绝了敷衍塞责、推诿扯皮现象的发生。对每一项工作检查、会议安排，我们都扎扎实实、一丝不苟地做好议程安排，严谨细致地做好每一个细节，圆满完成了每项任务。精心组织了“教师节表彰”等大型活动；办公室人员是管理区的维修工，电脑修理工，搬运工，真正做到“我是革命一块砖，那里需要哪里搬”。服务精神不仅树立了办公室人员的个人形象，同时更树立了集体的形象。办公室内部更是形成了一种互相学习、支持、关心、谅解，形成了一种健康向上、宽松和谐的工作环境。
三、以人为本,公开透明，全面高效完成工作
1、职称评审，以人为本。
职称申报是涉及教师切身利益的一项工作，尤其是在单位职称超职数的情况下，每年稀少的职称指标越发的成为教师矛盾的焦点。因
此，该同志做到了“三到位”，政策第一时间通知到位，条款认真细致解释到位，分值计算公开透明到位，保证了职称评定工作的顺利进行。在参评人员填写申报表及申报材料组卷过程中，放弃周末休息时间，陪同参评教师一同填写表格，帮助他们组卷装订材料，得到了教师的一致认同与赞扬。
2、绩效工资，公开透明
2015年，绩效工资实行半年发放，工作任务急且重，经过领导班子认真商议后，认真细致的组织各校计算课时津贴、奖励性津贴的金额，和办公室人员认真核算了各校领导班子的津贴，并在财务人员的帮助下加班到第二天零点顺利完成任务，经公示后没有任何异议。
3、日常工作，有条不紊
首先，及时高效完成上传下达工作。要求工作人员做到一般文件及时办理，急件随到随办，确保文件不积压、不丢失，始终保持畅通、高效的运行状态。2015年共在xxx刊登新闻2从此，我不再仰脸看青天，不再低头看白水，我只谨慎地盯着自己的双双脚印，我要一步一步地踏在泥土上，打上深深的脚印……成功是暂时的，追求才是永恒的。而她执着的追求，却绝不仅仅是为了自己的成功。
第五2015年度县普通高中教育教学工作先进个人事迹2015年度霍邱县普通高中教育教学工作
先
进
个
人
事
迹
霍邱县***
二〇一四年七月
***同志教育教学工作先进个人事迹
***同志，现年39岁，***高中***教师。1995年大学毕业以来，长期从事高中毕业班教学任务。2015-2015学年度担任***4个文科班***教学任务，并兼任文科综合组组长，为***2015届文科班教学做出了突出贡献。其主要事迹如下：
一、服从组织安排，勇挑重担
1995年进入教师岗位以来，先后担任过初中政治课教学任务，九年级***课教学任务，高一到高三***课教学，高中文科班班主任。尤其是连续8年担任高三毕业班教学工作。一直服从学校安排，从未埋怨挑剔。特别是在2015-2015学年度，在学校师资出现困难情况下，从学校大局出发，接受高三5个班***教学任务。每周含辅导加班共计38节。有时每天上课超过5节。由于严重超负荷教学，咽炎、胃痛已是家长便饭，但个人仍以大局为重，咬牙坚持工作，较为圆满地完成了学校交给的工作任务。2015年支教期间风雨无阻全心投入挂职学校——李集中学，为该校教育教学工作做出了应有的贡献。
二、认真钻研教学，提升个人能力和素养
当今社会日新月异，知识在不断更新，新时期课改浪潮和终身化教育正推动着教师角色的转变，对教师自身的能力和素养要
求越来越高。这就要求每位教育工作者要不断学习，更新观念。本人在从教的十几年中，一直坚持教学研究，积极撰写论文。2015年所撰写的论文《中学***教学中图文资料的运用》荣获六安市教学论文一等奖，2015年《浅谈***创新教学中应注意的几点》荣获 县级一等奖，2015年《如何解决学生的上网问题》和《高考***复习的几点做法》获市级二等奖。
在平时教学中抓好常规教学，从备课、上课、辅导、作业批改，每项工作都认真对待，从不马虎。同时努力学习教育教学理论，积极改进教学教法。本人所在的学校是一所农村完中，生源基础差，很多学生进取心不强，个别学生存在辍学念头。如何提高这部分学生的成绩，是摆在农村中学每位教师面前的一项重要任务。我在实际教学中着重培养他们的学习兴趣，采取生动活泼的合作式教学法，尽力让每位同学都能积极参与活动，并给他们更多的鼓励与赞扬。通过这种方式，教学上起到了良好效果。这些年来，许多同学都喜欢上我的***课，***成绩也在不断提高。2015-2015年，在全县高中学业水平测试中，我所代的***学科成绩在合格率和优秀率位居农村完中前列。2015年，所代的高三（文）班，文科综合达到******最好成绩，超过180分的学生达34名；200分以上10名。
积极参加教学实践活动，在教学活动中锻炼自己。2015年，参加全县优质课大赛，荣获县级三等奖；2015年，参加县首届师德个人事迹班主任三年级
教学能手比赛并获奖。
三、关爱学生，为人师表
本人无论在担任班主任工作，还是在从事教学期间，都十分关注学生的身心健康，特别是学困生，更是我关注的重点。2015届学生周东生是一位智障孩子，学习吃力，思想压力大，我经常同他谈心，积极鼓励他坚持学习，耐心解答他提出的每一个问题。这位学生在信心的支撑下，2015年高考取得了364分的成绩。我曾经代过的2015届毕业生池庆龙同学曾说过：“***老师对我们如严父慈母，他教会了我们如何做人，我们很多人将永远忘不了他给我们的关怀与帮助！”
在我多年的班主任工作期间，除了严格管理班级，更多的是做学生的思想工作。一个学生只有他的思想转变了，才能真正懂得学习。2015届毕业生丁松林，在高一时厌学情绪很重，多次违纪。我坚持与他本人和父母经常沟通，高二时学习态度明显转变，通过美术专业学习，当年考入安徽机电学院，现在合肥工作。他父母后来逢人便说：“如果没有***老师的关爱，就没有我家孩子今天的成功！”
四、团结同志，建设和谐校园
本人走上工作岗位以来，经常为学校发展献言献策，注意搞好与同事之间的关系。在担任校政史地教研组长期间，按照学校要求和本组同志积极组织教学教研，认真开展听课评课活动，积
极帮助青年教师尽快成长，经常和青年教师探讨教学问题，友善相处，共同进步。同时与其他教研组开展组与组之间的教学交流活动，相互学习，既带动了本组的发展，又形成了融洽的同事关系。
五、面对荣誉，不骄不躁，继续进取
在***多年的教育教学工作中，由于工作突出，先后荣获过校级先进工作者、师德标兵、优秀班主任等光荣称号。对于这些荣誉，我深知这是学校对本人多年工作的肯定与爱护。面对荣誉，自己要谦虚对待，戒骄戒躁，更加努力工作，在实际教学中不断改进不足，努力让自己尽快成长为一名专家型教师，为***乃至霍邱县教育教学工作尽一份微薄之力。
第三篇 师德个人事迹班主任三年级《2015高三年级组长工作总结》
第1高三年级组长工作总结
金风送爽，丹桂飘香。XX届高三，在校长的亲自领导下，经过所有高三教师的努力拼搏，高考取得了辉煌的成绩。应届生一本达线5人，其中1名超过600分；应届二本达线31人；应届三本达线20。二本以上达标率为148%，达标率与超标人数皆居全县同类学校第一名。这是我校在示范高中这个新的平台上实现的新的跨越。兹就XX届高三年级组工作总结如下。
一、XX届高三的具体做法
1、成立组织机构，加强管理与指导
进入高三，学校便成立了毕业班领导组，由校长为组长，学校各部门负责人及班主任为成员。形成了由“校长—毕业班工作领导组—班主任”、“校长—教导处—年级组—教师”两条线的管理模式，具体落实高三工作，对XX届高三师生工作、学习、生活提供服务和协调。一年来，领导组定期或不定期多次组织召开了各类会议。了解教学情况，分析学生现状，商讨教育教学的新思路新方法，落实管理办法。几乎每次会议都有校长或有经验的老师作专题的发言，对高三的师生作针对性的指导。从而使XX届高三毕业班始终是一个团结协作、分工明确、高瞻远瞩、奋进有力的集体。强有力的组织保证是本届高三取得胜利的前提。
2、增加研究交流，提高教学的效率师德个人事迹班主任三年级
在县教育局的领导下，学校成立了七个高考科研组，分别是语文组、数学组、英语组、文科综合组、理科综合组、体艺组和高考心理辅导组。每个组以一名行政人员为负责人，考虑到高考连续性和稳定性的特点，高考科研组成员主要由上届高三优秀教师和本届高三教师为主，协助高三，备战高考。
科研组平时主要做了以下工作：(1)反复研读《高中新课程标准》与《考试大纲》，准确把握高考的方向；（2）收集和整理高考的信息，交流资源，对高考作有价值的判断；(3)对高三的月考命题、选题，并对月考结果进行分析，提出考后教学的安排；(4)为学生应试能力的培养提供科学的方略。
为了提高全体高三教师的水平，我们采用请进来，走出去的方法。在县教育局教研室的帮助下，请全县知名教师、专家领导对我校高三教师进行教学视导。组织老师到合肥、巢湖、庐江、和县等地参加了XX届高考教学研讨会。学校还组织班主任收看了名为《高考》的视频光盘。
3、教学辅导考试并重，实现管理的精细化
⑴提高校本教研，加强集体备课，强化年级组工作。高三备课组活动突破常规，形式多样，如语文、数学、英语、文科综合、理科综合教师经常在一起，集体评议的课程安排和教学设计，这样既充分发挥骨干教师潜力，又有利于青年集体成长，有利于高三整体课堂教学效率的提高。
⑵适应课改新形势，转变传统的教学观念，改变单调落后的教学方法。教师在教学中，强化自已专业基础知识的学习和新教育理念完成，选择适合学生的教学方法，因为最适合的就是最好的。特别在复习教学中，运用多媒体，丰富课堂容量，加强师生双边活动，注重教学中的反馈与调控，避免了中看不中用的美形式。加强了试题研究，关注中等生，多做中档题。
⑶加强教学检查与反馈。对高三教师计划、教案和作业进行动态管理，实行周检查和集中检查相结合的办法。安排周听课，抽调有经验教师与行政人员听课、评课。不时召开学生座谈会、教师座谈会，及时掌握教师教学中存在的问题，并研究解决问题的措施。师德个人事迹班主任三年级
⑷加强个性化辅导。在平时教学中，学校对高三学生分类指导，分层辅导和个别辅导相结合。采用了紧逼盯人的措施，每个授课老师辅导几个学生，全程指导帮助他解决学习生活心理等方面的问题。开设了每天的第八节课，给学生以更多的自主学习时间与请教老师的机会。增设了加强班，保证了对学习先进生与后进生教学的针对性。
⑸实行月考制度，每次考试重新编号，单人单行，严肃考纪。每次考试后进行细致的数据分析、反馈，实时监控学生成长情况。召开老师有时是学生的月考分析会，分析前一阶段的得与失，提出下一步应该采取的措施。每周日下午进行综合课的周周考，精选试卷，及时批改，及时评讲。
4、生活学习心理兼顾，彰显管理的人性化
⑴对高三学生学习生活、住宿实行人性化管理。自律性强的，家庭确有困难，学校要求住入学校公寓，接受封闭式管理；学生独立生话能力差的，住校园内教师家，由教师担任代理家长责任；自律性差的管理难度大的家长陪读。学校全天候值班巡视处理偶发事件，学校定期或不定期由行政人员和班主任对学生的住宿进行检查，及时排除干扰学生学习、生活方面的不良因素。
⑵充分挖掘社会、家庭的教育资源，实现社会、家庭、学校的教育合力。学校于第二学期之初召开家长会，通报学生在校的学习生活情况，商讨学生以后学习生活的办法，指导家长如果正确地教育孩子。还特别邀请了巢湖职业技术学院的单文娟主任对高三全体学生作了考前的心理指导。
⑶ 稳定学生情绪，鼓足学生干劲。进入高三之初，学校对高三年级组与各个班级举行了授旗仪式，校长作了热情洋溢的动员讲话。学校开辟了“我强故我在”的学子风采榜，让优秀的高三学子展示自我，既增加了学生的信心，也引领着其他的学生奋力向上。在离高考仅有八十天时，学校召开了誓师大会，增强了师生的凝聚力，昂扬了师生的斗志。
二、XX届高三工作反思
三年走来，阳光与风雨兼程，我们有成功的喜悦，也难免有些许的遗憾。我们觉得本届高三成功的关键在以下几个方面；
1、领导的危机意识与务实态度，我校一以贯之的精心化过程管理。
2、学校的“大高三”战略，三年一贯、分工到人、职责明确的制度。
3、全体高三教师高尚的师德，团结协作、科学认真，不计个人得失的精神与一大批老师过硬的专业水平与扎实的教学能力。
4、学校领导与时俱进的创新意识与因时而变的方法措施。
同时，XX届高三工作也给我们几点启示：
1、高三是学校的生命线。学校之重在教学，教学之重在高三。高三不是声光特技的演练地，而是没有销烟的真战场。要让业务能力强、责任心强的教师去服务高三。为了学校的命运，高三教师的微调可以有强硬的行政干预。但是每年一到高三，便兵来将挡，水来土淹也并非上策。所以一方面要加强对非毕业班老师业务能力的培养，启动对不负责任老师的惩戒；另方面成立务实高效的考研组，倾学校精英之力，整合每届高三老师的智慧，共享每届高三老师特别是上一届老师的经验与教训。保证高考教育教学资源的连续性，不要让每个老师到再教高三时，自己上一届的收获成了明日黄花。
2、重视班主任的选评工作，班主任是班级的核心。班主任要责任心强，有时间投入，有牺牲精神。如果说选择教师就是选择付出，那么，选择班主任就是选择更大的付出。当然作为学校，要增加一线教师，包括班主任的待遇。当物质成为考量个人付出价值的标准之一时，横向的比较是以能调动一线教师、特别是一线那些德艺双馨的教师积极性为上。
3、对高三老师实行“增减法”，减是减负，减负是为了增压，让高三教师在更宽松的教育环境中多些更切实的教育教学方面的投入，从而更充分发挥、利用骨干教师的聪明才智。老师之间要有协作意识。在这个信息发达的社会，单打独斗费时而低效，是不明智；同学科老师要资源共享，能力共享，最大限度地克服因授课老师的不同而造成的班级间学科成绩的差异。
4、不要忽视每一个学生。每一个学生都是希望的种子，每一个学生都能开出艳丽的花朵。只要我们能提供给他肥沃的土壤，只要我们能作辛勤的浇灌。过早地主观地将学生明晰分成某种等次，现实会给你开个善意或恶意的玩笑。
5、在平行分班的情况下，各班学生学科成绩不均衡，具体到某个学生也有学科成绩悬殊的情况。如何保证高考复习的针对性、有效性与有序化是一个回避不了的难题。加强班的开设是一种解决问题的方法，但是其效果也还是有限的。
6、简化、优化高考复习的各个环节。重视对考试的研究，包括考试时机的安排，试卷的选用，阅卷的管理与指导，考后的分析与对策等，也包括对学生应试的知能性、技术性的即时指导等。
20XX届高三一页已经翻过，20XX届高三的册页正在打开，等待着我们着书写。我们有着务实创新、经验丰富的领导集体，有着团结协作、德能兼备的高三老师，有着黾勉同进、倾力偕行的全校教职员工。我们有理由相信，20XX届的高三一定能刷新**中学的高考金榜，使我校的高考辉煌成为永远不变的美丽神话。
让我们祝福20XX届高三，祝福光荣的**中学！
第2高三年级组长工作总结我们20XX届高三年级在校领导的指导下，与相关处室通力合作，经过全组师生的共同努力，各项工作顺利地进行，出色完成了教学任务，取得了一定的成绩，得到了各方面的认可和赞许。我作为这一届的年级组长为我们的团队感到高兴。看到孩子们的笑脸，我们所有的付出都是值得的。今天我也是作为团队的代表把我们走过的经历给各位做一个汇报，不算什么经验，班门弄斧了。
一、年级组现状和责任
我是在高二接手这个年级组的，当时的情况各位老师都清楚，这个年级不想学的学生太多，而且行为规范太差，谁说顶谁，有的班级都上不下去课，感觉真的很棘手。我心里很忐忑，责任太大，不知道自己的能力是否够，但我想接受下来就不能辜负学校对我的信任，我会尽最大的努力做好工作的。整个假期心就不静，一直在想这个年级的主要问题在哪？要抓的主线是什么？开学的时候我在年级组会议上提出：我们分两步走，首先要稳定，要稳定学生的心态，稳定班级的管理。第二步做到稳中有升。当时我说了一句玩笑：依我们的现状一不留心就会进步。玩笑归玩笑，要达到目标必须有相应的措施。
二、制定具体措施，完善各种管理
高三的工作我校实行的是：校长亲自挂帅，年级组长负责督促，班主任具体落实。要稳定学生的心态，稳定班级的管理。就要主抓班主任，加强督促，完善管理。根据班级的不同，每个班主任工作的习惯和特点，要求做到“紧、细、实”学生在校的时间有限做事一定要提高效率，班主任的工作是非常琐碎的，一定要细心，来不得半点松懈，高考是实实在在的事情，它关系到孩子的前途，学校的声誉。我们除了每周的班主任会之外还遇事经常碰头，交流经验 。每个班主任都清楚只有班级稳定，才有年级的稳定，只有班级的提升，才有年级的提升，班主任们投入极大的热情和非常的努力，学生管理中心给予了我们很多的指导和帮助。高二除了孟京钫和王卿之外所有班主任都是重新接手的，要有磨合期要重新立规矩。我们的班主任真的能力很强，短短几天你就明显的感到学生的变化，学生从对老师的新鲜，到接纳老师，时间很短。我当时教晓玮班，总去看班级后面的“梦田”专栏，那里有班主任的期望，有班主任对某件事的看法。有对某个同学进步的肯定。也有同学们的话。我们的班主任就是这样想方设法的与学生沟通，教育孩子们什么是对的，到后来家长都来请求班主任：你说的话他听，我们管不了，你帮忙管管。我每天7.30到各教室走一下，主要是看看是否有突发事件和有什么漏洞。年龄最大的班主任徐月英老师来的很早，责任心非常强。.杨建班级接手时班级有几个很难管的学生，这几个学生让她没少受累，有时半夜睡不好觉。我们开玩笑说：这个班带好了你就没有带不好的班了，果然她不仅顺利的带完，还超额完成3个本科指标。王卿和孟京钫班一直是我们的榜样，他们的班级考得非常好。顾玲玲班级一直是我们的卫生标兵，就是他们在学校的最后一天告别会后还是把教室打扫的干干净净，桌子摆放的整整齐齐，在告别会上他们班级全体同学恭恭敬敬的起立为班主任献上一首歌，表达对老师的感激，没有准备的顾玲玲感动的热泪盈眶。正是班主任的充满智慧的付出换来了学生的信任，为班级营造了团结向上的氛围，正是全体班主任的努力才使得年级组稳定提升。我们团队班主任的责任心、能力和敬业精神让我惊喜的同时更让我由衷的佩服。
我们一步一个脚印，扎扎实实，各个班级都有自己的特色，形成积极上进的班风。高二区统考取得了令人欣喜的成果，大大提升了A、B档，缩小了D，E档，学生有信心了，老师也有了信心。接下来我们就要巩固稳定，全面提升。
三、营造和谐环境，团结协作，无私奉献
高三的压力很大，我们力求营造一个轻松和谐的氛围，让老师们把焦虑的情绪释放出来，轻松从容的面对学生，并用这种淡定的心态感染学生。我们形成一种外松内紧的管理方式。在我们年级组里同事之间关系融洽，氛围和谐，所以在我们的办公室里大家都很放松，很开心。
我们团队的老师每个人身上都有闪光点，有责任心，大度、包容。以大局为重，一心扑在工作上。
针对学生偏科多的情况，教师们每天会聚在一起，聊一聊学生的情况，互通信息，对于成绩差的学生，大家共同协商，找学生最弱的学科或比较有潜力提高的学科先抓，不让学生感到无从下手。对学习态度有问题的学生，无论是不是班主任，找学生谈心，使他们感到老师的关注。 几乎天天都在研究学生，而且班主任带领任课老师对班级的每个学生进行分析，针对学生的问题大家一起想办法，对于确实没有考本科希望的学生动员走26校，为了更有竞争实力，组建了3个强化班。当时每位老师都身心疲惫，但大家没二话，全组一盘棋，当时不管哪个班的学生，只要来问问题各位老师都毫无保留的帮忙解答。就这样26校共报考92人，考进83人。录取比率90.2℅.为我们6月份的高考的成功奠定了坚实的基础。送走26校生，我们全力以赴的转向美术生、本科生和边缘生，高三能取得这样的成绩，美术生起了很大的作用，凌明磊老师功不可没。美术生术科考试的成功极大的鼓舞了老师和同学们的斗志。我们按学校的要求重点关注美术生和本科边缘的学生。王嘉鸿为提优生加课辅导，王卿为美术生开起了小灶。老师们利用课间和中午休息的时间给学生补缺补差，虽然时间很紧但大家都谦让互助，比如有学生同时问数学和历史，总能听到许梅芳说先问数学，然后过来。老师们以大局为重，默默无闻，爱岗敬业，乐于奉献的事迹让人感动，举不胜举。连体育老师潘老师也在体育课上一再鼓励学生们要好好学习文化课。
就这样面对复杂情况和较大的困难和压力，高三年级组拧成一股绳，心往一处想，劲往一处使，发挥团队精神，增强协作意识，齐心协力、一心一意搞教学。全组同心，形成合力，踏实地为这些学生铺路搭桥，才得以最终把他们送到本科学校。团结协作是一个集体取得成功的法宝。
四、强化目标，注重实效
在班主任工作主线之外，充分发挥备课组长的作用，以备课组长为核心，开好每一次的教学研讨会，从而细化工作要求、明确分工，发现问题解决问题。在备课组长的带领下研究教材、教法，研究学生情况，加强对高考命题的研究，有针对性的制定合理的教学方案，向课堂要质量。每个备课组都充分发挥集体的才智和力量，集体备课、集体讨论、分头找题，共同组卷，使得我们的复习更有针对性和效果，有些组还专人负责在网上收集试题、试卷、高考信息等，及时提供给备课组使用。
我们在一线工作能感觉到全校老师们的关注，各部门都为高三开绿灯。总能听到其他科室的老师甚至后勤人员询问今年高三怎么样？大家的关心，无形中给了我们很多的激励，让我们感到身后的力量。
作为年级组长，我对这个职位工作的理解是：
按学校的指示，融合自己的理解扎扎实实地、有成效地贯彻下去。创设一个和谐的工作环境，团结组内所有的老师，帮助他们最大限度地发挥自己的才华和能力，共同朝着同一个目标努力。其实我本人没做什么，成绩归功我们团队的所有老师。归功于校领导每一步的决策。
XX届已落幕，XX届正在展开。我们也同样关注着你们，在祝福你们的同时，也祝福我们的学校蓬勃发展，蒸蒸日上。
第3高三年级组长工作总结在接手高三年级教育教学工作的半年多以来，在校领导的领导和关怀下，学校各处室的支持和帮助下，全体高三师生牢固树立目标意识和质量意识，突出重点，讲求效益，协同作战，不懈追求，已使本届高三年级学生的思想、行为都有了较大的转变，为即将到来的一模考试和最终的高考做好了铺垫。
回顾半年的高三工作，我们更加深切地体会到了目标意识团队意识是高三教育教学的根本。不求招招新，但求招招实，围绕“人、课、题”，我们主要做了以下工作：
一、充分挖掘人的潜力，形成教与学的合力。
1、弘扬敬业精神，激发高三教师的干劲。本届高三教师的年龄结构偏于年轻、教学经验参差不齐，针对以上特点，我们认为，虽然有劣势，但更有许多积极的因素，能否干出成绩，关键在于敬业的精神。于是，我们把工作的着力点放在了教师敬业精神的培养上。通过各种途径与手段使年轻老师懂得目前工作与将来成才的关系，以老带新，以新促老。
2、强化目标管理，形成奋发向上的动力。学校和高三年级将目标渗透到平时的教育教学的每个环节。在分解目标的同时，帮助高三教师分析目标达成的可能性，寻找目标达成的最佳途径，"中華勵志網"并且通过一系列的机制加以强化，极大地增强了全体高三师生责任感和内驱力。每次大型考试下来，高三年级都将各班达标率和每个教师的学科成绩与高考目标对照，并在年级会议上通报。由于目标明确，措施到位，到目前为止，绝大多数班级都取得了不同程度的进步 。
3、加强沟通交流，建构和谐协作的关系。教育的实质是心与心的碰撞，学校和高三年级组十分重视凝聚人心的工作，始终保持与高三师生的密切接触，发现苗头性问题，便帮助其认真剖析原因，耐心细致地做好说服教育工作，既最大程度地钝化了矛盾，又增进了干群之间、师生之间的彼此理解与信任。尽管竞争的压力很大、很强，但整个高三年级始终是一个和谐的群体。人心齐，泰山移，和谐所生发出的生产力是难以估量的。
4、树立高考信心，调动学生学习的状态。首先，在学校范围内营造大环境，在部分班级实行诚信考试；其次，高三年级认真搞好每次月考的选题、出题、阅卷和评卷工作；班级内部通过每周主题班会、学生目标对照表、高考倒计时等形式，强化高三竞争意识。为了进一步调动学生状态，我们十分重视学生理想前途、成人成材、诚信为人、心理健康等教育，努力培养学生勤奋攻读、拼搏进取的精神，激发学生学习兴趣，树立高考争胜的信心。
此外，在中转优工作、学习常规管理和年级考勤等方面，我们不断进行新的探索和尝试，作出了积极的努力，收到了良好的效果。
二、努力提高课的质量，追求复习的最大效益。
1、严格执行课程计划，确保教学进度的严肃性。高三年级在明确学期教学计划的基础上，从高三起始阶段即实行备课组周备课制、教学案一体化，将长计划和短安排有机结合，既体现了学期教学的连贯性，又体现了阶段教学的灵活性。
第四篇 师德个人事迹班主任三年级《小学优秀老师、优秀班主任、师德师风先进个人的先进事迹 荟萃(共11篇)2013.6》
优秀班主任事迹介绍 A
从踏上教育岗位至今，我一直从事班主任工作，13年来，我和广大教师一样，热爱教育事业，以高度的事业心和强烈的责任感全身心地投入教育教学工作之中，在教育工作中得到锻炼，在教学工作中得到提高。三年来，更是用自己的智慧，努力成功打造了一个优秀班集体。
一、教育学生令其心悦诚服
四年级的孩子有了独立思维能力，叛逆之心更是与日俱增，这就需要我们以德服人，以心感人。因此，一接手4、1班，我就让孩子们把家庭成员、父母工作、家中电话写在纸上，以利于自己对他们的了解。我经常向孩子们询问家庭情况，让孩子们感到老师在关心她，其实是在做详细的了解。尤其是班内“特殊人物”，更是花足了功夫，抓住他们感情的脆弱点，耐心地说服规劝，于是才会有李方源的铿锵有力的“老师，你放心吧，我一定会完成！”；有严龙宇的泪流满面的“老师，我错了！”„„诸如此类的事情很多，每一个孩子都是在泪水中感动，每一句话语都是在感动中承诺。
二、欣赏鼓励每一名孩子
人的心灵是敏感的，尤其是孩子们，多给予欣赏，孩子们就会与我们更亲近，更愿意听我们的话。两年前，我接手四（1）班，说句实话是我这么多年来带过的最差的班。学生不仅素质差，而且不做作业者大有人在，初次接手我真有听之任之之念，真有破罐破摔之想，可是面对眼前49双眼睛，49个脸孔时，我为自己的想法感到汗颜。于是我抛弃先前之念，微笑着对孩子们说：“你们能向老师介绍一下自己吗？”轮到张政时，这孩子高声说道：“我是张政，我每天能按时完成作业„„”刚说到这，孩子们就哄堂大笑，我瞧出端倪，急忙摆摆手，“大家别笑，老师相信他能做到，是吗？”孩子点点头，于是我和全班同学予于掌声，我接着说：“我相信你们都能认真完成作业！咱们班与同年级其他班成绩相差甚远，我想与你们共同努力，赶上去，大家有信心吗？”“有！”孩子们大声宣言。“那么，我相信你们一定能做到，咱们就从完成作业做起！”。于是乎，不完成作业的人数逐渐减少。
三、工作脚踏实地，扎扎实实
万事来不得半点虚假，更何况我们是教书育人呢？尤其是面对差生差班，更应该做到扎实有效，要实实在在地了解孩子们差的原因，因人而宜，因材施教。刚接手四（1）班上课时，我在上面讲，部分孩子在下面乱动，仿佛课堂于己无关。在我严格要求和及时鼓励下，孩子们都能安然静坐，可是当我提问时，举手的寥寥无几。我感到纳闷，就连叫几个学习困难的孩子，结果不用说回答问题，居然连我讲到哪儿都不知道。看到孩子们心在曹营身在汉，我确实很气愤，可静心一想，孩子都能远离小动作了，我为啥要急于求成呢？于是，我讲到哪儿就让学生用手指指到哪儿，而且随时抽问，为的是唤醒孩子的注意力。当讲到重点部分时，我会反复强调几次，再指名学习困难的孩子进行复述，一次次下来，就连这些学习困难的孩子都当堂掌握了。
四、用活动增强班级凝聚力
班级凝聚力的形成需要班级有共同目标，班级成员有为共同目标奋斗的班级责任感，成员之间的相互协作关系。充分利用活动是增强班级凝聚力的重要法宝。
对于学校开展的各项活动，我都认真对待，和孩子们一起办小报，做贴画，一起探讨科学金点子，指导他们跳长绳，写征文，督促他们进行个人训练。因此，在各项活动中，我班均取
得了较好的成绩。尤其是开展《感恩父母》的主题班会，让领导、老师们刮目相看。孩子们在一次一次的活动中锻炼了自己，收获了成功的喜悦，在他们心中燃起了我是班级一份子，我要为班级增光添彩的信念。孩子们的心拧成一股绳，劲往一处使，齐心协力，亲密无间，无论是学习还是能力都得以大幅度的提升。
有人说：“没有教不会的学生，只有不会教的老师。”我想说，不是我们不会教，而是我们没有用心教。只要我们能尽心尽责，脚踏实地对待学生，对待工作，对待良心，你就会发现，教育的天空同样明亮。
优秀教师事迹介绍 B
只要心中充满爱，一心为着孩子们，那么，也就是一个称职的人民教师了！从教19年来，我一直这么地坚信着，努力着！
一、做老师，真幸福！
我爱孩子们，所以，才有了我义无返顾地填报了中师的志愿，才有了我19年在教育教学第一岗位上的坚守！现在，我能记起：我和孩子们一起舞蹈在镇礼堂上，喜迎新春；我能记起：我带着全校的学生在重庆烈士纪念碑下庄严宣誓；我能记起刚调到双凤桥小学，为着学生的不完成作业，我气得眼泪直流；我能记得为了排练学校的橡皮筋舞蹈比赛，我每天和孩子们奋战在大操场上；我能记得我带着小小的学前班的18个孩子，外出参加军训，参加拉练；我能记得我带了四年的那个班级，那些好孩子们，突然自发地给我过生日，让我感动得热泪盈眶；我能记得换班带后，以前班级的家长打电话与我的念念不舍......好多好多美好的事情，在脑海里一一呈现！做老师，真幸福！有孩子们的爱戴，有家长们的信任，有丰富的情感世界，有精彩纷呈的各种活动！
二、终身学习最重要！
现在我带着的这个班级，是我从一年级带上来的，甚至还有好多个是我从学前班就带上来的。整整5年，我爱他们，把他们一个个都当作我的孩子！我从来以孩子们的终身发展，终身教育，终身幸福为出发点，用心地去引导他们，教育他们！还在学前班的时候，我就以国学为主要版本，引导孩子们在玩中诵读，背诵，让他们学习《弟子规》、《三字经》、《笠翁对韵》、《唐诗三百首》等；在一年级的时候，我让他们在课余诵读儿歌，背诵儿歌，培养语感；在二年级的时候，全班再一起温习《三字经》；三年级的时候，全班学习了《古今贤文》等！一切的一切，我希望我能引导我的孩子们学习，终身的学习，静心的学习；希望孩子们个个都能是乖孩子！我爱他们，在今年的六一儿童节前夕，我搜集整理了49个孩子的六一心愿，一一用短信告知家长，努力地去帮助孩子们实现梦想！看见孩子们幸福的笑脸，我比什么都高兴！
三、班级管理有妙招
1、小星星，最公平
在班级管理上，我边实践边总结，现在我已经初步形成了自己的班级管理模式：小干部每月轮选，用所得的 星星进行衡量！而星星的取得一直是公开的，公平的。不光是小干部的评选用星星，就连六一的表彰，期末的奖励，我们也一律依赖于星星的个数！在这样的评选机制里，每一个孩子都有机会，只要你肯努力，谁都能当上班长，谁都能成为优秀的学生！因此，我所带的班级，孩子们都很向上，都很努力，都很积极！班风也非常纯正，大家团结努力，一
起进步！几乎在每一次的运动会上，科技节上，以及学校的各项评比比赛中，我们班差不多都是第一名，第一等奖！
2、人人都是主人翁
这一学期，在班级管理上，我更是采取了一项“人人都是主人翁”的策略！班级的每一个孩子自己寻找为班级服务的项目，参加竞聘，并以表格的形式固定下来！哪怕就是一个浇花，一个换水，一个发牛奶的小小工作，只要承诺了，那么就要坚持！以此来培养孩子们的担当！非常满意这样的一个管理策略，我看到：班级无论大事小事，都有人在自觉地去做，去完成；我看到：孩子们自己几乎都能有计划地自觉完成自己的学习任务了 ！今后，这样的一个管理，我将继续坚持！
四、老师之根本——狠抓教学质量
因着对孩子们的爱，一心想让孩子们成为最好，我在教学上狠下功夫！课堂上，我谈笑风生，激情幽默，孩子们个个喜欢上我的语文课，但凡我在课堂上讲的东西，孩子们用心听了，记了，无须再次重复，他们一般都记住了；课堂下，我每天晚上在家里都要静心备课，睡在床上，都一定要先想好第二天的课堂，应该如何地去引导，然后才能安睡；给孩子们布置作业，我再三衡量，惟恐增加他们的负担，发明出了一页作业法；批改作业时，我总是全批全改，并亲自督促订正，力争既然做了，那么就要做好；关于作文，我采取大量，随时记日记的方法，并多加鼓励，孩子们个个都能提笔就是一篇作文！也正因为如此，我所带的这个班级，学习非常自觉努力，思维很积极活跃，每年的语文数学考试总是稳居全镇第一名！特别是今年四年级的区抽考，我们班更是以语文平均分93.9、数学平均分97.6的好成绩，为歇马教育增光添彩！
五、永远学习，不断进步！
俗话说：给人一杯水，自己便要有一桶水！在陪孩子们成长的过程里，我自己也努力学习，丰富自己！作为一名语文老师，我时常练笔，坚持为镇广播站写通讯稿，曾连续5年被评为优秀通讯员，获通讯报道一等奖；我坚持在网络上为孩子们写博客，记录下他们的点点滴滴；我习惯于将自己的经验总结，梳理出来，由此写出了好多征文，并获得了市区多种奖项；我提倡孩子们读万卷书，自己也参与其中，和孩子们一起换书看，在文字的海洋里遨游；我珍惜学校给我的每一个学习机会，语文教师培训，心理健康教师培训，思品教材培训，因特网培训，班主任培训等等；我积极参加各种教研课，赛课，不怕辛苦，反复修改教学设计，制作课件；这学期执教了全镇教研课《牧场之国》，曾参加区品德赛课，心理健康赛课，以及健康课的比赛！
踏踏实实，勤勤恳恳，工作19年；用满满的爱，用热情的心，引领着孩子们一路走来！回忆至此，总结至此，我再一次真切地感受到：能这么地伴着孩子们成长，真是一种幸福！我将带着这种幸福，继续前行！
优秀教师事迹介绍 C
从教23年， 本着“捧着一颗心来，不带半根草去”的精神，把爱的阳光洒向他的事业。教书育人，为人师表，用平凡而崇高的师德之光，照亮了一片清纯的天地。在这三尺讲台边，她勤奋踏实地工作。“雷厉风行”是陈老师的工作作风；“精益求精”是她的工作特点；“和
蔼可亲”是师生对她的评价；“妙趣横生”是她上课的风格。陈老师默默奉献教坛，用一颗爱心唤起孩子们的美好心灵和求知欲望，深受学生、家长、同事的赞誉。
一、用爱心感染学生。爱心是具体的，琐碎的，她每天总是早早起床，巡视教室，看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，同学们的衣服穿得是否合理。班上的宋雨鸿同学属贫困学生，父母离异后,随父亲生活，但是其父亲是残疾人，没有劳动能力，她就主动与宋雨鸿结成对子，按时送给学生文具、书籍，每逢节日，都会送去各种慰问品；对留守儿童游旭阳、杨岚同学更是给予无微不至的关爱，从生活、学习等多方面细心关怀；外地孩子由于基础太差，学习跟不上进度，她总是主动帮她们补课„„家长感激，学生感动，可她认为，作为教师，关心学生就应该像关心自己孩子一样，既要关心他们的生活，又要关心他们的健康，还要关心他们是否懂得怎样做人。这些看起来很平常，其实这正是一个教师爱心的具体表现。二十几年来，她就是这样播撒着爱的种子，收获着爱的硕果。
二、用激励激发潜能。在教学的具体工作中，她一直注重运用激励机制调动学生学习的积极性。她在班上设置“荣誉版”专栏，凡是学生有好的表现，就为她加一颗星星，一周一小评，“爱心”数量最多者为本周组长，一学期一大评，在每个学期结束时，总结一下本学期中获优胜次数最多者为该学期优胜，为该生颁发奖状，以表扬鼓励。正因为如此，孩子们有了明确的追求目标，培养了集体主义精神，纪律增强了，学生懂得团结互助了，班风更好了，学风更浓了。她特别注重培养学生的综合能力，积极引导、指导学生参加各级各类活动。她的学生在各级征文活动、科技大赛中够取得了骄人的成绩。她指导的曾诗雨同学，不仅有作文《盛满父爱的樱桃》发表在《少年先锋报》上，参加重庆市“星星火炬”杯中国梦电视大赛上获得一等奖。
三、用制度培养习惯。多年来，她就一直把养成教育作为班级管理的基础。1、她利用班会，队会组织学生学习学校的各项规章制度，使他们了解懂得各项规范要求，为今后能遵规守纪奠定基础。2、让学生成为班级的主人，积极参与到班级管理中来。她在班级充分发挥小干部的作用，促使孩子们自她我约束，自我反省，从而达到了良好的习惯养成。就拿现在的三（3）班来说吧，现在班级一般的事情都有班长负责，但各项具体工作分工到各个班委成员，早读、课间操清洁等日常工作都由值日组长和委员负责，学习上由学习委员和各科课代表负责，当然，教师要随时随地地作检查指导。这样一来，班内的工作形成了程序化和制度化，各项工作就更能顺利地得到开展。3、充分利用课余时间及时对学生进行针对性教育。她在班内利用国庆节对学生进行爱国主义教育；植树节时，让学生通过自制标签的形式督促自己保护周围的一草一木；母亲节的时候，让孩子们给亲爱的妈妈送份节日礼物或帮妈妈做件好事，进行感恩教育、、、、、、通过一系列教育活动，教会孩子认识世界，明辨是非，学习怎样做人。
四、用责任做好纽带。教师是联系学校、家庭、社会的细节。作为班主任她总是有意地向学生介绍科任老师的一些优点。如性格、爱好教育教学成绩等，以博得学生对科任老师的尊敬和信任，使他们因尊其师而重其教。同时她与课任老师密切配合，经常与课任教师取得联系，了解学生对所任学科各方面的表现。
五、用真心引领学生成长。孩子的教育离不开老师和家长的共同协作，可是，她发现每当她与学生说到请家长时，他们就表现出一种畏惧和担心。究其原因，原来在孩子心目中，只有他们犯了错误时，老师才会请家长，每次请家长后就会被家长训斥，重者还要被打，所以孩子们很反感。为了消除孩子们的疑虑，她便试着改变策略，当孩子进步了，她电话通知家长；当
孩子做了好人好事，成绩有了进步时，她颁发校讯通喜报告知家长。她本着少惩罚、多肯定；少质问、多鼓励；少训斥、多交谈；少命令、多引发的谈话政策，进行入情、入理、入境、入心的教育，让孩子不把学习当成负担，健康快乐地成长，让家长和她一起分享孩子们成功的快乐。在班上成立家长委员会，五位家长每月和老师一起开一次会，及时交流双边情况，及时调整教育策略；她还建立了班级家长交流QQ群，搭建学生、家长、老师实时互动平台。对于班内的“学困生”，她始终以“不放弃每一个学生”为行为准则，树立他们的自信心。通过不同的方式和有益的活动，让他们每一个人都有展示自她的机会。看到一点点进步，都给予鼓励和表扬。让每一片绿叶都享受“爱”的阳光。她所教班级多次被评为学校、镇级先进班集体，个人也多次评为优秀班主任。
六、用恒心刻苦钻研业务。抓好班级建设的同时，她更注重的是钻研业务。在教学中，她潜心研究教材、教法和学法。作为教研组长，她带领全组老师认真展开教研活动，精心处理好教学的每个环节，真正做到精益求精。她在课余时间总是不断地学习，积极参加各级各类培训，在教育教学上，她积极积极运用先进的教育教学理念来指导学生。有风雨就有阳光，她的班级管理严谨，班风正，学风浓，活动开展的有声有色。在多年的锤炼当中，她具备了过硬的专业知识，丰富的教学经验，成为学校勇挑重担的骨干教师。 师德的最高境界是“爱满天下”。“没有爱就没有教育，真正的教育其实是爱的教育”。陈老师一直把这句话作为自己的座右铭。为了教育的最高境界，为了学生的发展,陈老师以崇高师德，把一缕缕和煦的春风吹进校园，吹进同学们的心中。 二十三载春秋风雨，她凭着对教育事业的热爱和执着，赢得了学生和家长的爱戴，得到了学校领导和同行们的认可。
优秀教师事迹介绍 D
她是一位对工作认真负责，对学生关心爱护的优秀教师。在师德师风上更是时时处处以身作则，起到了良好的表率作用。
首先，在工作任务的分配上，她从不计较，哪里有需要就到哪里去。从教时间虽然只有14年，但任教过的学校却多达4个，而且其中3个都曾是最为偏远的学校。
在小学任教时期间，学校数学教师紧缺，她虽然已经怀孕，却毅然承担了五年级两个班的教学任务，并担任其中一个班的副班主任工作。临近期末，她因为怀孕导致身体不适，被医生告知必须卧床休息一个月以上。但为了不加重学校其他教师的代课负担，她只休息了短短一周就回到了岗位。
休完产假回到学校，她又毫无怨言地接下了一年级两个班的数学教学工作。当工作与孩子的哺乳时间发生冲突时，她立即给不到一岁的孩子断了奶，全心全意地投入到工作中。
其次，对待学生，她因材施教，循循善诱。在教育学生时，始终把关心、爱护学生作为自己行为的最高准则。对学生严慈相济，做学生的良师益友，尊重学生人格，平等公正的对待每位学生，处处维护学生权益。
由于工作的学校大多是农村小学，生源较差，家长的辅导能力有限，因此，她注重课堂实效，抓紧课堂上的每分每秒。课后，及时为差生查漏补缺，耐心细致地辅导学生。
她所任教的班级里，有两个特殊学生，一个有多动症，智力水平低下，一个右肾缺失，身体素质极差。
第五篇 师德个人事迹班主任三年级《爱-师德优秀班主任事迹》
爱，让人生绽放精彩
——记双鸭山市逸夫小学青年教师王X
平凡的我们，总是渴望轰轰烈烈，可选择了教师这个职业，似乎只能拥有平平淡淡。就是在这样的平淡中，无数的老师们，却用爱与教育书写着不平凡的人生。王玮，尖山区逸夫小学青年教师，就是这样一位在平凡的岗位上，用爱，让自己平淡的人生绽放精彩。
成为一名教师是她儿时的梦想，做一名优秀的教师是她一生的追求。为了这份执着的追求，她用实际行动践行着，前行着。在她从教的10年里，怀着对教育事业的无限忠诚和一腔热血，一直坚守在教育教学工作的第一线。在同事眼里，她任劳任怨，业务素质强，勇挑重担；在学生心中，她不仅是老师，是班主任，更像是母亲。寒来暑往，十年如一日。她的朋友们常问她：“整天面对那么多学生，每天重复着同样的工作，你不觉得辛苦乏味吗？”她总是笑着说：“工作虽然很辛苦，压力也很大，但每当看到孩子们天真的笑脸，看到他们收获着点滴的变化，一天天健康成长，压力就会变成动力，辛苦就会化作快乐，更觉得从事教师这个职业是一件幸事。”
“教育好每一个学生，努力去做一个深受学生尊重和信赖的老师”是她对自己的要求。2010年由于工作需要，她调转到逸夫小学担任一年级的班主任工作。众所周知，逸夫小学是省级示范校，可想而知，校领导、学生家长乃至学生对老师的期待会有多高……很多家长看着她稚嫩的脸庞心中充满了太多的不信任。面对重重压力，她选择的不是退缩，而是鼓起勇气，下定决心：一定好好干，绝不能辜负领导的信任，不辜负家长的期望，一定要让自己教的孩子们幸福感满满。于是，接下来的日子我想在座的每一位教师都有同感，多少个夜晚，她夜不能寐，又有多少个夜晚，她冥思苦想，熬到天亮。一方面要钻研教材，研究教法，想尽一切办法提
高课堂教学质量；另一方面，她要细心了解每一位学生的性格，及时掌握他们的点滴变化，努力做到因材施教，实现个性化发展，帮助学生们树立正确的人生观、价值观，让每一位学生得到同样的爱。经过一个学期的努力，班级各项事宜都走向了正轨。学生们喜欢上了这位王老师，家长们也投来信任与敬佩的目光。经常会有家长来关心地看望王老师，他们总会亲切地，发自内心地对她说：“王老师，您太辛苦了，有些我们能做的事，您就放心地交给我们吧！”简单的话语让她感受到了无限的温暖。被家长们认可，被学生们喜爱，这应该是作为一名老师收获的最大的幸福。王玮，用自己的努力做到了！
爱是一种责任。爱是温暖心灵最好的良药。对于刚刚入学的一年级新生，让他们尽快适应学校的学习环境，了解并遵守作为一名学生应当遵守的行为规范是很耗费心神的。因为处在这个年龄段的孩子好动爱闹，特别是男同学。小睿就是这样一个男孩，不仅上课他不能集中精力，而且平时作业也是经常不完成，心里根本没有班集体荣誉感，这给王老师提出了挑战。对老师而言，小睿简直就是一个“问题”学生。一次上课，小睿显得很沉闷。下课后王老师把他叫过来问：“你今天是怎么了，这可不像平时的你呀？”小睿喏喏地说：“老师，过几天就是我的生日了，别的同学都有爸爸、妈妈陪着过生日，可我没有妈妈。”说着，小睿哭了，这可是他第一次在老师面前落泪。听到小睿这番话，王老师一下子明白了小睿平时表现的症结所在。生日那天，王老师特意早起给小睿买了生日蛋糕，在班级里，全班同学为他唱生日歌。小睿高兴得眼泪一个劲往下掉。王老师也落泪了，这泪水中，饱含着她对小睿的爱，也承载着一个教师的责任。
教育是一种润物无声的渐染，不是疾风暴雨的荡涤；是一种顺其自然的发展，不是千人一面的雕琢。只要我们对学生充满爱，他们就会回馈给我们更多。曾经的一件事就深深地触动了我。
有一次，王老师得了重感冒，连续几天都不见好转，她也没忍心请一天病假，即便是输液也是请医生来班级趁着中午孩子们休息的时间进行的。因为她的心牵挂着，也放不下这群孩子。这天下午，孩子们到室外去上体育课，王老师在教室里批改作业。她太累了，太需要休息一会儿，批着批着就睡着了。当孩子们下课后回到教室时，她隐约听到几个孩子发出“嘘，嘘”的声音,“不要吵，王老师睡着了，别给老师吵醒了。”几个孩子提醒着其他同学。朦胧中，她分辨出这些声音中有两个学生在前一节课还被她狠狠地批评过。孩子们悄悄地、轻轻地回到座位上。她们班的“调皮大王”丛金鹏，还跑到教室外面，对其他班的孩子们说：“你们安静一点，老师在睡觉！”她继续假寐着，听着这一个个稚嫩的声音，她的心感受到了前所未有的温暖。被孩子们理解、关心的感觉真好！
我们用语言播种、用汗水浇灌、用心血滋润，这是人民教师的崇高！他们用笑容面对、用话语关心，用幸福生活，这是莘莘学子的回报。了解了这些，就是我一年来最美的收获。
几度春风红了樱桃，几度夜雨绿了芭蕉。几年的时光，王老师通过自己的勤奋努力和不断历练，已经成为学校的骨干教师，可是她并没有因此对工作有半点的懈怠。2013年暑假她的眼睛进行了一次小手术，医生嘱咐她至少要休息三个月，每天用眼不许超过四个小时，坚决不能碰电脑。病痛带来的担心和不安，让她暗暗提醒自己，叮嘱自己：一定要牢记医嘱，医生不让做的事坚决不做。可是，9月份开学，学校就被区里指派参加市级教师基本功大赛，她是被选中的参赛者之一。不知情的领导通知到她时，她略微迟疑了一下，随即二话没说，就承担了新课标现场答题的任务。因为她知道这是她的荣誉，是领导和同事们对她的信任。她不顾父母的劝说和反对，趁他们熟睡时，偷偷地从被窝里爬起来上网查阅各种资料，挑灯夜战。半个月备考的日子，她的眼睛极
度疲劳，可是一想起自己的付出不仅能为学校争光，还能给自己的学生树立榜样，再苦再累都值得。
在担任班主任的几年里，每个学期她都承担年组教研课的任务，多次参加国家级、省、市、区级赛课活动，多次获得特等、一等和二等奖，连续三年参加教师五项基本功大赛都获得了市、区级一等奖。2010年，她被区教育局推荐参加全市师德事迹巡回演讲活动。为了不影响正常的教学工作，她只能利用课余时间找到董凤琴老师搜集相关资料，写稿、制作课件，利用周六周日休息时间背稿，决不允许自己有半点马虎。她知道，这不仅是对我校优秀教师先进事迹的宣扬，也是我区的荣誉和骄傲。她要用自己的声音把这种正能量传递给更多的人。在去友谊县巡讲的途中，她突然接到弟弟同事的电话，说她的弟弟因工负伤，昏迷不醒，矿里医院建议转到大医院，怕她年迈的父母受不了这样的打击，所以最先通知到她。当时大家都劝她赶快回去，可是她仍执意留下坚持到活动结束。在等待上场宣讲的时间里，她每隔10分钟打一个电话询问，直到听到电话那头传来弟弟脱离危险的消息。为了工作，为了可爱的孩子们，家里的大事小情都指望不上她。每当想起这些往事，王老师的眼圈还是红红的，有时还会落泪，她觉得愧对自己的家人。
爱是高高的山，爱是深深的海。王老师将她全部爱的力量奉献给了他的学生，奉献给了她热爱的教育事业。她常说“我非常感谢教育这片沃土，给了我个人成长的宽阔舞台。我唯一能够回馈给她的就是尽我的全部力量，为教育事业的发展奉献一分热，一丝光。”可我们想说：是你用爱的阳光温暖心灵的天空，用执着的追求，无私的奉献、辛勤的劳动，为教育事业的五彩华章抹上最为浓重的一笔。是你，用爱让平凡的岗位绽放精彩；是你，用爱谱写出了不平凡的人生。我会以你为榜样，用一生来履行自己神圣的使命，让师德插上爱的翅膀，引领着可爱的孩子们，飞向爱的远方。
第六篇 师德个人事迹班主任三年级《师德先进个人事迹材料 (3500字)》
踏实做人，诚恳做事
——让师爱永恒
姜应琴，女，汉族， 1998年9月参加工作，任教15年以来，一直担任班主任工作及高年级语文教学工作，现担任高年级教研组组长。我同许多普通教师一样，从事着最平凡的工作，即没有震撼人心的举动，也没有催人泪下的故事。但回想起来，心里总觉得那么的坦荡和踏实。因为每一天，我都默默实践着心中不变的誓言——以教师为职业、教育为事业，每一天，我的心总是和学生的心贴得那么近，都过得那样地忙碌和充实。特别是领导的信任、器重，学生的尊敬、爱戴，学生家长的寄托和感激，都令我欣慰无比，催我奋进，促使我在这三尺讲台上，勤奋踏实地工作，无怨无悔地默默奉献。 工作中，我身先士卒，率先垂范，兢兢业业，任劳任怨，实践着“学高为师，身正为范”的信条，“严谨、扎实”地开展教学工作、认真钻研教学，做到了“爱校如家，爱生如子”。我所带班级学生德、智、体、美、劳全面发展，集体责任感强，学风浓，班风正。多次被评为“优秀班集体”。
一、热爱党的教育事业，忠于职守、教书育人
作为一名小学教师，从走上教育岗位的第一天起，我一直坚守在教学第一线，勤勤恳恳，忘我的工作着。我乐于奉献，任劳任怨，尽心竭力地做好领导交给的每一项任务。无论在任何岗位，我都以高度的责任感和事业心将全部的热情投入到工作中去，认真履行教书育人的神圣职责。我校近几年发展较快，学生较多，教师紧缺，作为一名年轻教师，有长期担任班主任工作。我一直肩负重任，即使再忙都没有敷衍过。平时，我利用课余时间帮助学困生辅导功课。以心换心，换来的是学生对我的尊重、爱戴，换来的是领导的信任、器重，换来的是学生家长的寄托和感谢。
二、注重自我提高、钻研业务、投身教改。
为了促进教学工作，我十分注重自身学识水平与教学水平的提高。在小学语文教学中，我努力探索素质教育的新途径，在教中研，研中改，积极实践新课程标准，形成了具有自己风格的课堂模式。在教学中认真备课上课，抓好课堂教学， 一堂精彩的课堂组织会带给我很多幸福和快乐，爱更深了，情更浓了！我的课堂经常得到老师和领导的高度评价，这就是对我最好的回报，付出也是一种幸福！耕耘知识的沃野，兢兢业业、永不懈怠；三尺讲台、一生情愫，这里有我的精彩。这就是我的每一天，日复一日地积攒这样的小幸福，然后沉淀为令人羡慕的——职业的幸福。
三、教书先教人，润物细无声。
班主任工作精细而繁琐，每个班主任都品尝过其中的酸甜苦辣，要带好一班孩子，确实不易。在我任班主任期间，始终把德育工作放在首位，我常常利用班队会对学生进行常规教育、学习目的教育以及树立自决心信念的教育。树立良好的班风，组织强有力的班干部队伍，组织学生学习教育意义的文章，针对小学生辨别长短力差的特点，创设教育机会，使学生体会到好与坏、是与非、善与恶。及时把班里泛起的题目与学生一起分析。对好表扬鼓励，对错的提出要求，寄予希愿。孔子早在两千年前就说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”身教重于言教，因此教师应加强自身的修养，提高自己的道德品质，规范自己的行为和言行举止等。“学高为师，身正为范”。我在心里经常告诫自己：要求学生做到的自己必须先做到，用自己的言行为学生作出表率，用自己的人格魅力去感染学生、影响学生。我坚持和学生一起到校，和学生一起扫地，和学生坐在一起参与主题班会的讨论，看见地上的垃圾主动捡起来等等，一言一行潜移默化修养学生的品行。
“感人心者，莫先乎情。”我在平时的工作中，努力做到于细微处见真情，真诚地关心孩子。平日里，学生生病了，我会问寒问暖，打电话及时通知家长。将每位孩子对视为自己的孩子。 对每一个孩子都一视同仁，不歧视差生，而是给予更多的关心和爱护，我班有一个叫黄帝的孩子，她是一个不爱学习的孩子，很顽皮。为了不让她掉队，我总是利用课余时间
为她补习。刚开始她很不情愿，我就想出激励她的办法，当着同学们的面表扬她的进步。她听了很高兴，对待学习也有了很大的兴趣。我抓住这个有利的时机坚持给她补习，并每节课都能提问她，及时的表扬与鼓励，这样大大树立了孩子的学习自信心。在我的精心照料下，爱学习的种子就这样在她的幼小心灵里生了根。在进几次的考试中，她都有了很大的进步。 作为一名班主任，我有两大法宝，就是家访和使用家校联系本。我每接一个班，都将自己的电话号码留给家长，并将每位孩子家长的联系方式记录下来，以保持经常联系。我通常把家访工作放在第一位，对家庭有困难、学习有障碍、性格有缺陷的学生家庭首先进行走访，特别关心贫困生、单亲生和行为偏差生，家访中教师们向家长介绍学生在校学习、生活和品行表现，耐心的听取家长的意见及建议，询问家长生活有无困难。事实证明，行之有效的家访力量是无穷的，通过家访活动是家长的心和自己贴的更近。家长理解了、支持了、愿意和老师一起商讨教育孩子的良策。
对于教育来说，师爱是一个永恒的主题，爱是成功的原动力。我热爱教育、挚爱学生。爱，滋润了孩子，成就了事业，也升华了我自己。正是这份挚爱，促使我深入地了解孩子、公正地对待孩子，尊重她们的人格和创造精神，并与她们平等相处，用自己的信任和关切激发她们的求知欲和创造欲，努力为孩子的成长、发展创设最好的教育氛围。
四、工作扎实 、成绩显著。
自踏入工作岗位以来，我一直我兢兢业业、刻苦钻研教材，并虚心向有经验的教师请教，时刻谨记“三人行，必有我师焉”。在工作之余，我又参加教师业务进修，以此来提高自己的业务水平。2004年6月，我获得了河南大学专科学历证书，2006年6月，我又获得了河南省教育学院颁发的本科学历证书。在此期间，我又发表了多篇论文，《浅谈小学生初步逻辑思维能力的培养》在2000年潢川县中小学教育教学优秀论文评比中荣获二等奖；《浅谈高年级审题能力的培养》荣获2003年河南省第二届小学作文教改论文三等奖；《爱在默默耕耘——浅谈小学教师师德修养》荣获2006年全市师德论文二等奖。除此之外，我还多次参加全县中小学教师优质课竞赛活动。在2008年12月举行的“小学青年教师课堂教学水平展示竞赛”活动中，荣获语文学科二等奖。踏踏实实的工作作风，刻苦专研的学习精神让我获益不小。2003年在全县教育系统“两创两争”活动中，我被评为文明教师。2005年，我辅导的作文《这件事教育了我》荣获潢川县小学生第二届作文竞赛一等奖。2006年，我又被评为全市师德先进个人。
2010年1月进入实验小学工作以来，面对一个先进的集团学校，面对一个师资力量雄厚的学校，面对一个高手如云的学校，我担任毕业班语文及班主任工作，为此我付出了更大地努力。一分耕耘一分收获，我连续三年都被评为校先进教师，我指导学生书写的作文分获省、市奖，2012年12月我组织学生开展的以《珍爱生命、关注安全》为主题的中队会在集团内公开展示，深受教育局领导、集团领导好评，还被录制下来，作为学校学习的资源。2013年1月，我又荣幸评为我校师德标兵。
作为一名教师，我所取得的成绩是微不足道的，成绩只能说明过去，在新的教育教改中，我要继续默默的奉献，用博大的胸怀拥抱所有的孩子。“工作就是人生的价值，人生的欢乐，也是幸福之所在”，我用自己的实际行动印证了这句话。我工作着，我快乐着。纵然岁月消逝了我的青春，但我依然无悔！因为我无愧于我的学生，我的师爱永恒。
第七篇 师德个人事迹班主任三年级《小学班主任先进事迹材料》
小学班主任先进事迹材料
几年來我一直担任三年级班主任工作。在工作中我认真贯彻党的教育方针和政策，坚持育人为本，教育书人，为人师表，全面关心学生健康成长，自觉用良好的师德风范和良好道德行为影响教育学生。教育理念先进，教育方针得当，勤勤恳恳，取得了优异成绩，深受领导同行，家长的好评。
一、强化师德师风建设，为孩子们奉献一片爱心。
在本学年的教育教学工作中，我认真学习。通过师德师风的学习，我深刻地体会到：百年树人，教师为本，名师培养，师德为先。我国现代教育家夏泓尊说：“教育之没有感情，没有爱，就如同池溏没有水一样。没有水，就不能称其为池塘。没有爱，就没有教育。”每一位教师所要面对的是一个个有血有肉的鲜活的生命。在我的中将自己的心掏给孩子们。使他们在“爱”的怀抱中怀乐成长。师德师风，不是简单的说教，而是一种精神，一种品德的体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现。在日常的教育教学工作中，我就是在用行动诠释着师德师风的真正内涵。
二、潜心教学研究，强化学法指导，提高教学质量。
面对新世纪教育的飞速发展，教育教育工作对教师提出了更高的要求。为此，我在自己的教学工作中，潜心致力于新课程标准的研究和学习，根据我担任的语文课教学工作，认真学习了《小学语文新课程标准》、《小学语文教学法》、《尝试教学法》、《新课程标准理念》等
教育理论书籍。全面领会了新课标的新理念。结合我二十余年的教学经验，撰写了大量的学习体会，并将此逐步地渗透到实际教学中。转变了教学教学法观念，改进了教学模式，促进了课堂教学效率。 在常规工作中，我不断钻研教材，全面了解学生学习语文的实际状况，根据本班学生实际，从备课，上课，作业辅导等方面形成了“培养优等生，照顾中等生，提高问题生”的独特固定模式，使所有的学生都有进步，每一节课，每一位学生都有成功的喜悦，有力地调动了全体学生学习语文的积极性，通过我的不懈努力，我所带的班以朝气蓬勃，奋发向上的风貌活跃于校园，回报于社会。全班学生个个遵纪守法，勤奋好学，使得我班各学科的成绩均名列前茅。
三、全面了解每一位学生，加强班队管理。
在完成教学工作的同时，作为一个班主任，我深知自己肩上的担子的份量，因为每个学生的背后都有父母期待的目光。每一个学生都是家庭和社会的希望，每一个学生的现在都将影响着祖国的未来。所以我平时对待每一位学生，并利用课余时间深入到学生中去，了解他们的喜、怒、哀、乐，成为他们最可信的长者，朋友。同时结合班队实际情况，制定了切实可行的以培养“新三好”新人为目标的班队管理方案，并认真执行。我班被评为先进班集体。
成绩只能代表过去。虽然付出了艰辛，但也代表着喜悦，更多的则代表着责任。我将以此作为新的起点，让这份责任，鞭策着我继续努力，再攀新的高峰。