篇一:《四年级家访记录》
篇二:《四年级家访记录》
兴仁县第七小学四年级（1）班
家
访
记
录
教师：张文浩
篇三:《四年级家访记录》
海马小学四年级
家
访
记
录
海马小学制
2013年9月
海马小学四年级班主任家访记录
海马小学四年级班主任家访记录
海马小学四年级班主任家访记录
海马小学家访记录（课外访万家）
海马小学家访记录（课外访万家）
篇四:《四年级家访记录》
浦口区人民小学家访记录
浦口区人民小学家访记录
浦口区人民小学家访记录
篇五:《四年级家访记录!》
四年级家访记录!
家访学生刁晓冉：
家访或接待家长主要事由：向家长汇报学生学习情况，探讨教育方式。
家访内容：
老师向家长汇报该生在校表现：该生是一个非常文静、非常踏实的女孩，学习态度很认真，每次听写、考试都很让老师放心，做事很稳，老师布置的任务都很出色地完成，但该生不擅长表达，上课很少回答问题，在班级工作中缺少一种魄力。喜欢读书，善于积累，在习作方面比较突出。希望该生再大胆些，在活动的磨炼中不断成长。
家访手记：
刁晓冉是我非常喜欢的学生，学习成绩优异。她不大爱笑，也许是己的性格吧！但我更希望她能绽放笑容。微笑是内心愉悦的外在表现，同时也可以将快乐传递给他人。看到贺都，我便想到己，她很像童年时期的我，具有我约束力和上进心，却也缺少协调组织管理能力。这种能力的缺失也直接影响到了我的人生轨迹。但王瑞在今后的活动中能渐渐磨炼己，使己提高全面素质。
家访学生井元月：
家访事由：向家长反映该生的学习、活动等各方面的情况。
家访内容：
（1）家长向老师反映该生在家表现：孩子在家非常听话，照看弟弟，妈妈不在家的时候可以做些简单的饭菜。父母对她的学习成绩很是关心，凡是需要的书籍，虽然经济条件有限但还是尽量满足孩子。
（）老师向家长汇报孩子在校表现：该生非常认真，作为语文课代表，从收作业到作业检查到安排早习都很用心，是老师的得力助手。从该生的家庭作业可以看到家长的细心和关注，但该生的心理素质还有待锻炼，在参加大赛时往往怯场。我希望她能多积极参加一些活动，及时调节心理状态。
家访手记：
经常会看到他的妈妈，也多次交流。这是一位朴实、严厉和艰辛的妈妈，虽然生活很难，但她很注重对女儿的培养，每天都把女儿打扮得漂漂亮亮的，孩子也在母亲的教诲下慢慢成长，并崭露头角。刁星明是一个非常重情感的孩子。记得一天下午，我让她帮忙去买份午饭。当我从外边回到办公室时，我的桌子上放了这样一张纸条，上面写着：对不起，谢老师老师，我因有急事而忘记给您买饭，请您原谅，但愿我的失误不会造成您中午没吃饭，就让这朵花（旁边画有一朵漂亮的小花）代表我深深的歉意。衷心的提醒：老师，我发现您有点不舒服，如果吃药会让您睡觉的话，那您就多喝点水。您最可爱的喜欢蓝色的学生：井元月
那一刻，我感动，我真想马上拥抱一下井元月，还有什么能比学生的情感更能打动人心呢？
家访学生王翔宇
家访事由：家长到校了解一些情况
老师向家长汇报情况：该生在前一天去实验室做题时，不小心撞破玻璃，伤着了手。其他学生立即向老师汇报，随后将他带到诊所进行消毒抹药包扎。
家长反映：孩子回到家后给家长说明了情况，所以家长特意赶来表示谢意，并执意要把包扎的钱给老师。我听明来意后，也真的感动于家长的明理，没有收钱，收下了这份理解的情意。
家访手记：该生是一个非常好动的男孩，与家长也多次反映过这个问题。他很聪明，成绩也很好，上课很少能坐得住，要么东张西望，要么手中拿着玩具摆弄，要么与邻桌耳语几句，要么头低下不知在想什么。老师让思考问题，他张口就说。他口头表达能力很强，也很会办事，但缺少静下心来独立思考的能力，这就影响了其做题的质量。读书、思考是需要安静的，唯有一颗宁静的心才能使己进入思维的腹地，才能领悟到更深更广的内涵，希望该生能认识到这一点
篇六:《四年级家访记录》
篇七:《四年级家访记录登记表》
四年级家访记录登记表
1
2
3
4{四年级家访记录内容}.
5
篇八:《2015年四年级家访记录》
赫 章 二 小 教 师 家 访 记 录{四年级家访记录内容}.
赫 章 二 小 教 师 家 访 记 录{四年级家访记录内容}.
赫 章 二 小 教 师 家 访 记 录
赫 章 二 小 教 师 家 访 记 录
篇九:《四年级下家访记录 文档》
2010—2011学年第二学期四（1）家访记录
教师 赵梅
家访时间：4月9日
家访情况：经过下午的家访，我们了解到，李林阳主要由他爸爸负责他的学习生活。父母离异，她也是一个好动的学生，因父母离异造成绩不稳定，偏科现象。他也想积极要求进步。
李林阳同学在老师和家长面前表态，以后做到：遵守校规班规；上课认真听讲，不影响老师讲课；自习课提高效率，不讲话。努力学习。 结果：学生学习认真了，基本做到自己的保证内容，现在学习进步很大，已经名列班级11名。
家访时间 4月15日
家访对象 李巧{四年级家访记录内容}.{四年级家访记录内容}.
学生情况 ：李巧是班上成绩中等的学生，活泼可爱，最大的问题是自习课不遵守纪律，好讲话，自控能力差，学习成绩无法提高，但天资比较聪明，是可塑之才。
家访心得 家访过程中，把握实际，灵活调节，在轻松融洽的气氛中提出孩子存在的问题，共同商量、探讨教育措施，使学生心服口服，家长也欣然配合。在这次家访过程中，我深刻体会到，作为教师我们要积极的指导家长，同时多进行交流，家长和教师相互学习，相互信任，相互合作，结成一个家庭学校的教育同盟。那么我们的教育会获得更大的成功。
时间：2011、4、22
学生：王飞虎{四年级家访记录内容}.
学生情况 基础比较差，胆小，课堂上很少举手发言，不懂也不敢问，作业经常拖拉甚至不完成。
家访心得 通过家访，及时了解该生学习和生活的情况以及思想动态，让她即使不在学校，也能继续享受学校给予的关爱，耐心倾听家长对我们工作的反馈和建议，不仅取得了家长对学校和教师的理解和支
持，同时还加深了教师与家长的感情。
家访记录表
时间：2011年4月28日
学生：李龙
学生情况 李龙在学习上成绩总是很不理想，平时的作业也是无从下
手，近期有不做作业的情况。
家访心得 当孩子出现问题时，家长一味地逃避是无法解决问题的，
只有家校合作，找到问题出现的原因，寻出解决之道，才是关键。该生其实在学习上还是存在进步的地方的，只是精力只有这些，家长应该多肯定他的进步，以积极引导为原则，不要一味责骂，使孩子失去信心。
时间：2011年5月4日
学生：张义云
学生情况 基础比较差，胆小，课堂上很少举手发言，不懂也不敢问， 但是本学期拖拉现象明显减少，进步还是可观的。
家访心得 上学期，该生学习上十分吃力，本学期好转了很多。由于
学生的妈妈十分努力，对孩子也很上心，孩子才会有这样的成绩。在家校联系本上，张旸的妈妈对于孩子每一项作业都检查十分认真，而对于默写之类的题目，在孩子默写后还让孩子认真逐个订正„„正是这种态度才造就了孩子的进步。
时间：2011、5、11
学生：徐国乔
学生情况 孩子总是一副成熟老成的样子，给人感觉颇有思想。可是作业拖拉，近期还经常带许多玩具到校，在上课时玩。
家访心得 孩子的变化与家庭情况有很大关联，家访过程中，我提到经常发现该生在放学后仍在马路边逗留，有时则在马路边的花坛上边做作业边玩，所以其学习习惯糟糕，作业速度慢。家长在了解了情况后，商量如何克服放学后孩子学习的监督之任。其实，只要细心，一定能有发现和收获。
时间：2011、5、18
学生：弋正雄
学生情况 基础比较差，作业不拖拉但总是乱做一通，学习很不理想。 家访心得 该生父母离异，没有人照管，平时家长关心少，发现问题则是总以打骂来教育。其实家庭对孩子有很大的影响，如果有人都教育他学习的目的，孩子怎么会懂得学习是为了什么呢？
时间：2011、5、25
学生：李盟鑫
学生情况 学习基础差，父母离异，靠着母亲生活，在班上纪律很好，但是学习上不自觉，有懒惰情况。
家访心得 单亲家庭的孩子，母亲的教育很关键。该生在学习上缺乏自觉性是因为长期养成了边做作业边玩的习惯，在注意力上集中不够，长期如此导致了学习存在障碍，接着便出现了偷懒的情况。学校作业做得还不错，家作总是很差，连基础的题目也不愿意翻书动脑。只有从小养成习惯，出现问题及时纠正，才能帮助他端正学习态度。
时间：2011、5、27
学生：白富贵
学生情况 基础比较差，同学说他经常出入游戏厅，学习上不自觉，作业经常不完成，尤其是每次放假之后。
家访心得 该生的父母在菜场上做的小买卖，他是家中老幺，上面还有两个姐姐，所以父母对他是有求必应，对于他的学习的监督缺乏方法，所以在他耍了小聪明后，父母一次又一次选择的或者打一顿、或者讲番大道理，很容易相信他的保证。每次作业总是询问一句“做完了吗？”却不检查，所以才造成今天的局面。家访后，父母明确了监督的必要性和紧迫性。
家访对象：张仲伟
家访时间：2011年5月26日
家访目的：课堂上注意力不集中，作业完成不及时。并且期中考试成绩不理想。是自卑心理作怪？是盲目自负心理的原因？还是由于焦虑、抑郁、嫉妒或是逆反心理的缘故呢？不能任由这种学习状态继续下去，因此我决定进行家访。
家访内容：经过深入与该生妈妈交谈，基本摸清他的问题所在。父母都在菜市场工作，时间比较紧张，环境不适合小学生。父母把她放给年迈的奶奶照顾，老人家过于疼爱孩子，基本不过问其学习方面的事，长期以来造成学生对学习不重视，作业完成不及时。
针对这些情况，我采取以下措施帮助该生：
1、多与该生进行沟通，及时掌握她的想法，鼓励其扬长避短。