篇一:《北京版第四课：预防冻疮早知道四年级上册教案》
课题：第四课、预防冻疮早知道 教学目标：
知识与技能：1、懂得什么是冻疮？2、知道生了冻疮有什么样的感觉？ 过程与方法：使学生了解冻疮的症状，人体容易发生冻疮的部位、发病原因和预防冻疮的方法，以及冻疮的治疗和护理方法。
结合生活中的实际例子掌握预防冻疮的知识。
情感态度与价值观；教育学生养成良好的卫生习惯，积极参加体育锻炼，增强身体耐寒抗病的能力。 教学重点：讲述预防冻疮的方法 教学难点：懂得预防冻疮和治疗冻疮的方法。 教具：图片、课件 教学时间：1课时 教学过程：
一、谈话导入：师：许多同学冬天会生冻疮。生了冻疮是什么滋味，谁来说说？
板书课题：第四课、预防冻疮早知道
二、讲授新课
师：许多同学冬天会生冻疮。生了冻疮是什么滋味，谁来说说？（学生回答）
师：生了冻疮不光是难受，而且在读书、做作业、参加体育运动时都不方法，影响生活和学习。今天学习的新课，就是教我们如何防治冻疮的。请大家看一看课文题目，它主要讲了哪两方面？生：主要
讲了“防”和“治”两方面。
师：治疗要对症，首先要知道冻疮有哪些症状。前面同学已经用亲身经历讲了冻疮症状的一些症状，现在我们来看教材，看看和同学们说的是不是相同。请一位同学把描写冻疮症状的句子读一读。
师：请一位同学说说人的哪些部位容易生冻疮，为什么会生冻疮？（学生回答）
师：知道了生冻疮的原因，我们就可以想出预防冻疮的办法了。 师：请同学们将预防冻疮的方法归纳一下。（学生归纳，教师加以指导）
师：一旦生了冻疮，就要及时治疗。想想治疗和护理冻疮应怎么做？
三、学习健康园地知识
1、小调查：问一问你身边的人有没有生过冻疮，生了冻疮是什么感受？（又痒又痛非常难受，又难看），心情烦躁。
2、做个小医生。预防冻疮小窍门。
法宝：1、加强锻炼，促进血液循环。2、注意营养，提高抗寒能力。
3、注意保暖，保持身体暖和。 做到：六勤”即：(1)勤进行体能活动，锻炼耐寒能力。
(2)勤准备防寒物品，保持身体暖和。(3)勤换鞋、袜和鞋垫。
(4)勤用热水洗脚，保证脚部血液畅流。(5)勤活动手脚和揉搓面部。
(6)勤互相督促，互相关爱，共同防治冻伤。
“五不要”，即：(1)不要穿潮湿、过小的鞋袜。
(2)不要长时间静止不动。(3)不要在无防冻准备时单独外出。
(4)不要赤手接触金属。(5)不要在冻伤后用火烤、雪擦、冷水泡和捶打患处。 四、健康小博士。通过阅读了解什么是冻疮，冻疮是什么症状？
五、读健康提示：治疗冻疮三大法宝。
1、体育锻炼法；2、温水搓泡法；3、擦药物法。
六、教学小结：
冻疮是很容易发生的常见病，而且生了冻疮会影响正常的生活和学习，所以同学们应当预防冻疮的发生。
作业：1、什么是冻疮？
2、治疗冻疮的三大法宝是什么？
七、板书设计
预防冻疮早知道
我的发现
健康园地
健康小博士
八、教学反思：
篇二:《《冻疮的预防与治疗》教案》
教学目的要求： 1、使学生了解冻疮的症状，人体容易发生冻疮的部位、发病原因和预防冻疮的方法，以及冻疮的治疗和护理方法 2、教育学生养成良好的卫生习惯，积极参加体育锻炼，增强身体耐寒抗病的能力。
教材重点难点：讲述预防冻疮的方法
教具和学具： 挂图
教学过程
一、出示课题
师：（板书课题）请同学们读课题。
生：防治冻疮
二、讲授新课
师：许多同学冬天会生冻疮。生了冻疮是什么滋味，谁来说说？ （学生回答）
师：生了冻疮不光是难受，而且在读书、做作业、参加体育运动时都不方法，影响生活和学习。今天学习的新课，就是教我们如何防治冻疮的。请大家看一看课文题目，它主要讲了哪两方面？ 生：主要讲了“防”和“治”两方面。
师：治疗要对症，首先要知道冻疮有哪些症状。前面同学已经用亲身经历讲了冻疮症状的一些症状，现在我们来看课文第一段，看看和同学们说的是不是相同。（指导学生阅读课文第一段）请一位同学把描写冻疮症状的句子读一读。
（学生朗读）
师：请一位同学读第二段，说说人的哪些部位容易生冻疮，为什么会生冻疮？
（学生回答）
师：知道了生冻疮的原因，我们就可以想出预防冻疮的办法了。请同学们读第三段。
（学生齐读第三段）
师：请同学们将预防冻疮的方法归纳一下。
（学生归纳，教师加以指导）
师：一旦生了冻疮，就要及时治疗。请同学们默读最后一段课文，想想治疗和护理冻疮应怎么做？
（学生默读课文“做一做治疗和护理冻疮的方法）
师：请同学们按课后“做一做”的内容练习做“防冻疮操”
（学生练习做操）
三、结束语
师：冻疮是很容易发生的常见病，而且生了冻疮会影响正常的生活和学习，所以同学们应当预防冻疮的发生。
《冻疮的预防与治疗》教案教学设计
篇三:《描写过年热闹的句子》
描写过年热闹的句子
描写过年热闹的句子
1、当我敲上“春节”这两个字的时候，心里似乎尘埃落定。其实，如果按我们家乡的习俗，春节还是“进行式”而不是“过去式”。在我的家乡，只有过了正月十五，那个盛满春节各类点心的圆形团盒才会从茶几上撤下，也就预示着“年”已过完，不再走亲戚拜年。
2、春节快到了，人们都忙碌起来。去集市上转转，就会发现市场上的年货很多，购置年货的人们摩肩接踵，甚是拥挤。偶尔注目各色各式的花炮，便有了一种冲动，似乎快过年了应该高兴起来，然而我却很少有喜庆的感觉和释然的心情。
3、我们其实是为了春节而活着，春节是我们的人生大典。人这一生，总得穿一次好衣服，总得吃一次美味佳肴，总得毫不心疼地挥霍一下，总得毫无顾忌的大笑一声，总得过上一天的好日子。
4、其实，春节年年都是这样过的。贴春联贴福字。有的把带根带叶的甘蔗靠在大门边，说什么希望幸福甜蜜的生活像甘蔗一样节节高；也有的在院子里站立一棵树，进行了修饰之后，美其名曰“摇钱树”„„糖果水果成了抢购货。一切摊点和铺子，都在为年货而忙碌。生意再冷的店铺，这几天，都会变得生意红火。出去打工的人，都尽量
在年前赶着回家，与亲人团聚。过年的团圆饭，香喷喷的；家人团坐，小酒一杯，有笑有说。
5、年是一艘大船，每每停泊在腊月的港湾，让那些快乐的忧伤的心思挤挤挨挨上上下下。年是风，年是雪，年是吐着热气的呼吸，年是倒贴的福字，年是热腾腾馒头上鲜艳的红点，把问候和祝福捎给每一盏不眠的灯花，把温馨和感动送进每一扇敞开的心扉„„
6、春节悄悄的来到了人们身边，带来了喜气，福气还有那合家团聚的机会。整个城市好象是一个待嫁的女孩浓装淡抹，一派喜庆的样子。大街上人来人往，大家有的去拜年，有的去买年货，有的全家人去旅游，好一派喜庆的样子。
7、春节不知不觉在忙忙碌碌中到来，每到这个时刻，每个人都不得不停下手中的活，好好和家人及亲戚团聚一般，以续亲情以报亲恩以示孝顺。这是中国人的传统观念和特有的文化情缘。
8、大街上人来人往，大家有的去拜年，有的去买年货，有的全家人去旅游，好一派喜庆的样子。
9、人生的意义是企盼，没有企盼，人生便没有意义。严冬来临，我们微笑面对，坦然处之，因为知道后面接踵而来的是春节，是春天。“待到山花烂漫时/她在丛中笑”，春节会治愈我们手脚上的冻疮，春天会抚平我们面庞上的皱纹。为了换取母亲的微笑，孩子会加倍刻苦学习；为了春节脚步声的诱惑，很多时候，我们“砍头只当风吹帽”。
10、每逢春节来临，家家户户都燃起鞭炮，放起礼花，辞旧迎新，释放一年的快乐。我当然也不例外，过足了放鞭炮的瘾。回忆起童年放鞭炮来，别有一番滋味在心头。
11、过年了，年夜饭，一道红红火火的过年大餐。海鲜类，肉类，蔬菜类，各种山珍海味挤满了团团圆圆的餐桌。平时吃惯了油腻的大鱼大肉，过年时最想吃的却是清爽可口的绿色蔬菜，这究竟是时代的进步，亦或是人们饮食习惯的后退？
12、咄咄逼人的猜忌不会再出现，春风拂过牵挂的梦湾，虽然还带着料峭的寒意，但却足以温暖被爱包围的心扉。腼腆的心事写满新年的首页，愿来年的心海充满诗意的生机！
13、春节前，家家户户都亮着灯笼，把家里的东西都整理好，等着春节的到来，买来年画的人，想怎么贴法就怎么贴，有的正着贴，有的倒着贴，有的歪着贴，有的反着贴，有的人还杀猪宰羊，准备庆祝春节的到来，而且有的人准备放烟花爆竹，可开心了；有的人会准会放狗，让狗也快乐一下，不再在那里受苦了，而是和人准备过年。
14、春节是中国最古老的节日，是一年四季中最隆重的日子。尽管我们民族众多，幅员辽阔，但是千百年以来，还是逐渐形成了较为固定的风俗习惯。{描写冻疮}.
15、春节贴年画也很普遍，古朴稚拙的年画给千家万户平添了许多兴旺欢乐的喜庆
气氛。年画是我国的一种古老的民间艺术，反映了人民朴素的风俗和信仰。年画，也和春联一样，起源于“门神”。随着木板印刷术的兴起，年画的内容已不仅限于门神之类单调的主题，变得丰富多彩，在一些年画作坊中产生了《福禄寿三星图》《天官赐福》《五谷丰登》《六畜兴旺》《迎春接福》等经典的彩色年画以满足人们喜庆祈年的美好愿望。
16、是大地的绿荫给我们带来大自然的美好，是天上的群星使我们感受到宇宙的神奇，是飞禽走兽使我们不感到寂寞，是春节的脚步声使我们有了生活的希望，生命的支柱。
17、贴春联，这是中国人过春节第一重要的。春联也叫门对春贴对联对子桃符等，它以工整对偶简洁精巧的文字描绘时代背景，抒发美好愿望，是我国特有的文学形式。这一习俗起于宋代，在明代开始盛行，到了清代，春联的思想性和艺术性都有了很大的提高。
18、盼呀盼呀，眼看春节就快到了，想到这，我不由得笑了起来，在春节前，人们个个喜气洋洋，个个精神饱满，逛街的人很多，有的在买年画，有的在买年货，有的坐着板凳围着火炉开电视，有的人在打麻将，打扑克，等等不一而足。{描写冻疮}.
19、大年初一拜个年，风调雨顺平安年，吉祥如意健康年，财源广进发财年，美梦成真成功年，五谷丰登丰收年，祝君美美满满幸福年！
20、爆竹是春节中最具有过年味道的标志，每当进了腊月，听到各处集市上不断响起的的爆竹声，人们常常会说：有年味了！春节的凌晨，家家户户开门都要燃放爆竹。爆竹是中国特产，起源很早，至今已有两千多年的历史。
21、春节的脚步声，是走在雪地里发出的“沙沙沙”的声响，是瘦了许多的伊犁河依然顽强的流水声，是寒风吹过，是雪花飘过，是“冬天来了/春天还会远吗？”的企盼。
22、除夕是一盏灯，一盏用亲情呵护的明灯。她穿越时空走来，点燃每一个黑头发黑眼睛心中的火苗，为回家照明„„除夕是母亲渴盼的眼睛，千万里外的游子为了她归心似箭日夜兼程。不能和母亲团圆的孩子们，也能看到母亲的眼睛听到母亲的呼唤扑进母亲的怀中。
23、城市人叫过春节，乡下人叫过年。过年，应该指从除夕的晚上又过度到了新的第二年的年初了。过年，鞭炮声声辞旧岁，儿童欢笑迎新春！地球又绕着太阳公转了一圈，岁月提醒人们又过去了一年，生命的钟声告诉成人和老人们，你们又向坟墓走近了一步。
24、春节是我们一切感情的归宿，春节是我们所有哲学的基础。有了春节，生活不再乏味，人生有了意义。有了春节，回家有了理由，喝酒有了主题。
25、零点钟声还未响，我来提前拜大年，玉兔作揖迎瑞龙，美好祝福抢在前，真心祝福在龙年：龙精虎猛身体棒！龙腾虎跃事事旺！
篇四:《“细节描写”练习题》
巧用细节描写，增添作文神韵
——细节描写写作指导
【学习目标】
1、欣赏经典细节描写，总结细节描写方法。
2、进行细节写作训练，提高细节描写能力。
【什么是细节描写】
细节描写就是在文学创作中，把对表现人物和情节有特殊作用的细微语言、
动作、表情、景物等进行准确、细致、生动的描写，使读者“如见其人”“如睹其
物”“如临其境”。
【回顾经典，领悟方法】
现场一：韩麦尔先生的身边
忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声——
他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。
“我的朋友们啊，”他说________“我——我——”
但是他哽住了，他说不下去了。
他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字
________“法兰西万岁！”
然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势
________“散学了，——你们走吧。”
方法小结：
现场二：百草园
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必
说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草
间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这
里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用
手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠
络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有象人
形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄
坏了泥墙，却从来没有见过有一块根象人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，
象小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。{描写冻疮}.
方法小结：
现场三：凡卡写信
凡卡把那张写满字的纸折成四折，装进一个信封里，那个信封是前一天晚
上花一个戈比买的。他想了一想，蘸一蘸墨水，写上地址：
“乡下爷爷收”
然后他抓抓脑袋，再想一想，添上几个字：
“康斯坦丁·玛卡里奇”
现场四：猪八戒吃西瓜
他看着这个绿油油的大西瓜，嘴里直流口水。他忍不住举起刀来，把西瓜切
成四块。一边又说：“师父！我把这瓜切成四块，我先吃自己的一块，也说得过
去。”说着拿起一块，大吃起来……“一块瓜不解渴，我再把猴子的一块吃了吧！”
说着，又咬了一口。“西瓜真解渴，再吃一块不算多，我把沙和尚的一块也吃了
吧。”于是他左一口右一口，一会两块西瓜全下肚了。这下只留下唐僧的一块了。
他捧起来，又放下去，放下去，又捧起来，最后还是憋不住，把这块西瓜也吃了。
心里甭提多么爽了。
方法小结：
【方法补充及运用】
a/抓住人和物的典型特点进行细节描写，为主题服务。
例1：《孔乙己》肖像描写：“他身材很高大，青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕，
一部乱蓬蓬的花白胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，
也没有洗。”
例2：《孔乙己》语言描写：（掌柜）忽然说：“孔乙己长久没有来了，还欠十九
个钱呢！”……掌柜伸出头来，一面说：“孔乙己么？你还欠十九个钱！”……到
了年关，掌柜取下粉板说：“孔乙己还欠十九个钱!”到了第二年的端午，又说：
“孔乙己还欠十九个钱呢！”
例1：动作描写：尽管是冬天，罗庚依然在帐台上看他的数学书。鼻涕流下时，
他用左手在鼻子上一抹，往旁边一甩，没有甩掉，右手还在不停地写……
例2：肖像描写：成群结队的清国留学生……头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽
的顶上高高耸起，形成一座富士山。《藤野先生》
例3：生活细节描写
你也带孩子，人家也带孩子，你带的孩子又脏又瘦，人家带的孩子又白又胖。
-——你也带孩子，人家也带孩子，怎么你带的就跟才从垃圾堆拣出来的似的，
人家带的就像才剥壳的鸡蛋心子，又白又光鲜。
例1:她骂他混蛋。
展开你的想象，恰当地添加动作、表情、神态、语言、心理等将这句话的内容
充实起来。
例2：壮汉与淑女：
• 他端起碗，拿起筷，夹了菜放进嘴里，吃起来。（加动作）
• 她端起碗，拿起筷，夹了菜放进嘴里，吃起来。（加修饰语）
例3：:心理细节描写
原稿：“语文老师要发试卷了，我紧张得要命，就怕自己考砸了。”
【继续发酵】
小试牛刀：细节描写示例及练习
1、原稿：《背影》 ——
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，艰难地穿过铁道。 修改稿：《背影》
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
2、场景：在阅览室里——
“刚走到阅览室的门口,一股热气就迎面扑来。踏进阅览室一瞧,嗬,人真多啊！坐的坐,站的站,还有挤来挤去找位子的、觅书报的……然而却静得出奇,只有日光灯发出„吱——‟的声响。我不禁屏息静气,插身进去。”
评：如果没有这一段场面描写,不仅后文显得干瘪、突然,也使后文详写的典型事例显得孤立,失去了一定的代表性,淡化了主题。
3、场景：奶奶在为我翻阅食谱，准备饭菜。
例：梦里，你依旧是坐在那间朝阳的房子里，背对着阳光，带着老花镜，倚在躺椅上，花白的头发在阳光的照耀下闪出晶莹的色泽。一本普通的食谱，你每天总是翻上一遍，嘴里喃喃自语：“小丫头正在发育，得给她弄点好吃又有营养的。”老式的收音机在红木的床头柜上沙哑地唱着锡剧，那幅画面，定格在我的梦里……
她恰好面对窗户坐着，午后的阳光射到她的圆脸上，使她的两颊更加红润；她拿笔的手托着腮，张大的眼眶里，晶亮的眸子缓慢游动着，丰满的下巴微微上翘——这是每当她想出更巧妙的方法来解决一道数学题时，为数学老师所熟悉、喜爱的神态。
4、《回望》（原稿）
父爱是不易被察觉的。
一天下棋时，父亲借口悔棋，我不快，便与父亲闹翻了。从那以后，我尽量避免和父亲说话。那天，母亲出差，去辅导班的路途遥远，父亲就决定送我。 公共汽车上，父亲站在离我不远不近的地方。我两眼望着窗外，略微侧头，发觉父亲在注视着我。
到站后，我一声不响地下了车，快步走着。虽然身后并没有随行的脚步声，但在拐弯处，我还是与刚过了马路的父亲的目光碰撞到了一起。我眼睛一热，心也跟着热了起来。父亲仍然注视着我，目光是那样温暖。我顿了顿，假装提鞋。站起来时，心中的暖意更深了。
从此，我发觉父亲的爱无处不在，却不易察觉。
《回望》（修改稿）
父爱是不易被察觉的，但又是实实在在的。
一天下棋，父亲借口悔棋，我不快，便与父亲闹翻了。从那以后，我尽量避免和父亲说话。那天，母亲出差，去辅导班的路途遥远，“护送”我的重担便落在了父亲的肩上。
上了公共汽车，我故意与父亲背对着，沉默不语。我漫无目的地望着窗外，偶一侧头：竟发现父亲在不远处静静地注视着我，眼里充满了关切，似乎并不在意我俩目前正处在“僵持阶段”。
到站后，我一声不响地下了车，快步走着。身后似乎并没有父亲跟随的脚步声，但在拐弯处：我回头一望，正好与刚过马路的父亲的目光相碰。我不禁眼睛一热，心也跟着热了起来。虽然看不清父亲回望我的眼神，但我分明感觉到那目光是暖的。我顿了顿，假装蹲身提鞋，又朝父亲回望我的方向看去，发觉父亲仍在看着我。我站起身来，心中的暖意又加深了，心潮澎湃地走上了通向教室的路。 从此，我发觉父亲的爱就像回望一样无处不在，只不过需要用感受爱的眼睛去观察，用体谅父亲的心去感受。
5、原句：王敏每次听课都十分认真，非常专心。她从来不做小动作，也不和旁边的同学说话，把老师讲的都记住了。
修改后：上课时，王敏总是很认真地听讲。她面对黑板，腰板直直地挺着，双脚成九十度平踏在地上，眼睛睁得圆圆地盯着老师和黑板，有时还眨巴着眼睛思考，有时边听边点着头记。
原句：
吃过晚饭，刚上七年级的翠翠问妈妈说：“妈妈，问您个问题，您的心愿是什么？”
母亲回答说：“心愿很多，跟你说没用。”“您就说说看，这对我很重要。”翠翠接着说。
修改后：吃过晚饭，刚上七年级的翠翠大声囔道：“妈妈，问您个问题，您的心愿是什么？”
母亲先是一愣，接着回答：“心愿很多，跟你说没用。”“您就说说看，这对我很重要。”翠翠执拗地说。
6、原稿：
进来一位青年教师，头上长着头发，戴着一幅眼镜，上身穿着一件衬衫，脖子上系着一条领带，下身穿着长裤，脚穿一双皮鞋，个子中等，圆脸，皮肤黑白一般，长得有点胖。他就是我们的班主任。
修改后：
进来一位青年教师，戴着眼镜，镜片上闪烁着五六个圈儿；讲到得意之处，圆脸上会长出两个深深的酒窝。有时，好像换了一张脸，铁青的，冒出几个筋，在颤抖，那是有人违反了纪律。他就是我们的班主任。
拓展阅读：语言的魅力
一次在清华食堂吃饭，对面坐了两个女生，听到一位对另一位说：“我还没吃饱，想再吃一点。”另一位说：“想吃什么，我去买。”前一女生说：“就是那种扇形锐角饼，你帮我再买两块！”我暗想：清华的女生确实不一样，我们平时只是称那种饼为三角饼。这样的女人不敢娶，要不结婚以后叫老公吃饭，喂，那个不规则多面体，过来！
清华的教授更牛，我有一次去校医院看眼睛，就听见前面一个教授在跟医生描述症状：“呃......恩......就是那个物体跟它的像不能重叠在一起......”我们大眼
篇五:《初二语文第一次月考试卷》
八年级语文上册第一次月考综合测试题
一、基础知识及运用。（每题3分共30分） （请将答案写在题后方框内）
1、下列黑体字注音全部正确的一项是（ ）
A、屋舍 （shě） 阡陌qiān mì） 便要还家（yào） 诣太守 （yì） B、案牍 （dú） 濯清涟 （zhuó） 亵玩 （xiá） 鲜有闻 （xiān）
C、轩敞 （xuān） 箬篷 （ruò） 钩画了了（liǎo） 选贤与能（jǔ） D、决眦入归鸟（zì） 老妪 （yù） 幽咽（yān） 垂髫（tiáo）
2.下列字形完全正确的一组是（ ）
A、劳形 鸿孺 多髯 修狭 B、和睦 矜寡 案读 废疾 C、糁之 衡木 烽火 幽咽 D、清莲 石壕 逾墙 笞痕 3、下列句子中没有通假字的一项是（ ） A、便要还家，设酒杀鸡作食 B、左手倚一衡木 C 、选贤与能 D、初极狭，才通人
4、下列加点词语用法、意义相同的一项是（ ） A不足为外人道．也 道．渴而死 B便舍．船，从口入 屋舍．俨然 C大道之行也，天下为．公 中峨冠而多髯者为．东坡 D陶后鲜．有闻 芳草鲜．
美，落英缤纷 5、下列句子的朗读节奏划分有误的一项是（ ）
A谈笑有鸿儒，往来无白丁。 B苔痕上阶绿，草色入帘青
C予独爱莲之出淤泥而不染 D船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡 6、下列说法有误的一项是（ ）{描写冻疮}.
A、陶渊明，北宋文学家、诗人。一名潜,字元亮,其《桃花源记》是诗《桃花源诗》的序。 B、《爱莲说》，作者周敦颐，字茂叔，北宋哲学家。“说”，是古文中的一种议论文体。 C、《陋室铭》中的“铭”，是一种用韵文体，是古代刻在器物上用以警戒自己或者称颂功德的文字。
D、《核舟记》是一篇介绍核雕艺术的说明文，展示了我国古代艺人卓越的艺术才能。 阅读《桃花源记》并回答7至10题。
7、下列句子翻译不正确的一项是（ ）
A．土地平旷，屋舍俨然。（这里土地平坦开阔，房舍都是同一样式，很相像。）
B．问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。（他们问起现在是什么朝代，竟然不知道有过汉代，更不必说魏朝晋朝了。）
C．黄发垂髫，并怡然自乐。（老人和小孩都充满喜悦之情，显得心满意足）
D．此中人语云：“不足为外人道也。”（村里人嘱咐他道：“这个地方不值得对外边的人说啊。”） 8、桃花源中的人听了渔人“具言所闻，皆叹惋”，对其原因理解有误的一项是（ ） A.为桃花源外的世界的动乱黑暗而叹惋。 B.为桃花源外的人一直过着痛苦生活而叹惋。 C.为渔人的颠沛流离而叹惋。
D.为桃花源外的世界战乱频繁、赋税繁重、民不聊生而叹惋。 9、下列各组句子中加点词的意义和用法，相同的一组是（ ） A.、武陵人以捕鱼为．业 此人一一为．具言所闻 B.、问所从来，具答之． 有良田美池桑竹之．
属 C、其．中往来种作 太守即遣人随其．往 D.、便扶向．路 寻向．所志 10、下列对文章内容理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．桃花源里，没有剥削和纷扰，土地肥沃，男女耕作，老幼欢乐，是古代理想中的“大同社会”的形象体现。{描写冻疮}.
B．在听了渔人对外界的介绍后，桃源人叹惋不已，从上下文推知，他们发出的主要是“山中方一日，世上已千年”的时光易逝。
C．桃源人希望渔人不要把这里的情况告诉给外界，目的是希望远离战乱和苦难，永不受打扰，继续享受这宁静祥和的生活。
D．作者既描绘了桃花源里一幅鲜活的人间生活的图景，又极力表现它的似有似无。寻觅不可得，反映了作者的理想与现实之间的矛盾。
二、古诗文阅读
（一）、古诗默写。（每题1分，共10分）
11、忽逢桃花林，_________________，_____ _________，_____ ______ __， _____ _____。
12、《陋室铭》统领全篇并点明主旨的句子是_________________，_________________。 13、《爱莲说》中表现莲的高洁、不慕名利、洁身自好的高贵品德和坚贞操守的名句是：_______________ _，______________ ___。
14、《望岳》 中不仅写出泰山的雄伟，也表现出诗人的心胸气魄的句子是_________________，_________________。
15、汉乐府《长歌行》中比喻光阴一去不复返，“劝君惜取少年时”的诗句是：_________________，_________________。
16、《野望》中，描写秋意正浓的山野景色的诗句是_________________，_________________。 17、孟浩然在《早寒江上有怀》中，情景交融，充分表达了诗人思乡念亲之情的句子是：_______________ __，_______________ __。