篇一:《别了,亲爱的老师》
别了，亲爱的老师
时光流逝，转眼间小学六年的生活即将结束，就要告别这里的一草一木，就要离开谆谆教诲我们的各位老师，心中的千言万语只融为了一句话，别了，亲爱的老师。
我想起了平日里严肃认真的王老师，他现在是不是正在给三年级的学生们一遍一遍地讲解做题的思路呢？王老师讲课时可认真了，真有那种你若不会，誓不休的精神。他还有一个绝招“温故知新”，他会让我们把习题做完一遍又一遍，反反复复。不会的同学都记住了，他还不行，还要把题型变换一下，再来。同学们整天叫苦叫累的，他还批评我们：“这个年龄段是巩固知识的大好时光，就要多下些功夫，不然的话，你们长大了后悔就来不及了。”的确，王老师对我们的严格要求起了很大的作用，我们班的数学成绩如芝麻开花——节节高。就要离开这所学校，就要告别王老师了。王老师，你放心，在以后的日子里，我们仍然会谨记你的话，严格要求自己的。
还有我们的语文老师——黄老师，他可不光是我们的老师，还是我们这一群孩子的“孩子王”，每天总是笑嘻嘻的，上课时可风趣了，时不时会逗得我们哄堂大笑。他平时教我们的时候，总会有不少的新花样，他对我们要求也挺严格的，刚给我们教语文的时候，就要求我们每个人要给自己积累知识，以便日常之需。黄老师，毕业后我们还能不能碰到向你这样和蔼可亲的老师呢?我们会永远记住你这位“大朋友”的。
不同的老师，不同的特点，不同的教学方法，却都有着一个共同
的目标，那就是尽力把我们培育成将来对社会有用的人。母校所有的老师们，你们用自己的心血浇灌着我们这些祖国的花朵；你们用自己的行动教导着我们应该怎样做人；你们用自己的青春换的了我们的健康成长。老师们，你们每一个人，我们怎么能忘怀。
别了，亲爱的老师。
篇二:《别了,亲爱的老师》
别了，亲爱的老师
老师，小学生涯就要结束了，马上就要与您分别了，内心也有许多的不舍与留恋。
老师，您虽然不是从一年级就开始教我们的，但我对您这三年的教导也是感激不尽。俗话说：养育之恩大于亲生。但教导之恩也是胜过于万千的。做师父的总是给自己留一手，不把真正的本事教给徒弟，因为这样做是害怕他们造反。但作为老师，总是把真正的知识与本领教给他的学生，因为他希望自己的学生能超越自己，比自己更聪明。当然，您也是一位这样的老师。
老师，您不仅把知识与智慧教给了我们，您也教会了我们善良与助人为乐。还记得有一次咱班有个男生肚子痛，您就去给他找热水，还不时的去问他好些了没.......，虽然这只是一件平常的小事儿，但能从中可以体会到您是一个细心、无微不至的好老师。还有上次我们去庄河找您，后来上车时一起走，您在下车前千叮咛万嘱咐，告诉我们骑车回家的路上不要打闹，坐车坐到终点站下，骑车的时候要小心......，或许您已经忘了自己的话，但我们会始终都记得的。
老师，我忘不了您的谆谆教导，忘不了您的善良，忘不了您对我们的那种“爱”，忘不了您做的一切，忘不了.......别了，亲爱的老师！
大郑镇姜窑小学 六年级 刘淼
篇三:《关于老师的作文：别了,亲爱的老师》
关于老师的作文：别了，亲爱的老师
关于老师的作文：别了，亲爱的老师
六年的情丝，不是说断就断；六年的时光，不是说忘就忘；六年的故事，不是说完结就完结；六年的同学，不是说离开就舍得离开。同样，陪伴我六年的老师，也不是说放下就可以放下。
这是我内心里，最深切的感受，说奇怪也奇怪，顶多也就一千个日子嘛，怎么会心中存有那般的不舍与留恋？老师只不过是照顾，教育你了六年，与你非亲非故的，会给你布置很多很多的作业，有时还会毫不留情的批评你，叫你参加这比赛那比赛的，将你原本充满快乐的假期搅得一塌糊涂。。。。。。其实，我也无法解答这个问题。难道学校，就是一个这么神奇的地方？难道老师，真的有种神奇的魔力？
一、二年级，懵懂无知的我们走进了知识的殿堂，心目中的老师仿佛就是神圣的仙子，笑容永远那么温和，那么慈祥，如同第二个母亲。四、五年级，老师的形象就越发具有了不同的色彩，有的人会说，老师很凶，可那是怎样的情况呢？你一定做得不好吧，上课开小差了，与同桌说话去了，回答不来问题，作业没有认真完成，与同学打架
了······老师，是不会无理取闹的，不是吗？有人说，老师喜欢霸占副科，可那又是为了什么呢？不是为了想让我们多掌握一点知识，好在考试中脱颖而出吗？{别了,亲爱的老师}.
每次，同学们作业错了。老师是怎样对待的？是直接打个叉，然后就不了了之吗？不是的，老师总会将作业差人发给我们，让我们在班里或办公室里订正作业，每次都细细地问清理由，耐心地指导你，哪怕没有时间喝上一口水，哪怕所有的老师都走光了，哪怕她已经筋疲力尽了，都要让你弄懂每一道题目。每次，有同学在学校受伤了，老师的反应是怎么样的，哪次不是心急如焚？要么立刻中止上课，打电话通知家长接走，要么就是连忙带上同学，直接奔赴医院。每次，班里同学获奖了，老师不都是高兴地像个孩子一样，热情地表示祝贺，难道这不是发自内心的吗？每次，班里同学考试成绩优秀，老师都会用自己的钱去买奖品，奖励给同学们，这种“赔本买卖”，是为了什么？我相信，每个同学都心知肚明，她们这么做的目的。
掐指一算，和老师相处的时间已经不到十天，十天是多么地短暂啊，以前我们总会盼着时间走快一点，快点毕业，快点到没有作业的那个暑假，快点到初中那个神秘的新环境。而现在，同学们，你们还这么觉得吗？你们真的舍得下这里的一草一木，舍得下这里的老师吗？
六年的感情岂能轻描淡写，一笔带过？天下没有不散的筵席，无论心中有多么不舍，还
是要说上一声“别了，亲爱的老师！”
篇四:《别了 亲爱的老师》
老师，是辛勤的园丁。老师，像默默奉献的蜡烛，点燃了自己，照亮了别人；老师你是我们人生道路上的启明星；老师，是……反正是说也说不完，道也道不尽的。 兰老师，您是我校一位语文教学经验非常丰富的教师，多少人才从您手底下送出，然而，您却不酬回报的培育着我们，不但在学习上经常鼓励我们，而且还对我们的生活嘘寒问暖。就拿上学期的那一件事来说吧。 那是一次语文测试，那天正是夏天。天气异常炎热，您把试卷发下来后，同学们在安静的答题。忽然，一股难闻的臭味弥漫了整个教室，教室里像是有一热锅上的蚂蚁蠕蠕乱动。您一边安慰我们，一边拿起笤帚环视整个教室，您好像能掐会算，怎么就知道有同学吐了呢？您快速走过去，帮助那位同学扫完了杂物。 还有一次，一位同学昏了过去，您发现后，马上给他的家人打电话，打了许久也没有人接，您马上放下手中的事，送那位同学去医院，照顾了这位同学半天，等他的父母来了才匆匆跑来给我们上课。 然而，还未来的及报答您对我们辛勤培育之恩，我们又要匆匆离去，走进中学，走向人生的第一个起点，您放心，我们一定不会给你丢脸的，我会用您所授予我的知识和力量，接纳更多的知识。将来做一个栋梁之才，为国家效力，来报答您对我们的辛勤培育之恩，别了老师，别了，亲爱的老师！
篇五:《别了,我亲爱的老师》
别了，我亲爱的老师
在度过的这一千多个日子， 我们朝夕相处，无数的时刻， 我们同呼吸，共命运。 在这儿，我们曾经哭过， 为那失败而痛苦，
在这里，我们曾经笑过， 为那成功的喜悦。
回首，那一天我们初次见面， 仿佛就在昨天，
转眼，我们就要离开学校， 心中的相聚，会永远永远—— 别了，我亲爱的老师， 不管是昨天的表扬， 还是昔日的批评，
那都是你对我们最真挚的爱！ 真心希望，再见时， 我们能实现自己梦想； 真心希望，再聚时， 快乐映红我们的脸庞。
篇六:《这一刻,我震撼了—别了,我亲爱的老师》
这一刻，我震撼了—别了，我亲爱的老师
作者：雷楚年
我叫雷楚年，是四川省彭州市磁峰镇中心中学的一名初三学生。5月12日地震发生时，我们正在课间休息，当时我在教学楼二楼走廊上，忽然感觉脚下在抖，头顶传来“嗡嗡”的声音。起初都没意识到是地震，物理老师陈冬从教室窗户里伸出头来，问道：“什么飞机呀?飞得这么低!”我往天上看了看，说：“没有飞机啊!”话音还没落，陈老师已经从教室里冲了出来，大喊：“不对，对面的楼都垮了!地震了!快跑!”我撒开腿就往楼下跑，几步就跨过了十几级的楼梯，跑到操场上。那会儿，操场上已经站了很多同学和老师。我在人群中仔细辨认着。咦?陈老师呢?我们班同学呢?糟了!是不是困在楼上了?不行，我得上去!去救他们!
我急冲冲地往教室跑，看到陈老师正站在楼梯上指挥同学们往下撤。不断掉落的碎石块打在他身上，他全然不顾自己的安危，只顾用身体护着同学，大声喊着：“危险!快跑!”这时我的心一紧，不行，我得再快点。三步并作两步，刚刚冲上二楼走廊，身后一块讲台大小的楼板砸了下来，将楼梯斩断。陈老师和楼梯上的同学，突然一下都不见了。看到这一情景，我们班正准备下楼的5名女生吓得缩到教室门边抱头尖叫。我也害怕起来，但不甘心就这样死去，我得活着，大家一定要活着出去。我猛然想起影视剧里的逃生画面，急
中生智，想出两种逃生的办法：等到震动小一点，从教学楼另一头还未垮的楼道下去;如果头上的楼板开始裂了，楼可能很快就会垮，那就直接跳上走廊外一米开外那棵碗口粗的树，抱着滑下去。这时，震动似乎小了一些，我向那几个女生吼道：“别怕，听我指挥，向那边楼梯跑。”她们慢慢安静下来，扶住墙壁，试着站起来。我冲到她们身边，又向教室里看了看。发现张庚和欧静还蹲在教室的角落里。我拽起张庚的手就往外拖，同时喊道：“欧静!跟上!”就这样，我带着大家，战战兢兢地往楼下走。
大家都下楼后，我忽然发现，欧静怎么没跟上?我马上掉头回去找欧静，她居然还全身发抖地躲在教室门背后。我心里一急，抱起她就跑。当跑到楼梯口时，欧静终于回过神来，让我放下她，快步跑下楼。我跟在后面正想下楼，但大地又剧烈晃动起来，眼前的楼道瞬间被一块塌下来的楼板砸断了。情况危急，只能执行第二套方案了。我立即翻过走廊的栏杆，纵身一跃，张开双臂扑到树上，顺着滑下来，没命地跑向操场中间。这时，身后传来一声巨响，教学楼坍塌下来，扬起漫天尘土，几乎让我窒息。
几分钟后，老师们都已经在废墟上搜救被埋的人。我看见一名受伤的男同学被挖了出来，急忙抱起他往卫生院跑。就在从卫生院回学校的路上，我经过磁峰汽车站，一群村民正在议论：“跃进煤矿垮完了!死了好多人!”跃进煤矿!那可是
爸妈上班的地方啊!我的身体一下子僵硬了，心悬到了嗓子眼儿。我发疯似地跑回学校，到处借电话，但怎么打也不通，心里不禁更加慌乱起来，对爸爸妈妈的牵挂好像从来没有这么强烈过。我抓住来到学校的每个人，焦急地打听爸妈的消息。直到遇见刚从矿上下来接儿子的蔡阿姨，她告诉我爸爸妈妈没事，正在矿上救灾。我长舒一口气，心里的石头终于落了地。
5月13日中午，疲惫的我回到家，坐在沙发上就睡着了。但才过了几小时，余震就把我从沙发上震到了地上。我想，看来家里也不安全了，还不如出去做点事。我来到彭州市行政中心临时救灾点，各地赶来的志愿者正在整理救灾物资。我也想加入进去，哪知报名点的阿姨说我还不满16岁，不够条件。怎么办呢?我正在发愁，忽然发现安排工作的人员中有爸爸以前的同事吴阿姨，急忙跑过去缠住她。吴阿姨问：“从成都过来的救援队伍要去龙门山，你知道路吗?”我高兴地使劲点头：“路我都很熟，我来当向导!”吴阿姨将一条红丝带绑在我的左臂上。就这样，我成了志愿者。
我带着一支由民兵组成的救援队出发了。通往龙门山的小渔洞大桥震断了，我们只能蹚水过河。河水又冷又急，我一开始很害怕，但看到民兵叔叔们为争取救援时间，二话不说就下了河，他们的勇气感染了我，恐惧一时间没有了。我学着他们的样子，卷起裤管，换上雨靴，在他们的搀扶下，深{别了,亲爱的老师}.
一脚浅一脚蹚过了河。更大的艰险还在后面。前方的道路已被山体滑坡落下的巨石砸断。民兵叔叔们仍不肯放弃，于是我带着他们绕到早已废弃的老路上，冒着余震和山体滑坡的危险继续前行。这条路年久失修，满地碎石，崎岖难行，到龙门山镇平时只需要半个小时的路程，这次竟然走了4个小时。就这样，一直到第二天的凌晨，我分别带着两支救援队先后把救灾物资送到了蒙阳、跃进煤矿、磁峰等几个地方。 5月14日凌晨5点半，当我把救援队伍带到跃进煤矿后，见到了正在分发救灾物资的妈妈。妈一见我就哭了出来：“你跑哪儿去了，怎么不和家里联系?”其实我这时心里也很难受，但为了不让她担心，便笑嘻嘻地安慰她：“您不是总是教育我要做个有责任心的男子汉吗?我这几天可没到处玩，我去做志愿者了!”没想到，当天下午，妈妈回家换衣服时，塞给我一个新手机，脸上露出欣慰的表情，说：“以前不给你买，是怕影响你学习。现在你懂事了，又当上了志愿者，我们支持你!只是千万要注意安全，保持联系，让我们放心。”我双手接过手机，重重地点了点头，说：“妈，你放心，我知道该怎么做。”
有了手机，我一直跟老师和同学们保持着联系，大家的心贴得更近了。不久前，远在宁波疗伤的陈老师打来电话说，咱们初三(3)班还差几张奖状就能把教室后面的板报墙贴满了。现在，虽然地震把墙震塌了，但你们用团结和勇敢赢得
了更珍贵的奖状。听了老师的话，我的脑海里又浮现出那几天的情景。那些天，我经历了从未有过的磨练。对友情的力量、亲情的宝贵和做一个对社会有用的人的责任感，我都有了更加深刻的体会。我发现，我长大了。
篇七:《永别了亲爱的老师》
别了，亲爱的老师
有一种紧迫感越发强烈；有一种离别之情越发揪心；有一种不舍之感越发浓郁；我熟悉学校的生活竟变得如此珍贵。再见了，我的母校，如今快和你分离了，我怀念曾经历过的每一个画面。我曾经在这里启程，追梦，我忘不了在这里和我一起追梦的同学，更忘不了那和蔼可亲的老师们。
刚踏入校园，是您，把我们带入温暖人心的大家庭。那时，您总是带着笑脸，有趣的语言来上课，我们朝夕相处，在不知不觉中，我们开始同呼吸，共命运。
三四年级，是您，教我们如何做人，告诉我们做人的大道理。那时，您总是那么和蔼可亲。说道理，用教导性的语言来说话…… 五六年级，是您，让我们获得的很多知识，与一些生活是必须知道的方法，那时，你总是特别耐心的告诉我们方法……
小学六年，是您，夜以继日帮我们批改作业，改试卷，备课，那是，我想的到，您一定是特别认真的帮我们做这些事……
在这毕业之际，我竟有好多好多的话想对您说，亲爱的老师，原谅我曾经做过的不好的、不对的事情，生活中，我总是会固执己见的做一些自认为是对的事情，很多时候会忽略您对我的指导和教诲。亲爱的老师，谢谢您对我做的一切：永别了，我亲爱的老师，不管是昨天的表扬，还是昔日的批评，那都是你对我们最真挚的爱！您无时无刻对我们的关怀，深深地印在我们的学生时代。在我们最光辉的岁月里永远有您的影子，我们永远都记得，我们曾经是您的学生，在您
的庇护下，我们渐渐长大。亲爱的老师，就这样，我们得跟您说一声我们很不想说的话：再见了！亲爱的老师，就这样，我们把千言万语都埋藏在心里，埋藏在我们的青春日记里！亲爱的老师，就这样吧！我们永远将最真诚的祝福从不同地方托微风寄来：愿您永远健康，快乐每一天！。
篇八:《《老师,亲爱的老师》教学设计1 (1)》
粤教版《品德与社会》三年上册
第8课 老师，亲爱的老师 （第一课时教学设计）
执教者：蓝天小学 卜玉霞
教学目标：
1．知道孔子、陶行知是我国著名的教育家。
2．感受老师工作的辛劳，知道我们的成长离不开老师的精心培养。
3．能说出自己最喜欢的老师及老师最令你感动的一件事，深化对老师的情感。 教学重点：
了解老师的工作，初步感受老师工作的辛劳，深化对老师的情感。
教学活动准备：
卡片、课件。
教学活动设计：
活动一：认识大教育家
1．即兴谈话，引入主题。
师：大家整齐的问候声让我感到十分高兴！老师先自我介绍一下，老师姓卜，
一竖一点的卜，你们可以叫我卜老师。大家已经认识我了，有哪位同学愿意向卜老师说说自己还认识哪些老师呢？（学生汇报）
2．了解孔子、陶行知。
（1）学生初步了解孔子的相关资料。
同学们认识的老师可真不少。今天，卜老师还要向大家介绍两位老师，他们
分别是孔子和陶行知。（示孔子与陶行知的图片）孔子和陶行知都是我国伟大的教育家。卜老师为同学们读读关于孔子的一些资料。（示资料）
（2）说一说关于孔子的名言。
“学而不厌，诲人不倦”是孔子一生的座右铭。哪位同学知道孔子还曾说
过哪些名言呢？
老师也收集了有关孔子的名言，你喜欢哪条，请读出来。
（3）通过故事，了解陶行知。
大家知道的可真多！（大家读得真不错，希望大家能把孔子的名言铭记于心）
我们再来了解关于陶行知爷爷的一些资料，请同学们来默读这些内容。好的请举手，我们把最后一段也来读一读。（示资料）
大家对陶爷爷的了解也许还比较少，咱们来听听关于陶行知的这个故事吧！
故事内容：陶行知爷爷曾经创办过“育才学校”，他当时办学的经费十分紧
张，他把自己所有的钱都用在了学校，把自己所有的精力都给了他的学生。他的朋友看见了，十分心疼，奉劝他说：“你这又何苦呢？你简直是背着石头过河，自找罪受呀！”陶行知爷爷听了，却笑着说：“不，我背的不是石头，是亲人！”
同学们，故事讲完了，你从这个故事中，体会到什么？（陶爷爷把学校看作
自己的家庭，把学生看成自己的亲人。陶行知爷爷很伟大、拥有无私的奉献精神）屏幕上有哪句话同样让你体会到陶行知爷爷这种无私的奉献精神呢？{别了,亲爱的老师}.
小结：是啊，面对教育事业，陶行知爷爷是“捧着一颗心来，不带半根草去！”
这正是他奉献精神的真实写照。（板书：奉献）
过渡：同学们，无论是两千多年前的孔子，或是几十年前的陶行知，还是今
天正在辛勤培育我们的园丁，他们都有一个共同的名字，那就是——老师。 （板书：老师）
活动二：了解老师一天的工作
1．引导学生说出老师一天的主要工作。
老师，多么响亮的名字呀，你们觉得在我们的成长过程中，少了老师可以吗？
为什么？（引导启发学生知道教师对人类社会的伟大贡献。）
是的，社会的发展离不开老师的贡献，而我们的成长更离不开老师的辛勤培
育！课前老师让你们调查一位老师一天的工作情况，你们完成了吗？请同学们打开课本40页，咱们四人一小组来交流交流。（点击课件）
2. 让学生深入了解老师的工作状况，感受老师工作的辛苦。
（1） 了解老师的工作状况。
老师也列了一个表格，请看。（示表格）细心的孩子可能还会观察到，当同