篇一:《我看怀特森老师》
我看怀特森老师
我们六年级学了一篇课文一个这样的老师。其中的怀特森老师让我感慨万千。
怀特森老师是一个用心良苦、不同凡响的老师。他为了让学生明白：书本上写的，老师说的，并不是一贯正确的，事实上没有谁是一贯正确的。我们应该时刻保持警惕，用事实，用科学的方法，纠正错误，而且应当有坚持真理的毅力这样一个道理。他不惜让学生怀疑他，质问他，并且编造出了一个谎言。怀特森老师用独特的方法让学生把新怀疑主义这种学习方法、思想带入所有的课堂及生活中。
在我们的生活中，我们也应该把新怀疑主义运用起来，它会使我们受益匪浅。
丰台实验学校六年级:张玄
篇二:《最新语文A版小学语文六年级上册《怀特森先生的课》教案(精品)》
《怀特森先生的课》教案
教学目标
1.认识掌握本课6个生字，正确书写8个汉字，理解课文中的生字新词，自主积累。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.了解课文内容，感悟“崭新的怀疑精神”对学习与生活的意义。培养坚持真理的精神。
教学重点
1.正确识字、写字。
2.理解课文内容，感悟“崭新的怀疑精神”对学习与生活的意义；培养坚持真理的精神。
教学难点
指导学生根据实践经验感悟文本，培养学生敢于怀疑、坚持真理的精神。 教学方法
师生共同商讨。
课前准备
搜集相关资料，使用“手机“拍照，分享给全班学生。
课时安排
1课时
教学过程
一、导课
1.讲故事：在冰川期，有一种叫“凯蒂旺普斯”的夜行兽，它有惊人的夜间视力，这种动物因为无法适应环境而绝迹了。至于这种动物的其他一切都没有留下来，它究竟是一种什么样的野兽？它又究竟是怎样灭绝的呢？同学们猜猜看。
2.从同学们的交流中可以看出你们对老师的话深信不疑，都相信有这样一种野兽的存在。少年时期的大卫•欧文同样对老师的话深信不疑。结果在测试中考了不及格，这究竟是为什么呢？今天我们学习《怀特森先生的课》。
3.播放手机精彩的导学成果。
二、新授
（一）导学生字，明确学习目的。
朗读示范，整体感受
1.让学生听录音示范，要求听清楚课文中生字以及多音字的正确读音，然后想想课文讲了什么？
2.用自己的语言表达对课文内容的整体感受。
3.自学生字，扫除障碍
4.指导学生学习课文中的生字新词。
（方法指导：可以同桌相互讨论；也可以借助字典、词典理解字词；还可以联系上下文理解字词的意思。）
(二) 自由读文，引导质疑
1.学生自由读课文，感悟课文内容，在自己不理解的地方做好标记。
2.学生提出问题，全班交流。
例如：（1）怀特森先生为什么“捉弄”学生？
（2）为什么上怀特森先生的课每次都是不寻常的探险?
篇三:《第九课 怀特森先生的课》
一、看拼音，写词语
yíliú jiǎngshù jǐngtì bïlùn kǎixuán zhǎnxīn jīnghài dá’àn zhàngbù pīncîu yìlì câyàn jiěshì tuīduàn
( )( )( )( )( )( )( )( )( )( )( )( )( )( )
二、填上合适的词语
( )的怀疑精神 ( )的眼睛 ( )的毅力 ( )地望着 ( )地说 ( )的答案 ( )的探险
三、写近义词
警惕—( ) 崭新—( ) 坚持—( ) 寻常—( ) 测验—( ) 捉弄—( ) 希望—( ) 绝迹—( )
四、写反义词
崭新—( ) 怀疑—( ) 正确—( ) 坚持—( ) 寻常—( ) 科学—( ) 警惕—( ) 大胆—( )
五、根据意思写词语
1、超出人们的意料。（ ）2、理直气壮、从容不迫地说话。（ ）3、形容因吃惊或害怕而发愣的样子。（ ）
4、比喻说话做事时露出的漏洞。（ ）5、指很有趣味。（ ）
六、选词填空{我看怀特森先生450字}.
1、昆明是个美丽的城市，那里气候（ ），四季如春。（温柔 温和）
2、春节到了，各单位要加强（ ），注意安全。（警惕 警戒）
3、我家的小园好（ ）啊！远处传来（ ）的琴声，令人陶醉。是谁给我们带来幸福（ ）的生活？（美好 美丽 美妙）
4、小时候，在故乡的那条小河里，小伙伴们戏水时的（ ）声和捕鱼虾时的（ ）声，常常在我耳边响起，我一直享受着儿时的（ ）。直到现在，我还希望能和小伙伴们（ ）那条小河里。（欢呼 欢聚 欢笑 欢乐）
七、下面各组句子中，意思相同的画“√”，不同的画“×”
1、这不是一样的吗？ 这是一样的。 （ ）
2、你每天吃的不就是这个吗？ 你每天吃的就是这个。 （ ）
3、有时候太阳躲进云里。 太阳有时候躲进云里。（ ）
4、这不是伟大的奇观么？ 这不是伟大的奇观。（ ）{我看怀特森先生450字}.
八、修改病句
1、我们要继承艰苦奋斗的革命精神。
2、我的家乡是南京市人。
3、用了新技术，产品质量得到了增长。
4、清晨，我呼吸着新鲜的空气和温暖的阳光。{我看怀特森先生450字}.
九、把下列排列错乱的句子整理通顺。{我看怀特森先生450字}.
（ ）国王很高兴，就叫仆人牵来一匹马，送给了那个农民。
（ ）在一个农民的菜园里，长了一个很大很大的南瓜。
（ ）这件事被一个财主知道了。
（ ）农民把大南瓜送给了国王。
（ ）国王猜透了财主的黑心，只送他一只南瓜。财主气死了。
（ ）财主送了一匹好马给国王，想得到国王更多的礼物。
十、读短文，回答问题。{我看怀特森先生450字}.
爱因斯坦蓄着一撮短而硬的小胡子，一双棕褐色的眼睛，深陷在眼窝里，长着一头蓬乱的灰白头发。他一边埋头走路，一边像是在思考着什么。冷不丁被小姑娘一撞，他抬起头，友好地冲小姑娘一笑：“对不起，小姑娘，是我不小心。”说完，又低头向前走去。女孩望着老人，只见他穿的衣服又肥又长，整个人就像裹在一张大被单里，脚下趿拉着一双卧室里穿的拖鞋。
1、用“”画出描写爱因斯坦外貌的句子。
2、用“画出描写爱因斯坦穿着的句子，最能反映爱因斯坦穿戴不整齐的词语有
3、读了这篇短文，爱因斯坦留给我们的印象是他是一位伟大的科学家，除了他，你还知道哪些伟大的科学家？请写出四个： 、 、 、 。
十一、课文选段阅读
这里面的价值并非每个人都觉察到 有一次我把怀特森先生的事讲给一位小学教师听 他惊骇极了 说 他不该这样捉弄你们 我正视着他的眼睛说 你错了
1、给文段加上标点
2、“你错了。”作者认为那位小学教师错在哪里？
一、给加点的字选择正确的读音
凯旋(kǎi gāi) 作业簿(bù báo) 惊骇(hái hài) 编造(piān biān) 凑数(zîu cîu) 遗留(yí qiǎn) 绝迹(juã jiã) ．．．．．．．
二、我会查字典
“崭”用音序查字法先查字母 ，再查音节 ；用部首查字法查 部，再查 画，字义是 ，它是个形声字，形旁是 ，声旁是 。
三、在书写完全正确的一组序号上打“√”
A、恬静 茏罩 成绩簿 漂浮 B、惊醒 警惕 胳膊 洗漱 C、美妙 惊孩 莲花 艺人 D、疑力 想象 民摇 老鼠
四、按要求改写句子
1、北京是第29届奥运会的举办城市。（改为反问句）
2、那是一个黄昏。（扩句）
3、初升的太阳从窗外悄悄的探了进来，轻轻柔柔地笼罩着他们。（缩句）
4、续写句子，使内容丰富、完整。 我玩累了，
五、把下面的句子排成一段通顺的话。
( )湖水中，水面平静得像一面镜子，绿得像一块碧玉，几只游船正在上面慢慢滑过，几乎不留一点痕迹。( )湖岸边，垂柳成行，知了叫个不停。一阵微风从湖面上吹来，好凉爽啊！( )青龙湖的景色可真美啊！( )星期天，妈妈带我到青龙湖去玩。( )在湖边的浅水里，十几个孩子正在游泳、嬉戏、打闹，玩得很开心。( )举目四望，隐隐约约地看见一抹青山和山下的一座古桥。
六、给下面带点的字选择正确的解释，把序号填在后面的括号里。
绝：①断；②尽，穷尽；③极，极端的；④一定，无论如何。
1、绝不允许这样的事再次发生。（ ） 2、那是一种夜行兽，冰期中无法适应环境而绝迹了。 （ ）
3、街上，上班的人络绎不绝。 （ ） 4、这幅画真叫绝了。（ ）
七、用下面带点的词造句。
1、直到我们证明自己不但知道什么叫“生物”，而且还有坚持真理的毅力时，他才罢休。 ．．．．
2、如果要给我们的教育危机提出一个解决办法的话，我就一定会想到怀特森先生。 ．．．
八、根据课文内容回答问题
1、怀特森先生带来的“崭新的怀疑精神”是什么？
2、我和同学们从怀特森先生那里得到一种重要的东西是什么？{我看怀特森先生450字}.
九、读一读，想一想、做一做
宽容是无边的蔚蓝
在飞机升空的一瞬间，机身有些异样的抖动，但这只钢铁巨鸟还是在惯性中钻进了云层。
天空铺展着无边无际的蔚蓝，但驾驶这架新式战斗机的美国特级试飞员胡佛却对眼前的一切熟视无睹。一种不祥的预感在他的内心翻滚。这位曾经试飞过几千架次的王牌飞行员，平时最相信的就是自己的直觉。果然，飞机开始急速地下坠，仪表盘上亮起了一盏盏醒目的红灯。刚刚还像一根飘带似的河流，因为飞机越来越低变得波涛汹涌。冷静、冷静……胡佛一遍一遍在心里默念着——自己的生命固然重要，而在一个真正的试飞员心中，这项耗费上亿美元和无数人智慧心血的成果比什么都宝贵。奇迹，终于在这比一个世纪还漫长的几秒钟里发生了，停车的飞机又发出了沉闷的轰鸣。在塔台的指挥下，胡佛凭借丰富的经验终于使飞机迫降成功。
在胡佛走下舷梯的时候，地勤人员呼啦啦地向他奔来。而走在最前面第一个紧紧拥抱他的，是泣不成声的机械师戴维。因为这次事故的原因来自于他——是他一时疏忽，错将轰炸机的油料加进了战斗机，才差点酿成一场机毁人亡的事故。
胡佛知道了原委后，并没有责怪这位合作了十余年的老伙计，而是安慰他说：一切都过去了，死亡也消失了，不要因为无意的过错而责备自己。我相信你，以后（ ）是我飞行，（ ）会继续请你“加油”。
因为这一句话，戴维很快从阴影中走出，并且一直陪伴在胡佛的左右，直至两个人共同退役。期间，再也没有出过任何哪怕是细微的差错。
能够宽容别人有意或无意的过错，需要的是宽广的胸怀。有时，（ ）只是一句安慰的话，（ ）它带来的却是天空无边的蔚蓝。
1、写近义词 占据—( ) 异样—( ) 宽容—( ) 酿成—( ) 安慰—( ) 责备—( )
2、在文中括号里填上合适的关联词。
3、画横线的句子中“奇迹”指的是 。从“漫长的几秒钟”这个短语中可以体会出 。
4、用“ ”画出点明全文中心的句子。
5、面对戴维的疏忽，胡佛采取了怎样的态度？你从中得到了怎样的体会？
6、读了这篇短文，你想到了什么？