篇一:《半期反思》
三年级一班语文半期反思
本周二，我们进行了三年级语文期中考试，最高分：聂鑫瑶99分，不及格的有3人：雷湘、程月、方顺 。
虽说分数不是衡量孩子学习能力的唯一标准，但从分数却能反映出许多问题，字迹不工整、卷面不整洁、基础知识掌握不牢，阅读理解能力有待加强，不知道如何审题，没学会怎样思考，这些问题说起来又是老生重谈。相对来说，对什么都漫不经心，自以为是的态度，就更令人担心了。
这张试卷难度并不大，题型也都熟悉，除了第七题按要求写句子，第九题的阅读短文和作文，其他几题都是课本上的内容。就算是本册书上的内容，不少孩子也是遍地开花：看拼音写词语扣分；形近字组词扣分；给本册课文中的句子加标点，按课文内容填空还是扣分。这，就是平时所学的字词基础知识不扎实，学习态度不端正所致。 这张试卷的前五道题还好，但第七题按要求写句子的第（4）小题，把“黄莺在唱歌”仿写拟人句，做对的只有10来个孩子。由此可见孩子们的举一反三及知识的迁移能力还有待提高啊！第九题给句子加标点，只有四个孩子全对。
真正有一定难度的就只有作文了，这次的作文“写熟悉的人”这个作文我们在单元作文训练中练过的。扣分主要在：1、文不对题。题目要求某某人，有的孩子没有用一件事去写一个人而是拉拉杂杂的乱写一通。2、语句不通，不知所云。3、错别字超多，有的孩子连拼
音都不能写正确。4、还有极少数孩子没有分段和正确使用标点符号。
从这次半期考试来看，班上孩子的语文学习问题比较多，在下半期各块的训练一定要落到实处，把家长的积极性调动起来，形成正确的舆论导向。只要有那么一点点的改变，我也会努力的！
篇二:《半期教学反思》
半期教学反思
1、做好课前准备和课后反思工作。
教材的重点、难点、关键，研读新课标，明白这节课的新要求，思考如何将新理念融入课堂教学中。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备。
2、把好上课关，提高课堂教学效率、质量。
新课标倡导“自主、合作、探究”的学习方式，这种学习方式不是彻底放手，而是要求学生有目的的针对问题先自主探究，然后再与同学合作交流，最后探究出解决问题的方法。对于学生无法解决的问题，教师就可以设计一系列的问题，逐步引导学生，一步步找到解决问题的方法。这就要求教师不但要选择适当的教学情境，在课堂上为学生提供动手实践、自主探究、合作交流的机会，让他们讨论、思考、表达。而且还要适时引导，不能放任自流。
3、要进行一定数量的练习，相当数量的练习是必要的，练习时要有目的，抓基础与重难点，渗透数学思维，在练习时注重学生数学思维的形成与锻炼，形成一定的思维能力并打好基础。
4、做好培优辅差工作。
采用小组合作学习后，把全班学生分成六个组，每个组中有学习较好、品质优良的学生担任组长，由组长为组内全体学生讲解或由教师帮助解决。这样努力帮助差生，希望他们能学会一些较简单的知识。
针对以上存在的问题，在今后的教学中，要加强教学管理，改进不足，争取更好的完成教学任务。
篇三:《半期反思(20141109)》{半期反思}.
尊敬的高高：
你好！
在不知不觉中，您已经陪伴了我两年半了，在这两半的时间里，我们闹过不愉快，我也给你带来了一些麻烦。说实话，初中三年，能遇见您这样一位好老师，是我的福气。记得在初二下学期的时候，我们师生谈了一次很严肃的话，因为那次我做得真的不对，那时候您对我说青春没有回程票，别拿青春赌明天，那时我还没能理解这句话，现在回想起来，自己当时是多么的幼稚，青春只有一次，荒废了青春就不可能从头再来。
转眼间，我从初一的无知变成了初三成熟的大女孩了，在初三这半年期间，我也意识到了自己的不足，特别是经过这次半期考试后，自己也没想到会考这么差，自己心里也不能接受，虽然您和我爸妈都说别把分数看得太重要，就当成是一次测试，但我却把它看得很重要，我是一个自尊心很强的女孩，很独立，有什么事都不愿意说给别人听，看着别人学习成绩那么好，我却这么差，总觉得自己对不起父母和您。其实我挺内向的，有时物理题不会做的时候，我特别害怕去问杨老师，怕她会骂我，英语试卷发下来时，赵老师问我对成绩满意不满意，我是敢大声回答她，只是小声地说了句不满意，您们都对我说下次努力，下次考出好成绩，我心里想说初中三年没几次下次了，我是真害怕了，害怕自己考不上，说实话，对于这次半期考试我对自己都彻底失去信心了，可他们叫我不要灰心，继续努力，想念自己。
我想向您道一声谢谢，谢谢您这些年一直想念我、鼓励我，一直
在身边陪伴我，不离不弃。下学期我一定好好学习，不辜负您对我的期望，不懂的题要多请教老师（我觉得写得有一点点跑题了，您叫我写半期总结，我写成我的心里话了，不过，还有一点点感人哟！我都感动了，您不准哭哦！我爱你！）
你的学生：CNYNIISS
2014年11月8日
尊敬的高老师：
您好！
对不起，高老师，我辜负了你对我的期望，同时也辜负了我的爹妈对我的期望，真的很对不起。在初一、初二的2年里，我总是没有认真学习，总想着以后还有的是时间学习，可是一转眼，2年的时间就去了，到初三，我才感到时间的重要性，我非常后悔前2年的时间都没有好好地学习，现在初三了，想努力是多么的困难，因为以前的基础没有打好，现在学习起来非常的吃力，到了初三我不再像以前那么贪玩，到了初三我发觉时间的珍贵，可是这次的成绩让我彻底失望了，在半期前，我每天上课都很害怕，害怕我学不走，我知道我的时间不多了，真的很怕，我不想让老师失望，不想让父母失望，但这次我又一次让你们失望了，真的很对不起，我害怕我考不起三中就要进职校，我不想读职校，而且我爸说如果没考起就不让我读书了，因为铁姐姐考的是一中，所以我的爸爸一直都叫我考一中，这句话从初一一直说到了初三，每次听到这话心里的压力是多么的大，尤其是在初三，我一直对一中不感兴趣，我想读
三中，在考半期试的前几天，爸爸天天问我考试没，喊我一定要好好地学习，将来才有出息，在平时爸爸妈妈从来不管我，只有我要钱就喊他们拿，在平时我都是早上去读书，下午回家时，爸妈很少在家里，晚上回家很多时候我回去，我的爸妈都还没回来，我就在自己的房间里做作业，因为爸妈都没有文化知识，所以不能帮我，因此我有时一个周和爸妈相处的时间还没有在学校和老师相处一天的时间多，和他们相片，说不到几句就会扯到我的学习，所以我也不太喜欢和他们相处，压力会很大，我的爸妈从来不过问我的任何事情，他们只会问我考试的分数，让我压力很大。
我认为上初三以来，我比以前认真了，但这次的分数却否定了我，也许就像你们说的那样，可能是我没有找到好的学习方法，但是我是真的不知道什么学习方法才适合我的。现在的每一天我都很害怕，你们都说这次考差了没关系，下次再努力，可是已经没有几个下次了，我们再考一次月考，然后就是期末考试，过了就只有一、两次月考后已经中考了，我真的没有时间让我浪费得了，现在的我压力超大，来自各方面，又加上我真的好累，让我都想自我放弃的感觉，但是我又不能，我相信：翻过这座山就一定能看见太阳。我一定要努力。
高老师，您辛苦了！谢谢你！我爱你！
你的学生：XTPEIAW
2014年11月8日
作为一个学生，我没有尽职；作为一个父母的孩子，我让父母
失望；作为一个朋友，我没有起到带头作用。
也许分数不能代表我的能力，但能代表我对学习的责任的承担程度，也许考差了对我来说不过仅仅是一次失误，然而老师付出的心血，父母给我的爱也就被分数覆盖。
我很了解我现在所处的时期，是初三，然而我却不紧不慢的，别的同学用毕生的力量在往前跑，我、、、、、、其实很多时候我也曾努力过，只是经不起打击，也许同学的嘲笑、也许老师的眼神，我应该把这些当作是我前进的动力，我也曾在被窝中偷偷地哭过，成绩下降，心里不是滋味，失败，曾经多次想要放弃学习，但还是因为同学、老师、父母的劝说让我打消了这个念头，也许学习对于大人来说只要努力了，学习就能好，但压力太大了，我会起面自暴自弃，我曾由于学习的原因多次噘泣过。
我把该说的都说了，剩下的就是期末考试了，我打算期末考试在500分以上，这也许是我的一个目标而已，但我会为了我的这个目标尽我的最大能力却努力，只要努力过，今生就无悔！
我非常抱歉，老师！父母！我会努力的！
九（3）班：BIGHDALP
2014年11月8日
蓦然回首，这三年的初中生活即将结束，而就在上一个周，我迎来了本学期的半期考试，对于这次的成绩，我表示很不满意！虽然老师你常常说成绩不重要，分数的多少也无所谓，只要你努力付出就行，你让我把它当作一次美好的经历，就像平时认真做作业那
样，总会有做错的时候，但做错了没关系，关键是分析自己为什么错，错在哪里，应该错吗？
在本次考试之后，我总是满脸嘻哈，用微笑来掩盖自己，让自己装着若无其事一样，我也安慰我自己要把心放开，不再为分数纠结，但说到这儿，我认为我有心要对这次考试作以分析，首先，我谴责自己败在一些不该错的题上，但这一切也许只能怪自己不努力、、、、、、在语文主要是对阅读方面掌握欠缺，这是本次考试扣分的主要原因，在数学中则是对很多定理的 认知是朦胧的、模糊的，也就我数学整体感知不够，不能将其完全施展并应用到实际问题中去，而对于物理，我的的确确承认我不是最好的那一个，平时的粗心让我在这次考试中成为了“习惯”，这也是让我丢分的一个重要原因，相对化、政、历这三科来说，经过努力，我想我今后会有提升的空间，我为我自己加油！
若是要针对本次考试作评价，我认为它算是我成长中重要而必不可少的一个经历，它促使我前进，是让我向前奔跑的动力，若许你们会问我后半期的打算、学习方法以及冲刺的目标，但我坐告诉你们产，我没有打算、也没有目标！我有的仅仅是让我一往既如学习的动力，你们会认为是一个没有志向、没有目标和理想的人吧！不！！！你们，我只是一个想让自己在一个没有精神压力的情况，以更好的心态面对事情，让自己在今后有更好的发展。当然，我最希望的还是看到自己的付出有回报。
Fighting!fighting!! fighting!!!
篇四:《半期工作反思2014校办》
半期工作反思
2014.11.15 来到光明学校已经一年多了，本学期也已经过去了大半，想想自己所干的工作，感受颇深。对半学期以来我所完成工作的基本情况进行整理与回忆，现将前半期主要工作总结和反思如下：
1、 招生办公室工作。暑假期间，为来校报考家长解读招生简章、帮助家长了解学校基本信息，负责登记考生信息，发放准考证，整理考生信息等一系列的工作；开学之初，主要为招生考试期间未能及时到校考试的考生补考，和新到校参加考试的考生进行考试。招生工作是民办学校运转的源头，关系到整个学校的命运线，要想让家长满意、放心的把孩子送到我们学校来，必须把学校特色介绍给家长，同时要学会区分不同家长、学生需求，并加以适当指导、引导。在整个招生办工作过程中，在接待家长过程中发现自己还欠缺许多经验，往往需要校长从中加以点拨，同时也在校长和家长的交谈和介绍中学到了很多东西，这也是最宝贵的。
2、 学籍系统的管理。①学籍信息采集：九月份，结合一年级班主任做了新生一年级学籍信息的采集工作。在采集过程中严格按要求完成：最初由家长填表的形式进行信息采集、学生信息录入电子表格、家长核对签字、班主任核对签字、教务处签字、学生电子信息上传学籍系统、核对上传人数；十月份，照片采集，新生学籍信息录入工作
完成。②转学：对各班转入人数、姓名、转入前学校进行统计，按各班人数分发转学申请表，各班主任分发至学生手中，学生家长到原学校和教育局签字盖章。最初接触学籍管理工作也是在工作中自我摸索、经常向别人请教，到现在基本能按要求完成学校的学籍工作。
3、消防户籍化系统的管理。在不断完善资料的基础上，对消防户籍化系统中的日工作、月工作进行日常管理与维护。
4、教育信息化工作进展信息系统的管理。教育信息化的日常维护与每月上报更新。
5、及时传达并完成教办安排的任务。对教办安排的任务都是在第一时间传达学校，按教办要求结合我校实际如期完成工作。
6、打印各种表册。负责完成校长和各级领导交付的打印任务，但是在整理过程中自己缺乏思考，对有些表册的设计不够合理，甚至出现漏字缺项现象。针对这种现象要尽量避免机械化执行打印，对打印完成的文件、表册做到能仔细阅读两遍，把失误率降到最低。
7、期中考试成绩的整理。期中考试后对学生成绩整理、统计，通过录分数册、班级排名、年级排名、及格率、优秀率、平均分、各分数段人数数量等一系列数据的整理与计算，交予各科任课教师进行核对，数据准确无误后转交到教务处。考试成绩是对学生学习成果的检测，是老师辛勤付出的肯定，整理成绩时应做到：有计划、高效率、
保正确。
8、打热水、课间操的监督。早操后对打热水学生监督，预防学生推、挤、打闹等安全隐患；课间操期间协助政教处、体育教师对做操期间不规范、不文明行为进行批评教育，并交由学生会进行扣分处理。
9、保持办公室卫生。对办公室进行日常的整理与打扫，能够保持办公室的卫生。
10、报刊的分配。把由校长整理后的报刊及时分配到各处室和各办公室。
11、学校监控设备的管理。做到熟练操作监控设备，及时对损坏的监控设备进行报修，做好应对突发事件的准备。
以上工作是半期以来所做工作的回顾与反思，在工作中还存在着很多的不足，离校长的要求还相差很远，以上工作中的不足，我会更努力的去做，去完善。
事无大小，全在态度，尽心尽力，尽职尽责，我会更加努力。
篇五:《半期教学反思》
一年级数学教学半期工作反思{半期反思}.
本次的期中考试成绩还是不错的，学生能从多个方面灵活地运用
课堂所学知识解决问题，具有较强的口算能力和初步的分析能力，但
对空间观念的题目（左右）还是感觉较抽象，这也是符合一年级学生
的身心发展特点。其中考卷上第七题（看图写算式）失分还是较大的，
其主要原因是学生未能理解图意，把两幅有联系的图，分开来填写，
以至失分；对于第八题（解决问题），一年级学生对于审题、分析题
目还有待加强，特别是比多比少的问题，学生有时找不到对应的量，
有时列成加法。基于以上情况，自己在下半学期的改进措施：
一、把握课堂，提高效率
课堂教学是学习知识的基础，如果基础没把握，学习效率自然低
下。我们的数学学习内容是较抽象、枯燥、无味的，而一年级学生存
在着好动、注意力易分散等特点，注定着他们不可能在40分钟都能
集中精神上课，这就需要我们教师能采用多种形式来激发学生的学习
兴趣，提高学习效果。我们可以利用直观教具、操作学具、电化教学
手段来激发学生的学习兴趣，也可以选择一些符合教学内容的数学游
戏来激发学生的学习兴趣，使学生能在轻松、愉快的气氛中巩固学到
的数学知识。
二、加强学生审题能力与方法的指导
1、加强题目重点词、量的理解。如针对“比多比少的问题，学
生有时找不到对应的量”，我们可以让学生先找出是哪两个量在比较，
用圆圈圈出，然后再让他们对应地找出具体的数量，并且把数字标出，
这样就可以避免学生找不到对应的量。
2、加强数形结合，帮助学生解决问题。如针对比多比少的问题，学生有时列成加法。我们可以让学生把已知量用图形表示出来，并标出所要求的问题，引导学生利用图来解决问题。
三、加强后进生的辅导
下半学期将继续通过家校联系与家长共同督促学生。对于后进生我主要采取一帮一的方式来辅导他们，开展形式多样的竞赛来激发他们乐于完成作业的兴趣；给他们作业优先批改的机会，及时表扬他们的微小进步，鼓励他们积极动脑，提高作业完成的质量。
总之，在教学教育的路上，我将与学生一起反思，一起进步。 黄利惠
2012.11.9
篇六:《半期教学反思》
小学五年级上半学期数学教学工作反思
时间过的真快,转眼期中考试已经结束了,本学期我担任五年级的数学教学工作及班主任,现结合半个学期以来的教育教学情况,作一个简单的反思总结：
一、坚持课前认真备课,做到因材施教。
本班是我从四年级带上来的，对于学生我还是很了解的。这个班的学生基础不太好、后进生难转化的现状,在教学中认真钻研教材,把握好教材的重点和难点,根据教材内容以及学生的实际水平和特点,选择适当的教学方法,寓教于乐,尽可能使学生学得轻松、愉快。
二、坚持上好每一堂课,提高教学质量。
在教学过程中,我不仅注意学生知识的掌握情况,而且还十分注意学生学习能力、学习习惯的培养,除了要求他们“学会”,更重要的是要让他们自己“会学”。课堂上提问时我会让每一个学生都有回答问题的机会，让每一个学生都能积极主动地参与教学活动。
三、认真批改作业,从作业中发现问题,及时补漏。
学生所做的每一次作业,我总会认真批改,及时发现学生学习中的薄弱环节,进行补漏。每次作业我都坚持做到“学生做—老师改—老师讲评—学生订正—老师再改”。
四、利用课余时间,对学困生进行个别辅导。
班级中有四名同学在数学学习上有问题:阿合卓力的数学只有二年级的基础;沙丽亚的语文还可以,数学就反应不过来了；杨莹是做题
速度太慢了；马学强则是因为太懒了。我经常对他们进行辅导。通过课堂教学、检测、作业反馈等,发现问题,充分利用空余时间为他们开“小灶”,作业错了,坚持面批面改,促进他们自我奋进。半学期下来他们在学习态度、学习习惯方面有了明显好转。
五、狠抓学风。
我接手的这个班级,学生贪玩,对学习从来不主动,严重影响了成绩的提高。对此,我狠抓学风,在班级里提倡一种认真、求实的学风。与此同时,为了提高学生的学习积极性,实行奖励制度,在学生中兴起一帮一或多帮一的学习风气。经过半个学期的实践,还是有起色的。
六、有待改善的地方：
通过平时的小测验及期中考试发现学生的知识结构还很不完整,小学的知识系统还存在很多真空的部分。对优生的拔尖工作做得不够,对后进生的转化工作还不到位。在接下来的教学中我会不断反思,不断创新,使不同的学生得到不同的发展,以使学生在最后的半学期中把本学期的知识掌握到位。
一份耕耘,一份收获,教学工作苦乐相伴,我将扬长避短,一如既往,再接再厉,把教学