篇一:《鄂教版四下语文期末复习卷》
四年级语文下册复习资料
注：1、期末考试复习重点，家长务必督促孩子切实掌握以下内容 2、划线部分是易错地方 一、 要背诵的部分： 1、 课文部分（可每天背一、两课） 1第一课全文 2第十课全文 3第十四课第8自然段 4第十六课第3、4、5自然段 5第十八课第3、4、5自然段 6第二十课1——7和10——14自然段 7第二十一课第4、5自然段 8第二十二课第3自然段
2、 古诗诵读部分（诗句、诗人和朝代要能默写，中心能背诵）
1、应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。 春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
【今译】园主人可能是怕木屐齿踩坏了苍苔，所以客人轻敲柴门才久久地不开。那满园的美丽
春色怎能关得住，一枝红色杏花已经早早探出墙来。（后两句为千古名句）
【中心思想】《游园不值》这首七言绝句描写了作者游园受阻扫兴又得兴的情景。写出了春天勃
勃生机，流露出作者对春天的喜爱之情。
2、《泊船瓜洲》 （宋）王安石
京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸，明月何时照我还?
【今译】京口和瓜洲中间不过隔着一条江水，钟山也就只是隔着几重山峦而已。春风又把江南
大地吹绿了，明月啊，你什么时候可以照着我回到故乡呢？
【中心思想】这是一首脍炙人口的诗，抒发了诗人眺望江南、思念家乡的深切感情。
3、清明
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。
【今译】适逢清明节，纷纷地下起了小雨，路上的行人们，一个个都像要掉了魂的样子。请问
哪里有卖酒的人家？牧童指了指远处的杏花村。
【中心思想】这首诗音节和谐自然，情景生动，境界优美，富有诗情画意。
4、《送元二使安西》（唐）王维
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
【今译】清晨的微雨打湿了渭城地面的灰尘， 旅店淋过雨更干净，路边的柳树也更青翠。 请
你再干一杯酒吧，出了阳关就再也见不到老朋友了。
【中心思想】这是一首送朋友去西北边疆的诗，表达了诗人对朋友一片深挚情意。
5、《浪淘沙》（唐）刘禹锡
达了诗人浪漫的情怀，展现了他大胆的想象。
6、《墨梅 》（元）王冕
我家洗砚池边树，朵朵花开淡墨痕。 不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。
【今译】这幅画画的是我家洗砚池旁边的一棵树，每一朵梅花都呈现出淡淡的黑色，没有鲜艳的色彩。我不需要别人夸它颜色多么鲜艳，只要它能在天地之间留下清淡的芳香。（我家：王羲之家）
【中心思想】这是一首题画诗，借物喻人（或说托物言志）不仅反映了他所画的梅花的风格，也反
映了作者独善其身，孤芳自赏的品格，鲜明地表明了他鄙薄流俗情怀，不向世俗献媚的情操。
7、《横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。 【今译】从正面看庐山是蜿蜒的山岭，从侧面看是险峻的山峰， 从远处、近处、高处、低处看过去，庐山的景色千姿百态，各不相同。 看不清庐山的本来面目，只因为自己身在庐山之中。 【中心思想】 这是一首哲理诗，描写了庐山变化多姿的面貌，并借景说理，指出观察问题应客观全面，冷静分析，不能被局部现象所迷惑。正如一句格言所说：当局者迷，旁观者清。 8、《枫桥夜泊》（唐）张继
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
【今译】月亮已落下，乌鸦不停啼叫，秋霜满天， 江边枫树映衬着船上渔火点点，只剩我独自对
愁而眠。 姑苏城外那寂寞清静寒山古寺， 夜里敲响的钟声悠扬传到了我乘坐的客船里。
【中心思想】这首诗描写了江南秋夜景象，表达了诗人旅途中孤寂忧愁的思想感情。 3、名言警句（要能默写） 1 ，一年之计在于春 2（元 3（晋 4、只有用劳动换来的面包，吃起来才是最香甜的。 5、我们要把人生变成一个科学的梦，然后再把梦变成现实。（法国 居里夫人） 6（春秋 孔子） 7（《三字经》）8、聪明在于勤奋，天才在于积累。 9 10（战国 孟子） 11（唐 李世民） 12、物华天宝，人杰地灵。（唐 13、露从今夜白，月是故乡明。（唐 14,（宋 15、长江后浪推前浪，世上今人胜古人。 16 农谚1：瑞雪兆丰年。17 农谚2：冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡。 18、先相信你自己，然后别人才会相信你。（俄国 农谚3：朝霞不出门，晚霞行千里。19、认识自己就是进步。 （丹麦 农谚4：蚂蚁搬家晴必雨，蜘蛛结网雨必晴。20 （刘吉）
二、字词部分
1、 看拼音写词语（要能看拼音写，也能听写）
kǎo lǜ gāo ǎi měng zhuàng mï gu wâi lán xiá zhǎi nân lǜ pí juàn
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
yuán liàng suō huí jiào shîu jūn yún zū jiâ huā yuán wú xiàn píng jiâ
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
hùn luàn pâi fú shâ jiàn huǎng hū zhângquâ qiāngdiào jì lǜ pǔ sù
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
chuán dì lïu fáng zī shì gān liáng tãng tîng jǐ bâi shîu piàn gǎng kǒu
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
jǔ shì wú shuāng dã xīn yìng shǒu qīng ãr yì jǔ qíng xù jīng jù ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
chāi kāi bīn gùn tàng shǒu xiāo shîu zhuāngshì diǎn yǎ fēng mì bàng wǎn 白发( ) 不离不( ) 变化无( ) ( )丽多彩 千里冰( ) 万里雪( ) ( )树造林 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 涂脂( )粉 郁郁( ) ( )起舞 情不自( ) 浩浩( ) ( )首遥望 目不转( )
kuî dà yán sâ bēi āi huí yì lǜ yīn gān zào guàn lì kāng fù
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
qí pái cāng kù jiāng pàn xǐ zǎo xiāo hào yú chuán xī bï tiáo zhěng
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
1、多音字 （能看拼音写词语，也要知道在不同句子中读什么音）
hâàoàáïââng
校 把 调 喝 xiààoǎàúēng
jīn liáng ōng ān ì jǐ ï
量 中 看 给
Jìn liàng îng kàn sì gěi pō
piāo zhuàn qiǎng bâi qiáo bï ān
转 强 背 薄 piào chuán jiàng ēi qiào báo jiàn
hâ án áo àn ãng mï dāng
便 着 传 磨 hã àn ï án âng mî dàng 2、 词语（能根据要求写词语，也能填关键字）
1 发扬光大——
2、意思相近的词且每个词语都含比喻义：舐犊情深——情深似海 滴水之恩——恩重如山
手足之情——血浓如水 赤子之心——日月可鉴
3 褒义词（表示表扬、肯定）：日积月累 熟能生巧 厚积薄发 闻名遐迩 4、表示看的词语：一个字：看 瞅 盯 瞄 两个字：眺望 鸟瞰 仰视 注视 扫视 四个字：左顾右盼 东张西望 侧目而视 目不转睛5、描写红军长征艰难、勇敢的词：千军万马 万水千山 无往不胜 6 7 地头蛇 笑面虎
8、含动物名称的成语：
如虎添翼 虎视眈眈 老马识途 指鹿为马 闻鸡起舞 小肚鸡肠 龙马精神 群龙无首 画蛇添足
9
爱护----爱戴 —— 希望——期望—— 热情——热忱——
10、补充词语： 争奇斗( ) 五( )六色 兴致( ) 精力充( ) 争先( )后 走街串( )
( )耳动听 鸟( )花香 ( )大笑 ( )竽充数 装( )作势 画蛇( )足 ( )世无双
得意( ) 目( )口呆 ( )大悟 ( )急万分 直( )了当 万般无( ) ( )不绝 全神( )注 一无所( ) 富丽( ) 汹( )激荡 无可奈( ) 忍饥( )饿 ( )无人烟{一日之计在于晨一年之计在于春一生之计在于勤的认识}.
( )不在乎 千奇百( ) 日新月( ) 大( )身手 得心( )手 轻而( )举 ( )妙惟肖
以假乱( ) ( )若天仙 享( )世界 南( )北战 所向披( ) 身材( )梧 ( )首挺胸
久( )沙场 跃跃欲( ) 若有所( ) ( )无仅有 规模( )大 类( )众多 个性( )明
神态自( ) ( )死拼搏 举世( )名 鸦( )无声 不( )而同 ( )天工 叹为观( )
生动传( ) 理所当( ) 一丝不( ) 光( )夺目 以此( )推 ( )流不息 清( )见底 不( )其数 ( )屈一指 精心( )署 出奇( )胜 英雄气( ) 丰功伟( ) ( )程万里 三、句子部分（重点掌握） 1、反问句改陈述句 要点：1、原句有否定词（不、无、没有）的去掉，没有的加上。 2、问号改为句号 3、 原句中反问词（1、难道„„吗2、怎能„„呢3、不„„吗或不„„呢）去掉。 如：1、是呀，春天是美好的，有谁不去赞美它呢？ 2、灰椋鸟远远看去黑乎乎的，有什么好看的呢？ 3、没有植树造林，我到哪儿观赏这鸟儿归林的壮观场面？ 4、春天来了，谁不高兴呢？谁不是充满活力呢？ 2、引述句改转述句： 1、雨来摇摇头，说：“我在屋里，什么也没看见。” 2、老人淡淡地说：“我也没什么了不起，只不过熟能生巧罢了。” 3、修改病句（原则：1、不能改变句子原意。2、能改不删。能添不去。）几种常见的类型： 1、 成分残缺类型的病句：在教室里，都在认真听课。 2、搭配不当类型的病句：我看见了他的心思。 3、用词不当类型的病句：他拖着沉重的脚步迅速地向前走。 4、重复啰嗦类型的病句：他经常回想过去的往事。 5 、词序颠倒类型的病句：历史博物馆展出了两千年前的新出土的一大批文物。
6、自相矛盾类型的病句：广场上到处是五颜六色的红旗。 例：1小姨带着苹果、李子、巧克力、香蕉等水果来看我。2、我们必须养成自己的事情自己做的。 3、随地吐痰的人是一种不文明的行为。 4、观众们像着了魔一样，仍然鸦雀无声。 。 4、常见的修辞手法：比喻 拟人 反问 排比 对偶 反复 设问、 例：1、太阳出来了，太阳向着他微笑．．．．．。 月亮出来了，月亮也向着他微笑．．．．．
。（ ） 2、花儿们探出头朗朗大笑。（ ） 3、怎么能说没有什么东西好些呢？（ ） 5、写出节日诗句 春节 清明 中秋 重阳 6、标点符号：（1）引号的用法 a．表示引语 b．表示特定称谓 c．表示特殊含义的词 1、父亲教我在石板上甩出“糖风”来。 2、我国科学家研制出“长笛演奏家”机器人。 3、现在，荷兰大部分风车“退休”了。 4、老师教导我们“要做诚实而有用的人”。 （2）某某人说在句首打冒号，某某人说在句中打逗号，某某人说在句尾打句号。
四、阅读要点（敢于做，不能空）
1、先通读短文，熟悉文章内容，再带着问题在短文中找答案，相关段落反复读。（要多读）
2、答题要完整，有时直接找文中原句回答，有时抓关键词句结合理解回答，有时根据短文内容自
己归纳。（答题不能脱离短文内容，学会找中心句，认识总分构段方式）
五、作文要求（写具体，400字左右）
1、书写工整 2、层次清楚（要有开头、结尾）3、标点符号打清楚 4、不写拼音和错别字
5、事情具体（过程清楚，写清人干了什么。可写人的动作、语言、神态、内心想法）
6、恰当运用成语、诗句和一些修辞手法。 7、不跑题，更不能改了作文题
注意：重点指导两篇写好读熟 1、一次特别的活动（即难忘的一件事，要求：1一件事2本学
期发生的3写具体 如运动会，庆“六一”活动）2、谢谢你（即写一个人，要求：写清事情经过，
注意人物动作、神态、语言） 这两篇作文本学期都练习过
篇二:《《春》习题及答案》
《春》 1、朱自清在散文《春》一文第一段表达了作者什么感情？ 答案：表达了作者对春天的渴望。
2、朱自清在散文《春》一文中描绘了哪五幅春景图？ 答案：具体描绘了春草、春花、春风、春雨、迎春五幅春景图。
3、“像母亲的手抚摸着你”写出了什么样的景色？ 答案：写出了春风的轻柔。
4、请用两个以上的成语来概括朱自清《春》的景色？ 答案：欣欣向荣，多姿多彩，婀娜多姿，生机勃勃.
5、朱自清在散文《春》一文中用了七组比喻句。是哪七句？
答案： 红的像火，粉的像霞，白的像雪。 像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 像母亲的手抚摸着你。 像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着， 春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。
6、《春》中连用“牛毛”、“花针”、“细丝”来描绘春雨,仿佛让我们真的感受到了细密的雨丝。请你也试一试，用三种事物来描述空中的云。 答案：云是最寻常的，天天都有。看，像瓦块，像羽毛，像鱼鳞，飘飘荡荡，悠闲自得。
7、《春》第七段看，春天在人们心中代表着什么？ 答案：春天在人们心中代表着无限的活力和希望.
8、朱自清的《春》中为什么说“雨是最寻常的” 答案：因为最寻常的，往往也是最珍贵的，也是人们最容易忽略的。这样写正是为了挖掘对雨的深切认识感受，突出雨不平凡的另一面。
9、朱自清的《春》的结尾连用了三个比喻句，有什么好处？ 答案：作者用三个比喻性的排比句式，纵情地赞美了春天予以春天的新鲜、美丽、欢快、具有强大生命力，进一步揭示春天有不可遏制的创造力和无限美好的希望。
10、《春》中“吹面不寒杨柳风” 是什么意思？ 答案：春风吹在脸上一点儿也不觉得寒冷，杨柳也柔和地轻拂着。
11、《春》中“一年之计在于春” 是什么意思？ 答案：一年的计划要在春天考虑安排。比喻凡事要早做打算，开头就要抓紧。
12、《春》中“吹面不寒杨柳风” 出自哪里？ 答案：出自于宋代释志南的是《绝句》。全诗是：“古木阴中系短篷，仗黎扶我过桥东。沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。”
13、《春》中“一年之计在于春” 出自哪里？ 答案：出自南朝·梁·萧绎的《纂要》：“一年之计在于春，一日之计在于晨。” 明代无名氏的《白兔记 牧牛》也有：“一年之计在于春，一生之计在于勤，一日之计在于寅（凌晨3-5时）。春若不耕，秋无所望。”
14、《春》的文章结构有什么特点？ 答案：《春》的结构严谨精美，作者先总写春天，继而又分几个方面细描细绘，最后又总写，以收束全文，画龙点睛。文章以“脚步近了”始，以“领着我们上前去”终，起于拟人，结于拟人，其构思布局、修辞润色，颇具匠心。至于语言的秀雅清新、朴实隽永，则更能令人感受到那“味道极正而且醇厚”的情致。
15、《春》是朱自清写的一篇写景抒情散文，作者抓住了一个“春”字写了（）、（）、（），而且具体描绘了春草、春花、春风、春雨、迎春五幅春景图。把春的美景，春的气息，春的声响通过作者的生花妙笔展现了出来。 答案：新、美、力 。
16、体会下列句子，在括号里填上有动感的字： 当春带着她特有的新绿，海一样地（ ）来时，真能让人心醉； 当春携着她特有的温煦，潮一样地（ ）来时，也能让人断魂。 答案：漫，涌。
17请用“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”“夜来风雨声，花落知多少”“雨横风狂三月暮，门掩黄昏，无计留春住”的诗歌含义描绘你眼中春天？ 答案：春天到了，园子里的花
开得十分鲜艳，一枝枝开得火红的红杏已经长出了墙外。夜里下起了春雨，淅淅沥沥地下个不停，春风缠绵柔美，像弦乐伴奏，有许多花瓣在风雨中撒落在地上。伴着雨季和狂风，春天的时光也慢慢流逝，天黑了，关上了屋门，可以打发黄昏的日子，但是却没有办法留住春天的脚步。
18、朱自清在散文《春》一文中用了两组排比句。是哪两句？ 答案： 第一组：山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 第二组：打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。
1、第1自然段运用了什么修辞手法？表达了作者怎样的心情？ 答：“盼望着，盼望着”是反复的修辞；“春天的脚步近了”是拟人的修辞。表达了作者殷切而又喜悦的心情。
2、“春天的脚步近了”有怎样的表达作用？ 答：这用的是拟人的修辞，赋予春天人的灵性，给人以亲切的感觉，表达了作者殷切而又喜悦的心情。
3、概括第1自然段的主要内容并分析第1自然段在段落结构上的作用。 答：写盼春的心情。突出盼，总领全文，开启下文
4“太阳的脸红起来了”有怎样的表达作用？ “太阳的脸红起来了”,将太阳拟人化,既表现出春天太阳的温暖,抓住了春阳的特征,更表现了春天太阳的内在神韵.
5、你能说出“偷偷的”和“钻”这些词语好在哪里吗？“嫩嫩的。绿绿的”本该用在“小草”的前面，为什么放在句末 答：（1） “偷偷的”和”钻”写出了春草破土而出的挤劲,写出了不经意间,春草已悄然而出的情景和作者的惊喜的感觉.同时,这样写使无意识、无情感的小草也似乎有了意识，有了情感。 （2）“嫩嫩的，绿绿的“本应该放在小草的前面，放在句末，单独从句子中拿出来，主要是为了强调，突出小草嫩绿的特点；同时，这样写，也使句子变得生动活泼，富有生气。
4、“风轻敲敲的，草软绵绵的”这是借风写草，这与上下文又什么联系？ 答：照应开头“东风来了”，又为下文写“风”设下了伏笔。
6、文中“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。”这句话在用词上有什么特点？与本段描写的景物有何关系 答：这句话在用词上富于动感，用一连串的动词写出了天真活泼的童趣，从侧面衬托出绿草如茵的可爱，揭示了春草勃发给人的快乐。
1、“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。”有什么表达作用？ 答：拟人的手法，写出了春花争春比美，竞相盛开，互不相让的动态。 、本段描写景物，是调动人的哪些感官来写的？ 答：视觉、听觉、嗅觉。
3、本段文字描写春花运用了实写和虚写相结合的方法，请找出虚写的句子。并说说这样写有什么好处？ 答：虚写的句子：闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿 好处：由春花联想到秋实，开拓了更美的意境。
4、 “花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”，如果把“闹”换成“叫”，有什么不好？ 答：不好，“叫”只是单纯声音上的感受，“闹”是拟人的修辞手法，它不仅有声音上的感受，还有动作在其中，能呈现出一派喧闹沸腾的热闹景象，着一“闹”字，境界全出，内涵要丰富得多 5、本文写的是春花，为什么要写到“蝴蝶”和“蜜蜂”呢？ 答：侧面突出春花春样多 、花色艳、花味香的特点，正是因为春花的芬芳和美艳才引来蜜蜂和蝴蝶嬉戏其中。
6、对春花图的描写，作者采用的写作顺序是怎样的，突出了春花怎样的特点？ 答：按照从上到下的顺序，写出了春花繁密茂盛，香气浓郁，花朵多，花色艳，花味甜的特点。 7、“红的像火，粉的像霞，白的像雪”，这三个句子的顺序能不能调换？为什么？ 答：不能。这与上文的“桃树、杏树、梨树”相呼应。
8、“闭上眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。”一句中的“仿佛”能否删去，为什么？ 答：不能。这句话是从闻到花的甜味而联想到果实累累，是虚写。如果删去“仿佛”，就变成春天的树上已经满是桃儿、杏儿、梨儿，不符合实际，也没有丰富想象的意味了。
1、“„吹面不寒杨柳风‟ （引用），不错的，像母亲的手（比喻）抚摸（拟人）着你” ：运用引用、比喻、拟人。从触觉的角度形象生动地写出了春风的温暖、和煦和柔情。
2“风里带着些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。”：从嗅觉的角度以极其细腻的笔触描写春风的味道------芳香。{一日之计在于晨一年之计在于春一生之计在于勤的认识}.
3、“鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴的卖弄清脆的歌喉，唱出婉转的曲子，跟清风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮的响着。”：是从听觉角度写春风的和悦。鸟儿的歌声传达出鸟儿对春天的喜悦之情。
4、在文中作者是怎样描写春风的？ 答：作者用触觉写春风的柔和，以嗅觉写春风的香气，以听觉写春风的和悦，这样就把本来无形、无味、无色的春风描写得有声有色，有情有感，以生动的笔墨写出春风的神韵。
1、看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。 赏析：运用比喻、排比的手法写出了春雨细密、闪亮、细长的特点，三个喻体形象且惹人喜 爱；“斜织”、“薄烟”状春雨紧密、迷蒙，形象贴切，唤起了读者对春雨的喜爱；“笼”字表明透过雨雾还可以隐约看见人家的屋顶，一个“笼”字，写出了春雨朦胧的景象。
2、在这段文字中，除雨外，作者还写了人，有近有远，有静有动，请指出都写了有关人的什么场景，写这些场景的作用是什么？ 答：写了灯光、撑着雨伞慢慢行走的人、工作的农民，房屋。作用是烘托出春天雨夜的安宁和平的气氛。
1、赏析8、9、10自然段：运用比喻、赞美春天蓬勃的生命力，三个比喻又构成排比，从气势上描写出了勃勃生机的春天。
2、三个比喻句各自成段，它们的顺序能颠倒吗？为什么？如果把三个比喻合并为一段，表达效果会有什么影响？ 三个比喻句各自成段，它们的顺序不能颠倒。从刚落地的娃娃到小姑娘，再到健壮的青年，形象点明春的成长过程。 三个比喻各自成段，能强调春的不同生长过程，抒发作者强烈赞美春天的真挚感情。
篇三:《冀教版语文一下 2单元学案》
第二单元 亲 近 大 自 然
框架问题：
1.基本问题：我们该怎样亲近大自然，去感受春天的美好？
2.单元问题：你认为大自然美在哪里？
3.内容问题：a.通过学习古诗二首，你有什么感受？
b.你认为风是怎样的?
c.了解24节气，到大自然中找惊蛰现象。
d.你喜欢春雨吗？你认为春雨是什么颜色？
6.《风》学习目标：
备学：1、感受一下风，你认为风是怎样的?
2.如果去掉拼音,你还能读课文吗？
谁也没有看见过风， 不用说我和你了。
但是树叶沙沙响的时候，我们知道风在唱歌了。
谁也没有看见过风， 不用说我和你了。
但是树木点头的时候，我们知道风在跳舞了。
谁也没有看见过风，不用说我和你了。
但是河水起波纹的时候，我们知道风来游戏了。
3.在词中学习认字.
没有 过来 过去 但是 不但 沙子 沙滩 我们 点头 一点儿 说话 说明 和平 和气 我和你 跳舞 跳远 舞蹈 歌舞 波纹 波浪 波涛 纹路 皱纹
这本书是谁的？ 谁都说自己的家乡好。
拓展练笔: 先口述，再写到网络日记中。
咱们看谁认真观察了,你还发现什么就知道风来了 先想一
想,也按照书上的格式,接着作诗,也当一把小诗人.
谁也没有看见过风,
不用说我和你了.
但是 ,________________________________,
我们知道_______________________________ .
7.惊 蛰 学习目标 备学：1、了解24节气的来历，知道惊蛰的意思。搜集节气的谚语，如：“谷雨前后，种瓜点豆”。 2、借助拼音认读课文,把不认识的字画出来,多读几遍.最后标出自然段. 提示:把字音读准,句子读通顺. 同桌同学可以互相做小老师,听读课文,及时正音. 3、小组为单位认识本课生字词：惊醒 伸懒腰 感觉 我们 你们 他们 小金蛇 洞穴 爬出 快走 快乐 飞快 青色 青蛙 青青的 青山 青年 纷纷 刺猬 吵闹 温暖 缩成一团 团圆 团结 团伙 开心地笑 大地 土地 出来 出去 出门 出发 3、思考：课文讲了一个什么故事？ 4、准备头饰表演课本剧。 5、认读《二十四节气歌》. 说说自己还知道哪个节气,这个节气的气候有什么特点.然后再背诵《二十四节气歌》. 8.春 雨 的 色 彩 学习目标： 备学：1. 搜集描写春天的成语、描写春雨的句子。如： 春雨绵绵 春雨如丝 万紫千红 春暖花开 花红柳绿 百花盛开 万物复苏 春色迷人 春风送暖 生机勃勃 ______________ ______________ ______________ 描写春雨的句子: (1). 微风轻轻地吹拂着，毛毛细雨从天上飘落下来。 (2). 在春雨的滋润下，小草痛痛快快地洗了个澡，变得更绿了。 (3). 春雨轻轻地下着，树木干枯的枝条有了一层淡绿的色彩，雨水顺着树尖滴下来，变成了一滴滴晶莹的小水滴。地面也湿润了许多。小草也偷偷地钻出了地面，开始编织绿色的地毯。1
万物在春风中醒来了，在春雨的滋润下生长了。
(4).__________________________________________________
______________________________________________________
2.准备燕子、麻雀、黄莺的头饰。
3. 借助拼音认读课文,把不认识的字画出来,多读几遍.最后标出自然段.
4.读字词，
争论 姑娘 颜色 问题 燕子 麻雀 屋檐 桃花 纺线 对方 对错 白菜 听见 不听 落叶 躲闪 年轻 到来 轻轻地 轻松 轻重 到来 到处 到达 红色 粉红 红旗 黄色 金黄 黄河 黄山
5.你眼中的春雨是什么颜色的？用这样的句式回答：
春雨是（ ）色的。你们瞧，春雨落在（ ），（ ）了。
6.丁丁、冬冬读了《春雨的色彩》后，有很多问题要问春雨。你能像他们一样也去问问春雨吗？ 你喜欢春雨吗？你认为春雨是什么颜色？
______________________________________________________
7.你认为大自然美在哪里？我们该怎样亲近大自然，去感受春天的美好？
______________________________________________________ ______________________________________________________
综合学习二 学习目标： 1、我能读准：等候 时候 难过 见过 再见 看见 大娘 姑娘 2、对对子：云对雨 雪对风 春对秋 夏对冬 绿对红 淡对浓 树对草 鸟对虫 3、不同的“风”和不同的“雨”：和风 细雨 微风 阵雨 狂风 暴雨凉风 毛毛雨 ________风 _________雨 ________风_________雨 ________风 _________雨 4、读读背背：一年之计在于春，一日之计在于晨。一家之计在于和，一生之计在于勤。 2
篇四:《苏教版五年级语文下册期中试卷》
改成不用问号的句子：
---------------
-- - -- - -- - -- - -- - -号---学--- 线- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -名---姓---- - - 封- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -级---班---- - -- - -- - -- - - 密 - - -- - -- - -- - -- - -- -校---学--------------------------------苏教版五年级语文下册期中试卷
老师寄语：一年之计在于春,一日之计在于晨, 一生之计在于勤。 一、书写检测。（注意正确规范，端正整洁，力求美观）（3分）
（一）读拼音写词语。（8分）
jì mî zhí xínɡ zhēnɡ fā jià jiē
( ) ( ) ( ) ( )
qīnɡ sù zânɡ sînɡ lún kuî zhàn xuē
( ) ( ) ( ) ( )
（二）选择正确答案的序号填在括号里。（8分）
1.下列音、形、义全部正确的一组是„„„„„„„„„„„„„„„„„„( ) A、魔术匣（xiá）子 做无隙地 饱（满足）经风霜 B、飞来横（hâng）祸 突如奇来 面面相觑（看）
C、吮（shǔn）吸甘霖 静影沉璧 享有盛誉（名誉，名声） D、包扎（zhā） 清晰可辨 扶老携（带）幼
2.下列词语搭配完全正确的一组是„„„„„„„„„„„„„„„„„„„( ) A、发表文章 发现作用 发挥问题 B、维持秩序 坚持状态 主持节目 C、严峻考验 严肃纪律 严格态度 D、热爱家乡 喜爱读书 关爱生命 3.下列诗句不属于春季的一句是„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„( ) A、两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 B、忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 C、不知细节谁裁出，二月春风似剪刀。 D、夜来风雨声，花落知多少。
4.下列说法正确的是„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„( ) A、春光，竟会这样地烂漫，这样地饱满。 B、《早》的作者是鲁迅。 C、只有精读，才能取得最佳的读书效果。
D、海伦·凯勒被美国《时代周刊》选为20世纪美国十大英雄偶像。 （三）词句练习。（10分）
1.学校里，同学们正在操场上进行春季长跑比赛！请你写出描写他们神态动作的四字词。
2.读了阿炳、海伦的故事，你一定很受感动，请你创作一句自我勉励的话。{一日之计在于晨一年之计在于春一生之计在于勤的认识}.
3.不错，母亲的眼睛不就是这样嘱咐我的吗？
4.两辆新旧自行车骑起来就是不一样。（在原句上修改）
5.仿写句子。例：如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗。
如果 ， 我将 ； ， 。 （四）课外阅读。（6分）
1.填诗句。
春风满园关不住， ，映日荷花别样红。
春风春风又绿江南岸，
2.最近你读的课外必读书目是《 》 ，作者是 ，这本书的主人翁是 。主人翁的 （什么事）给你留下深刻影响。 三、阅读感悟 （35分）
（一）回忆课文内容填空。(11分)
1. ， 走遍千山碧岭，春光染绿了我们的双脚。
2.《游园不值》中反映作者愉快心情的诗句是 、 。
而 、 ，两句诗则表达了诗人杨万里对乡村儿童的喜爱。
3.走进玉澜堂的院落里，眼睛突然一亮， 、开满了 的淡红的花、这繁华 ，不留 、 ，阳光下就像 „„
4.在前面的四个单元中，我们认识并了解了不少中外的人物、事件，如 的鲁迅、 的海伦•凯勒、 的阿炳，以及 的司马迁。同时，我们似乎亲身经历了 的成功发射的那一刻，认识了航天英雄 ，也感受到了我国举世无双的珍贵历史文物 ，以及古埃及 的雄伟壮观。认识了地球的“孪生兄弟” 和奇妙的 技术，还有“音乐之都” 。在以上的人物中我最敬佩 ，因为 。（二）阅读短文 （24分）
A （11分）