篇一:《2016年人教版小学语文六年级下学期第六单元测试》
小学语文六年级下学期第六单元测试
卷首语：同学们，你们已经长大了，祝贺你们！在你们即将结束小学阶段学习的时刻，让我们把这些的题目来共同练习一下。看看自己在哪些方面做得还真不错，以便继续发扬；哪些方面存在不足，以便在以后的学习中注意赶上。记住：每个人的成功都要经历无数次磨练，无论成功还是失败对我们都十分重要。
一、下面读音字形全对的一组是（ ）（3分）
A、虐（lûè）杀 惩（chþng）戒 沦（lún）陷 晦（huì）暗
B、生崖（yá） 戛（gü）然而止 编（biün）造 恭（gōng）敬
C、堤（dÿ）岸 撇（piþ）嘴 拆（chüi）信 折（zhý）腾
D、抿（mǐn）嘴 竟（jìng）赛 刊（kün）物 淋（mù）浴
二、给“异”字选择正确解释。（7分）
①不寻常；②不相同；③分开；④奇特；⑤另外
A、异口同声（ ） B、独在异乡为异客 （ ） C、异常（ ）
D、异想天开（ ） E、异议（ ） F、异地（ ）G、惊异（ ）
三、按要求写词语。（8分）
1、写出关于师生情的词语： 、
2、写出关于友情的词语： 、
3、写出关于惜别的词语： 、
1
4、写一句关于分别的诗：
四、择优录取。（4分）
1、一个秋雨连绵的日子，安尼想观察一下晶莹透明的雨水里有些什么，他看了一眼显微镜下的小水滴后禁不住惊叫起来：“ ”„„你认为横线上最恰当的一句应是（ ）
A、 别看小水滴那么清澈，原来里边有小虫子呀！
B、 小虫子那么多，而且都在动！
C、 小虫子！那么多的小虫子都在动！
D、 我真没想到，小水滴里是有虫子的。
2、下面语言不得体的一项是（ ）
A、“人人讲究卫生，争当文明市民。”（街道旁标语）
B、“再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子。”（学校标语）
C、“欢迎各界人士经常光临本院。”（医院门口标语）
D、“为了您和家人的健康，请注意交通安全。”（道路旁标语）
五、指出下面句子用了什么修辞手法。（5分）
1、啊，快乐的笑声，团结的笑声，充满理想的笑声！（ ）
2、教室里真安静，静得能听见每一个人的呼吸。（ ）
2
3、有了书，同学就像有了一座取之不尽，用之不竭的知识宝库。（ ）
4、谁言寸草心，报得三春晖。（ ）
5、十年树木，百年树人。（ ）
六、在原句上修改病句（5分）
老师叫我们以“童年趣事”为题，写一片文章。怎么写呢？老
师对我们说：“因为要写”‘童年’，我们常用的方法就是回忆。”听了
老师的。我敢紧拿起笔打草稿。不到刚好一节课，草稿就写好了。老
师看后，夸耀我的草稿写得好！
七、 真情流露。在即将毕业之际，请给老师、挚友写上你的临别赠言吧！（10分） 给恩师：
给挚友：
八、 阅读天地。（7分+21分）
（一）
在我的印像里，只有对一门课，老师的态度特别宽容，那就是翻译官上的日语。（ ）逃课，老师们（ ）是不管的。从这种宽严之间，我们这些小学生也领悟到了老师们 3
篇二:《2016年人教版小学语文六年级下学期第六单元测试》
小学语文六年级下学期第六单元测试
卷首语：同学们，你们已经长大了，祝贺你们！在你们即将结束小学阶段学习的时刻，让我们把这些的题目来共同练习一下。看看自己在哪些方面做得还真不错，以便继续发扬；哪些方面存在不足，以便在以后的学习中注意赶上。记住：每个人的成功都要经历无数次磨练，无论成功还是失败对我们都十分重要。
一、下面读音字形全对的一组是（ ）（3分）
A、虐（lûè）杀 惩（chþng）戒 沦（lún）陷 晦（huì）暗
B、生崖（yá） 戛（gü）然而止 编（biün）造 恭（gōng）敬
C、堤（dÿ）岸 撇（piþ）嘴 拆（chüi）信 折（zhý）腾
D、抿（mǐn）嘴 竟（jìng）赛 刊（kün）物 淋（mù）浴
二、给“异”字选择正确解释。（7分）
①不寻常；②不相同；③分开；④奇特；⑤另外
A、异口同声（ ） B、独在异乡为异客 （ ） C、异常（ ）
D、异想天开（ ） E、异议（ ） F、异地（ ）G、惊异（ ）
三、按要求写词语。（8分）
1、写出关于师生情的词语： 、
2、写出关于友情的词语： 、
3、写出关于惜别的词语： 、
4、写一句关于分别的诗：
四、择优录取。（4分）
1、一个秋雨连绵的日子，安尼想观察一下晶莹透明的雨水里有些什么，他看了一眼显微镜下的小水滴后禁不住惊叫起来：“ ”„„你认为横线上最恰当的一句应是（ ）
A、 别看小水滴那么清澈，原来里边有小虫子呀！
B、 小虫子那么多，而且都在动！
C、 小虫子！那么多的小虫子都在动！
D、 我真没想到，小水滴里是有虫子的。
2、下面语言不得体的一项是（ ）
A、“人人讲究卫生，争当文明市民。”（街道旁标语）
B、“再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子。”（学校标语）
C、“欢迎各界人士经常光临本院。”（医院门口标语）
D、“为了您和家人的健康，请注意交通安全。”（道路旁标语）
五、指出下面句子用了什么修辞手法。（5分）
1、啊，快乐的笑声，团结的笑声，充满理想的笑声！（ ）
2、教室里真安静，静得能听见每一个人的呼吸。（ ）
3、有了书，同学就像有了一座取之不尽，用之不竭的知识宝库。（ ）
4、谁言寸草心，报得三春晖。（ ）
5、十年树木，百年树人。（ ）
六、在原句上修改病句（5分）
老师叫我们以“童年趣事”为题，写一片文章。怎么写呢？老
师对我们说：“因为要写”‘童年’，我们常用的方法就是回忆。”听了
老师的。我敢紧拿起笔打草稿。不到刚好一节课，草稿就写好了。老
师看后，夸耀我的草稿写得好！
七、 真情流露。在即将毕业之际，请给老师、挚友写上你的临别赠言吧！（10分） 给恩师：
给挚友：
八、 阅读天地。（7分+21分）
（一）
在我的印像里，只有对一门课，老师的态度特别宽容，那就是翻译官上的日语。（ ）逃课，老师们（ ）是不管的。从这种宽严之间，我们这些小学生也领悟到了老师们
没有说明的某些道理。
1、 在文段中的括号里填上合适的关联词。（1分）
2、 “从这种宽严之间”中的“宽”指 ，“严”指 。
（2分）
3、 “没有说明的某些道理” （2分）
4、 选段表现了老师们 （2分）
（二）
当我和童年告别时，没有和它握过手，没有和它谈过心，更没有向它说一声 “再
见”。它不知不觉地离开了我——五年！记不清，算不准。
但每当我看见儿童——捉迷藏、跳房子、办家家酒„„，我的血就加快了流速，全身微微发热，心里格外兴奋。每当我和儿童一起玩的时候——唱歌、踢踺子、跳绳„„，我就忘记了我已是20多岁的人。
我 ( 期望、盼望、愿望 )成天和他们在一起。终于和他们在一起了！
（ 难忘啊，——我们一起在湛蓝的天空下阅读优美的散文、诗句，讲孙悟空遨游太空的故事。
我们一起在乡间田野上畅谈，又登上俏丽的小山，拾片红叶、采朵秋菊，跟着放牛娃唱牧歌；
我们在 (装满、充满、饱满)神秘、哲理的松坡林里捉迷藏，你找，我躲；这儿一角衣襟，那儿又冒出半截脑袋，林里充满了朗朗的笑声；„„）
这些声音常常掀开我童年的窗帘——
那时，我是一个充满饥饿的孩子。
饥饿，可畏！法国的雨果说过：“好奇是饥饿的粮食，每遇到它就想吃。”那么我的饥饿可算是“好奇症”吧。
因为这“病”的缘故，我很小就会拆卸玩具、收音机、安装小汽船；知道了洋娃娃为什么会“哇哇”地叫、怎样使一块铁皮不沉水；懂得了野鸭为什么叫候鸟、而喜鹊又叫留鸟；想象着今后要到天宫去取桂花酒，下海里龙宫找龙王；因为这“病”的缘故，妈妈说我是淘气的野孩子；叔叔因我拆收音机打了我两巴掌；隔壁李奶奶说这孩子长大了要翻天的。
啊，我希望我的“好奇症” (继续、陆续、连续)发作下去，永远保持童心，永远在好奇中生活。永远过那追求、探索、惊奇、天真、快乐的儿童生活。童心，童心把我带回到五十个小朋友的欢快笑声之中。
童心在跳动！在歌唱！在舞蹈！它在我的心中„„
1、在文中找出下列词语的近义词。（4分）
神奇（ ） 原因（ ） 调皮（ ） 探究（ ）
2、选择填空。文中用“（ ）”括住的内容写的是 ________的事。（2分）
A、现在 B、童年 C、将来
3、文章中的“饥饿”指的 。（2分）
4、仔细读文章，，回答问题。（8分）
篇三:《小学语文六年级下学期第六单元测试》{在即将毕业之际，请给老师，挚友写上你的临别赠言}.
小学语文六年级下学期第六单元测试
卷首语：同学们，你们已经长大了，祝贺你们！在你们即将结束小学阶段学习的时刻，让我们把这些的题目来共同练习一下。看看自己在哪些方面做得还真不错，以便继续发扬；哪些方面存在不足，以便在以后的学习中注意赶上。记住：每个人的成功都要经历无数次磨练，无论成功还是失败对我们都十分重要。
一、下面读音字形全对的一组是（ ）（3分）
A、虐（lûè）杀 惩（chþng）戒 沦（lún）陷 晦（huì）暗
B、生崖（yá） 戛（gü）然而止 编（biün）造 恭（gōng）敬
C、堤（dÿ）岸 撇（piþ）嘴 拆（chüi）信 折（zhý）腾
D、抿（mǐn）嘴 竟（jìng）赛 刊（kün）物 淋（mù）浴
二、给“异”字选择正确解释。（7分）
①不寻常；②不相同；③分开；④奇特；⑤另外
A、异口同声（ ） B、独在异乡为异客 （ ） C、异常（ ）
D、异想天开（ ） E、异议（ ） F、异地（ ）G、惊异（ ）
三、按要求写词语。（8分）
1、写出关于师生情的词语： 、
2、写出关于友情的词语： 、
3、写出关于惜别的词语： 、
4、写一句关于分别的诗：
四、择优录取。（4分）
1、一个秋雨连绵的日子，安尼想观察一下晶莹透明的雨水里有些什么，他看了一眼显微镜下的小水滴后禁不住惊叫起来：“ ”„„你认为横线上最恰当的一句应是（ ）
A、 别看小水滴那么清澈，原来里边有小虫子呀！
B、 小虫子那么多，而且都在动！
C、 小虫子！那么多的小虫子都在动！
D、 我真没想到，小水滴里是有虫子的。{在即将毕业之际，请给老师，挚友写上你的临别赠言}.
2、下面语言不得体的一项是（ ）
A、“人人讲究卫生，争当文明市民。”（街道旁标语）
B、“再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子。”（学校标语）
C、“欢迎各界人士经常光临本院。”（医院门口标语）
D、“为了您和家人的健康，请注意交通安全。”（道路旁标语）
五、指出下面句子用了什么修辞手法。（5分）
1、啊，快乐的笑声，团结的笑声，充满理想的笑声！（ ）
2、教室里真安静，静得能听见每一个人的呼吸。（ ）
3、有了书，同学就像有了一座取之不尽，用之不竭的知识宝库。（ ）
4、谁言寸草心，报得三春晖。（ ）
5、十年树木，百年树人。（ ）
六、在原句上修改病句（5分）
老师叫我们以“童年趣事”为题，写一片文章。怎么写呢？老
师对我们说：“因为要写”‘童年’，我们常用的方法就是回忆。”听了
老师的。我敢紧拿起笔打草稿。不到刚好一节课，草稿就写好了。老
师看后，夸耀我的草稿写得好！
七、 真情流露。在即将毕业之际，请给老师、挚友写上你的临别赠言吧！（10分） 给恩师：
给挚友：
八、 阅读天地。（7分+21分）
（一）
在我的印像里，只有对一门课，老师的态度特别宽容，那就是翻译官上的日语。（ ）逃课，老师们（ ）是不管的。从这种宽严之间，我们这些小学生也领悟到了老师们没有说明
的某些道理。
1、 在文段中的括号里填上合适的关联词。（1分）
2、 “从这种宽严之间”中的“宽”指 ，“严”指 。（2分）
3、 “没有说明的某些道理” （2分）
4、 选段表现了老师们 （2分）
（二）
当我和童年告别时，没有和它握过手，没有和它谈过心，更没有向它说一声 “再见”。它不知不觉地离开了我——五年！记不清，算不准。
但每当我看见儿童——捉迷藏、跳房子、办家家酒„„，我的血就加快了流速，全身微微发热，心里格外兴奋。每当我和儿童一起玩的时候——唱歌、踢踺子、跳绳„„，我就忘记了我已是20多岁的人。
我 ( 期望、盼望、愿望 )成天和他们在一起。终于和他们在一起了！
（ 难忘啊，——我们一起在湛蓝的天空下阅读优美的散文、诗句，讲孙悟空遨游太空的故事。
我们一起在乡间田野上畅谈，又登上俏丽的小山，拾片红叶、采朵秋菊，跟着放牛娃唱牧歌；
我们在 (装满、充满、饱满)神秘、哲理的松坡林里捉迷藏，你找，我躲；这儿一角衣襟，那儿又冒出半截脑袋，林里充满了朗朗的笑声；„„）
这些声音常常掀开我童年的窗帘——
那时，我是一个充满饥饿的孩子。
饥饿，可畏！法国的雨果说过：“好奇是饥饿的粮食，每遇到它就想吃。”那么我的饥饿可算是“好奇症”吧。
因为这“病”的缘故，我很小就会拆卸玩具、收音机、安装小汽船；知道了洋娃娃为什么会“哇哇”地叫、怎样使一块铁皮不沉水；懂得了野鸭为什么叫候鸟、而喜鹊又叫留鸟；想象着今后要到天宫去取桂花酒，下海里龙宫找龙王；因为这“病”的缘故，妈妈说我是淘气的野孩子；叔叔因我拆收音机打了我两巴掌；隔壁李奶奶说这孩子长大了要翻天的。
啊，我希望我的“好奇症” (继续、陆续、连续)发作下去，永远保持童心，永远在好奇中生活。永远过那追求、探索、惊奇、天真、快乐的儿童生活。童心，童心把我带回到五十个小朋友的欢快笑声之中。
童心在跳动！在歌唱！在舞蹈！它在我的心中„„
1、在文中找出下列词语的近义词。（4分）
神奇（ ） 原因（ ） 调皮（ ） 探究（ ）