篇一:《我眼中的班级作文300字》
[我眼中的班级作文300字]我眼中的班级
五二班 车轶言
“五年级”听起来已经不算是低年级了，可是，我们班有些同学还是很调皮，透着一些稚气，我眼中的班级作文300字。
我们班里最调皮的就是王柯豪了。每次上课，他要不就在大家都安静写作业的时候发出一些奇怪的声音，惹得全班同学都扭头过去看他，逗得大家哈哈大笑；要不就是在和男生玩儿的时候莫名其妙地就打了起来，劝都劝不住。所以，郭老师和于老师提起他来就会头疼，小学生作文《我眼中的班级作文300字》。
每次午间活动，我们都爱 和郭老师和于老师一起玩游戏。有时候玩真心话大冒险，有时候和于老师一起编手链„„有说有笑的，度过了一个个快乐的午间活动。
别看我们五二班整天嘻嘻哈哈的，其实，我们还是挺团结友爱的。如果有哪位同学需要帮助，我们一定会毫不犹豫地伸出援助之手。
这就是我们的班级，一个充满欢乐，充满爱心的班级，你们喜欢吗？的
篇二:《我的奇趣班(300字)作文》
精选作文:我的奇趣班(300字)作文 我是初中二年级一名普通的学生，从小学升入初
中，最令我感到有意义的事就是认识了我们八年级三班的同学们。 剑萍是我从小学就认
识的好同学，好朋友，他是一个聪明的小胖子，特别是他的发型，简直太酷了，像是鸡冠子，
他在我们班也很受欢迎，大概是因为他长得比较老实，比较诚恳吧。他很聪明，但是每次考
试都在第二名，只有一次考了第一名，所有大家都叫他千年老二。 每天早晨走进班里，
听到的第一声，一定是我们班的大宝贝儿，刘洋在那里和男生吵架斗嘴，之所以叫她大宝贝
儿，是因为人家可是和宇航员刘洋齐名啊，而且大宝贝儿长得那叫一个卡哇伊，肉嘟嘟的脸
蛋，让人看了好像上前去捏一把。 说完了小胖子，就该说说大胖子了，秋豪大少爷，用
两个字概括可爱，三个字概括肥嘟嘟，他做的事都特别搞笑，是个开心果。 这就是我充
满奇趣的奇趣班。山东临沂郯城县泉源乡初级中学初二:司成梅
篇一：最新 奇趣作文
基 础 类
篇二：奇趣作文班流程
奇趣作文班流程
上午具体流程图：
8:30-11:30
上午课程描述：上午
的课程以讲述为主，主要是讲述摘录的原则和分析美文之所以成为范文的原因。要求学生做
必要的笔记。本课程的优势在于要求学生从全面的角度初步把握不同文种的特点，在往后写
作文的时候可以用到平时积累的知识。
一、开堂半小时
（8:30-9:00）：制作姓名小卡片，按照年龄段分组（最好事先定好，每组6-8
人）选出一男一女课
代表和每组一个组长。
所需物品：8cm*10cm
卡纸每人一张（学生和义工），双面胶一卷，油性笔每组一支
二、欣赏写人美文
（9:00-9:30）
三、欣赏写景美文
（9:30-10:00）
四、课间休息
（10:00-10:20）
五、欣赏写事美文
（10:20-11:00）
六、堂上作业
（11:00-11:30）：完成一篇写事美文的摘录，并简要写出摘录原因（美文的标
准不一样，要锻炼小
朋友的文字表达能力和逻辑分析能力，养成独立思考的习惯。） 上午具体流程图：14:30-16:30
下午课程描述：下午
的课程主要以游戏为主，在游戏中锻炼孩子的协同能力和学会与人相处，也可以发掘孩子的
领导才能以及分配和服从的能力，更可以通过事后对游戏的描述，进一步锻炼孩子的语言表
达能力和逻辑分析能力。
游戏一：你来说我来
猜14:30-15：15（热身，表达能力培养）
所需物品：ppt。
游戏规则：每组有3
分钟，一个人负责猜，其余的负责做动作和表达，负责表达的不可以涉及ppt上的字和音。
不懂得词可以不限次喊过，可以有一次组内提醒的机会和一次降低难度的机会。场下的观众
和队员在游戏进行的过程中不得提醒。
游戏二：堆高塔
15:20-16:30（创意养成，协同能力培养领导能力培养） 所需物品：报纸一大堆，宽透明胶、
细透明胶每组一个，剪刀每组一把
游戏规则：每组制作
一个高塔，时间规定在40分钟内。组长先开5分钟会，
交代活动要求。
高塔要求篇三：奇趣作文
国知名教育品牌——《小学生奇趣作文》创始人、北师大教育博士史秀荣老师，全国优秀教
师、珠海创思语言培训学校校长
奇趣作文》是一套与
众不同的书;是一套具有磁铁般吸引力的作文书;是一套能让孩子们快乐学习、真正提高作文
能力的书。当孩子们拿到这套书的时候,就来到了一个奇妙的作文世界,畅游在奇趣作文的海
洋里,流连忘返。他们再也不用怕作文了,再也不会烦作文了。{我们这个班“唉”300}.
靠简单的形式拼凑，
能否真正地使孩子掌握作文的真谛？资深教师认为，“非知识性”技巧的掌握，最终会导致孩
子成为考试机器。
作文等于填空题
据负责该课程的李
老师介绍，“奇趣作文”的一个重要特色就是“画图式”构思法，其优点是思路清晰、框架明
了。在该课程的课本上，几个简单的几何图形构成的人形图案就是“构思图”。椭圆形的“头
部”代表文章的开头，正方形的“躯干”代表主体等等。
“这样虽然直观，但
总觉得这样写作文有点像是填空。”一位前来考察培训效果的家长表示了自己的疑惑。对此，
李老师认为，初学写作的孩子，对作文的基本格式和框架结构都没有概念，“画图式”构思法
能以最直观的效果教会孩子写作文。
易演变成“懒汉作文”
重庆市少年宫语文
数学教学效果负责人彭老师对大量参加过该课程培训的孩子作了了解，他认为，对于“奇趣
作文”的实际效果，应该一分为二地看。对于小学三年级以下的孩子来说，该方式有一定的
效果。但是对于高年级孩子，该方式不仅没有促进作用，反而会阻碍孩子的思维发展。
具有40多年教
龄的高级语文教师彭老师认为，凭借简单的图形让初学作文的孩子理解作文的基本结构未尝
不可，但若将其作为一种普遍的作文教学方法，则会限制他们的创造性。孩子们会形成一种
思维定势，并放弃主动思考作文的其他方式，养成“懒汉作文”的习惯。久而久之，还会造{我们这个班“唉”300}.
成孩子思维能力的退步。 谨防孩子沦为考试机器
针对“奇趣作文”产
生的争议，重庆市小学语文教育学会理事、教研员贾渝认为，家长望子成龙的急切愿望，正
在迫使小学教育走向模式化、机械化。 贾渝认为，“奇趣作文”的出现并非孤例，很多所谓
的“课课练”、“随堂讲”之类的小学辅导书籍，正在将孩子们引向一个靠技巧博取分数的泥
潭。她表示，这些所谓的教辅书籍，告诉孩子们各种各样的解题技巧，甚至揣摩考试命题者
的思路和方式，以此引导学生将知识完全分解成一个个孤立的、毫无意义的符号。
“这样的技巧，看似
直接有效，其实对学生的伤害非常大。”贾渝表示，当学生掌握了这一系列的“非知识性”技
巧后，他们会着迷于各种各样的捷径，对知识本身失去兴趣。长此以往，孩子就沦为了一部
纯粹的考试机器。(记者 陈波 实习生 邹迪)
其他人的观点:读中
学写，由仿到创——读写结合模式
<p>
丁有宽，广东省潮州市六联小学教师，从教小学语文40多年来，围绕着“如何使学生（特别
是后进生）从厌读怕写变为喜读爱写，达到能读会写”的中心课题，进行了8轮实验和研究，
积累了丰富的教学经验，他先后在26个班（其中22个是后进班）进行实验，使206名后进
生转变为好学生，历届实验班都成为先进班级。在长期的教学实践和研究中，他撰写发表了
400多篇学术文章，出版了6部理论著作，其中《小学语文读写结合法》（广东教育出版社1985
年出版）已重版七次，并于1986年获得广东省优秀社会科学研究成果一等奖，在1988年全
国
童》（广东人民
出版社1991年出版）出版当年就再版，省教育领导小组向全省教师推荐阅读；他主编的小学
语文读写结合实验教材，已于1992年通过国家教委中小学教材审定委员会审定，从1993年
起作为我国九年义务教育小学语文选用教材，供全国使用。丁有宽老师以他长期教改探索的
经验和600多万字的著述，已初步建立起独具特色的“小学语文读写结合系列训练”教学体
系。由于成绩卓著，他先后荣获广东省特级教师、全国劳动模范、国家级有突出贡献的中青
年专家、全国先进工作者、全国“五一劳动奖章”获得者，全国优秀教育工作者、全国优秀
班主任、全国先进儿童少年工作者，广东省特等劳动模范等光荣称号，
并获广东省人民政
府1991年唯一的通令嘉奖。</p>
<p>
丁有宽老师的可贵之处，在于他40多年坚持教书育人的教研教改探索，不屈不挠，始终不渝，
一方面，他把自己从事的教育教学实践、教改研究探索，深深的植根于前人奠定的基础上，
以科学理论武装思想；另一方面，他又不囿于前人的认识结论，不满足于前人的认识水平，
在实际工作的不断实践中，在前人理论的实际应用中，对这些理论进行验证、充实、完善，
最终形成了具有自身特色的渐成体系的育人理论、教学理论和教材建设理论。在理论建设中，
他提出“树一宗，学百家，求创新”的观点，马克思主义的认识论、心理学、教育学、美学、
系统学等基本理论，贯穿于丁有宽教育教改实践的全过程，是丁有宽的教育教学研究探索能
够少走弯路，有较强的科学性、能够取得突出成绩的重要原因之一，我们可以从几个理论方
面来认识丁有宽的实践探索。丁有宽的“读写结合”模式颇具特色。他主张读为基础，从读
学写，写中促读，突出重点，多读多写，把着力点放在学生的读写训练上，做到有的、有序、
有点、有法，让学生真正做学习语文的主人。读写结合模式可以用“四有”
来概括。</p>
<p>（1)有的
——杂中求精，打好基础</p>{我们这个班“唉”300}.
<p> (2)有
序——乱中求序，分步训练。</p>
<p> (3)有
点——华中求实，突出重点。</p>
<p>（4)有法
——死是求活，交给规律。具体到作文法，</p>
<p> 有四个
要点：</p>
<p> 其
一，四想：(1)想一想文章的中心；(2)想一想表现文章中心的材料；(3)想一想
文章的题目；(4)想
一想文章的布局谋篇。</p>
<p> 其
二，三拟：(1)拟好题目；(2)拟好提纲；(3)拟好主次。</p>
<p> 其
三，二写：(1)写好稿子；(2)誊写作文。</p>
<p> 其
四，一多：多修改。⑦读写结合学习法：(1)从读学解题，结合作文练审题和拟题；(2)从读
学归纳中心，结合作文练怎样表现中心：(3)从读学怎样分段和概括段意，结合作文拟写作提
纲；(4)从读学区别文章主次，结合作文练怎样安排详略；(5)从读学捕捉文章重点段，结合
作文练怎样突出中心；(6)从读学品评课文，结合作文练自改作文；(7)从读学
作者怎样观察事物，
结合作文练观察方法。</
篇四：小学生奇趣作
文
苏州涵蓝教育加盟小学生奇趣作文 奇
趣作文创始人 史秀荣， 北京师范大学教育博士、全国优秀教师、
著名作文教学专家、全国小学生奇趣作文研究中心副主任、珠海创思语言培训学校校长、珠
海市创思教育管理咨询有限公司董事长、香港理工大学mba硕士。截至2006年年底，全国有
40多家奇趣作文教学点在经营运作中。
一、关于奇趣作文
1、 奇趣作文创始人
——史秀荣：
北京师范大学教育
博士、全国优秀教师、著名作文教学专家、全国小学生奇趣作文研究中心副主任、珠海创思
语言培训学校校长、珠海市创思教育管理咨询有限公司董事长、香港理工大学mba硕士。
部分发表获奖学术{我们这个班“唉”300}.
论文及著作 1990年 在
趣作文”等中小
学课外辅导课程。学校创办八年以来，一直以严格的教学管理、优秀的师资队伍、独有的特
色品牌立足于珠海教育的最前线，成为众多中小学生及家长的良师益友——每年有六千多中
小学生在这里接受培训。在不断的摸索和总结中，创思积累了多年的教学管理经验，形成了
自己的一套独特、专业的标准化营运管理模式。
截至2006年年底，
全国有40多家奇趣作文教学点在经营运作中。为了谋求公司长远、迅速、高品质的发展及为
加盟商提供更好的服务。
2012年5月苏州涵
蓝教育加盟奇作，在园区市区分别开设奇趣作文教
学点。{我们这个班“唉”300}.
作文好，语文就好；
作文差，语文也差。而就语文而言，本身是一门基础学科，势必会影响其他学科的学习。于
是便有了许多关于作文的
“愁”：学校“愁”，
愁作文得分不高，影响了升学率；教师“愁”，愁没有具体系统的教材教法，不知如何教作文；
学生“愁”，愁作文烦人，不知如何下手；家长“愁”，愁孩子写不好作文，考不上重点??。
1）、作文难教，学校
没有系统的教材教法。
2）、作文难学，学生
不知如何写作文，对作文有恐惧感。
3）、作文好，语文就
好；作文差，语文就差。而就语文而言，是其它学科的基础，因此对孩子的学习成长非常重
要。
4）、在我国目前的考
试制度中，作文占分的比例很大。学生要想得到好成绩或考上理想的学校，必须大力提高写
作水平。
5）、教育部新课标的
教改体系中，作文越加显得重要，但学校不但没有系统的教材教法，而且一个老师对着几十
个学生也无法讲细，改细和辅导到位。
我们的作文不但很
好地解决小学作文难教难学的问题，而且成了学校最佳的帮助和补充。
三、奇趣作文教学系
统和体系
1、教学指导思想：
1）、站在培养学生整
体素质的高度来教作文，面向学生未来；
2）、从教学生做人入
手来教作文，因为作文是反映人的思想感情的；
3）、从培养学生思维
能力的角度来教作文，因为我们的目的不仅仅是培养写作人才；
4）、注重培养学生博
篇三:《我们班的“捣蛋鬼”作文300字》
我们班有个捣蛋鬼，他特别喜欢恶作剧，我们每一个人都被他整过。 有一次课间十分钟，大家都去操场上玩了，他逮了两只大大的蚂蚁溜回教室，把蚂蚁偷偷放到同桌李静的文具盒里。上课了，他向李静借铅笔，李静打开文具盒，只听见“啊”的大叫一声，老师同学们都回头开着她，再看他却捂着嘴偷偷地笑。 他两只狡猾的小眼睛三眨两转悠，一个新的鬼点子马上就出来了。老师要张乐乐写篇作文，他知道张乐乐用的是钢笔，他就事先把张乐乐的白纸用涂笔涂了。张乐乐开始写作文了，可是写了半天也写不上一个字，把他急坏了。后来同学告诉他怎么回事，他气得鼻子冒烟，转身去找捣蛋鬼，可哪里找得到，早跑没影了。 这就是我们班给捣蛋鬼，关于他的故事多了去了，下次再讲给你听吧。辅导老师：毛老师
篇四:《我们班的大活宝300字》
我们班的大活宝300字
我们班的大活宝作者：毕然
看到这个题目，你一定会很奇怪吧，“活宝”？难道我们班有大熊猫吗？哈哈，我可以很坚定地回答你们：“有，而且有两只！”
“活宝一”：史家楠。史家楠胖嘟嘟的，眼睛大大的，他可是我们班的重量级人物。几乎每次考试他都是全班第一。但是，与他这顶呱呱的成绩不相符的是他的小肚鸡肠。平时谁要是不小心碰了他一下，他就要教训你半天。要是你不小心踩他一脚呀，那他至少要连踩你五脚。瞧这个史家楠，算不算是个“活宝”呀？
“活宝二”；刘俊豪。刘俊豪拥有像“牛”一样的身材，“牛”一样的力量，不用说，绝对算是我们班的另一个“重量级人物”了。他虽然成绩不怎么“牛”，但他却是我们班的“修理大王”。他会修铅笔盒，修自动铅笔，修钢笔，还会修刨笔刀呢!反正不管什么文具，只要他拿在手上琢磨琢磨，捣鼓捣鼓，就能修好了。你们说，这个刘俊豪算不算是个“大活宝”呢？
哈哈！这就是我们班的两位“大活宝”，你们班有吗？
篇五:《我们班的大活宝300字》
我们班的大活宝300字
我们班的大活宝作者：毕然
看到这个题目，你一定会很奇怪吧，“活宝”？难道我们班有大熊猫吗？哈哈，我可以很坚定地回答你们：“有，而且有两只！”{我们这个班“唉”300}.
“活宝一”：史家楠。史家楠胖嘟嘟的，眼睛大大的，他可是我们班的重量级人物。几乎每次考试他都是全班第一。但是，与他这顶呱呱的成绩不相符的是他的小肚鸡肠。平时谁要是不小心碰了他一下，他就要教训你半天。要是你不小心踩他一脚呀，那他至少要连踩你五脚。瞧这个史家楠，算不算是个“活宝”呀？
“活宝二”；刘俊豪。刘俊豪拥有像“牛”一样的身材，“牛”一样的力量，不用说，绝对算是我们班的另一个“重量级人物”了。他虽然成绩不怎么“牛”，但他却是我们班的“修理大王”。他会修铅笔盒，修自动铅笔，修钢笔，还会修刨笔刀呢!反正不管什么文具，只要他拿在手上琢磨琢磨，捣鼓捣鼓，就能修好了。你们说，这个刘俊豪算不算是个“大活宝”呢？
哈哈！这就是我们班的两位“大活宝”，你们班有吗？
篇六:《班里的男生作文300字》
班长，游世鸿：他很小气，总是不能原谅女生小小的错误，要嘛打要嘛下恨话；但他有时候会安安静静的坐在位置上，看书、写字、画画，总不得休息。女生评他为：小气帝。 纪律委员，林星辰：他很乐观，力气也挺大，总喜欢拿着手机走来走去，手机应该算他最好的朋友了吧，但他很大方，很少跟女生吵架、打架，总是心平气和。女生评他为：肃静姐 小同学，姚必权：他很会打人，绝招是超级拔萝卜，那一甩，哇塞，天和地都分不清了，还有还有，他那办事精明的小眼睛可厉害了，什么东西都逃不够他的眼帘。女生评他为：小眼力量帝。 小同学，翁辉鸿：他在我们有个同学群里可是皇上呢！他挺大方的，但脾气不小，我说他还没长大，他就又生气了，也真是的。女生评他为：脾气帝。 这几个男生给中大班的集体生活添加上了颜色，让大家的学习生活不枯燥、乏味。 陈屿中心小学五年级：金梦洁
篇七:《数学300答案》
今年的江苏公务员考试是我最后一次公务员考试了，政审已经通过了，再过两个月就要去上班了，进的是别人说没有关系绝对进不去的单位，我只想说，只要你有足够实力，灰色潜规则是奈何不了你的。我并不擅长这种考试，但是这次的申论81.5分的得分让我占足了便宜，笔试成绩就高出了第二名一大截，最后面试没有一点风险地就成功了。
在我复习的历程中，QZZN的坛友们给了我很多好的建议，给了我很大的帮助，在这里谢谢大家了！
这次考试完了我发现申论绝对是有窍门的，而且是大窍门！作为回馈我以我最详尽的表达来介绍一点经验，希望对还在为公考奋斗的坛友有一点作用。
希望大家能有耐心看完我的文章，我只能说，我把我知道的诀窍都抖出来了^_^。 一些牛人可能要笑我了，申论80分以上吹什么。我在这里不是炫耀，因为我在这次考试前的15天的一次地方考试中，我的申论才68分，而之前的申论也从来没上过60分，这短短15天里我觉得我的方法是可以让大家参考的。
【讲述】
引子
我真正说来复习公务员断断续续也有半年时间了，我以为申论无非就是多练猛写，每天写一篇，坚持了大概有一个月，终于坚持得恶心了。但是从最开始半天挤不出来一句话到后来确实有话可说了，写作速度也上去了。每次模考或者正式考试也好，行文总是行云流水，考完感觉甚佳。但是每次考出的结果非常失望，根本不知道自己的问题在哪里，我甚至一度以为我天生申论就写不好了。 偶遇
在最后一次考试的前一个月左右，我遇到了一位老师，他是我们学校里面中文系的老师，以前参加过职员考试申论的阅卷，我说起我公考申论的惨痛往事，他就向我索要了一些写过的文章，说可以帮我想想办法。我拿了自以为写得不错的一些申论文章给他看，看完他叹叹气对我说，你写的文章是不错，但这不是申论，申论有两点比文章本身内容还重要，那就是“结构和条理”。结构和条理，这两点的指导对于我来说就跟没说一样。他跟我细说了之后我才意识到这两点的重要，不但要有结构，而且要结构精美，不但要有条理，而且条理要很容易看出来。这开始让我的申论写作有一点头绪了。
实践的提点
在家里复习一段时间里，我父亲帮我找了一个土地管理所得临时职位，说他们最近在做总结报告，反正我也是练习写申论，让我过去看看，有可能可以学点东西，于是我将信将疑去了那个小的单位。工作并不太累，每天统计数据，写总结些意见，让领导提修改意见，还有就是阅读大量的地方报告。我并不认为这些对我的申论有什么帮助，可当我实习完一段时间回来，有一天写关于农民失地问题的一篇申论的时候，我发现脑子里面清晰无比，写出的文章我觉得比参考答案还要深入，可能很多坛友早就明白这个事情，可是我这个时候才明白什么叫策论文--
就是脑子里面有货，心里有主意。所以我开始狼吞虎咽地阅读各种新闻资料，国内的国际的，经济的社会的，然后在接下来的一次地方考试我终于突破了60分，68分，但是还是不高，所以没以绝对优势取胜。
闪光15天
这次失败并没有让我气馁，因为我发现申论不是虚无缥缈，而是有章可循，而且这些要点是不容易被重视的。所以我继续练习，但是今天写一篇明天写一篇，可没有人打分，我并不能判断我今天写的是不是比昨天的好，感觉效率很低。有一天我以前的舍友打电话给我（我的成功全靠我身边有这么多人支持我），说深圳有一个申论批改标准研究中心的机构，是专门训练申论阅卷人员的，在他们的网站上可以申请提交申论，阅卷组会给你的申论打分并且给出评审意见。这无疑绝好地解决了我的问题，我马上申请了测试账号，在接下来的15天里我除了每天打打篮球就做一篇申论，然后晚上等着评分和批改结果的出来。
当你发现每天有比较权威的人按评审标准帮你的文章打分给评语的时候，就像你知道了对手的底牌一样的感觉，看完分数和评语马上就知道是哪里的问题，每天看完批改我就上网找找资料，补充下脑子里的材料，然后躺在床上想想今天的分高或者分低的原因，慢慢就摸透了申论评分标准的规律和脾气。我感觉这是我并不漫长的申论复习史上最有效率的15天。
终局击杀
终于到了去南京考试的，因为我是外地考生，所以前一天晚上买的机票，很晚才到南京，找了个小旅馆匆匆住下来了，和以往不同，这次我的心里出奇地平静，就像是来旅游一样。我的行测向来是发挥比较稳定的，分数不高不低。申论考试的时候感觉变化很大了，我把材料仔细读了三遍，确定自己每一个材料的细节都读透了，然后刷刷刷开始下笔，我提前10分钟完成了试卷，把自己的答卷纸看了一遍，我觉得这次的分数至少在75分以上。不再是以前那种盲目自我良好的感觉，而是觉得如果不出错，一定能拿到这个分数。所以到最后考试结果出来，旁边的人觉得我人品爆发了，但我自己并不太吃惊。
【总结】
上面写得比较乱，但我把能在15天内我能从68分提高到80分的经验归结为以下三点。
1，结构与条理
每本辅导书都这么强调，但是能正真意识到这个重要性的考生并不多，这就是传说中的“熟视无睹”。结构上要注意各部分划分合理，各部分之间逻辑性强，每段开始和最后要承上启下，每段的总分结构就不用说了，一定要保证。条例上，要保证自己的文章所有的字句都在条理之内，也就是都被“就国内形势而言，。。。就国际形势来看。。。。”“一方面。。。。另一方面。。。。总之”“短期来看。。。。长期来看”所包括，不是某些部分，而是全部都在条理之中。永远不要以为自己对这一点已经理解透彻做得很好了。
2，知识累积
千万不要背资料，要多看，要理解，要了解问题的核心实质所在。很多人推荐看半月谈或者人民网的评论文章，我觉得初学的时候可以这样，但是要想得高分，
就要多看一些报道性的文章，直接获取信息自己加工，比看别人咀嚼过的东西更有深度，而且用起来也会更灵活。自从我知道这个道理之后，闲来无事就看报，看新闻，看网络报道，阅读的时候同时想想以前自己看到过类似的东西没有，这些东西的内在联系在哪里。只是累积也不需要很久，一个月半个月的持续高强度信息输入，我个人觉得也很有效。
3，吃透评卷标准
有人说要吃透材料，有人说吃透阅卷心里，其实吃透评卷标准才是关键，公务员申论阅卷的评卷标准不是公开的，但是有实战机会那是最好的，我那15天内等于每天参加了一场正式的申论考试，所以才提高得那么快。所以有考试机会就要去参加，甭管省考市考试，这种累积是非常有用的，我参加的那个申论在线批改系统的测试算是投机取巧，不过对于缺乏指导和练习的人来说绝对是捷径，但很难申请到账号。体验评卷标准，就是摸透申论评分的脾气，就像航向标一样，让自己知道应该往哪方面进步，不管是用什么方法，朝着正确的方向大踏步走，这是得高分的关键。
4，持之以恒
像我这么愚钝的人坚持半年都能考下一个难度不小的职位，大家就更没有问题了，不要怀疑，只要坚持练习，坚持总结。
【资源】
QZZN ()固然是首选，里面高手如云，每天能接触到得信息量很大。
凤凰网 (
公务员申论标准研究评测中心(/)只要还能注册到账号，这也算是一捷径，但是切勿押宝。
中政申论(/)通过了评测中心官方认证的申论辅导系统，分数准确性稍逊于评测中心，但写作指导非常详尽，适合写作改进无头绪者。
中国社会问题研究院 (
我难得写这么长的帖子，不知道对大家有没有用，高手不要见笑，版主要觉得有参考价值就收起来吧。小生在这里祝大家行测准确、申论有神、面试笑傲群雄。
篇八:《作文我的同学300字》
篇一：作文我的同学300字 朱光亚是我的同学，他爱读书，在课堂总能听到他精彩的发言，大家都喜欢叫他“百科全书”。 有一次上语文课时，老师让同学们说说自己想发明什么机器人，朱光亚立刻把手举起来，老师问他：“你想发明什么机器人？”朱光亚回答：“老师，我想发明一种纳米机器人。”同学们都问纳米是什么，朱光亚说：“一百万个纳米才抵得上一毫米。”同学们都惊呆了，老师问他：“你是怎么知道的？”他说：“我是从课外书上看到的。”老师不仅赞扬他课外知识丰富，也让我们都要向他一样多读课外书，才能积累更多的知识，成为一位学识渊博的人。 朱光亚爱读书的这种习惯真好，古人说得好：“人求上进先读书嘛！” 篇二：作文我的同学300字 我的同学滢滢长着一头乌黑的秀发，两条淡淡的眉毛，一双眼睛炯炯有神。她文静可爱，从幼儿园开始就是我的同班同学，成为了我亲密的玩伴。我们之间有许多有趣的故事，就让