篇一:《小学四年级作文400字：亲情胜灾情》
亲情胜灾情5月12日，一场突如其来的地震让四川人民失去了美好的家园，还有亲人。那天中午两点二十八分，大地突然剧烈地摇晃起来。霎那间，楼房倒塌，山体蹦塌，公路断裂……一阵阵悲惨的哭喊声从废墟里传了出来。那一年是让四川痛苦的一年，那一天全世界的人民都把关心的目光投向了那里。灾民们有的被埋在废墟底下嚎啕大哭；有的被救出来了，跪在地上抱头痛哭，呼喊着自己亲人的名字；还有的被消防官兵们救了出来，连忙对消防官兵们说谢谢。全世界都在关心四川的灾情，许多国家的医生、护士、消防官兵、警察等，都赶到现场来救人，他们几天几夜没有合过一眼，但是他们带给了四川灾民们一条宝贵的生命、一线生存的希望。对于所有人来说这是一个十分不幸的消息，这件事就像钉子一样插在了我的心上，无论我怎么努力也无济于事，失去亲人的滋味不好受啊！愿四川灾民们的明天会更美好！
篇二:《两篇亲情文字——死是生的开始、岁月静好》
死是生的开始
王枫桥 文
奶奶去世的时候，家人怕她承受不了，瞒着她，没有给她送信。三姑奶奶身体一直不好。她比我奶奶大八岁，奶奶今年寿终81岁。
每次回老家我都会看望她，顺便给点零花钱，但她每次都不要，拉来扯去。我再坚持，她就说我都没有什么给你们的，怎能要你钱呢。我只好在作别时，将钱丢在她的面前，一路小跑地离开。剩下她怔怔地望着我渐远的背影。夕阳下，她满头银白，身形赢弱，像一阵风就会将她吹倒。我不忍回头，鼻尖酸涩。残阳如血。
三姑奶奶在姊妹中排行老三。我有五个姑奶奶，我爷爷是老幺。爷爷于2002年离开人世。几个姑奶奶也相距辞世。老姐妹中现只剩下三姑奶奶一个人健在。我的三姑祖父在我很小的时候就去世了。如果说中年丧偶对她的打击很大，那她老年丧子，更是致命打击！ 那是十几年前的事情，一场意外的车祸带走了我的表叔，还有表婶。开始大家想瞒着她，但不得不将死者抬回家，举办丧事的时候，三姑奶奶陡然惊见红彤彤的土漆棺材停放到家里，而且是二口！白发送黑发人，她那刻的心情，总能用文字表达，谁能体会到那种晕厥揪心的痛啊！ 她的孙子也是我的表弟，毕业就分配到地方教书，后又考取了公务员，现进城在政府机关工作。表弟几起接她进城，安度晚年。可她总是呆不了几天，放心不下家里的田地、菜园。又回到老家农村。一个人独居生活。
那一年，弟结婚，我从深圳回老家，去看望她，顺带接她回家喝喜酒。但当我走到她的家门口时，发现大门微闭，不见人。我只好在门前呼喊。稍倾，不远处的田地里，她慢慢直起腰，手搭凉棚地朝我遥望。那时候她正在劳动，衣正单，本就是瘦小的身材，显得更加矮小赢弱，那天她穿着件白褂子，戴着一顶草帽，从远处望去，就像一个稻草人。
她喜出望外地邀请我进家，我本想接上她就走。不想她硬邀我坐下，说一定要喝一杯水，怎能到我家一口水不喝的。我说我不渴，不麻烦了。她就有些生气，说我这大孙子，是否看不起我这个穷姑奶奶。我忙解释，说不是，不是，是真不渴。见我不准备喝水，她上前一把拉起我的手，瘦小的个头仰望着我，说一定要喝口水，哪有到姑奶奶家，不喝口水就走的。语气坚定刚毅，不容我反驳。那刻我握着她的小手，感觉到她的手指消瘦，手心有些凉，而我的心却是满满的温暖。盛情难却，更怕她老人家失望，乖乖地坐了下来。她步伐矫健地走到厨房准备倒水泡茶，却不想开水没有了。她忙向我解释，说昨晚烧的开水没有喝完，今早一个人懒得再烧，不想今早被我喝完了，忘记烧了。我说姑奶奶算了，我不喝了。她不等我说完，就说那不行。话音还没有落，就走进了灶台，添柴起火，准备烧水。我被动地看着她老人家忙碌着，想上前搭把手却被她挡了回来，让我坐下歇一会，说一会水就开了。
接着她匆忘地走进房间，在一个大铁桶里拿出很多糖果，捧了一大堆塞到我的手里、怀里。她说这些糖果还是春节的时候人们送给她的，她没有吃完。我看着花红柳绿的糖果，猜想她可能平时都舍不得吃或者忘记吃了，所以才剩这么多的。糖果对于我一个大男人，没有多大的吸引力，当然更不想分享她老人家的果实。见她转身到厨房添柴时，我将这些糖果完整不动地重新放到桌前，堆了起来。期间，我环视四周，屋里家什陈旧，年代定格在表叔表婶离世的岁月，但角角落落收拾的干干净净，一尘不染，家里的四间土瓦房，显得异常宽广，空空荡荡。想着原来还是幸福的一大家子，而现仅三姑奶奶一个人孤单地生活在这里。我悲从中来。。。
岁月悠悠，三姑奶奶的年岁越来越大了。身体也每况愈下。表弟接他进城她依然不肯，说城市里她生活不习惯。这次我回老家，知晓三姑奶奶已于去年被她女儿接到她家生活。我的表姑家也在农村。这样一来姑奶奶就有了照顾，我的心安定了很多。
前天我带妻娃走亲，回来途经表姑家附近，在公路上兀自见到三姑奶奶。我忙叫她。她没听见。（她耳背）。我就掉头，泊车。三姑奶奶已走进家。见到我们喜出望外，忙邀我们坐下，攀谈中我们不提奶奶过世消息，怕她伤悲。她询问地说你们一家子回来了，我二孙三孙子都回来了吗？我说回了。接着她说，你奶奶走了。。。我年纪大了，走不动，都没去，你表姑也不让我去，没想你奶奶说走就走了。就剩下我一个了。。。原来她已知道了。我与妻面面相觑。。。
她在说这些话的时候，语气出奇地平静，好像在说另个人的故事。我有些吃惊。突然让我感觉，是否年岁大了，把生死看的淡了。生生死死，死死生生。生即是死，死是生的开始。 只是不经意间，突然发现她身体一阵颤抖，我忙起身，一把扶住她。。。
完
篇三:《生活因亲情而精彩(600字)作文》
精选作文:生活因亲情而精彩(600字)作文
亲情是荒寂沙漠中的绿洲，看一眼已是满目生辉；亲情是黑夜中的北极星，微微抬头便指引我们迈出脚步；亲情是航行中的一道港湾，可以在此稍作停留，修补创伤后，再次扬帆起航&&亲情，是无私的，伟大的，令人难忘的。 题记 那年冬天的晚上，母亲上夜班，我在姥姥家等着妈妈来接我。窗外是乌黑的天，纷飞的白雪，猛烈的寒风。我心中急切渴望着妈妈快些下班。 叮咚&&门铃响了，我立刻冲出去，扑向妈妈的怀抱。妈妈说：急什么，先穿好衣服，外面很冷的。嗯。我穿好衣服，跑上了车。 大雪并不减退，冻得我浑身发抖。妈妈感觉到了我的异常，把她的棉手套摘下来给我套上，温柔地说：再坚持一会儿，马上就到家了。手套上的温暖涌入我的心田。我把头靠在靠背上，恍惚地进入了梦乡。 到家了。我惊了下，跳下车子，奔上楼，等着妈妈开门。妈妈那冻得通红的手费力地在兜里摸索。霎时，一股暖流在体内涌动。我赶忙摘下手套，把妈妈冰凉的手小心地套进棉手套中。妈妈不说话，只是欣慰的看着我，好像在无声地说：我宁愿冷，也不愿让孩子受冻。她的手冻得通红，上面的血管清晰可见。我连忙抢过妈妈手里的钥匙，可妈妈又把它抢了回去，小心翼翼的开了门。门开了，妈妈示意我进门去。我躺在床上，呆呆的望着窗外纷纷的大雪，迷迷糊糊的睡了。 什么是亲情？亲情不是一个伟大的话题，也不是惊天动地的大事。亲情就蕴含在生活的点点滴滴中，蕴含在平凡的世界里，蕴含在每个人的身边。仔细观察，你就会发现，亲情无处不在。亲情，因生活而伟大；生活，因亲情而精彩！陕西西安碑林区西铁一中初一:肖雅轩
篇一：生活因亲情而精彩
生活因亲情而精彩 初一五班张博璇 我站在楼下，滴滴嗒嗒的雨点下来了，一点点地打落在我身上??
几分钟前，因为我和母亲吵架而被赶了出来。我不小心在擦桌子时打碎了一个碗，被母亲骂作“一心都在电视上，不好好干！改天把信号撤了，谁也别看。”我因为心情不好，而和妈妈顶嘴大吼了妈妈一声：“我又不是故意的。”可能是我声音太大，母亲愣了一下，于是气得满脸通红用颤抖的声音说：“有本事你??你别回这个家。”我气的摔门就走，我在门关上的一刹那，看见母亲流泪了。 此时，我冷得发抖，心里非常后悔和妈妈顶嘴。不知什么时候母亲站在身后给我撑着伞，瞪着我说:“走!”我不敢抗命，跟着母亲回家了。
母亲扔给我一条毛巾，又回到厨房忙碌起来了。我一边用毛巾擦干自己，一边又觉得冷。
妈妈走了进来端了一碗红糖水里面漂浮着几片姜。我看着母亲，此时母亲眼里都是慈爱，我端起来喝了，眼里早已积满的泪水再也忍不住了，一滴滴泪水滴在碗里。我满心愧疚，鼓起勇气，说：“妈，对不起，我不该顶嘴，不该吼你。”妈妈笑了说：“其实我不该那样说你，更不该赶你走。”我和母亲相视一笑，我和妈妈就这样和好了。我和母亲就那么坐着静静的谈着心事，我此时此刻深深体会到生命因生活而充实，而生活又因亲情而精彩！
篇二：作文生活因亲情而精彩
生活因亲情而精彩
静乐县新建小学 郭美江
天空阴沉沉的，云低低的??屋子里冷清清的??
一个孩子蜷缩在被窝里，不断地抽搐着，传出哽咽声。旁边
放着他母亲的遗像。 他的母亲前几天离他而去，留下孤苦伶仃的他。从此，他每
日以面洗泪，不吃不喝，人瘦的皮包骨头，不成样子。
“孩子，你不能这样啊——”
“孩子，你这样，九泉之下的母亲也不瞑目啊——”
??
他的父亲蹲在床前，满脸流着泪，边哭边劝说着儿子。
床前摆着热了又热的饭菜。
也不知什么时候，他掀开被角看到父亲：一夜之间，头发花
白了，背也驼了?? “父亲老了，母亲离开他也一定痛苦啊；我这样，不是给他
伤口上撒盐吗？我不能这样??”他这样想着，慢慢爬起来。
父亲看到儿子起床了，高兴的不知怎么才好。父亲跑到厨房
忙乎了一阵，一桌全是他喜欢吃的饭菜。
他虽然不再那样不吃不喝了，但仍然走不出伤痛的阴影。整
天呆呆的，不言不语。父亲总是找话题和他唠家常。父亲找来小
伙伴和他玩。父亲带他去散步??
人是肉长的，不是铁打的。他在沉重的打击下，病倒了。{亲情生灾情400字、}.
迷迷糊糊地睡了两天两夜。当他醒来的时候，父亲趴在床头摇晃着，眼里布满血丝??
“我不能这样了，决不能这样了??”他想。
在父亲的呵护下，经过了一年多后，他脸上又露出笑脸，身上又焕发出昔日的青春气息。
春天来了，树长出嫩芽，小草钻出地面，小河汩汩地流淌着??
经过风雨的他，不仅收获了父爱，还收获了坚强。正因为这份坚强，在以后的人生风雨才不被击倒；正因为这份坚强，以后的生活才充满阳光。
篇三：生活因亲情而精彩
亲情是一盏明灯在黑暗的地方点亮人生亲情是一把吉他越到情深处越能拨动你的心旋亲情是一杯浓茶喝了让人倍感神清气爽让人喝了回味无穷
古代有多少文人赞颂了母亲的伟大慈母手中中线游子身上衣临行密密缝意恐迟迟归谁言寸草心报得三春晖伟大的母爱正是通过日常生活中的细节自然地流露出来的早晨起床清醒后篇四：生活因亲情而精彩
生活因亲情而精彩
亲情如洪水，泛滥在你我的心怀；亲情如春风，柔情的抚着你我的面颊；亲情如牡丹，妖娆的漂浮在你我的眼前，若隐若现，看得到却摸不到；亲情如巧克力，甜而不腻，让我一次次从颓废的阴影中走了出来；亲情又如??。
——题记
古代，有多少文人墨客赞颂了母爱的伟大，“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”是母亲对临别的子女的不舍，又有多少现代文人赞颂父爱，深沉、如山、似海都是形容父爱的，《爸爸的花儿落了》一文讲述了默默奉献的父爱，父亲为了自己的国家去世了。亲情就是父母之爱的结晶，它是一个千古不变的话题，我们从小就沐浴在亲情里，是亲情伴我成长。
我永远忘不了那个夜晚。那是一个雨夜，虽没有雷声，但也称得上是急风骤雨。不知是为什么，我突然发起了高烧，翻来覆去睡不着，索性开着灯看课外书，这惊动了起来看我的母亲，知道我发烧后，便连忙给我量体温、吃药、敷毛巾，吃完药后我便睡着了，可是，这一折腾，弄得母亲一晚上都没合眼，我醒来时，母亲才在我床上睡着了，那是我最难忘的经历。
人们都说：父爱是粗心的。但我却要说：我的父亲是细心的。
五、六月，学校还没放假，但那闷热的天气的确不像是刚刚步入夏天的日子，看着窗外的天空，灰尘尘的，好像就要下雨了，果然不出我所料，刚走出教室的一刹那，天空就像伤心哭泣的姑娘，哗啦啦的下起雨来，我边走边想：是自己冒雨冲回家还是在学校等家人来接呢？正思索着便走到了校门口，突然，眼前出现了一个身影，熟悉极了，那是父亲。我奔到了他的身前疑惑的看着他，原来他到黄石开完会回下陆就下雨了，于是，他向同事借了一把伞就来接我了。如果不是细心的人怎么能办细心事呢？
亲情是荒寂沙漠中的绿洲，当你落寞惆怅软弱无力干渴病痛时，看一眼已是满目生辉，心灵得到恬适，于是不会孤独。便会疾步上前，只需一滴水，滚滚的生命汪洋便会漫延心中。
亲情是黑夜中的北
极星。曾经我们向目标追逐而忽视它的存在，直至一天我们不辨方向，微微抬头，一束柔光指引我们迈出坚定的脚步。
亲情是航行中的一道港湾，当我们一次次触礁时，缓缓驶入，这里没有狂风大浪，我
们可以在此稍作停留，修补创伤，准备供给，再次高高扬帆??
亲情是人间最可贵的情感，有着赫赫功勋的人都离不开亲情的滋润，亲情是伟大的，因此我们要感恩亲情；亲情让我们能懂得尊孝礼仪，因此我们要感恩亲情；亲情会使我们生活充满阳光，学习充满乐趣，因此我们更要感恩亲情。
【教师简评】（无需教师点评的，教师简评环节不需要）
文章立意深远，且能够运用题记得的形式完成，所选材料以小见大，写出了父亲对于自己的关爱，写出了亲情的可贵。另外文章的语言隽永清秀，富有诗意，是一篇难得的佳文。
篇四:《普陀区2011[1].4答案》{亲情生灾情400字、}.
参考答案及评分标准
阅读 80分
一、1．是衡量百姓幸福感的标准。（或：民众主观生活质量的标准）（2分）
2．D（2分）
3．研究幸福指数在当今社会的意义以及所谓幸福感的内涵与内容构成。（4分）
4．D．（2分）
5．说明幸福指数作为社会评价指标时可能存在的缺陷；指出其评价功能的局限性；使文章更加辩证严谨。（3分）
6．人们的模糊认识可能存在于以下几个方面：把衡量主观幸福感的幸福指数放大成为现实社会的客观写照；将追求GDP的增长与提升幸福指数完全对立；用幸福指数来衡量政府的绩效；用幸福指数来考量个人的政绩；追求幸福指数的无限增长；用一成不变的指标作为幸福指数的构成依据。（3分。写出其中一条得2分，写出2条得满分。）
二、7．表现了作者关注灾情，心系灾区的心情。（2分）
8．带有很浓感情色彩的纪念物。（2分）
9．C（2分）
10．表现母亲爱子情深，点出丈夫对这件棉袄无比珍爱的原因。（2分）
11．D、F（4分）
12．反复。凸现“新里新面新棉花”中凝聚的深情，表现珍视和难以割舍。（3分）
13．看到捐献者对灾区的一片真情厚意。（2分）
14．从内容呈现看：作者把那些旧衣物比作“老照片”，于是通过联想，将这些图景一一呈现于读者眼前。联想拓展了文章的内容。
从感情的脉络看：作者由一件“新里新面新棉花”的旧棉袄牵出陈年往事，揭示出“念想儿”中蕴含的丰富而深厚的情感，使文章的情感内蕴不仅仅停留在关注灾区，心系灾民这个单一的层面。正是因为联想，文中不仅有对亲情的感怀，甚至隐含着对某一段特定历史的控诉和反思。联想丰富了文章的情感。
从主旨的表现看，能成为“念想儿”的事物，正是因为这些事物能够让人联想起生活中温暖的点点滴滴。联想呼应了文章的主题。（4分）
三、15．（6分）
（1）奉命于危难之间；（2）少长咸集；（3）渌水荡漾清猿啼；（4）凝绝不通声暂歇；（5）水村山郭酒旗风；（6）皓月千里，浮光跃金；（7）茅檐长扫静无苔；
（8）小楫轻舟
四、16．五岳至尊（五岳之首）（1分）
17．D（2分）
18．同意浦起龙的观点。从内容上看，诗篇描绘了泰山雄伟磅礴的气象，抒发了诗人向往登临绝顶的壮志。表现了一种心存天下、志在社稷的人生态度。从诗歌的表现手法上看，情景交融，单是“齐鲁青未了”一句，便写出泰山雄踞齐鲁，高耸入云的气势。作者的年轻时壮志豪情与泰山的雄伟壮阔浑成一体，用语简洁劲健，造就了诗篇宏大的气魄。（4分。学生也可以反对浦起龙的观点，只要言之有据，言之成理即可。）
五、19．（4分）（1）拄着竹杖；（2）问候，慰问；（3）到……去；（4）美景。
20．C（2分）
21．（1）他们一直走到深山的尽头，直到筋疲力尽才停下休息。（3分，评分要点：穷、山之深、力极。）
（2）在那里有一座废弃的亭子，它的遗址很狭小，不足以容纳众多游客。（3分，评分要点：焉、废、席。）
22．B（2分）
23．本文与《前赤壁赋》主旨相同处在于都表现了一种身处逆境却依然保持乐观豁达的人生态度。不同处：《前赤壁赋》是将短暂的人生臵于浩渺宇宙与历史长河之中，表现出一种随遇而安、寄情自然的超然态度；同时还在对宇宙人生的思考中阐述了“变”与“不变”的辩证关系，主旨的背景宏阔深远。而本文除表现一种旷达的人生态度之外，也隐含了对苏轼于逆境中依然保有兴废利众，有所作为的人生态度的赞许。（4分。对两篇文章的不同处，学生的回答不求面面俱到，能答到其中一点即可。）
六、24．吞并六国，一统天下。（2分）
25．D（2分）
26．苏洵的观点：六国割地赂秦，自己削弱了国力，导致灭亡。苏辙的观点：齐楚燕赵四国没有帮助韩魏抗击秦国。作者的观点：六国互相争斗，不行仁政，自取灭亡。（3分）
27．C（2分）
28．“帝”的内涵是指秦国用武力统一天下，用暴政治理天下；“王”的意思用仁政来治理国家，虽然没有形式上的统一，但四海臣服，万民归心。作者认为，“帝”是不能长久的，而只有“王”才是赢得天下的正道。（3分）
写作70分
29．参照“2010年高考作文评分标准”评分
一类卷 (63—70分) 基准分67分
准确理解材料，角度恰当，立意深刻，中心突出，内容充实，感情真挚，结构严谨，有新意，有文采。
二类卷（52—62分）基准分57分
理解材料基本准确，角度较恰当，立意较深刻，中心明确，内容较充实，感情真实，结构完整，语言通顺。
三类卷（40—51分）基准分45分
能理解材料，角度尚恰当，立意一般，中心尚明确，内容尚充实，感情尚真实，结构基本完整，语言基本通顺，偶有语病。
四类卷（21—39分）基准分29分
偏离材料，角度或立意不当，中心不明确，内容单薄，结构不够完整，语言欠通顺，语病较多。
五类卷（20分以下）符合以下一项即为五类：
（1）脱离题意。（2）文理不通。（3）全文不足400字。
说明：（1）未写题目扣2分。（2）错别字1个扣1分，至多扣3分。（3）文面不整洁，标点错误多，酌情扣1—2分；文面整洁美观，酌情加1—2分。
篇五:《亲情让生活更美好》
亲情让生活更美好
河南郏县白庙乡中心校呓语文学社 刘梦媛
人间有真情，人间有真爱，血浓于水的亲情更更是如此-----题记
几天前，老师布置了一项特殊的作业，要和家人共同完成。回到家后，给妈妈看了作业的要求：写出对你来说最重要的东西。重要的东西？我略一思索提笔写下：父母，如果没有了父母，就没有了整个世界。想到这儿，我更加坚定了自己的想法。随即，地位、太阳、快乐、金钱五项最重要的东西已经写出。再看妈妈，她也已经写出了：孩子、老公、工作、房子、金钱。我们相视一笑。规则要求我们划掉一项最重要的东西。我和妈妈都划掉了金钱。因为在我们心中，金钱可有可无。但规则要求我们再划掉一项最重要的东西。我不禁思考起来，该划掉什么呢？没有太阳，我的世界将陷入黑暗之中；可如果没了快乐，我的一生将郁郁寡欢；没有地位，我的一生终将是没有名气之人。不，就算没了地位，我也一样活得精彩。我转过身再看妈妈，她也在思考，最后毅然划掉了房子。我不禁疑惑地问：“妈妈，你为什么要划掉房子呢？它对你来说不是很重要吗”妈妈慈爱地说：“没了房子，照样能生活，当初建房子，是为了让你有个温暖的家。”我点点头。
可我们还要再划去一项。怎么办？我哪个都不想划去。太阳代表光明，代表快乐，可如果没了快乐，我的生活将过得毫无乐趣。但如果划去父母，我就能拥有这两项了。如果没父母，我的生活怕是像行尸走肉一般。相比之下我划去了太阳。妈妈也是一脸为难的样子。可不知为什么，明明是妈妈在选，我怎么这么紧张。最后，妈妈的笔停在了“老公”上面。好像知道我会问丝的，她说：“工作代表我独立，孩子是我的希望，如果让你爸爸来选，答案是一样的。”
我们只能留下一样，快乐还是父母呢？留下快乐，我的一生都会开心，可父母不在了，我再开心又能怎样？留下父母，我就要舍弃快乐，好难呐。可父母生我养我，给我所需要的一切，父母是我快乐的源头，我在纸上写下两个大字：父母。
妈妈纠结地看着选项，我在一旁紧张地手心出汗，妈妈在第三次就花划去了爸爸，不知这次会划去什么？是代表她独立能干的工作，还是她引以为豪的孩子？
最后，母亲一脸平静地给我一张纸，上面只有两个大字：孩子。母亲并没有说什么，但身为孩子的我懂。
这就是亲情，血浓于水的亲情啊。亲请让我们的生活更加美好。
指导教师 刘国朋 冯魁利
邮编 467100
篇六:《亲情教育》
关于加强中小学生“亲情教育”的建议
案由：关于加强中小学生“亲情教育”的建议
编号：046
提案者：沙南
提案内容：
中国(大陆)最具幸福感城市评选结果于2007年11月6日揭晓，长春被评为最有人情味的城市。此次评选由《瞭望东方周刊》发起，在269个城市中，筛选出35个。经300余万人用短信、纸质、网络三种方式投票后，产生10个最具幸福感城市。长春市荣获“最有人情味城市”美誉，消息传来，740多万长春市民无不欢欣鼓舞。我们建议借此良机，对我市中小学生进行一次深入的“亲情教育”，全面提升我市文化软实力，传承文明，让亲情永驻长春。
建议的理由与意义
亲情教育就是把亲情、友情教育融为一体的品德教育和情操教育。它要求以学生的全面发展为价值取向，培养适应现代社会要求的发展型、创造型人才。“亲情教育”就是人的“亲和力”的教育。学生来到学校，不仅要培养获取知识和能力，而且要培养道德和情操。因此，教育应该使每位同学品学兼优，情爱丰盈，也使教师在亲情、友情的教育之中，动之以情晓之以理地去说明道理、教育学生，从某种意义上说，一个城市的人情味指数，可以反映出这个城市文化软实力的水平，而青少年的亲情修养，关乎到这个城市的文化发展的未来走向。
一、亲情教育是对学生进行素质教育的基础
在素质教育活动中，学生的情感水平不仅是素质教育目标实现的重要标志，而且其情感因素对整个素质教育活动具有一定的引导、激励和强化的作用，它直接影响着学生对素质教育的参与及内化，影响着学生的素质发展及教育教学效果。同时，中小学生正处在儿童期向青年期过渡的时期，这个时期是认知、情感以及个性急剧发展的时期，也是进行情感教育的
最佳时期。 所以，健康的亲情、友情已成为学生行为的动力机制和调控机制。通过对学生亲情的培育，让学生不断产生和强化亲情意识、友情意识以及由此衍生出来的公平意识、竞争意识、道德自律意识、开拓创新意识，如此，才能树立起人与自然、生活和谐、协调发展，促进学生创造能力的增强。
注重亲情教育，就是为了提高情商发展。情商能反映出一个人控制自己情绪，承受外界压力，把握心态平衡的能力。心理研究表明，成功的因素中，智商只占20%，情商则占到80%，真正决定一个人是否成功的关键，是情商而不是智商。
二、加强亲情教育，有利于规范中小学生行为,有效控制不良情绪
在当前的中小学生中，普遍存在着缺乏与父母之间的正常交流和信任，亲情日益淡化，对父母的含辛茹苦视而不见，对于父母的训导和忠告置罔若闻，有时甚至连起码的礼貌都没有，事事处处想到的是自己。 由于我市中小学生都是独生子女，家长、老师乃至社会对他的宽容、低要求及溺爱，使他们一方面冲动、任性、缺乏自制力，另一方面，只要求别人爱自己，而想不到、也不会爱别人。更加让人痛心的是：有的动不动就离家出走，有的还与父母打架，有的甚至把父母当成不共戴天的仇敌。据报道，北京市16岁少年赵平用菜刀亲手残忍的杀害了自己的生身母亲，确定母亲死后，居然如释重负地脱掉血衣，冲了个澡，换上干净衣服，跑到网吧尽情地享受"自由"。
我们曾在几位老教师的帮助下，对市区内104名中小学生进行了跟踪调查。这104名学生，来自市一实验小学、市二实验小学、安达小学、绿园小学、108中、30中、师大附中、吉大附中、二中等48所学校，他们共同在一个校外补习班学习。由于他们的言谈举止不像在学校那么受约束，所以愿意说出心里话，因此他们具有一定的代表性。一位语文老师留了一篇作文：为自己的父母洗一次脚。并要求实践后作文。结果是，104名学生中完成的24人，仅占所有学生的23％，即使在完成的学生中，能从这次作文中有所收获的也不到15人。调查统计发现，有近七成学生与家庭成员间"亲情淡化"。有45.8％的学生承认自己与父母吵过架或打过架；有65.7％的学生从不主动与家人谈心，或只是偶尔才跟家人谈心；半数以上的学生不记得父母的生日、爱好、生活习惯，甚至不记得父母的工作单位。相反，他要去做什么事，父母不允许，他就不高兴；父母提醒、嘱咐他们多说了两句，他就反感你瞎操心，甚至觉得你故意跟他过不去；有时候做错了事，父母一气之下打了他，他就暗自记恨在
心！甚至扬言“你违反人权，我告你去”！或者离家出走，威胁父母。动不动就是人权，动不动就是平等，在他们眼里，根本没有长辈，根本没有尊敬，"凭啥？我也是人？"。
一些学生不善于控制、调节自己的情绪，比如，有时为一点小事而伤心或大发脾气，有时为某次考试不理想而沮丧。有的学生时常被悲观、忧郁、孤独、紧张等不良情绪所困扰，而有的学生因为学习压力，居然从高楼顶上跳下去。所以教师在教书育人中，教会学生拥有亲情，教育他们珍惜真情、关心他人，施爱于社会，奉献于大众。 著名教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“只有爱妈妈，才能爱祖国。”因此，亲情是一切情感的基石。只有有爱心的人，才会爱父母、爱朋友、爱学校、爱家乡、爱祖国、爱社会、爱我们生活的这个世界，才能永驻真爱，形成质朴健全的人性，实现人的全面发展。
三、亲情教育是响应党中央号召，提升我市文化软实力的有力措施
胡锦涛主席在党的十七大报告中，准确把握我国经济社会发展对文化建设的新要求，以及物质生活改善后的人民群众对文化工作的新期待，作出了“兴起社会主义文化建设新高潮”的重大部署。对文化建设作出了新论断，提出了新要求。一是首次在党的代表大会上向全党发出了“推动文化大发展大繁荣，兴起社会主义文化建设新高潮”的号召，二是首次明确把文化作为国家软实力，在党的代表大会报告中作为重要任务提出来，三是强调加强对外文化交流，吸收人类优秀文化成果，提高中华文化影响力。当今时代，文化越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉、越来越成为综合国力竞争的重要因素，丰富精神文化生活越来越成为我国人民的热切愿望。我们长春人要响应党中央号召，欣起社会主义文化建设新高潮，激发全市各条战线文化创造活力，提高我市文化软实力，使长春人民精神风貌更加昂扬向上。 我市中小学生众多，又都是独生子女，可以说一个学生就牵动着一个家庭。俗话说“家家有本难念的经”，从某种意义上说，这本“难念的经”正是各家的“小皇帝”、“小公主”们，他们的言谈举止直接影响到一家人的喜怒哀乐。加强中小学生的亲情教育实际上是进行深层次的广泛的文化教育。文化是一个城市赖以生存和发展的精神支柱，而中小学生是城市的未来，正是他们传承着优秀传统文化精髓。所以说，有多少个中小学生具有“亲情”意识，就会有多少个和谐温馨的家庭。自然，一个城市的文化软实力也将因此而得到明显的提升。
四、中小学生的亲情教育是构建和谐美丽长春的精神基础
市委书记高广滨在中共长春市委十一届二次全会报告中也强调“加强软实力”建设，以“繁荣、和谐、开放、美丽”8个字定位长春的未来五年，实现这“8字定位”，关健是长春人的精神素养，尤其是青少年的文明水准。有位社会学家说：“中小学生是城市里一道特别的风景，你评价一个城市的精神文明建设如何，你看看这个城市的中小学生表现就知道了。”长春拥有“汽车城”、“绿化模范城”、“电影城”、“科技文化城”和“雕塑城”等美誉，如今又成为“最有人情味”的城市。如果能从“娃娃抓起”，培养他们树立正确的与亲情观相关的人生观、世界观、价值观。教育孩子怎样“做人”，懂得“仁义”、“孝敬”、“真情”、“善恶”、“关爱”、“诚信”等亲情范畴。通过亲情实践活动，培养他们亲情情感体验能力，树立正确的亲情观，就会为构建和谐的家庭、和谐的城市提供基础的保障。 “建议”的实施方略
一、举办亲情教育专题讲座
我市高校和科研院所众多，联系方便，请有关专家学者为中小学校领导及教师作“亲情教育”专题辅导，对亲情教育的内容、内涵、方法给以指导，以使该教育有计划展开，并顺利推进。
二、在学生进社区走访调查的基础上，层层举办演讲会
“亲情教育”是一种感知的实践活动。学生要动手、动口，以达到动脑、动心。建议学校以留假期作业的方式，让学生走进社区，亲身搜集亲情教育的鲜活教材。社区里“尊老爱幼”、“孝儿孝媳”、“孝女孝婿”、“孝子贤孙”、“儿不嫌母丑”、“赤子不嫌家穷”、“赡养残疾父母公婆”、“抚养身残智弱儿女”等真人真事，不胜枚举，并感人至深，激人奋进。同时，也不乏“儿女不孝”、“父子相残”等反面教材。组织学生开展这方面的调查，使学生耳濡目染、身临其境。{亲情生灾情400字、}.
在此基础上，举办以“亲情”为主题的演讲会（或演讲赛）。最好是先以班级为单位举行，做到人人参与，都能讲讲自己的亲情体验。然后举办全校的演讲赛，最后举行以“魅力长春，亲情永远”为主题的全市中小学生演讲大赛。
值得注意的是，在各级别演讲会上，都要有“教师代表”、“家长代表”、“家庭代表
（全家人一起）”同台演讲，真情诉说，生动活泼。{亲情生灾情400字、}.
三、将“亲情教育”渗透到学科领域
严格地讲，任何学科教育都是文化知识的教育和学生道德培养教育的有机结合，在各学科教学中列举古今中外、名人轶事或自身感悟，渗透亲情教育，是教师应尽之责，同时也切实可行。特别是应有针对性地把“亲情教育”纳入政治课和语文课的教学计划。因为，教学是进行情感教育的基本途径，课堂教学是情感教育的主渠道，而教师是主渠道的实施者。希望老师把激情带进课堂，教师要以饱满、高昂的激情和良好的心境上好每一堂课，以自己的激情去激励学生的情感；把微笑带进课堂，把趣味带进课堂，使师生间形成良好的亲情氛围，身体力行，富有人情味。
四，尽早建立“亲情教育”基地
建议从全市中小学校中选拔“亲情教育”的先进单位为“亲情教育示范校”。 情活动情况记录内容
1。走访一次长辈
2。与父母进行一次有关自己理想目标的长谈
3。做一件感动父母的事
4。记录一件父母感动自我的事
5。做一天家务
6。设计实施一个除夕夜家庭活动方案
五里小学以亲情教育为载体，营造和谐校园
近几年来，五里小学坚持“让每一个孩子都获得成功”的办学宗旨，以“文明和谐”指引各项工作，实施亲情教育，关注学生美好心灵，使亲情教育成为五里小学和谐学校建设亮丽的一笔。
篇七:《亲情在利益面前不堪一击》