第一篇:《我听见花开的声音 阅读答案》
我听见花开的声音
丁立梅
①1300多年前，年近不惑的法钦禅师，云游至余杭径山。径山的钟灵清幽，系住了这位远道而至的僧人的脚步，从此，他在山上结庐定居，种茶礼佛。他断不会想到，日后，他所结之庐，会建成规模宏大的径山寺，位居江南五山十刹之首。南宋孝宗皇帝曾亲笔御题寺额：径山兴圣万寿禅寺。
②寺兴，自然引来善男信女无数。跋山涉水来此参禅的僧人，亦是络绎不绝。鼎盛之际，寺内有众僧3000余人。文人墨客，也多有造访。其中最著名的，当数苏轼，他一访再访，留下洗砚池一方，诗作数篇，如雪眉老人朝叩门，愿为弟子长参禅。而法钦禅师所种之茶，因其味鲜芳，特异他产，成了远近闻名的径山茶，庇护了一代又一代径山人。他们在山上栽种茶树，以茶养家，活得如茶一样的滋润与芬芳。
③秋末的一天，我慕名去访径山寺。询问当地人，都知道呢，他们黑红的脸上，漾起笑来，哦，是去山上看庙啊。他们用了一个看字，亲切、随意，没有距离感。像去看一个关系亲密的人。
④曲曲折折的径山古道，宛如一条巨蟒，盘旋而上。道旁遍布植物，野草野花自不必说，时有一棵两棵的枫树，顶着一树火红的叶，站在草的青绿、橙黄与野花的粉白之中，令人惊艳。这自然的色彩的分布，原也是有张有弛的。
⑤竹多，漫山遍野。都是挺拔蓊郁的。路一程，竹一程。拐过一个弯，以为到尽头了，哪知一块山石横截，路又拐了弯去，盘旋而上。竹也跟着拐了弯去，高低错落。午后的阳光，透过浓密的竹叶，碎碎的，落在古道之上，像一群可爱的小银鱼，在铺着的大小不一的石块上，活活泼泼地游着。蝴蝶是山上最快乐的生灵了，它们在竹林间，在花草间，自在地穿来穿去，捉迷藏一般的。
⑥静。风不吹，竹不动。听得见花开的声音，蝴蝶飞舞的声音，阳光掉落的声音。走累了，随地而坐吧，摊开一张纸，蘸着阳光，画画眼前的景。一只蝴蝶，把我的纸误当作花朵了，它飞过来，停息在上面。那一刻，我不敢发出一点声息，我盯着这只蝴蝶看，我确信，它也在盯着我看。在蝴蝶的眼里，我是一棵竹，一株草，还是一朵花呢？
⑦有人声从竹林深处传过来，如鸟鸣。是些挖笋的山民。路上我遇到几个，提了布袋和小锄头，他们的头上肩上，有阳光的影子在跳跃。他们弯腰在路边，在落叶与草丛中随便一拨弄，一棵肥硕的笋，就到了他们手上。我立在一边看，惊奇地问，怎么知道这下面有笋的？他们答，一看就知道啊。我笑了，他们这话说的，禅意得很。
⑧站在高处的亭台上，俯瞰下去，满眼的重峦叠嶂。一畦一畦的茶树，像一条一条的绿带子，镶在半山腰。阳光蒸腾，竹海成浪，一波一波。我由衷地羡慕法钦禅师，这等的好去处，他一住就是几十年。他应算是，把佛文化与茶文化融在一体的第一人了。佛心即茶心，清茶一杯在手，内心澄清，世事通透。
⑨过十八罗汉台，东坡洗砚池，御碑亭，千年古刹就展现在眼前。黄的围墙，红的屋顶与翘起的飞檐，在参天古木的掩映之下，隐隐约约，尤显安谧与宁静。高大的寺门，上书径山万寿禅寺。禅院深深，里面有保存完好的古建筑钟楼，有气宇不凡的新建筑鼓楼。晨钟暮鼓，世间时光，便在此一轮一轮地，悠悠度过。
⑩游人三三两两，都是轻轻的，生怕惊动了佛门清静。有梵音从大雄宝殿后面传过来，袅袅不绝。我以为，世上好听之音莫过于梵音，它如水似风，能让人在瞬间安静。尘事纷扰，没有什么不能放下的，以一颗洁净的灵魂，面对吧。
⑾我在悠扬的梵音里驻足，发痴。我想的是，这古道之上，这古刹门前，谁的脚印叠着谁的脚印？每一脚下去，都有相逢相亲的欢喜。我对着每一个与我擦肩而过的陌生人微笑，能在这古刹门前相遇，我们都是有缘人。
（摘自2010年11月28日《杭州日报·西湖副刊》）
1.文章写我探访径山古寺，开头一段是否可删去？(3分)
2.本文语言形象生动，感情含蓄，请试赏析下面两句话（6分）
①午后的阳光，透过浓密的竹叶，碎碎的，落在古道之上，像一群可爱的小银鱼，在铺着的大小不一的石块上，活活泼泼地游着。
②在蝴蝶的眼里，我是一棵竹，一株草，还是一朵花呢？{那一刻我听到了花开的声音(600)}.
3．第⑦段写山民有什么用意？请作简要分析。（3分）
4.文章标题是我听到花开的声音，通读全文，结合自己的理解，说说作者听到的是什么？要表达怎样的情感？（4分）
答案：
1．开头一段交代了径山寺、径山寺名、径山茶的由来，突出了径山寺、径山茶的历史悠久、地位独特；为下文写我慕名访寺并感悟颇多做铺垫。
2．①用了比喻的修辞手法，生动地描写了阳光透过摇曳的竹叶缝隙照耀在古道上的动态美，衬托出作者愉快的心情。
②选择问句，用探寻的口气，描写我和蝴蝶对视时兴奋而紧张的心理，表现我对大自然的生灵的喜爱和尊重。
3．通过对山民的动作、语言的描写（1分），表现了他们劳动的轻松、心情的愉快、性格的淳朴，突出了人与自然和谐相处的主题。
4.作者听见的是人与自然、人与人之间和谐相处的声音，（2分）；表达了作者对远离尘世纷扰，和谐宁静的自然生活状态的向往/作者希望人们能摆脱对物质的追求，多和大自然接触，让自己静心，真正感受生命，多做善事，互相信任&&(言之有理即可)
第二篇:《花开的声音》
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花开的声音
作者：李岚曦
来源：《语文世界(小学版)》2015年第05期
一天，妈妈买了一株百合花，白色的花骨朵儿，很漂亮。
我每天给它浇水，期待它盛开的那一刻，有时忙得满脸是汗，我也不在乎。
终于，百合花要盛开的时刻到了。我激动极了，不知它在什么时候会开花，总之，应该不会让我等太久。这段时间以来，我的心血总算没白费。
那饱胀的花骨朵儿告诉我，花快开了。我搬了一张小板凳，坐在花的面前。我仔细地看着它，生怕错过了一丁点儿的小细节。我祈求着它能快点儿开花。“快点儿，快点儿……”我真的太渴望看到它盛开的样子了。
我把眼睛睁得大大的，坐在小板凳上静静地等待着。半小时，一小时，一个半小时……时间过得很慢。我有点儿坐立不安了。快点儿！快到晚上了，求你再快点儿，不然我可就看不见你盛开的样子了。
花好像很同情我，渐渐地打开了花瓣。快了，快了，我的花要开了！我把耳朵靠近花朵，想要感受这激动人心的一刻。
终于，花开了！我激动得跳了起来，太好了！我真想告诉全世界，我的花开了！ 我听到了花开的声音，它是甜蜜的，是美好的，让人十分激动。
我喜欢这个声音！
[小编辑点评]{那一刻我听到了花开的声音(600)}.
小作者抓住生活中的一个细节，写出了自己的内心感受，从喜欢到激动，从迫切到兴奋，层层推进。读者似乎也一同聆听到了花开的美妙声音。
（周菁菁）
[小编辑名片]
我叫周菁菁，是一个活泼开朗的女孩儿，就读于江苏省扬州市梅岭小学西区校六（6）班，有许多兴趣爱好，特别喜欢读书、写作文。我的作文经常被老师作为范文在班上朗读，也曾多次在征文比赛中获奖。
第三篇:《倾听花开的声音》
聆听花开的声音
“集体备班”活动，让课任教师都当“班主任”，把传统的班主任经验式管理班级变成研究式管理，发挥了集体智慧，打破了班主任孤军奋战的传统模式，用一种全新的方式为每一个班主任老师插上了飞翔的翅膀。
“集体备班制”动员了各任课教师积极参与到我班特殊学生的教育对策中，大家一起讨论，集思广益，共商对策，使这些迟开的花朵，重新焕发出新的色彩，新的生命力，让我们聆听到了花开的声音。
她，是个活在自己世界中的小女孩。有着自闭症的她，自打她入学的那一天起，就表现出了她的与众不同，非同寻常。她——就是我们二（1）班的佳佳同学。
瞧！低年级的小朋友们课余时间都喜欢三五成群在一起玩，可她却从不与大家一起玩，一个人独来独往，沉默不语。
“叮铃铃”，上课铃响了。当其他的小朋友听到上课铃响，赶紧跑进教室时，只见她一个人却还在悠闲地散步，再或者索性躲进女卫生间最里边的角落独自玩耍，似乎一点都不受外界的影响。可真正需要上卫生间时，她却常常尿湿了裤子。
课堂上，大家开始全神贯注地上课了，她独自噼里啪啦地在那儿不知干着什么，我轻轻地提醒她要听讲，可没过一下，她不时就发出莫名其妙的哭声或是大笑声。别的同学都开始写作业了，她就把作业本顺手撕下一张来，开始信手涂鸦。我走上前，耐心地叫她写作业，她听而不闻，完全沉浸在自己的世界中，全然不管这是在课堂上。
“老师，老师！佳佳又去垃圾桶找吃的啦！”听到呼叫声，我心急如焚地赶往小商店旁边。果然又是她，只见她正吃力地把双手放进大大的垃圾桶里，拼命地拿出里面别人丢弃的零食袋，把袋中的残渣胡乱地塞进嘴里，红红的嘴巴此刻被填得发黑。我的鼻子酸酸的，眼睛红红的，跑过去忙把她拉到水池边，帮她洗干净嘴巴，并告诉她乱吃人家丢下的食品的害处，她似懂非懂地望着别处，也不看我，目光呆滞，一语不发。
她在课堂上和课间的表现，每个任课教师都感同身受。面对这
个有自闭症的孩子，由我牵头，召集本班所有任课老师进行“集体备班”，共同讨论这孩子的现状和出现的问题，集思广益商量解决问题的方法。我作为中心发言人，针对这孩子的教育现状、问题及我的困惑，组织“备班”与记录，科任教师根据自身的教与学生的学，从孩子的智力与非智力因素，从自闭症孩子的教育对策等方面，总结经验，分析原因，老师们一致认为要给予她“暖心”活动，用爱心来浇灌她，同时对她进行心理辅导的跟踪，美术老师也准备发挥她喜欢绘画的特点，给她提供一个展示的平台。
缺乏交流和关爱是自闭症儿童的病源所在，我班的科任老师积极地创设机会与孩子沟通、亲近。每天保证有固定的时间单独跟孩子交流。老师们选择在饭后、课余与孩子交谈。时间控制在15至20分钟内，因为这段时间孩子的注意力是最集中的。谈话的内容要以孩子喜欢的话题为准。平时，选择一些能激发孩子交往愿望、培养良好交往技能的读物与孩子一起阅读。
一次，我又拉着她的手走在家访的路上，街边有一卖蜜桔的摊贩，她想都不想地跑过去，拿起一个剥开就吃，倒是惊得那卖桔子的人目瞪口呆，一时竟不知说什么好。据她妈妈讲，她对亲人不亲，父母回家她不会表示欢迎，父母离去也不会啼哭，相反对陌生人却一点也不陌生。有次她妈妈带她去买菜，她就差一点随随便便跟陌生人牵手走了。
走进她的房间，放眼望去，整整一面墙，全是她的绘画作品。这时的她，我似乎感觉有点神采飞扬的样子了，全然不是刚才走在路上的那个女孩。她拉着我的手，一个劲地向我介绍她的作品，确切地说，是介绍她的得意之作，因为每张画她都自顾自地说着，尽管有些语不成句，但我分明看到了一个不一样的佳佳。有些画我并没有看懂，她就挺有耐心地向我解释着。那一刻，我似乎聆听到了花开的声音了。
花开的声音，那是对生命的一种肯定，对寒冷的一种抵御，也是对春天的一种承诺。我似乎听到一个声音在告诉我：振作起来，教育的春天已经来临。不是么？这声音已经让我在这孩子身上，看到了勃勃的生机，看到了一派春意盎然。
高尔基曾说：谁爱孩子，孩子就爱他。只有爱孩子的人才可以教育好孩子。班科教师们决心全身心爱她，关心、尊重、理解、宽容和信任她。用自己的爱去唤起她的爱，用自己的心灵培养她的心灵。 因为特殊的自身缘故，她仿佛感觉自己成了“局外人”，班科老师都积极行动起来，多给她一些爱护，让她充分感受到集体的温暖，慢慢忘却自己存在的障碍，感情上有了一定的寄托，对学校、老师、同学有了感情。一下课，班科老师赶紧寻找机会亲近她，关心她，信任她，拉近师生间的距离。大家主动接近佳佳同学，常常利用课间休息和放学后的时间找她谈心，尝试了解她的一些想法和感受，询问她在学习过程中遇到的困难或是与人交往中的困惑，甚至在走廊里遇到她的短短的几分钟的时间里，也会笑着和她招呼，让她感觉到老师们正在关心他。平时多关注她，让她感觉到老师在意她、关心她，让她消除戒备心理，和她成为朋友。渐渐地，遇到什么事情，她愿意和老师沟通了。为了让她有更多的朋友，我拉着她的手问：“佳佳你最想和谁同座？我可以满足她的愿望哦！”她大大的眼睛写着惊叹号，我郑重地点点头。她欣喜地自己选了一个同学与她同座。下课了，我说：“佳佳，来，和大家一起做游戏吧！”起初，她还有些怯怯地，不久她渐渐感到了集体大家庭的温暖，不再那样的羞涩了。她的脸上，慢慢地绽放出快乐的微笑来。
那一天，我对她说：“佳佳，你不是最喜欢画画吗？”看着她一脸的疑惑，我笑着说：“美术老师准备给你在班级办个佳佳画展，你看怎么样？”“真的吗？”“当然！”小家伙脸上的兴奋劲儿别提有多高兴啦！画展活动，受到了全班同学一致的好评。听着大家不时发出的惊叹声，赞美声，佳佳笑啦！那一刻，我又聆听到了花开的声音！ 自卑是自闭症儿童的强力杀手，科任老师积极帮助孩子建立自信品质。自闭症的孩子往往会觉得自己在很多方面不如别人，因此一个表扬、鼓励对于一个自闭症儿童来说，意义非常大。成功体验对自闭儿童并非一件很容易的事，因此，我们会降低标准，为孩子创设成功的机会，努力去挖掘、放大她的优点。
那一次，科任老师按着惯例又去佳佳家里家访，她的家长含泪地
说：“感谢老师们给了孩子那么多的关爱，孩子能在这里一天一天地快乐成长，她是幸福的。看着自家的孩子和别家孩子那么不一样，有时候做父母的都想放弃不管了。可看看老师还是那么执着、那么关爱，做父母的都觉得有些惭愧。”她的父母在家校联系本上动情地写到：感谢老师的关心指导，老师您辛苦啦！
经过了“集体备班”的洗礼，佳佳同学给人一种焕然一新的感觉啦！看，她迈着自信的脚步向我们走来，脸上挂着灿烂的微笑，她在慢慢地绽放。是的，相信每一朵花儿都会绽放。只不过，有的花儿早开，有的花儿晚开。但我们有理由相信:只要你认真地聆听，花儿早晚都会绽放出最美的笑容！“集体备班”让我们聆听到了每一朵花儿开放的声音，迎来了新的春天！
第四篇:《倾听花开的声音》
倾听花开的声音
“润物细无声”的雨声令人陶醉，“拨琴一奏来熏风”的琴鸣令人倾情，可我却偏爱“独酌无相亲“的花开的声音。因为人生如花，在花开声中我们能听到大自然的馈赠——返璞归真，宁静致远。
一说起花开的声音，我的感触就多了。有与释志南感受“吹面不寒杨柳风，沾衣欲湿杏花雨”的诗情画意，有与杨万里欣赏“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”的快乐心情，有与陆游唏嘘“零落成泥碾作尘，只有香如故”的坚定不屈。这些或君子或贵者固然悦耳动听，而生活中的高尚隐士又何尝不是天籁之音呢？让我在心情浮躁之时镇静下来。
一次偶然的扫除让我发现了一本《陶渊明诗集》，我如获知音，完全沉浸在陶渊明的菊园中，整整听了一个秋天，连梦中都满是灿烂的菊花。我仿佛看到无数个花苞在花枝上挣脱着，膨胀着，平日里熟睡的菊园点满了金黄的色彩，可过了好一阵子没有任何变化。我的心浮躁起来，急得我捶胸顿足，可我越浮躁，花朵们就越安静，我突然想到“树欲静而风不止”也许只有我心静下来才能倾听这花开的的声音吧，在我合上双眸的那一刻我听到了“毕剥——毕剥万千朵花苞绽放的声音，足以问鼎《欢乐颂》，这朵赢弱的乐队之声不亚与天籁之音！
宁静之中，总会有一种声音在悄悄叩响自己的心门。在寂静的秋夜，我用心灵听到了天籁。
倾听花开的声音，让我学会用一种智慧的态度去生活。这是大自然的馈赠，让我们品味花开的诗意悠扬。
第五篇:《那一刻我长大了作文600字》
那一刻我长大了作文600字
那一刻我长大了作文600字——那天，与淅淅沥沥的下着，透过玻璃往窗外眺望，依然有很多人在医院里走进走出。在这里有准备出院的笑容，也有无助的哭泣。
那天，妈妈全身检查后，得知患了子宫肌瘤这种病被迫住院。当妈妈被推进手术室的那一刻，我的心开始悬了起来。虽然爸爸嘴上不说，但是从他那紧绷着的脸，我看出了爸爸比我更着急。当手术室的灯亮起时，我们便开始了漫长的等待。时间一分一秒的过着，大概过了三个小时，妈妈被护士小姐从手术室推出来了，我紧跟妈妈后面。我回头一看，爸爸正在询问医生妈妈的情况。医生说手术十分成功，此时，我看到了爸爸脸上的笑容，我也笑了。
那天晚上，我去医院的开水房打了一瓶开水，我给妈妈洗了脸，在我的印象当中，妈妈知道给我洗了多少次脸。可是我却从来没有给妈妈洗过脸，这时的我才幡然醒悟，这是老天在眷顾，使这没有成为我的遗憾。人总是在失去后才懂得珍惜，可到了那个时候又怕晚矣。给妈妈洗过脸之后，我又准备了热水给妈妈泡脚，可怜的妈妈，一生为我做这做那，，当看到自己的女儿为自己洗一次脚时，却感动的热泪盈眶。眼泪刷刷的往下掉，掉在洗脚盆里叮当作响，泪水敲击着我的心，我也哭了。
不久之后，爸爸从一生办公室回来了，一想到爸爸这几天奔波劳累，已经累得很了，我就一个人悄悄的去医院门口的菜馆炒了几个菜，打了几盒饭给爸爸吃。虽然这钱不是我赚的，但我的心意到了。那天以后，我觉得自己长大了，也懂得许多道理。那一刻我长大了作文600字
很多时候，我们不能做到完美无缺，但是我们可以做到问心无愧，父母生我们养我们，我们应该懂得感恩，我做到了，我相信我会做得更好。一个人要真正的成长，或许只有遭遇了以后才会幡然醒悟。
那天晚上，雨下的非常大，爸爸妈妈睡的很熟，我独自一个人坐在窗口，静静的望着填空，感觉那一刻自己长大了。
第六篇:《那一刻,我感动了作文600字》
那一刻，我感动了作文600字
那一刻，我感动了作文600字（一）
宜昌市英杰初中704班：刘正宇 指导老师：陈红
成长中有无数瞬间令我们有所感悟，我还记得，我们的数学老师为了给我们上一节完整的课，宁愿默默承受着病痛，也不去医院。万老师的职业操守，让我感动。 '唉，怎么又是数学课！'当我看到课表之后，不停抱怨着。'可不是，一上数学课就想睡觉！'杨浩文插话道，可数学老师----万老师是我们的>班主任，我们虽心中有怨却也不敢露出半点不满。
上课了，万老师在台上给我们讲着题，下面只有几个人在回应着万老师，其他的人不是趴在桌子上，就是用手撑着沉重的脑袋，教室里弥漫着浓浓的睡意。
讲完题，万老师让我们做作业。由于我提前做完了，开始无所事事地左顾右盼起来，不想却看到这一幕：
万老师本来是在同学们中间巡视着，可突然，万老师的脸上微微一变，他迅疾走到教台上，一手撑着讲台，一手撑着腰。看似平常的动作，却隐藏着巨大的内幕-----万老师的腰又开始疼了，听说前段时间万老师上楼都很艰难。此刻