篇一:《[我和作文的故事]爱上作文》
[我和作文的故事]爱上作文
风风雨雨，坎坎坷坷，一转眼，已踏进小学六年级的殿堂。回头一望，过去的五年里多少的朋友离我远去？如今也只剩下为数不多的几位，尤其是你，这位我十分钟爱的好朋友——作文，还是一如既往，而且情谊越来越深。 墙角的书架上，曾经多少本各种类型的书，几乎都被被移到第二排，第三排，甚至那一个个被遗忘的角落。唯有那一本本作文书，始终站在那光荣而又是显眼的的第一排，无论是新的还是旧的都是我的珍宝。翻开一页摊在桌子上的日记本，也就如同翻开了我和作文共同度过的岁月的足迹。
那年我刚好读二年级，语文老师特别重视我们的写作能力，许多同学们却不以为然，认为写作文是那些大哥哥大姐姐做的事，轮不到我们这些小孩子操心。开始，我也是这样认为的。老师似乎看透了我们的心，对我们说：“大家可不要小看了作文，如果你不好好对待她，那她就会远离你，让你考试成绩变坏；相反，如果你认真对待的话，你就会喜欢她，当然，她也会喜欢你哦！”我们虽然不是特别明白，但也迷迷糊糊地点了点头，至少我们知道：为了自己的成绩，一定要写好作文！”其实，经过一段时间的努力，我觉得写作文并不难，重要的是要乐观地面对，不要抱着讨厌的心情。又经过一段时间的努力，我又觉得作文就是一个小姑娘，她也十分爱美。你在文章里加上适当的好词好句；就好像给这位小姑娘穿上美丽的礼服；相反，如果你像记流水帐一样，那么，这位小姑娘可就失去了美丽的外衣。我在向同学们谈体会时问大家说：“你们想要美丽动人的还是丑陋的？”“当然是美丽动人的！”全班同学不约而同地喊了起来。
于是，这天晚上，我们多了一个作业：写一篇作文。那天晚上，我十点才睡觉，为的就是写一篇好的作文。功夫不负有心人，第二天，我把作文交给老师时，老师夸奖我说：“写得真棒，以后一定可以成为作家。但我还没有看到你这位姑娘的美好心灵，”老师语重心长的对我说，“写作文要通过细节描写，才能表现出人物的性格特征和美好心灵。”她把作文还给我的时候，还送给我一张画着漂亮娃娃的卡片，我明白这张卡片意味着我的作文将会和这个娃娃一样美。当晚，我又把我的作文进行了详细修改，交个老师看后，我寄出去参加作文竞赛，果然，获得了二等奖。
从此之后，我越来越喜欢写作文，得过不少奖。我想，作文已经喜欢上我了吧！那么，她喜欢你吗？
四川南充仪陇县南图小学六年级:张浏玥
篇二:《小学作文：我爱上了春雨》
我爱上了春雨{我爱上作文}.
从小到大,我经历了十三个春天.在春天里,绵绵的春雨给我留下了深刻的印象.
九岁时,我觉得春雨是烦人的.
我们好不容易盼来了体育课,可讨厌的春雨弄的满操场都是泥水,到处都是春雨的足迹,没一点可以让我们施展球技的地方,
好好打一场球的愿望泡汤了,只能脚踩着足球'望场兴叹'了.这时的春雨还把风当作舞伴,幸灾乐祸地跳着舞.
十一岁时,我觉得春雨是美丽的.
雨在天空中,细细的,绵绵的.只要风一吹,雨水就纷纷扬扬的飘落在柏油马路上,给马路涂上一层'酥油'这雨似乎比霜更细腻,比雪花更潇洒,比雾更持久.他的到来给世界蒙上了一层朦胧的面纱.好美 十三岁了,我觉得春雨是可敬的.
雨,飘飘洒洒地落下.像春姑娘飘逸的丝巾,扶过大地;像天妈妈的乳汁,不停地滋润着大地.你瞧,树木贪婪的允吸着春天的甘露,在雨雾中舒枝展叶,生机勃勃;草儿们湿润润的随风摇摆着,跳起了舞; 花瓣上还滚动着花儿们感激春姑娘的热泪呢!{我爱上作文}.
我发现春雨是美丽的,是可爱的,是无私的,我愿化作春雨,滋润养育我的大地---祖国
篇三:《我让学生爱上作文》
我让学生爱上作文
作文难的问题一直困扰着语文教师和学生。教师们为学生的作文过于简单和缺少文采而烦恼，学生为胸中无物和笔下无言而困惑。小学生对作文的畏难情绪更是作文进步迟缓的重要原因。作文是一项综合技能，提高它当然也需要从多方面综合治理才有效果。我多年语文教学，在作文教学方面有些尝试，也有收获。今天与大家分享的话题是怎样让学生爱上作文。
一、降低门槛，积极的评价克服了畏难情绪。{我爱上作文}.
学生怕作文，很大程度上是担心写不好，会得到较低评分，或者被老师批评，越是想写漂亮，越是不敢动笔。其实，要想写好，得爱写敢写才行。学生的语言能力发展是不平衡的，如果我们不放低评价的标准，他们永远也达不到要求，永远得不到积极的评价，这部分孩子也就对习作失去了兴趣，对自己的能力失去了信心。结果不仅是作文学不好，还可能波及别的学科。{我爱上作文}.
我的做法是尽可能给予学生积极评价，习作等第基本是“优秀”，还加上代表出色的红五星。哪怕只有一个词语用得好，也要圈出来加上批注鼓励他。对于写作困难大的同学，达不到“格”的文章尽可能采用面批。积极的评价有利于激发学生的学习积极性，激发他的内在的上进心，写好了一篇，下次还想写得更好。由于老师的肯定，他会比较有信心，这样，我们的习作指导才会有效。习作指导的过程，并不只是语言技巧的训练过程，更应是育人的过程。
二、课程综合，充实的体验丰富了写作内容。
作文课的本身也应体现综合性。不是按课表进教室就可以让学生写出作文来，课前的观察与搜集资料往往要数天，才能保证作文课上习作的当堂完成。古人说，汝果欲学诗，功夫在诗外。这个“诗外”功夫，既包含做人的道德修养之功，也包含学养的增进。我们绝不可以把作文教学仅仅看作是技艺指导，应从做人修养和学习习惯等多方面去关注学生，使学生成为充实的人，善于思考的人，会学习的人，学生的文章才会有丰富的内容。“巧妇难为无米之炊”，丰富的学习生活体验和感受就是“下锅的米”呀！
三、读写结合，运笔成文方才得心应手。{我爱上作文}.
学生有了兴趣，习作就成功了一半；有了丰富的体验，习作内容具体就不成问题了。但是要进一步提高表达水平，还需要范文引路，需要有持久的阅读做后盾。
我们的课文，都是经典作品，精品中的精品。作者的表情达意、布局谋篇的技艺，是学生学习的典范。学生的写作都是从模仿开始的，仿写练习，好的写作技巧可以尽快地得到迁移强化。
但是，仅靠阅读教科书是远远不够的，必须引导学生扩大课外阅读量。这对学有余力的学生比较容易做到，他们有时间，有精力，成绩好，家长也容易支持。而成绩较差的学生的课外阅读要求往往得不到满足。补课、做习题是他们固定的家庭作业。“课本都学不透呢，还读什么课外书呢！”老师和家长也趋向认同，为了提高他们的成绩，可以说是费尽心机。其实越是学习困难生，越需要触类旁通。自由的、自在的阅读时间，会让孩子主动的获取营养，获得
愉悦的体验，可能比课堂上的听讲解效果更好。你不让他去尝试，怎么知道他有没有感受能力？怎么去提高他的学习能力呢？
当然，阅读的内容应该是有选择的。应该围绕课程计划，遵循儿童的学习规律。现在，新教育实验的童书共读计划提供的书目就很不错，师生共写随笔这一项目也很好。我们正在加入实验。读书记笔记，写感想，正是我们将阅读内化和深化的积极行动。
四、发表和交流，享受写作的快乐。
文章写得怎么样，既有纵向比较，也有横向比较。纵向比较是与自己的过去对比，有利于学生发现自己的进步，有前进动力。横向比较，是在班级里交流，在学校展出，在报刊和网络发表，容易看出成就，也容易比出差距。我除了在作文讲评课上教孩子们赏析优秀作文外，还将优秀随笔张贴在墙报上，
既有写作的兴趣，又有丰富的生活体验，作文有何可怕？既能学好课文，又能多读多写，学生文思如泉、下笔成文的一天必定不远。广阔的发表交流园地给了学生展示才情的舞台。虽然我的学生作文水平不是最高的，但是他们都喜欢写作文。相信有老师们的教学观念转变和教学方法改革，一定会有更多的学生爱上作文的。
篇四:《我是这样让学生爱上作文》
我是这样让学生爱上作文的
摘 要：语文学科是最富有人文情感、人文关怀的学科，语文教师也应该是最富有感情和激情的教师。作文教学作为语文教学的一大类，长期以来都是重中之重。作为语文教师，我们的作文教学活动也要跟随着时代的发展与时俱进，在具体的教学过程中，要让学生克服“害怕作文”的心理障碍，设计一些有趣的环节，让学生在娱乐和游戏中去挖掘作文的内涵，提升他们的写作素养。成为一名爱语文，愿写作、会娱乐、重情感、懂生活的小学生。
关键词：作文 娱乐 游戏 小学生
一、问题的提出
现在，说起写作，大部分同学都会抓耳挠腮。他们害怕作文，不知道从哪里下手。这是因为，多年来我们的作文教学一直在照本宣科，缺乏新颖活泼的教学手段。我们没有尊重学生的真实体验，只是枯燥的教学和生硬的讲解，然后就要他们依葫芦画瓢去写出一篇作文，学生自然觉得作文无趣，自然也就不愿意进一步深入学习。 因此，在现阶段，我们的作文教学必须也应当重视学生的亲身体验，我们的目的，是通过各种有意思的游戏、活动、娱乐方式和情感体验，去唤起他们的生命意识，感染他们的情感思潮，唤醒那些曾经让他们感动过的，那些曾经深埋在心底却一直没有迸发出来的东西。这样才能让学感悟到写作的本质，领悟到写作的真谛，这才是写作教学的终极意义。
二、写作课程中“游戏教学”的内涵剖析
篇五:《我爱上了写作文》
我爱上了写作文
以前，我只要谈到作文就头疼，现在，就是让我随时写一篇作文，我也不怕了。因为我已经体会到了作文的乐趣。
自从升了五年级，作文就连绵不断地出现，让班上许多同学都头昏脑胀，而我呢？自然也不例外哦。当老师布置了作文这一项作业时，我也只好一脸苦瓜脸地去应付即将发生的事了。当周末在家苦苦地思索着该怎么想题材。现在，我不用在这样了。因为我获得了新的方法，让我爱上了写作文。
在家，爸爸看我在想着问题，关切地问我怎么了。我告诉爸爸我在苦恼的问题，爸爸拍拍我的肩膀，亲切地告诉我说：“孩子，你要知道，写作文不是难事，只要细心观察就行了„„”听了爸爸的一席话，我仔细回想了一下，是啊，写作文除了要真情实感，还须何求？我马上按爸爸的方法去做，果然有了效果，让我乐不思蜀；让我真正体会到了作文的乐趣！
现在，我的作文水平有了提高，就连老师都时常夸我。我再也不用担心作文写不好了。这都要谢谢爸爸的耐心指导了。的确，做任何事都要认认真真地去完成，才能得到好的效果。“世上无难事，只怕有心人”嘛！
篇六:《小学作文：我爱中国》
我爱中国
我今天生在中国，我感到无比自豪，因为今天的中国繁荣富强，国泰民安。可是你知道以前中国是怎样苦难深重的吗？
在解放前，人们的生活饥寒交迫，社会动荡。因为贫穷落后，日本人开始大规模的侵略中国，在南京犯下了滔天罪行。他们把我们的同胞拿去做生化实验，做细菌培养，然后再大肆惨杀！死了几十万中国同胞！在举世闻名的圆明园，八国联军把各种奇珍异宝抢夺一空，带不走的就放火烧毁，火光烧了几天几夜！这些都说明落后就会被欺负，会挨打。然而中华民族是不屈不饶的民族，无数的革命先烈为了民族的解放抛头颅，洒热血，换回了今天的幸福生活，我们要不忘国耻，不要忘记那些为国捐躯的英烈们，要好好珍惜现在来之不易的幸福! “少年强，则国强！”我们应当从小树立爱国爱党爱人民的思想，“为中华之崛起而读书！”没有国就没有家，没有家就不可能有现在的幸福生活，现在的中国无论是军事、科学、还是体育都在世界上遥遥领先，这是我们无比自豪的，也是感到无比光荣的事情，未来在我们手中，只有我们奋发图强才能让中国永远屹立在世界的东方！ 我爱中国，我为祖国自豪！