篇一:《以桥为话题作文教案》
以“桥”为话题作文教案
【训练目标】
1. 让语言靓丽起来。 2.掌握拟题的一些技巧和方法，并能进行灵活的运用。
【训练重点】 让语言靓丽起来
教学过程：
一、让你的语言靓丽起来
——考场作文的语言创新技巧
一篇好的文章是以鲜活的写作素材，丰富的思想感情和独特的构思为基础的。而考生的素材、感情、构思转化成文章时，都要以语言为载体。没有好的语言，就没有好的文章。那么怎样才能使作文的语言出新，写出高质量的文章呢？
（一）、妙用修辞，增添文采
修辞是雕饰语言是常用手段。巧妙地运用各种修辞方法，语言会熠熠生辉，增强表现力，化抽象为具体，化枯燥为生动，增添文采，提高品位。如：一位小作者在题为“减负，我们有了星期天”的作文中写道：“盼悠悠，思悠悠，盼熟了三庆桂子，盼香了十里荷花，望尽了那脉脉一川秋水。终于，减负像一位风姿绰约的仙子，千呼万唤始出来，从缥渺的云端袅袅降临„„我想说，减负——我爱你，从此我们有了星期天。”这段文字通过比喻、拟人等修辞手法的运用，为文章增添了亮色。
（二）、直引化用，增强底蕴
在文章中，根据主题需要，恰如其分地引用或化用一些诗词典故、名言警句、谚语、俗语、歌词等，不仅可以使文辞优美，还可以增强文章的文化底蕴。如，一位学生在“我的心事”一文中这样写到：“我想去回荡着‘前不见古人，后不见来者’的幽州台；我还想去 ‘江流天地外，山色有无中’的汉江；我还想登上让范仲淹发出‘先天下之忧而忧，后天下之乐而乐’感慨的岳阳楼，我还想„„”作者巧妙地引用古诗文，提高了作文的品位。
再如：“作业最多的人是我，书包最重的人是我，休息最少的人是我，挨骂最多的人是我，放假没有自由关禁闭的人是我，是我，是我，还是我„„”借助流行歌曲改编文字，形象地道出学生们心中的苦闷及对减负的强烈渴望。
（三）、幽默诙谐，追求情趣
幽默、诙谐、调侃，往往是智慧的体现。如果能在文中适时地“幽他一默”，定能增强其表达效果，使文章陡增亮色。如：“驱除歪风邪气，可用一粒‘定风丹’，此丹只需两味药，一味是理智，一味是知识。此外，商人再加一味‘良心’，官人再加一味‘民心’，医生再加一味‘爱心’做为药引效果更佳。”含蓄的语言耐人寻味，含英咀华，如嚼橄榄。而“为什么牛儿满天飞，因为我班的男生正在地上吹。”一句则以语言风趣活脱见长，这善意、调侃的语言写绝了男生的“超级特长”——吹牛，表现出集体生活中的中学生相互取乐的生活情趣。
（四）、旧词翻新，格调清爽
作文时，巧妙地赋予旧词以新意，可使文章的格调清爽，从而产生吸引人的效果。如：“小学时，桌上的‘三八线’总是一厘米、一毫米量得丝毫不差，常常由于不慎侵入了同桌的‘领土’，爆发‘自卫反击战’„„‘天下大势，分久必合，合久必分’。到了初中，同桌就有了两种关系：一种是民族融合式，一种是和平演变式。”这里用旧词翻新意，就很不错。
（五）、学用新词，清新鲜活
有人曾做过统计，改革开放20年，新词增加16万。如知识经济、富姐儿、大腕、大款、快车道、信息高速公路、因特网、网虫等。新词和着时代的脉博，折射着生活的灵光，为作文增添了鲜活的色彩。如 ：“‘克隆绵羊，没爹没娘。名人出书，一塌糊涂„„’，告诉大家一个秘密：某某居然也克隆家长签字哎！‘小广播’大声宣布着”。例句中“冲浪”“克隆”等新词的恰当运用，可谓“庄谐之间，个性尽显”洋溢着现代校园生活的青春气息。打破了死板乏味的语言套路，使语言变得清新鲜活。
（六）、大胆独创，显露个性
这是根据文章表达需要，独辟蹊径创新语句的一种方法。比如：“一支刚笔用得像博物馆的‘三八大盖枪’，可还不能光荣‘下岗’。”“说实在的，班主任真是黑，相信漂白几次后也不会输给包公的。班主任的海拔不高，头顶到地面距离为1.6452926m。”“天醉了，映红了天边，云是山的使者，把风扯来醒酒，却弄得醒水波粼粼。”上述一系列创新出来的佳句妙语，读后如饮醇酒，如坐春风，给人极美的艺术享受。
当然，语言创新的方法还有很多，如大词小用、褒贬易用等，除了掌握一定的技巧外，考生还应明白，技巧只是外功，关键是要注意积累，锤炼内功，只有内功深厚了，才能在语言创新的舞台上“随心所欲”。
二、拟题方法简介：
1.巧用修辞法 2.故设悬念法 3.移用诗词法
4.错位思考法 5.以小见大法
三、读下面材料，按要求作文：
桥，是大家所熟悉的事物,在山涧有独木桥，在公路有石拱桥，在城市有立交桥和天桥。各地的桥，每一座都不一样，每一座桥的故事也不同。它是人们绝处逢生的通道，像一条远方的长虹出现在渴望者的心上。
日常生活中，既有有形的桥，也有无形的桥。当你要摆脱困难、跨过厄运时，你所期望的是一座能使你峰回路转、顿入光明之地的“桥”，它也许是“理解之桥”“友谊之桥”“心桥”“智慧之桥”、“财富之桥”“命运之桥”“人生之桥”“亲情之桥”„„
桥的功能是联接、沟通。
请以“桥”为话题，写一篇作文。题目自拟，立意自定，文体不限，不少于600字。
四、精彩语段：
● 人在桥上走，水在桥下流。桥上的人把桥当作了路，踩着蹈着。人总是这样的，认为自己是万物之灵长，有权阻止任何东西；桥下流着的水把桥当成了弱者，“哗哗”地琉着，这是一种嘲笑，笑桥无法阻止它那汹涌的波涛。你是否会有同样的感觉，如果有就错了。每个人过桥的时候，总会弯下腰像奴才一样，我没见过哪个人挺着腰板走过这桥。水更是可怜的，明明已从桥的胯下钻过，却还以为自己是如何强大，这也许是阿Q的精神胜利法吧！强者，总像桥那样默默无闻，桥可谓是“大智若愚”的典型。{家乡的桥600}.
● 桥的学名叫万年桥，我称她友情之桥。它曾陪伴我们走过幼稚，走过童真，走向靓丽的花季。古老的徽州文化造就了你，座座嶙峋的牌坊托举着你，细细柔柔的炊烟笼罩着你，双双深情的明眸挂念着你。啊！亲情之桥——友情之桥，纯洁的色彩，矫健而有不失优雅的身姿，是我人生道路上的一缕春风，一抹阳光······
● 听，桥下传来鸣琴一般淙淙的水声。它，就是太平桥，一座饱含我童年与亲情的桥。 ● 苏桥美，美在建筑。玉环似的石拱桥，曲线优美柔和，置身桥上，清流可掬。单孔拱桥高大者驼峰高耸、气势雄伟，小巧者玲珑端庄、古朴典雅；多孔桥如一串珠链，使河面平添无限姿趣。平直小桥桥面与岸持平，人行其上恍如凌波微步。至于九曲桥，则蜿蜒水面，尽得水趣。还有带屋顶的廊桥，架于两楼之间，两旁朱栏碧槛，掩映生姿，倒映水中俨然海市蜃楼，桥影欲飞。苏桥美，美在题名。有以货物命名的醋坊桥、枣市桥、鸭蛋桥等，有以景色命名的日晖桥、青山桥、绿水桥等，有以造型命名的门桥、城桥、亭子桥等，还有以花木、动物、吉祥含义命名的水仙桥、鹤舞桥、福寿桥等，桥名灿如花锦，雅俗共赏。苏桥美，美在诗词点缀。唐代张继一首《枫桥夜泊》诗，使枫桥伴随寒山寺钟声名播南北。白居易的清词丽句，引人与之同寻“乌鹊桥红带夕阳”以及“扬州驿里梦苏州，梦里花桥水阁头”的美景。苏桥美，美在具有神话故事和民间传说。与白娘子、许仙有关的吉利桥，琴高乘赤鲤升天的乘鱼桥，用柳枝作渡船的渡僧桥等，莫不发人遐想。
● 桥，成了家乡的一道特殊的风景。家乡的桥，不仅多，而且美。
● 家乡的桥，美的不光是桥本身，就连桥下也是一幅幅迷人的画卷。大川河的桥底下，被颇具匠心的人们种满了花草，从桥上走过，一年四季都有怡人的美景。春天的嫩草刚给河床铺
了一张柔滑的绿地毯，夏天的花儿就迫不及待将它装点成五彩。秋天，河床里的芦花汀草茫茫一片，给你以走进大草原的错觉，在这样的前上走过，连心也为之开阔。而一座座汾河桥的两岸，循堤岸建起了秀丽多姿，风采迷人的汾河公园。或红或绿的灌木被修建成美丽的造型；椰树般的路灯摇曳着南国的风情；花砖拼砌的小路延伸出一个个甜美的憧憬，整个的汾河两岸，就是一个风情绝佳的长廊。
● 这桥，隔断了苦涩，连起了甜美；这桥，送走了贫困，迎来了富裕；这桥，送出了家乡的乌金滚滚，迎来了各地的财富滔滔，这桥，以自身的风采装点着家乡，亮丽着家乡，使这一黄土高原上的小镇成为塞上江南、人间天堂。能不爱家乡的桥？能不爱家乡？
● 桥啊，家乡的桥，民族的桥，你一端连着昔日的贫困，一端连着今日的繁荣，坚实的桥墩就是我们这个民族不屈的个性。“一桥飞架南北，天堑变通途”，伟大的中国成功架设了一座座通向小康、走向世界的理想大桥。
● 我见过那巍巍的穿山越岭的铁路桥，也见过那雄壮的索桥，但始终不能忘掉却是故乡的那座弯弯如月的小桥，卧在那清清的小河上。“虹桥卧波”，小桥在我的记忆中，是那样的清晰，是那样亲切，还时时走进我的梦乡。
● 故乡的小桥是有青石砌成的，桥面是十分平整光滑，桥的两旁是抚摸光滑了的小石柱护体，小桥离水面很低，似乎一伸手就可触摸水面，其实还远得很，河底历历可数的卵石，小虾在石间嬉戏、鱼儿在石上休憩和卵石旁长着绿油油的丝草在水波中荡漾，与倒影在水中的柳影相互辉映。
● 啊!故乡的石桥，愿你挺起坚强的脊梁，载着勤劳淳朴的乡亲，连同他们的未来和希望，奔向更加美好的明天。
● 石板桥同溪水相伴，和大地相依，与日月相望，日日如此，月月如此，年年如此。 石板桥除赤裸硬朗的身躯外，一无所有。它不辱使命，承载践踏，或步履匆匆，或步履轻盈，身上有数不清的一双双脚印，有长年风雨雪霜侵蚀的斑驳痕迹，它饱经岁月沧桑，备尝世间凉热。石板桥永远那样甘于寂寞，永远那样敞开胸怀，不分寒暑，不分夜昼，把人们从彼岸迎来此岸，从此岸送往彼岸，走向山外，走向四方。坚忍不拔的个性，默默奉献的品格，平等相待的风采———我的故乡的石板桥！
● 故乡的桥，大人眼里的故事，孩子眸中的跳台。
● 哦！你依然是我记忆中的故乡的桥，童趣浸润了你，故事神秘了你，而你造就了奋进的勇气和力量。一个又一个年轻人踏过你坚实的躯休走了出去用汗水和智慧营造了属于自己的一方天空，而你那沧桑的容颜里也写满了欣慰的笑意。
● 每当我回到故乡的时候，我都恭恭敬敬地走上石桥。不仅是因为它的神秘、它的诱人、它的铁骨傲气，更因为它伴着我的成长、伴着我的希望，伴着生我养我的父老乡亲。 五、
篇二:《《说明文 说明方法》1课时》
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篇三:《八上语文说写训练话题》
八上语文说写训练话题
第一单元(杜伟中)
一、《新闻两则》
1、课外收集摘录报纸或电视上一些新闻的标题或导语各5个，然后选自己最喜欢的几个进行归类分析，并以“我最喜欢的几个新闻标题”或“新闻导语一句话”为题，把自己的归类分析写成文章；
2、今年是抗战胜利60周年。为了纪念它，暑期来的电视，每天都播放抗战题材的电视剧，你看过哪些？能否选自己印象最深的几部电视剧或几个场面，以新闻的形式，比较概括地报道一下。二三百字；
3、选两则新闻中用词比较讲究的句子，仔细分析其特点，归类整理成文。
二、《芦花荡》
1、细读课文，以“鱼鹰传奇”为题，写写他的传奇色彩；
2、选一首或几首自己熟悉的反映战争题材的电影或电视剧的主题歌，以“当我唱起 ”为题，谈谈歌声对战斗及自己的激励作用。
3、市编课堂延伸阅读中，选了孙犁的《荷花淀》一文，文中“你走，我不拦你。家里怎么办？”句子，有人曾对句中标点符号“我不拦你”后的“。”进行专门研究，说若把它改成“，”号，意义就大相径庭了。你不妨比读一下，然后以“若把‘我不拦你’后的句号改为逗号”为题，说说你的理解。
三、《蜡烛》
1、要问老妇人对苏联红军敬意有多深，烛光可以代表她的心。请以“烛光代表老妇心”为题，选用文中一些与蜡烛相关的典型情节和老妇表情，结合自己的体验，写成500字左右的文章；
2、烛光，在文中的含义是非常丰富的。试以“烛光”为话题，按“烛光，是 ；烛光，是 ； 烛光，是 。”格式，写一组排比句；
3、文章中的老妇人始终没有说一句话，但丰富的内心活动读者都能体会到。试选文中的一至二个情节（描写老妇人神态、动作的），说说其内心活动。
四、《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》
1、读了雨果给其上尉的信，作为中华民族的炎黄子孙——年轻的一代中国人，一定会对雨果肃然起敬。那就以“可敬的雨果”为题，用文中的事实写一篇文章；
2、文中有这样句子：“艺术有两个来源，一是理想，理想产生欧洲艺术；一是幻想，幻想产生东方艺术。”同学们对艺术不一定都熟悉，但对“理想”和“幻想”这两词一定不陌生。能否以“理想和幻想”为说话中心，举例说说自己的理解，字数不限。
3、文中说“岁月创造的一切都是属于人类的。”这见解是非常透彻的。它启示我们要珍惜一切人类文明的成果。请选一人文景观或自然景观，以“岁月的创造”为话题，写一篇文章；
4、雨果在文中用了不少反语，平时阅读中还接触过哪些反语，请选择一些典型的反语，说说其含义并串联成一篇小文章。
五、《亲爱的爸爸妈妈》
1、开头引语中说“沉重的记忆” 也是个“美丽的记忆”。你有“沉重而美丽的记忆”吗？若有，请告诉你的同学好吗？
2、听了西德作家和日本人的发言，你有何感想？选择其中的一位，联系当今你所了解的德国和日本，精辟一则感想或评论；
3、你生活在充满爱意和亲切的呵护中，若让你以“亲爱的爸爸妈妈”为说话对象，那么你想对他们说些什么？又会怎样说？{家乡的桥600}.
第二单元(张伟伟)
六、《阿长与〈山海经〉》
1、 鲁迅在《阿长与〈山海经〉》曾写到大年初一吃福橘的习俗，生活中你印象最深刻的习俗什么？请你把它写下来，要求有情景展现。
2、 《山海经》是鲁迅最初得到最为心爱的宝书，你记忆中的宝书又是哪一本？请描写一下对这本书的最初印象。
七、《背影》
1、 对朱自清先生来说 ，父亲的背影是印象最深的，你对自己的父亲印象最深的是什么？试着把它写出来。
2、 有人说《背影》一文妙就妙在“聪明”过后的“感悟”，你一定有类似的生活体验，请以“感悟”为话题写一篇作文。
八、《台阶》
1、《台阶》一文中的父亲是可敬的，造起了新房子，砌造了高台阶了，你的父亲（母亲）有没有类似的奋斗史？请以“父亲（母亲）的奋斗”为话题作文。
2、“新台阶”造好了，“父亲反而处处感到不对劲”，这正如一句话所说的那样——“你得到了什么，也就意味着你失去了什么。”请你写出类似的一种体验。
九、《老王》
1、 以老王为第一人称，想象老王给“我”送香油和鸡蛋的情景。
2、 在我们周围，你一定遇到过“老王”一样善良的人，请以“善良的人”为题，写写你们交往的故事。
十、《信客》
1、 信客讲究一个“信”字，或许还有别的什么，你从信客的故事中感悟到了什么？试着写出你的想法。
2、 在我们的生活中，有许多像信客一样已经消失或即将消失的职业，请你去了解一下，然后与它们中的一个从业者聊一聊，写写他或她的故事。
第三单元（蒋运良）
11、《中国石拱桥》{家乡的桥600}.
①“桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦”，请你根据课文第5段内容以“设计科学的赵州桥”为题，解说之。
②在传统的石拱桥的基础上，我们还造了大量的钢筋混凝土拱桥。请你选择家乡的某座传统的石拱桥或钢筋混凝土拱桥，写一段介绍说明的文字。
③随着时代的发展，家乡的桥发生了很大的变化。请你调查研究家乡桥的变化历史，以“桥的变迁”为题目，写一篇600字左右的文章。，
12、《桥之美》
①桥之美，美在形式，美在结构，美在与周围环境的和谐。请你选取家乡的某座桥，用你的生花妙笔写写它的美。
②桥之美，还在于人们赋予“桥”以丰富的内涵，你可曾有类似与他人沟通起心灵之桥的经历，把它写出来，将“桥”的内涵演绎到极致。
③如果有可能，将家乡的桥摄像后制成图片，为每幅图片拟个诗意的名称，并为每张图
片写上100字左右的解说词。
13、《苏州园林》
①苏州园林务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。校园中的小花园又何尝不是这样呢？请你选择校园中的一处小花园，揣摩设计者的用意，写一段说明性的文字。
②“假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术”一句写出苏州园林假山的堆叠需要技术更需要艺术。请你也选择一个需要技术更需要艺术的工艺品，写一段说明性的文字。 ③“对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画”，请你举出一些相应的建筑和园林的例子，写一段文字来印证作者的这一比方。
14、《故宫博物院》
①课文可看作是故宫建筑群的一篇解说词。现在东阳电视台要制作一辑介绍你家乡某处古民居的电视节目，向你征求电视解说词，你愿应征吗？
②通过课文的介绍，即使没有到过故宫的人，也能对故宫有个大概的了解了。这主要是因为作者按游览的顺序有详有略地说明清楚了故宫的建筑特色。请你也写一篇文章，向没有到过你们学校的朋友介绍你们学校的校园。
③课文第6段“正中”“上面”“背后”“两旁”等方位词准确的说明出太和殿内部的布置特色。请你选取最合适的空间顺序写一段介绍说明你班教室的文字。
15、《说“屏”》
①作者说童年与家人在庭院纳凉，母亲总要背诵唐人“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤”的诗句，其情景真够令人销魂的了。请你展开合理的想象，用生动形象的语言描绘出令作者销魂的情景。
②“南有八面山，北有巍山屏”，熟悉巍山屏的同学请你解说此山之所以名为“巍山屏”的原因，不熟悉巍山屏的同学请你想象此山该当怎样才能称之为“巍山之屏山”。 ③“屏”在实用上来讲起到了活动门板的作用，但作者介绍时更突出其美感和文化的作用。请你根据课文内容或引用其他资料写一段“屏的文化功能”的说明性文字。