篇一:《明天的太阳(100字)作文》
精选作文:明天的太阳(100字)作文 明天的太阳， 是红色的， 它， 代表着希望！ 明天的太阳， 是光明的， 它， 代表着未来！ 明天的太阳， 是美好的， 它， 象征着我们的生活！五年级:薛雯文
篇一：中考作文 明天的太阳是新的
明天的太阳是新的，是我们新的开始，是我们新的起点，是我们的未来。
太阳，就是象征着我们新的起跑点。每天都是我们新的开始，我们都要充满着活力和向上的精神来面对每一天。 我们应该加倍努力的面向明天的太阳，努力地向前跑，向前冲去，向自己的目标、理想冲去。只有这样我们才可以一步步的冲向终点，在这些旅途中我们也许会遇到许许多多、各种各样不可预测的困难。这可能是上天给我们的磨练和考验，考验我们是否经不住困难的打击。所以，我们一定要竭尽全力来克服这些困难。把这些魔难当作是上天给自己的一种磨练。吸取这些经验，迈向自己成功的
我永远也忘不了那个领成绩单的日子。
那天，我有气无力地在学校的走廊里来回游荡，脑子里一团浆糊，很稠很黏。蓝天、白云似乎都在故意嘲弄我，压得低低的，连往常悦耳的鸟叫声也突然变得聒噪起来了。我不明白，一向成绩不错的我，怎么会在如此重要的考试中失足！我无法接受这个可怕的事实。
想起我考前在灯下埋头苦读的情景，想起那时我信心满怀的样子，想起我??我哭了。眼睛一热一热的，很酸很酸。我眼前的事物开始模糊起来，颤颤的，正如我此时的心情。我眨眨眼，极力想抑制住那不听话的泪水，但一串串晶莹的泪还是落了下来，不可扼止。那泪是“红叉”形的，挂满了我积满乌云的脸庞。恍惚间，我觉得周围的一切都变成了“红叉”，层层堆积在我面前，越聚越多??最后在我面前竟成了一座无法逾越的山峰，使我迈不动脚步，只好在原地苦苦挣扎。
像掉进无尽漩涡般，我的头脑开始发昏，一时间，许许多多可怕的事物涌入我的脑袋，拼命地挤压着，使我无力自拔。我好像也变成了一个“红叉”，被人抛弃在无穷的题海中。蒙眬中，我听到一个声音在呼唤：“喂、喂??欢迎来到“红叉”王国??”“这里是70分天堂！70分万岁！”我在胡思乱想中挣扎着，沉沦着，内心早已冰冷到了极点。
正在这时，我无意间看见了今天的太阳。就在那一刻，我突然发现今天的太阳很大，很圆，那火一般的颜色背后，似乎隐藏着什么。是嘲讽？是微笑？还是长辈的宽容？我若有所思，心中的不快似乎暂时忘记了些，只剩下沉沉的思考。一切都已成为过去，都已保存在昨天的档案中，即使现在再怎么一味地悲伤，也全都无事于补。因为今天只属于今天，而明天的太阳是新的，明天的故事内容也是新的！为今天的伤心故事而哭泣以致影响明天的故事内容，是得不偿失！难道说一掬后悔泪就能改变现实，换来好成绩吗？显然不能。既然现实不能更改，那么我们就不应该沉湎于今天的悲伤，而是憧憬美好的明天，为明天而努力！是的，明天的太阳是新的，正如一位诗人所说：“今天只属于今天/晚霞来临的时刻/一杯美酒/烧灼今天的内容/明天，太阳一定是新的。”
看到了母亲的微笑
母亲，是世界上最伟大、最崇高的人了。
我从呱呱坠地开始，便沐浴在母爱的阳光中。为了把我抚养好，一个母亲能做到的她都做到了。给我印象最深，使我倍加感激的是母亲那和蔼、真挚的微笑。我有了进步，她微笑着表扬我；我有了过失，她微笑着批评我；我骄傲自满时，她微笑着给我泼点凉水；我颓废失意时，她微笑着给我添点动力??我是在母亲微笑的甘露浇灌下茁壮成长起来的一株小树，我是在母亲微笑的春风拂煦下绽开的一朵小花。
我一天天地在长大，但不知道为什么，母亲那亲切的笑容已不再多见，取而代之地常常是严厉的面孔。每天陪伴我的只有书桌、台灯和数不清的习题。难道母亲不爱我了吗？我一次一次地冒出这个念头，又一次次地将之否认。想起小时候，母亲教我写字，背诗，寒冬里给我洗衣服，在酷暑为我整理房间??我九岁那年的一天，半夜一点钟，外面是瓢泼大雨、电闪雷鸣。我突然发起了高烧，爸爸不在家，母亲看着我，又望望窗外，仔细给我披上雨衣，毅然背起我向医院跑去。我伏在母亲背上，清晰地听到了母亲急促的喘息声。我的心快要碎了，我说：妈妈，我下来自己走吧！母亲毅然答道：那怎么行呢？你发着高烧，怎么能在雨里走？把雨衣披严，千万别淋着了。我的眼睛不禁湿润了。雨大路滑，母亲一歪，险些摔倒，站稳后，她急切地问我：没事吧？我说：没事！母亲长舒了口气，如释重负地说：那就好，那就好。就这样，母亲深一脚、浅一脚地把我背到了医院。
当一次次考试卷发到手中时，一种莫名其妙的感觉总会从心底涌到胸口。我的鼻子酸酸的，但我忍住了，我怕同学们看到。试卷上鲜红的分数告诉了我一切。当母亲看到试卷时，久违的微笑又写在脸上，她微笑着对我说：跌倒了，自己爬起来。这句话伴着我走过十几个春秋，它给我力量，促我进步，我由衷地感谢母亲。
在阳光下，我仿佛看到母亲背后升起了一个绚丽的光环，那是古代传说中只有仙人才有的光环，这便是最圣洁、不容亵渎的母性之光！对这光，唯有仰望！
母亲的微笑 当我看到母亲的微笑时，我无比幸福。因为母亲的快乐，是我生命中全部信仰。
春天的早晨，安静祥和，我依旧要踏上学习的旅程，去学校上课。当我背起书包走出家门时，母亲的一个微笑对我这一天的学习很有帮助，因为母亲的那个微笑好有力，是我充满信心，我真的好幸福。 炎炎夏日，我依旧要出去上补习课，辛苦了一整天，下课回到家后，瘫在床上，母亲微笑着手里端着绿豆汤，我立刻接过，边喝边看着母亲的微笑，那个微笑好甜。是我充满了活力，我真的好幸福。 秋天，落叶纷飞，秋
高气爽，我买完东西后回到家里，坐在窗前，观赏那不凡的秋景。母亲微笑着走到我身边，轻拂着我的肩膀。那一系列的动作，渗透着母亲对我的爱。我看着母亲，那微笑好慈祥，我真的好幸福。
又是一个寒冷的冬季，母亲依旧不厌其烦的在学校门口等我。当我与同学结伴走出校门，看到母亲在等我，我高兴得跑到母亲面前，欣赏母亲的微笑，那微笑好温暖，是我对母亲的爱油然而生，我真的好幸福。
母亲的微笑，出现在四季之中，流露在繁华街头。母亲的微笑四季不变，三百六十五天，我永远幸福。
母亲的微笑 母亲，是世界上最伟大、最崇高的人了。
我从呱呱坠地开始，便沐浴在母爱的阳光中。为了把我抚养好，一个母亲能做到的她都做到了。给我印象最深，使我倍加感激的是母亲那和蔼、真挚的微笑。我有了进步，她微笑着表扬我；我有了过失，她微笑着批评我；我骄傲自满时，她微笑着给我泼点凉水；我颓废失意时，她微笑着给我添点动力??我是在母亲微笑的甘露浇灌下茁壮成长起来的一株小树，我是在母亲微笑的春风拂煦下绽开的一朵小花。
我一天天地在长大，但不知道为什么，母亲那亲切的笑容已不再多见，取而代之地常常是严厉的面孔。每天陪伴我的只有书桌、台灯和数不清的习题。难道母亲不爱我了吗？我一次一次地冒出这个念头，又一次次地将之否认。想起小时候，母亲教我写字，背诗，寒冬里给我洗衣服，在酷暑为我整理房间??我九岁那年的一天，半夜一点钟，外面是瓢泼大雨、电闪雷鸣。我突然发起了高烧，爸爸不在家，母亲看着我，又望望窗外，仔细给我披上雨衣，毅然背起我向医院跑去。我伏在母亲背上，清晰地听到了母亲急促的喘息声。我的心快要碎了，我说：妈妈，我下来自己走吧！母亲毅然答道：那怎么行呢？你发着高烧，怎么能在雨里走？把雨衣披严，千万别淋着了。我的眼睛不禁湿润了。雨大路滑，母亲一歪，险些摔倒，站稳后，她急切地问我：没事吧？我说：没事！母亲长舒了口气，如释重负地说：那就好，那就好。就这样，母亲深一脚、浅一脚地把我背到了医院。
当一次次考试卷发到手中时，一种莫名其妙的感觉总会从心底涌到胸口。我的鼻子酸酸的，但我忍住了，我怕同学们看到。试卷上鲜红的分数告诉了我一切。当母亲看到试卷时，久违的微笑又写在脸上，她微笑着对我说：跌倒了，自己爬起来。这句话伴着我走过十几个春秋，它给我力量，促我进步，我由衷地感谢母亲。
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篇二:《孩子是明天的太阳》
孩子是明天的太阳，应该时刻鼓励孩子，少用批评。而且要让孩子在快乐的家庭中成长。
篇三:《明天的太阳是新的1》
明天的太阳是新的
张昕怡
太阳，象征着希望，有太阳就有希望。失败时，不要气馁，挺下来，明天的太阳是新的，明天会有希望。
清初的文学家蒲松龄，少年时家境贫寒，但是他却勤奋好学，19岁应童子试，在县府，道连取三个第一，当时册东著名诗人施润章对他十分赏识，然而从此在高一层的举人考试中每次都是乘兴而去，败兴而归，五十岁那年在考场中突发急病，自然又名落孙山。他从此断了科举进仕的念头，对科举彻底绝望了。然而他却对写作燃起了希望，他经过长期搜集整理，终于创作出一部文言体短篇小说《聊斋志异》，这部家喻户晓，妇孺皆知的世界文学名著。不要放弃希望，明天的太阳是新的，希望也是新的。
北宋的史学家司马光，幼时出身官宦世家，书香门第，自小早熟，聪慧过人，他勤奋好学，怕因贪睡妨碍学习，每当读书困倦时，便枕圆木小睡，就是这样，司马光到青年时已博览群书；20岁时便高中入朝做官。但宋神宗时，他因反对王安石变法而离开京都，对官场失望，隐居洛阳。但他，并没有因此一蹶不振，重新又了希望，他一丝不苟，亲自主持，终于历时19年写成了编年体通史巨著《资治通鉴》，他在面对困境时没有绝望而是选择了希望，才能成功。所以不要放弃希望，明天的太阳是新的，希望也会是新的。
当你面对困境时，当你失败时，不要放弃，明天的太阳会是新的，有太阳就会有希望，有了希望才不会绝望，才会成功，才有勇气面对。不论何时请记着“明天的太阳是新的，希望也是新的。”
篇四:《留住明天的太阳》
留住明天的太阳
我有一种幸福的渴望，让资助为我安上一双翅膀，飞向明天的太阳。
——题记
我曾经幻想摆脱留守的生活，依偎在父母身旁，幸福快乐的成长。可作为农民的儿子我只能留守这片黄土。但我的这个家也是幸福的。爷爷奶奶在田间辛勤劳作，父母在外为幸福的未来打拼。可突如其来的变故打破这个家庭的宁静，癌症挖空了奶奶的身体，大笔大笔的金钱仍旧挽留不了奶奶的生命。这个家就在病魔前风雨飘摇。“屋漏偏逢连阴雨”，爸爸在外打工时碰伤了腿，只能回乡务农。医治奶奶的债务就成了一个没有经济来源家庭头上的钢刀。 在我初中毕业时，发生了这样的变故。我不得不重新思考今后的选择，是就此辍学还是继续完成学业成了彼时的障碍。而面对贫弱的家庭，我痛苦决定选择了前者。我打算就此踏入社会通过自己辛勤的汗水，减轻一个家庭的负担。但在父亲的呵责与母亲的泪水中我不得不选择穷乡僻壤，选择前代人的老路，选择那种面朝黄土背朝天的生活。可完成学业何尝不是一种持续的家庭负担呢？我就在痛苦挣扎和踌躇中不知所措。{明天的太阳}.
“百家钱”把我送上高中的殿堂，我也忐忑，不知今后又是怎样的结果。逐渐我熟悉了国家的学生资助工程，通过相关的程序，我成为助学金的资助对象，我欣喜地握着资助卡，我知道接下来的学业将是光明的路。
助学金使我自信而踏实地投入学习。这种精神保障是我受益匪浅。当我颓废时，懂得学习的来之不易；当我经历挫折时，是我明白“世上无难事，只要肯攀登”；当我在、落寞时，又感知到无穷的力量的坚实的后盾。我相信，通过我的勤奋刻苦，一定能为我的理想，我的家庭交上满意的答卷。
党和政府的关怀就是一双有形的力量的翅膀，我们有时脆弱，有时又是幸福的，国家助学金复燃我们的理想，我小时候就幻想能走出乡村，在大城市的舞台上找到自己的立足之地。我也是现实的，我知道知识才能改变我的命运。可贫弱的家庭让我想选择放弃，但助学金给予我从未思考过的人生启迪。幸福很可能就在挫折的后一秒，坚持就不在使我们与理想有差距，收获和值时能想象得到的。我很喜欢汪国真《热爱生命》这首诗。
我不去想是否能够成功，既然选择和远方，便只顾风雨兼程；
我不去想能否赢得爱情，既然钟情于玫瑰，就勇敢地吐露真诚；
我不去想身后会不会袭来寒风冷雨，既然目标是地平线，留给世界的只能是背影； 我不去想未来式平坦的、还是泥泞，只要热爱生命，一切，都在意料之中。
我时刻记着我是幸福的受益者，但我也要捧一抔香土，用感恩种植民族的希望。我们是“礼孝”的传人，从小我们就学会去感恩父母。当然我们也要感恩给予我们第二次“生命”的祖国母亲。这种感恩是一种担当，享受国家助学金的同时，我也扪心自问，我应该怎样去回报这种无声的激励呢？我要在这样良好的学习环境中，刻苦学习，勤勉实践，用自己一技之长更好的服务社会。这份感恩会是我一生的形成，我要在幸福的土地上扎根。
青春的我们又站在新的起跑线上，我们幸福的去追逐梦想的太阳。但还有许多莘莘学子为理想不知所措，希望有一天他们也能踏上我们的队伍留住这些明天希望的太阳，这是我的中国梦，也是许多幸福学子的中国梦。
篇五:《我相信和明天的太阳的歌词》
歌词：
词：刘虞瑞
曲：中村耕一
编曲：Jaywalk
「我相信」
唱:杨培安
To my Shadow.Never give up！Just do it！
想飞上天，和太阳肩并肩
世界等着我去改变
想做的梦从不怕别人看见
在这里我都能实现
大声欢笑让你我肩并肩
何处不能欢乐无限
抛开烦恼 勇敢的大步向前
我就站在舞台中间
我相信我就是我
我相信明天
我相信青春没有地平线
在日落的海边
在热闹的大街
都是我心中最美的乐园
我相信自由自在
我相信希望
我相信伸手就能碰到天
有你在我身边
让生活更新鲜
每一刻都精采万分，I do believe
想飞上天，和太阳肩并肩
世界等着我去改变
抛开烦恼 勇敢的大步向前
我就站在舞台中间
我相信我就是我
我相信明天{明天的太阳}.
我相信青春没有地平线
在日落的海边
在热闹的大街
都是我心中最美的乐园
我相信自由自在
我相信希望
我相信伸手就能碰到天
有你在我身边
让生活更新鲜
每一刻都精采万分，I do believe
我相信
I BELIVE
我相信我就是我
我相信明天
我相信青春没有地平线
在日落的海边
在热闹的大街
都是我心中最美的乐园
我相信自由自在
我相信希望
我相信伸手就能碰到天
有你在我身边
让生活更新鲜
每一刻都精采万分，I do believe{明天的太阳}.
最美的太阳：
作词：刘吉宁
作曲：刘吉宁
我的世界因为有你才会美
我的天空因为有你不会黑
给我快乐为我伤心流眼泪
给我宽容能让我展翅高飞
你的话你的泪 你的笑你的美
在我眼中胜过最美的玫瑰
抱着梦往前飞 不逃避不后退
你是我成功路上的堡垒！
给我翅膀 让我可以翱翔 给我力量 是你让我变坚强 不怕受伤 因为有你在身旁
你的笑你的泪 是我逐梦路上最美的太阳 你的话你的泪 你的笑你的美 在我眼中胜过最美的玫瑰
抱着梦往前飞 不逃避不后退
你是我成功路上的堡垒
给我翅膀 让我可以翱翔
给我力量 是你让我变坚强
不怕受伤 因为有你在身旁
你的笑你的泪 是我逐梦路上最美的太阳
给我翅膀 让我可以翱翔
给我力量 是你让我变坚强
不怕受伤 因为有你在身旁
你的笑你的泪 是我逐梦路上最美的太阳
是我逐梦路上最美的太阳！
篇六:《明天的太阳更辉煌》
明天的太阳更辉煌
清清的溪水在静静的流 芬芳的花儿在悄悄的开 美丽的鸟儿在欢快的唱
它们在歌唱明天的太阳更辉煌
春风唤醒了每一寸沉睡的大地 春雨滋润了每一张沉默的脸庞 成长的草儿期待雨露阳光 伸展的心儿孕育着热情奔放
岁岁朝朝浮云去了又来
年年月月总有蝴蝶伴着花儿飞 春风又舞起了快乐的脚步 跟着它的脉搏我们快快跳起来
苏醒的心情沐浴着春天的光芒 冬天的记忆就让它冰雪消融 春风又舞起了快乐的脚步 跟着它的脉搏我们快快跳起来
篇七:《[成长心连心]共托明天的太阳》{明天的太阳}.
从化市太平镇太平中学
“共托明天的太阳”
策
划
书
广州群英汇人文教育机构
TORCH-ACTION 第7班同学“共托明天的太阳”活动筹委会
2012年元月
“TA共托明天的太阳”活动宗旨及背景
“共托明天的太阳”大型公益活动是由全国青年志愿者举办的关注青少年素质教育和健康成长的非赢利性社会活动。十几年来，从广州到北京、到深圳到长沙、到上海、到武汉、到济南、到全国各地，无论是沿海城市还是内地城市„„“共托明天的太阳---成长心连心”这一公益活动得到了无数人的支持和奉献，无数的青少年从中获得成长，学会了感恩、理解、信任与关爱他人，取得了巨大的社会影响。正因为如此，“共托明天的太阳”公益活动，才吸引一批批的青年志愿者放下手头繁忙的工作，继往开来像奥运火炬传递一样坚持将此活动传承下去。
本次“共托明天的太阳—成长心连心”公益活动是由广州群英汇人文教育机构TorchAction第7班同学组织的，参会成员包括有“学生、家长、老师”及其社会上关注青少年成长和素质教育的人士，是一次非赢利性、非商业性的公益活动。
“共托明天的太阳---成长心连心”活动，旨在引发全社会更加关注青少年的心理健康和素质成长，促进和谐社会的建设。本次“共托明天的太阳---成长心连心”引用美国斯坦福大学所开创的体验式学习方法，它有别于传统游戏，并非以胜负为目标，而是让所有参加者入下身份，从一系列有方向性的练习中通过人与人的接触，通过游戏、对话、分享的形式，在活动中让学员、家长及老师良性互动，学习如何接纳和关心别人，学习人与人之间良好的沟通关系，体验人与人之间的理解、信任、宽容、体谅，支持、欣赏、爱和付出，从中学习及体验自己与其他人的关系。参加对象是 从化市太平镇太平中学 学校的学生、家长、老师，通过游戏、练习、对话和分享等形式实现学生、老师及家长三者之间的有效互动，建立三者之间相互尊重、理解、信任、彼此欣赏和合作的关系，达到心灵的沟通，促进青少年健康成长。
本次“共托明天的太阳---成长心连心”活动所需的全部资金和物资将由发起本次活动的青年志愿者通过感召方式向全社会募集，通过募集活动，让全社会共同来关心青少年的心智健康教育，积极创造有利于青少年健康成长的，激情、和谐、共赢的社会环境。所募集到的资金全部用于本次青少年成长公益活动。（附故事一则）
有一天，一个旅行者在海边散步，看到一个小孩儿正在把沙滩上的海星扔回海里。于是上前问道：“你在玩什么呢？”小孩说：“我没有玩，海星离开大海时间久了，会死掉的，我在帮助它们回家呀！”旅行者大笑道：“傻孩子！你看这沙滩上的海星有成千上万，你能有力气帮助它们每一个都回家吗？你岂不是在做无用功？”小孩听完后，看了看拿在手里的一颗海星，依然使劲的把它扔回大海里，大声道：“我不知道，我到底能帮助多少海星回到家，但至少我手中的这一颗，我能够帮到它，对于我来说，手里的这一颗就是最重要的！”
以上的小故事，就是我们青年志愿者筹办“共托明天的太阳---成长心连心”活动的
出心与由来，也许我们无法帮到全社会所有的青少年，但至少从此刻开始，我们可以支持到碧波中学这一群充满潜力的青少年！！！
“共托明天的太阳”活动目的和意义
（1）志愿者立场书—“我我们承诺创造一个爱心、感召、共赢的环境”！
（2）“共托明天的太阳”活动的目的和意义：
1．对师、生、家长三方：
让学生、家长、老师三者犹如一个团队，进行心与心的沟通，从“我”做起，感受和领悟更有效的沟通方法，接纳、欣赏和关怀别人，从而起到学生、家长、教师的团队力量在培养新一代的竞争能力起着积极的作用。
2．对于学生：
培养并提升孩子成为优秀人才所需要的自信、责任、沟通、爱心、信任、协作等优秀素质，并培养孩子积极乐观、独立思考、自律负责、解决问题的能力，实现自我超越。
该活动还可激发孩子的个人潜力及领导才能，使其明白积极进取的重要性及懂得为自己订立目标，提高学习的效率及社会责任感。
3．对于老师：
提升及燃亮内心的教育理想，体现为人师表的喜悦，并与学生建立一种亦师亦友的关系，用更有效的方式与学生沟通，与学生和家长同步创造跨越性的新世纪。
4．对于家长：
使家长和子女建立一个互敬、互信、互尊、互爱的和谐顺畅的亲子关系，了解、体谅子女并鼓励指引家长，有效地把自己的经验、观点与感受与子女分享，加强两代人之间的互信互尊与坦诚沟通，并学习与学校老师携手合作，共同促进子女身心健康、全面成长。
“ta7共托明天的太阳”活动安排
（暂拟）
（一） 时 间：2012 年 01 月08 日
（二） 地 点：从化市太平镇
（三） 总人数：330
（四） 参加学校：太平中学
（五） 合作单位：群英会TA7{明天的太阳}.
1、 学生：100人
2、 家长：80人
3、 老师：50人
4、 志愿者团队：12人
5、 支持义工：80人
6、 导师：1人
7、 医生：1人（感召学校安排）
8、 电工：1人（感召学校安排）
9、 传媒：本地电视台和报刊媒体各1,专业拍照1人、现场摄像2人
（六） 活动前一天流程安排（月日）
8：00 定向 同学义工布置场地（全体参加）
8：30-12：00 布置场地
12：30 午 餐
14：00 布置场地完毕
15：00 ta同学、义工大定向（全体同学及义工参加）
16：00 教师定向（全体教师参加）
18：00 布置完毕
（七） 活动当天流程安排
7：30 全体同学、义工到场再次检查场地设备
8：00 上午活动开始（登记入场）
12：00 午餐
12：45 义工定向
13：00 下午活动开始
17：00 活动结束
17：15 清场完毕（同学、义工全体参加，）
“共托明天的太阳”活动内容简介
一、活动具体安排
1、主持人宣布活动主题
2、学校领导致词
3、青年志愿者代表致词
全体参加者分组（分若干小组），小组是整个活动的基本单位，学生、老师、家长及青年志愿者会编在各个组中。一开始会互相介绍自己，让小组的其它成员认识自己的姓名、班级、兴趣爱好、性格特点等基本情况。
（一） 呼拉圈游戏
这个游戏是非常轻松而刺激的游戏。分小组竞赛，通过团队协作穿越呼拉圈，使团队每个人充分体会到一个人可以很能干，但是离开团队的支持，自己的力量依然非常有限，只有通过团队的配合和相互协作才能完成任务并获得最好的成绩。
（二） 拼 图 游 戏
和上一个游戏不同，这游戏将会在整个活动集体中开始，每个组首先拿到一个不完整的地图，通过和其他小组相互交换、帮助，最后所有的小组都可以拿出一幅完整和美丽的地图。
整个活动目的在于让参与者体验在更大的集体和团队中如何进行协作与支持。不再局限于自私的小我，体验到与人合作共赢的意义与价值。
（三） 一对一对话
这时候，参加者会在团队中找一个自己最信任的人去交流分享自己的感受体验，他们会彼此交流：我在刚才的游戏中感受到什么、学会了什么。在分享中，可以体验到人和人是可以打开心扉、坦诚交流自己真实的感受，也知道人与人之间沟通最重要的不是方法和技巧，最重要的是真诚与用心。
（四） 午 餐
在午餐过程中，各小组自取队名、团队口号、队歌、队舞。在这个过程中主要是激发集体荣誉感、责任感，并充分开发大家的潜力与智慧，在创造性和可能性方面激发成长，让大家体验到自己是生活在一个集体中，集体中的每个人都要为这个集体负责任。
a) 小组自我展现
篇八:《让“师爱”托起孩子明天的太阳》
让“师爱”托起孩子明天的太阳
孩子是祖国的未来，承担着复兴中华大业的重任，因此教好每一个孩子是我们教师的神圣使命，我们倍感责任之重大。如何让孩子健康茁壮地成长，笔者从师爱的角度展开论述，用师爱托起孩子明天的太阳。
师爱 沟通 家访
孩子身上具有丰富的潜能，存在着广阔的发展空间，承担着复兴中华大业的重任，故教好每一个孩子是我们教师的神圣使命。如何教好孩子，使孩子乐学善学，正是新课标的体现。“寓教于乐”，让孩子在快乐中学习，在学习中快乐。多年的教学经验告诉我，唯有“师爱”才能使孩子受到潜移默化的熏陶，增强其主动学习的兴趣。而如何播撒“师爱”，则要从以下几点做起。
一、走进学生世界
爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育，而这种教育又必须是真诚的。走进学生，亲近学生，是播撒“爱心”最好的捷径。
教师的角色具有多变性。课堂上做老师，课下做伙伴。想教好学生，就必须在学生心中把自己雕塑成一尊英勇威武，且不失温柔受人爱戴的“神像”。课堂上的教师不能失去渊博威严的风度，课要讲得头头是道。而课下时就变成了知识丰富，具有童心的“大孩子”，为孩子讲解不会的难题，要有足够的耐心与爱心，千万不能表示出厌烦，要真正做到爱生如爱子。
积极参于学生的娱乐活动。如和学生一起跳皮筋，比赛踢毽子，和学生一起做游戏。尤其是白雪皑皑的冬季，和学生一起打雪仗，共同堆雪人，相信这令人心动的时刻定能铭记孩子心中，融化曾有过的误解，融进深深的感情。不仅要走进学生生活，更要走进学生心中。你付出了真诚，收获的也一定是真诚。{明天的太阳}.
和学生一起开展趣味活动，成为他们中的一员。教学之余，多开展一些如讲故事，诗朗诵，妙语连珠（成语接龙）等有意义的活动，既能锻炼学生的心理素质，又能增长他们的课外知识，最重要的是能够增进师生间的感情。“亲其师，信其道”。走进学生，用教师美好的形象去熏陶，比任何教育都更能感化学生。
二 、“师爱”播洒众生
“随风潜入夜，润物细无声。”春风化雨的“师爱”要像温暖的阳光沐浴每一个学生，洒遍教室每一个角落。好的班级，时时处处都能感受到春的气息。而成功的教育，则是不落下一个学生。在教学中，优生享受的师爱往往会更多一些，相对差生沐浴的阳光或许只有星星点点。一个学生就是一棵幼苗，“师爱”则是阳光雨露，幼苗只有在阳光雨露的滋润下才能茁壮成长。
篇九:《明天的太阳更美周绍群》
《明天的太阳更美丽》 教学设计
公安县孟家溪小学 周绍琼
【教学内容】
义务教育课程标准实验教科书音乐六年级下册第一单元唱一唱《明天的太阳更美丽》
【教学目标】
1、知识与技能：通过新歌教学，引导学生准确把握歌曲中的几个难点节奏类型。