篇一:《孔繁森征文》
读《孔繁森三次献血》有感
正定县付家村学校四年级 韩宋阳 今天，老师给我们读了《《社会主义价值观100例》一书中的好几个故事，最让我感动的是《孔繁森三次献血》的故事。
1992年拉萨市黑竹、工卡等县发生地震，孔繁森连夜赶往灾区，在废墟中他发现了三个已经失去父母的孩子，12岁的曲尼、7岁的曲印、5岁的贡桑。虽然孔繁森的家境并不富裕，自己上有年迈的老母，下有三个未成年的孩子，他的妻子还体弱多病，但在这样的情况下他依然收留了这三个无家可归的藏族孤儿。收养了这三个孤儿后原本生活就不富裕孔繁森生活更加的拮据，自己的家庭再加上所收养的三个孩子的学习生活费用，让当时已经鬓角斑白的孔繁森不得不悄悄的到医院去献血，而且去了三次，所得到的营养费用于支撑孩子们的学习和生活费用。
老师为我们读到这里的时候，我被深深的震撼了。孔繁森为了三个和自己没有血缘关系的藏族孩子，心甘情愿的付出，他太无私了。我真的太敬佩他了。这时我不禁想起了我自己。记得有一次，我们星期六日补课，我们都不知道该哪个组值日，放学后同学们都走了，只有我和小丽孩子在教室里收拾书包，老师来到教室后就对我说：“小阳、小丽今天你们两个就扫一下地吧。”老师走了以后我心里很郁闷，我想：我怎么就这么倒霉呀！怎么就被老师逮住打扫卫生了呢，老师也真是的。这样想着也得不情愿的拿起笤帚扫地，我和小丽马马虎虎的扫了一下，就走了。第二天早上，我来到教室以后发现老师拿着笤
帚正在扫那些我们没有打扫干净的地方。想到这些我觉得脸上火辣辣的，看到孔繁森，再想想我自己，对老师、对同学的态度，光想着自己，自己稍微的多做一点点的事情，就觉得不公平觉得自己受了多大的委屈，光想着让别人对自己好，而不愿意多付出，和孔繁森比起来我真实太自私了，我以后一定向孔繁森学习，多为别人着想，做一个爱帮助别人的好孩子。
指导教师：金海蓉
篇二:《孔繁森》
16孔繁森
教学目标：
１．教育学生学习孔繁森关心人民、无私奉献的高贵品质，从小确立全心全意为人民服务的思想。
２．能正确、流利、有感情地朗读课文，能复述课文。
３．学会本课生字，理解由生字组成的词语。
教学重点：
体会孔繁森的高尚品质的品质和无私的奉献精神。
教学准备:
生字卡片、教学挂图
教学时间:两课时
教学过程
第一课时（11月29日）
教学目标:
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学会本课的生字，理解由生字组成的词语。
一、创景激趣，自主设疑
1.听老师朗诵《公仆颂》》：（你是公仆/身上凝聚着民族魂/你是大树/身后成长着大森林/孔繁森啊孔繁森/你是一团不熄的火啊/光焰照后人照后人。）同学们，这段诗歌是歌颂谁的？
2.板书课题，齐读课题，读准“孔”的后鼻音。
3.教师简介孔繁森的事迹。孔繁森：优秀的援藏干部。先后做了很多事情。
二、研读感悟，自主探究
1.初读课文。
（1）学生自由练习读课文。
（2）指名分段试读课文。
2.抽读生字卡片。
优秀、援藏、干部 拉萨市、失去、孤儿、抚养 请求、献血、答应 感动
3.范读课文。
4.看图，说说图上画了谁，他们在干什么？
5.讨论：这篇课文主要写谁？写的什么事？
6.教学生字。
（1）认读词语：干部、拉萨市、失去、献血
（2）分析字形，学生描红。
三、多元导悟，合探解疑
1.第1段。
（1）指名读。
（2）这一段告诉我们什么？
优秀：品德、学习非常好。
2.第2段。
（1）自由读。
（2）这一段共有几句话？每句话分别告诉我们什么？
（3）指名读句子：
孔繁森抚养他们。
孔繁森像对待亲生儿女一样抚养他们。
“抚养”是什么意思？这两句话是什么意思？
（4） 指导朗读。
3. 第3、4段。
（1）指名读这两段。
（2）写了孔繁森的什么事？
（3）指导朗读。
四、巩固深化，作业
1.齐读课文。
2.讨论：学了这篇课文，你觉得孔繁森是个怎样的人？
3.填空：
孔繁森收养了（ ），用献血所得的营养费帮助他们（ ）。孔繁森真是一个（ ）（ ）的优秀干部。
3.口头扩词。
求（ ）（ ）（ ） 医（ ）（ ）（ ）
养（ ）（ ）（ ） 秀（ ）（ ）（ ）
第二课时（12月2日）
教学目标：
1.品读课文，深入了解孔繁森的动人事迹，体会孔繁森关心人民、为民族团结无私奉献的高贵品质，感受孔繁森的优秀，使学生受到从小就要关心别人、主动帮助别人的启示。
教学过程：
一、复习巩固
复习读词，巩固。
二、学习第一自然段，了解孔繁森
1.孔繁森是干什么的呢？打开书，轻读第一自然段。
2.指读第一自然段。
3.问：有不理解的地方吗？
（着重理解“援藏”：“藏”即“西藏”，“援藏”即“支援西藏”。
师相机介绍：党和国家曾经选派一些干部去支援贫穷落后的地区，孔繁森响应党的号召，离开家乡山东，离开家中亲人，到环境艰苦的西藏去工作、生活。）
4.问：孔繁森是一名援藏干部，但他不是一名一般的援藏干部，而是一名怎样的援藏干部？（点击：“优秀”）
5.练读第一自然段。（多名指读→齐读）
三．学习第二→四自然段，品味孔繁森
1.为什么说孔繁森是一位优秀的援藏干部呢？课文第二→四自然段详细叙述了一件事。是一件什么事呢？请大家轻读二→四自然段，边读边想。
2.讨论，用自己的话说说是一件什么事。（根据讨论，师板书：收养 献血）
3.这个事例分三个自然段来写。究竟哪些地方表现出了孔繁森的优秀，他到底有怎样的优秀品质呢？让我们带着这样的问题细细品读第二→四自然段。先看第二自然段。
（1）自由轻读。
（2）交流。（重点理解“像对待亲生儿女一样”，让学生设想爸爸妈妈是怎样对待自己的，再师生利用事先所搜集到的图文资料介绍孔繁森是怎样“像对待亲生儿女一样”对待三个藏族孤儿的。）
（3）问：你从中体会到什么？（板书：关心儿童）
（4）练读第二自然段。{关于孔繁森的作文(}.
4.小组自学第三→四自然段。
要求：先各自读一遍，再讨论交流从什么地方体会到孔繁森的什么优秀品质。
（1）生自学。
（2）交流。
a. 第三自然段。（重点理解：①“夜里”“悄悄地”——说明孔繁森不想让别人知道，不想让别人来帮助自己，宁愿苦了自己。
②“请求”。“请求”是什么意思？谁来演一演孔繁森是怎样向医生请求献血的？（师作医生）练读句1。
③“年纪大、身体不好” ——说明孔繁森为了别人，不顾自己。
④“再三恳求”。“恳求”与前面的“请求”意思一样吗？它们能不能调换一下位置？为什么？
练读句2、句3。
练读第三自然段。
b. 第四自然段。① 引读句1。
② 看一下三个藏族孤儿背着书包去上学的画面。（屏幕显示）问：他们的心情怎样？他们的幸福是谁给的？
③ 引读句2。想象：藏胞们心里是怎么想的？
④ 师：他们用歌声来表达对孔繁森的深厚情意。（师范读歌词→生自读→指读→齐读）
⑤读了这首歌词，你体会到孔繁森为祖国作出了什么贡献？
（理解：孔繁森使藏、汉两族人民亲如一家，亲如兄弟姐妹，为祖国的民族团结作出了贡献。）（板书：无私奉献）
⑥再次齐读歌词。（自豪的语气）
四．文外延伸，走近孔繁森
5.师述：孔繁森在西藏工作了十年，这十年中，他为藏族同胞做了许许多多的事，留下了许多可歌可泣的动人事迹。
6.生根据自己事先搜集的资料介绍孔繁森的事迹。{关于孔繁森的作文(}.
7.师放几个画面作补充介绍。
8.小结，板书：关心人民
9.师述：人们歌唱孔繁森，请听歌曲《公仆赞》。（播放歌曲）
10.师述：1994年，孔繁森在西藏不幸遇车祸而身亡,党和祖国失去了一位优秀儿女。人们为他悲痛，为他哭泣，但人们永远也不会忘记这位出色的共产党员、优秀的援藏干部——孔繁森。（再次深情朗读全文）
五、交流体会，学习孔繁森
1.学了课文，你觉得孔繁森是怎样的一个人？用自己的话来赞一赞。
2.你从孔繁森的身上得到什么启示了吗？
作业：1.复述课文。
2.完成语补。
附板书：
15.孔繁森
接孤儿到身边 ↓ （像对待亲生儿女一样）
献血供孤儿上学 ↓ （悄悄、请求、再三恳求）
优秀的援藏干部
教后记：
这课的教学不仅让学生明白孔这样优秀的干部的高尚品德，而且从中要渗透出藏汉一家亲，民族大团结的意义。抓住重点词语来通过读来让生体会思想。
篇三:《孔繁森》
篇四:《孔繁森》
孔繁森，1944年出生，山东聊城人。他18岁参军，1966年加入中国共产党。1969年复员后，他先当工人，后被提拔为国家干部。1979年，国家要从内地抽调一批干部到西藏工作，时任地委宣传部副部长的孔繁森主动报名，请人写了“是七尺男儿生能舍己，作千秋鬼雄死不还乡”的条幅。刚到西藏，他又写下“青山处处埋忠骨，一腔热血洒高原”，以此铭志。 孔繁森同志是优秀共产党员，焦裕禄式的好干部、时代先锋、领导干部的楷模、我们学习的好榜样。
中文名： 孔繁森
国籍： 中国
民族： 汉族
出生地： 山东聊城堂邑五里墩
村
出生日期：1 944年7月
逝世日期：1 994年11月29日
目录
人物概述
人物生平
简介
荣誉称号
藏区工作
历史评价
纪念馆舍
简介
相关信息
个人名言
繁森精神
时代特征
世纪课题
展开
人物概述
人物生平
简介
荣誉称号
藏区工作
历史评价
纪念馆舍
简介
相关信息{关于孔繁森的作文(}.
个人名言
繁森精神
时代特征
世纪课题
展开
编辑本段人物概述 职业： 领导干部 毕业院校：聊 城技校 信仰： 共产主义 主要成就：模范共产党员， 优秀领导干部
孔繁森
孔繁森，出生于1944年7月，山东聊城人。1961年，17岁的孔繁森光荣参军，在部队连年被评为“五好战士”。1966年9月，孔繁森光荣地加入中国共产党。1969年，他从部队复员后，先当工人，后被提拔为国家干部。1979年，国家要从内地抽调一批干部到西藏工作，时任地委宣传部副部长的孔繁森主动报名，并写下了“是七尺男儿生能舍己,作千秋鬼雄死不还乡”的条幅。[1]
1979年，孔繁森第一次赴西藏工作，担任日喀则地区岗巴县委副书记。在岗巴工作3年，孔繁森跑遍了全县的乡村、牧区，与藏族群众结下了深厚的友谊。
1988年，山东省再次选派进藏干部，组织上认为孔繁森在政治上成熟又有在藏工作经验，便决定让他带队第二次赴藏工作。进藏后，孔繁森担任拉萨市副市长，分管文教、卫生和民政工作。到任仅4个月的时间，他就跑遍了全市8个县区所有的公办学校和一半以上的村办小学，为发展少数民族的教育事业奔波操劳；为了结束尼木县续迈等3个乡群众易患大骨节病的历史，他几次爬到海拔近5000米的山顶水源处采集水样，帮助群众解决饮水问题；了解到农牧区缺医少药的情况后，他每次下乡时都特地带一个医疗箱，买上数百元的常用药，工作之余就给农牧民群众认真地听诊、把脉、发药、打针，直到小药箱空了为止。这表现出孔繁森心甘情愿为人民服务。
1992年，拉萨市墨竹工卡等县发生强烈地震，孔繁森在羊日岗乡的地震废墟上，还领养了3名藏族孤儿——12岁的曲尼、7岁的曲印和5岁的贡桑。收养孤儿后，孔繁森生活更加拮据，为此他曾3次以“洛珠”的名义献血900毫升，900毫升的鲜血蕴含着孔繁森对藏族孤儿深深的爱。
孔繁森图册(4张)
1992年底，孔繁森第二次调藏工作期满，西藏自治区党委决定任命他为阿里地委书记，这一任命意味着孔繁森将继续留在西藏工作。面对人生之路又一次重大选择，他毫不犹豫地服从了党的决定、人民的需要。
阿里地处西藏西北部，平均海拔4500米，被称为“世界屋脊的屋脊”。这里地广人稀，常年气温在零摄氏度以下，最低温度达零下40多摄氏度，每年7级至8级大风占140天以上，恶劣的自然环境、艰苦的生活条件使许多人望而却步。
可是，1993年春天，年近50岁的孔繁森赴任阿里地委书记后，在不到两年的时间里，全地区106个乡他跑遍了98个，行程达8万多公里，茫茫雪域高原到处都留下了他深深的足迹。 在孔繁森的勤奋工作下，阿里经济有了较快的发展。1994年，全地区国民生产总值超过1．8亿元，比上年增长37．5%；国民收入超过1．1亿元，比上年增长6．7%。他为了制定把阿里地区的经济带上新台阶的规划，准备在最有潜力的边贸、旅游等方面下工夫。为此，他带领有关部门，亲自到新疆塔城进行边贸考察。1994年11月29日，他完成任务返回阿里途中，不幸发生车祸，以身殉职，时年50岁。
在孔繁森的葬礼上，悬挂着一副挽联，形象地概括了孔繁森的一生，也道出了藏族人民对他的怀念：“一尘不染，两袖清风，视名利安危淡似狮泉河水；两离桑梓，独恋雪域，置民族团结重如冈底斯山。”
人们在料理孔繁森的后事时，看到两件遗物：一是他仅有的8元6角钱；一是他去世前4天写的关于发展阿里经济的12条建议。这就是孔繁森留下的遗产，体现出一名共产党员的高尚情怀。
2009年9月10日，在中央宣传部、中央组织部、中央统战部、中共中央文献研究室、中央党史研究室、民政部、人力资源社会保障部、全国总工会、共青团中央、全国妇联、解放军总政治部等11个部门联合组织的“100位为新中国成立作出突出贡献的英雄模范人物和100位新中国成立以来感动中国人物”评选活动中，孔繁森被评为100位“新中国成立以来感动中国人物”之一。
编辑本段人物生平
简介
（1944年7月-1994年11月29日），孔
孔繁森2(20张)
子第74代子孙，聊城市堂邑五里墩村人，1961年7月于聊城技校毕业后，应征入伍，1964年被评为济南军区学习毛主席著作积极分子，同年10月赴京参加国庆15周年观礼。1966年9月光荣加入中国共产党，1968年复员回到聊城，任聊城技工学校革委会副主任。1971年到聊城地革委生产指挥部工作。曾任共青团聊城地委常委。1975年3月，任中共聊城地委宣传部副部长。1979年7月赴西藏自治区。任中共岗巴县委副书记。1981年4月回聊城，历任中共莘县县委副书记，聊城行署办公室副主任、党组成员，聊城地区林业局局长、党组书记，聊城行署副专员、党组成员。1988年，再次赴藏，任拉萨市人民政府副市长、党组副书记。1992年11月，调任阿里地委书记、阿里军分区党委第一书记、政协阿里地区委员会主席。
荣誉称号
1994年9月被国务院授予“全国民族团结进步先进个人”称号。1994年11月29日，在带领
工作组赴新疆塔城地区考察时，不幸以身殉职。为纪念孔繁森、发扬孔繁森的无私奉献的精神，中共聊城地委、聊城地区行署，中共西藏自治区党委，中共山东省委、山东省人民政府，先后作出向孔繁森同志学习的决定。《人民日报》发表《向孔繁森同志学习》的社论。中共中央总书记、国家主席江泽民，中共中央政治局常委、国务院总理李鹏，中共中央政治局常委、全国人大常务委员会委员长乔石，先后为孔繁森题词，对孔繁森同志给予极高的评价。中共中央组织部追授孔繁森“模范共产党员”“优秀领导干部”的称号。
藏区工作
进藏以后，原定孔繁森担任日喀则地委宣传部副部长。
孔繁森图片1(20张)
当地党委考虑到他年轻能干，征求本人的意见后，派他到海拔更高的岗巴县任县委副书记。在岗巴工作的3年间，他跑遍了全县的乡村、牧区，访贫问苦，和当地群众一起收割、打场，干农活、修水利。1981年，孔繁森奉调回山东，先后任莘县县委副书记、行署办公室副主任、地区林业局长、聊城地区行署副专员等职。
孔繁森在母亲年迈、3个孩子尚未成年、妻子体弱多病的情况下，仍然克服困难，再次带队进藏，任拉萨市副市长，分管文教、卫生和民政工作。为了发展当地教育事业，他跑遍了全市8个区县所有公办学校和一半以上的乡、村办小学，拉萨的适龄儿童入学率从45%提高到80%。全市56个敬老院和养老院，他走访过48个，给孤寡老人送去了党和政府的温暖。因西藏偏远地区医疗卫生条件较差，他每次下乡时都特地带一个医疗箱，买上数百元的常用药，送给急需的农牧民。一个医药箱虽然解决不了所有问题，但对接受治疗的患者来说，却往往是性命攸关。
1979年，孔繁森第一次进藏担任岗巴县委副书记，在岗巴工作三年，他跑遍了全县的乡村、牧区，与藏族群众结下了深厚的友谊。
1988年，孔繁森第二次调藏工作，担任拉萨市副市长，分管文教、卫生和民政工作，孔繁森到任仅四个月的时间，就跑遍了全市八个县区所有的公办学校和一半以上的村办小学，为发展少数民族的教育事业奔波操劳。
孔繁森雕像[2]
孔繁森对于分管的卫生和民政工作也同样的投入，为了结束尼木县续迈等三个乡群众易患大骨节病的历史，他几次爬到海拔近5000米的山顶水源处采集水样，帮助群众解决饮水问题。 1992年底，孔繁森第二次调藏工作期满，西藏自治区党委决定任命他为阿里地委书记，这一任命意味着孔繁森将继续留在西藏工作，面对人生之路又一次重大选择，他毫不犹豫地服从了党的决定，人民的需要。阿里地处西藏自治区的西北部，平均海拔4500米，被称为“世界屋脊的屋脊”。阿里的面积相当于两个山东省，而人口仅有六万，地广人稀，这里长年气温零度以下，最低温度达零下40多度，每年7至8级大风占140天以上，恶劣的自然环境，艰苦的生活条件使许多人都望而却步。
1993年，孔繁森进藏工作期满，但他继续留在西藏，担任了阿里地委书记。为了摸清实际情况，他深入调查研究，求计问策，寻找带领群众脱贫致富的路子。不到两年的时间，他跑遍了全地区106个乡中的98个。阿里是西藏最偏僻和平均海拔最高的地区，外出时常常一天也看不到一个人影。他们饿了就吃口风干的牛羊肉，渴了就喝口山上流下来的雪水。旅途中虽然艰苦，孔繁森却充满乐观，并风趣
孔繁森与家人的合影
地对随行人员说：“快尝尝，这是上等的矿泉水，高原没有污染，等我们开发出来了，让外国人花美元来买！”
1992年，拉萨市黑竹、工卡等县发生地震，任拉萨市副市长的孔繁森赶赴灾区。在那里，他收养了12岁、7岁和5岁的三个孤儿曲尼、曲印和贡桑。孔繁森将他们带回拉萨，照管他们的生活，教他们读书识字，夜里孔繁森就同孩子们挤在一张大床上睡觉。年幼的孩子常在夜里尿床，他就不厌其烦地洗换床单。节假日只要有空，他说带上他们逛公园，逛商店，给他们买衣物。孔繁森虽然是副市长，但他每次下乡去，总要带些自己的钱给生活困难的乡亲，往往一月刚过半，工资就花光了，有时连伙食费也不够交。他自己经常吃榨菜拌饭，却不愿让孩子和他一样受罪，钱不够怎么办？孔繁森就献血换钱来给孩子添补营养。市长格桑顿珠见孔繁森负担太重，领走了曲尼。然而，不幸的事情发生了，1994年11月29日，孔繁森在去新疆塔城考察边贸途中，因车祸殉职，年仅50岁。
在孔繁森的葬礼上，悬挂着一幅挽联，形象地概括了孔繁森的一生，也道出了藏族人民对他的怀念：
上联：一尘不染两袖清风，视名利安危淡似狮泉河水。
下联：二离桑梓独恋雪域，置民族团结重如冈底斯山。
歌曲《走进西藏》《公仆赞》《等你回家》就是对他的赞颂。
编辑本段历史评价
在孔繁森的勤奋工作下，阿里经济有了较快的发展。1994年，全地区国民生产总值超过1．8亿元，比上年增长37．5%；国民收入超过1．1亿元，比上年增长6．7%。他为了制定把阿里地区的经济带上新台阶的规划，准备在最有潜力的边贸、旅游等方面下功夫。为此，他
篇五:《孔繁森》
《孔繁森》教材分析
五、教学片段
师：孩子们，今天我们先一起来看几张图片（出示西藏的图片）问孩子们第一感觉是怎样的？ 生：“很美”、“很壮观”……
师：大家再猜一猜这里会是哪里呢？老师给一个提示这是中国的一个少数民族自治区，有“世界屋脊”之称。
生：“西藏”
师：嗯，就是西藏。其中这一张是西藏最大的城市——拉萨。大家现在通过图片觉得西藏一定是非常美丽而神秘的，这里有最蓝的天最白的云，而在二十多年前这里曾发生过一场地震。（展示一些地震的图片）孩子们第一感觉是怎样的呢？
生：“很可怕”、“很可怜”……
师：大家的想法都是正确的，而在地震中当地发生了许多事情（展示文字“1992年，拉萨市附近发生了地震。曲尼、曲印和贡桑三个藏族孩子失去了亲人，成了孤儿。）大家看一看这”
段文字。你知道了什么呢？
生：这次地震发生在1992年、在拉萨市、曲尼曲印和贡桑三个藏族孩子失去亲人成了孤儿。 师：大家说的都很不错。这三个孩子那个时候就和你们差不多大，却因为自然灾害成了孤儿，身边永远见不到家人，没有亲人的陪伴，那会是多么的难受与伤心啊！而就是这个时候出现了一个人（出示“孔繁森”并书写课题）他就是——（手引孩子们读课题）孔繁森。到这里大家会有什么疑问或是想法吗？
生：孔繁森是谁？他在那里干什么？他和这三个藏族孩子有什么故事吗？{关于孔繁森的作文(}.
师：大家都是很会思考发现的孩子！那让我们带上这些小疑问走进他们的故事，看看到底发生了什么吧！而我们想去到西藏一定要准备充足，因为这是一段漫长的旅途，我们需要乘坐
火车，而中途我们要经过三个站台，必须买到他们的车票才可以继续向前行驶，大家愿意和老师一起努力准备吗？
生：愿意！
【汉字教学过程中争取教一个会读一个写一个不要一起讲完再写，但下面内容为节约时间而缩减部分】
师：第一站我们需要三个字来交换车票。是这三个字——“孔、优、秀”。“孔”和“优”都是左右结构的汉字，“秀”为上下结构，写的时候注意“孔”字是一提，右半部分是一笔竖弯钩（ppt红色提示）“优”字书写时注意右上角有一点，左半部分是一个我们会常见到的偏旁——单人旁。（提示）“秀”字书写时注意上半是“禾苗”的禾，下半是“乃”，（这个字相对难一些，让孩子们和老师一起写一写，写好后让孩子们将书后的描红字描红好）大家这三个字都理解并学会了吗？
生：嗯，都学会了！
师：大家真棒！老师来看看我们有没有拿到这一站的车票（后期想名字）（幻灯片展示车票图片）看来咱们已经拿到了这一站的车票我们向前出发吧！
（展示一路的景色图片，放轻松的音乐）
师：我们好像又抵达第二个车站了。我们依然需要三个字才可以换来车票，我们继续加油吧！会是哪三个字呢？“市、尼、血”，“尼”字书写过程中注意它是半包围结构，这一撇一定要长长的包住左边，下面要写的小一些；“血”字书写时注意要写的扁扁的，上面这一小撇一定不要忘记，记住就好像是带了一顶小帽子，中间是两竖哦，最下面的这一横要写的长长的，可以托起上面的部分。孩子们自己试着描一描写一写吧！大家写的都挺不错的，我们来看看我们是否可以拿到这张车票呢？
（展示车票图片）
生：孩子们的反应
师：我们拿上车票继续向前行驶吧，这一段路会有些颠簸，我们要开始爬山了，所以会有些氧气不足哦，大家都保持好自己最好的状态，还有最后一站我们就抵达目的地了！
（火车鸣笛声）看来我们已经到了最后一站了。看看他给我们的条件和要求吧。这次要四个汉字才能换最后这张车票，看来咱们大家要齐心协力，大家有信心吗？
生：有！
师：好，我们来看看是哪四个字：是“营、费、助、汉”。我们一起先来分析一下这几个字。“营”是上中下结构，最上面是一个我们以后也会常见的草字头，中间就好像一个屋顶，下面是两个口，就好像是家具；“费”是上下结构的字，我们大家要注意的是上面这个像迷宫一样的，伸出小手和老师一起写一写，嘴里也要和老师一起说哦，横折，横，竖折折钩，我们一起多写几遍在练习纸上，下面是一个贝壳的“贝”字；然后是“助”，是一个左右结构的字，注意这是一提，因为要帮助别人，给别人帮忙，需要力气，所以右边是“力气”的“力”字。孩子们自己尝试回忆回忆并在书上描一描，看看自己理解并有印象了吗？（需要时间）
在我们大家的共同努力下我们终于抵达了目的地拉萨，孔繁森爷爷会和孩子们发生什么故事呢？我们也许只能明天的课堂中在一起了解了。
篇六:《孔繁森》
右结构的字，左边是个“子”，右边是个“乚”。写 “子”时应该注意什么？
师：要注意谦让，左右等宽才好看。在田字格里范写“孔”。繁森这两个字的笔画比较多，请小朋友看好老师怎么写。范写“繁森”。 师：请小朋友们来一起读课题。
师：按要求读课文1、借助拼音，读准字音，读通句子。2、读完课文后，
领读、个别读
标上自然段序号。
生：读曲尼 曲印 贡桑
它是左右结构，左窄右宽。 二、初读课文：学生根据要求自读，师检查巡视。 生：
师：出示课文分段。出示第四段，小朋友们看，这个他们深情地唱到（显示“：”）这是什么号？ 师：冒号后面的内容是连着的，就是藏胞唱的歌词，他们是一段，所以不能分开。
请分段对了的小朋友看黑板，错的小朋友改过来后，看黑板。
师 ：出示 汉族 藏族 藏胞 西藏 援藏 谁来读这一组词语？
师：这个“汉”也是生字，怎样写好它？ 师：我们把它送进田字格。范写：“这个三点水要写得呼应才好看。”
师：出示 拉萨市 地震 曲尼 曲印 贡桑。 师：这组词语里有三个藏族孩子的名字，你们找到了吗？
师：这个“尼”也是生子（字），它是 什么结构？
师：范写：“半包围结构，尸字头下一个匕，这个匕，要先写短撇，在写竖弯钩。这个字要半藏半露才好看。”
师：范写：“市”也是生字，上面点横下面巾，巾字收腰才好看，边竖收，中竖直，这个竖还是悬针竖。”
生