篇一:《四年级上期期中复习卷》
一、画出下列每组词语中加点字的错误读音并改正在后面的括号中。(4分)
1.角色（jiǎo） 闷热（mēn） 花卉（huì） 山脉（mài） （ ） ．．．．
2.似乎（sì） 颤动（zhàn） 曾经（céng） 软禁（jìn） （ ） ．．．．
3.落下（là） 宁静（níng） 假如（jiǎ） 静谧（yì） （ ） ．．．．
4.看守（kān） 爪印（zhǎo） 撒谎（sǎ） 漂移（piāo） （ ） ．．．．
二、书法比赛开始了，看谁写得既快又好。（5分）
Fè téng lǒng zhào lěng kù hén jì zhú jian
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
pāo qì yǐn bì sōu suǒ zhào yào fèng xì
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
三、我能用组词的方式区分它们。（4分）
烂（ ） 桨（ ） 剧（ ） 毫（ ）
拦（ ） 奖（ ） 据（ ） 豪（ ）
疑（ ） 牌（ ） 侍 （ ） 代 （ ）
凝（ ） 脾（ ） 待 （ ） 伐 （ ）
四、查字典，填表格。（5分）
五、把下列词语补充完整，并说说你的发现。（7分）
老（ ）识途 来（ ）去脉 亡（ ）补牢 胆小如（ ）
呆若木（ ） （ ）年马月 （ ）刀小试 骑（ ）难下
（ ）急跳墙 虎头（ ）尾 （ ）狗不如 守株待（ ）
六、句子加工厂。（按要求写句子）（8分）
1.仿写句子，用上加点的词语。
（1）小木偶有鼻子有眼，不但能走路，而且会说话。 ．．．．
（2）我家的小猫特机灵，不论有什么声音总会竖起两只耳朵。 ．．．
2.修改下列病句
（1）小桃看了许多课外读物，丰富了自己的文化知识和写作水平。
（2）全国人民敬仰的“两弹一星”元勋钱学森逝世在北京。
1.浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。 （ ）
2.蟋蟀的舒服的住宅是自己一点一点挖掘的，从大厅一直到卧室。 （ ）
3.说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？ （ ）
4.它板正的姿势啦，步态啦，和别的公鹅攀谈时的腔调啦，全是海军上将的派头。 （ ）
八、积累大本营。（10分）
1.古诗文。（4分）
《题西林壁》中蕴含着人生哲理的诗句是： ， 。
《游山西村》中千古传诵的诗句是： ， 。
2.填空（6分）
（1）那 的颜色， 着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个
（2）那些叶子绿得 ，没有 的，也不留一点儿空隙。
（3）绿水本无 因风 青山原不 为雪
九、口语交际。（4分）
电视台为广大儿童安排了丰富多彩的少儿节目。这些节目对大家的成长十分重要，相信每个同学都从中受到了不少的教育。请你选择一个你最喜欢的节目介绍给大家。
十、快乐书坊。（19分）
（一）
小猫满月的时候更可爱，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。一根鸡毛，一个线团，都是它的好玩具，耍个没完没了。一玩起来，它不知要摔多少跟头，但是跌倒了马上起来，再跑再跌。它的头撞在门上，桌腿上，撞疼了也不哭。它的胆子越来越大，逐渐开辟新的游戏场所。它到院子里来了。院中的花草可遭了殃。它在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所到之处，枝折花落。你见了，绝不会责打它，它是那样生气勃勃，天真可爱！
1. 给下列加点字注音。（2分）
遭殃（ ）（ ） 枝折花落（ ） 生气勃勃（ ） ．．．．
2. 从文中找出描写小猫动作的字或词。（3分）
屋里：耍、 、 、 、
院子里： 、 、
3. 短文写了猫小时候的可爱，具体从哪几反面写的？（2分）{上节目鼻子哭变形}.
4. 从文中的字里行间，我们可以体会到作者怎样的思想感情？（2分）
（二）
阳春三月，微风拂面，山花烂漫。爸爸带我去我国著名的风景“奇秀甲东南”的武夷山游玩。
我们乘坐着竹筏从九曲溪起程，沿着溪水顺流而下。两岸的山峰岩石奇形怪状，有的像雄鹰展翅，有的像仙人下棋，有的像雄狮长啸······九曲溪环绕在山峰中，溪水清澈见底，有是水平如镜，有时水流湍急，令人心旷神怡。
我们到了二曲。你瞧，玉峰挺拔兀立，高耸入云，宛如一位亭亭玉立的少女。在左下方有一块“化妆台”，导游小姐说：“传说，化妆台是当年‘玉女’梳妆打扮的地方。”我用望远镜瞧 真像玉女的 化妆台 还有前面的 浴香潭 传说是仙女洗澡的地方 我再往溪水中观看 水里倒眏着 玉女的倩影 真是栩栩如生
啊！武夷山像一颗璀璨的明珠镶在祖国大地上，令人神往。
1.给短文拟个恰当的题目；（1分）
2.在第3自然段的空白处加上标点符号。（2分）
3.用“﹏﹏”画出文中的排比句。（1分）
4.用“”画出第三自然段中的一个比喻句，此句是把比作。（2分）
5.本文是按的顺序写的，重点描写了、 的思想感情。（4分）
十一、习作乐园。（30分）
以“我喜欢的”为题写一篇文章。
要求：1.自由选材，可写植物、动物、景物。
2.抓住特点，按顺序写下来。
3.语句通顺，表达出真情实感。
篇二:《8个立竿见影的“止哭术”》
一般情况下,妈妈安抚宝宝比较有效,但是,宝宝从来没说过他不喜欢爸爸的抚慰。别样的、新鲜的、属于爸爸的安抚,说不定对宝宝还有特别的魔力――宝宝一好奇,注意力转移了,哭就忘了。
使劲把宝宝抱起来。搂紧宝宝,摇摇晃晃,试试爸爸的力量。大多数宝宝喜欢这种被紧紧包裹的感觉,这会让他感觉温暖而安全。
用用你的粗喉咙。跟宝宝说话、唱歌,或干脆念一段你的工作计划给他听听。忽然听到跟妈妈温柔女声不一样的粗嗓门,宝宝很意外,眨巴眼睛,不哭了。
抱着宝宝到外面走一圈。宝宝喜欢“换店”,喜欢新奇,喜欢到户外溜达,这会让很多宝宝停止哭泣。
用你的鼻子轻轻触碰宝宝。这陌生的动作让宝宝感觉新奇,好奇心上来,坏脾气就逃开了。 换一个奇怪的姿势抱宝宝。让宝宝脸朝下趴在你的手臂上,用你的手掌托起他的脸;左手轻轻地晃荡,右手轻轻抚摩宝宝的背。视野掉了个头,宝宝很奇怪,哭就忘了。
朝他额头吹气。直接而温柔地朝宝宝的额头连续吹气,他立刻眨眼、深呼吸;你重复几次,他就忘了自己为什么哭。不过,得确定你没感冒。
给宝宝吸你的大拇指。有时候宝宝大哭大闹的理由很简单,他就想吸吮点什么。那就尝尝爸爸的大拇指,温暖柔软,有点奇怪。宝宝说,感觉不错。不过,必须保证你的手指是用肥皂仔细清洗过的。
来一点小噪音。吸尘器开小档、收音机或电视机开到滔滔不绝的说话节目,信不信,宝宝会听得昏昏欲睡。
篇三:《怎样快速哭》
有一句话“鼻子一酸眼泪就下来了”。你可以试试这样：慢慢的抽鼻子，让鼻粘膜受刺激，觉得有酸的感觉了眼泪一般就下来了。主要是得让鼻子酸，实在不行用手在鼻梁上敲几下，用点力，也能酸。你可以试试。
用法力
按压眼球或是两眼睑边上的穴位
力道不能太大也不能太轻
这只是个人意见，不一定每个人都能成功
最简单的用手刺激下眼睛……前提是你手得干净……
1.张大眼睛 不闪不眨 很快 你就会泪流满面了 （特点 无需借助外物帮助，省钱指数10 流泪指数 8 ）
2。吴镇宇这个戏骨告诉我们一个最容易流泪的原理“洋葱剁剁剁 眼泪流流流”（特点 快 省钱指数8 流泪指数10）
让我扁你一顿，要么把你家人杀光{上节目鼻子哭变形}.
你想装1加3吗？假的可以啊！
臭骂或扁你
用食指伸进嘴巴。（越深越好)
既然这些技巧都很好，那你就应该自己多加练习，不练习哪有结果。 要不就说明你生活过的太好了，难道都没有过挫折吗？
吃得苦中苦，方为人上人。
连哭都哭不出来，那还是别选择这种专业了。
相信你能够有更适合的专业属于你。
睁大眼睛于 明 处
人在打哈气的 时候 是伴随 流泪的 不妨试下 人是可以很容易 打哈气 的 但是 你在表演的时候 加上 哈气 就不太适合 场景 你知道么 哈气 是可以 吧那种 无形的感觉 不用张口 就可以 打哈气的 每一次打哈气是伴随着 眼泪的 不妨试试···········`···【艺术真真】回答
找个人快速把你臭骂一顿，这样也不疼。就是精神上受点折磨
篇四:《耳鼻咽喉科试卷(三)》{上节目鼻子哭变形}.
耳鼻咽喉科试卷(三)
一、选择题(每题1分，共40分)
[A型题]
1．水平半喉切除术，手术范围包括 （ ）
A．会厌、会厌前间隙、喉室带 B．会厌、喉室带、杓状软骨
C．会厌、喉室带、声带 D．会厌、室带、喉室 E．会厌、
喉室、声带
2．第二腮裂瘘的外口常位于 （ ）
A．胸锁乳突肌后缘的中下1／3相交处 B．胸锁乳突肌后缘的上中1／3相交处 C．胸锁乳突肌后缘中1／3处 D．胸锁乳突肌前缘中下1／3相交处 E．胸锁乳突肌前缘上中1／3相交处
3．声波从空气到达内耳淋巴时所衰减的能量为 （ ）
A．17 dB B．22 dB C．30 dB D．35 dB E．40 dB
4．下列哪一块肌肉不属喉返神经支配 （ ）
A．环甲肌 B．环杓后肌 C．杓肌 D．环杓侧肌
E．甲杓肌
5．当听力较差侧的气导听力低于听力较好侧骨导听力多少即出现影子听力 （ ）
A．10~20 dB B．20~30 dB C．30-40 dB D．40—50dB E．50~60 dB
6．长期噪声声暴露过程中，各频率的听阈损伤程度不同，损伤最快、最重的听阈为 （ ）
A．2000 Hz B．3000 142 C．4000 Hz D．4000—6000 Hz
E．8000 Hz
7．Ohngren界限说明哪组鼻窦恶性肿瘤的发生情况及预后 （ ）
A．筛窦 B．上颌窦 C．蝶窦 D．额窦 E．以上都不是
8．入耳对声波的最敏感区是 （ ）
A．20~20000 Hz B．500～2000 Hz C．1000～3000Hz
D．125～8000 Hz E．8000～20000 Hz
9．腮腺恶性肿瘤中，下列哪种发病率最高 （ ）
A．腺样囊腺性癌 B．黏液表皮样癌 C．恶性混合瘤{上节目鼻子哭变形}.
D．腺癌 E．腺泡细胞癌
10．听性脑干反应(ABR)测试最常用的声信号是 （ ）
A．短音 B．短纯音 C．纯音 D．短声 E．长声
11．颞骨为一复合骨块，参与其组成有误的是 （ ）
A．鳞部 B．鼓部 C．乳突部 D．岩部 E．枕部
12．半规管分为上半规管、后半规管和水平半规管，在人类后者的位置为水平是指 （ ）
A．直立位时 B．平卧位时 C．直立低头前倾30°时
D．平卧时头前倾30°时 E．直立时头后仰30°时{上节目鼻子哭变形}.
13．食管异物最危险的并发症是 （ ）
A．颈部皮下气肿 B．食管周围炎 C．食管周围脓肿
D．纵隔气肿 E．刺破大血管
14．鼻咽癌转移引起颈上深淋巴结群肿大，下述哪组脑神经易受压迫 （ ）
A．I、Ⅱ B．Ⅲ、IV C．V、Ⅵ D．Ⅶ、Ⅷ
E．Ⅸ、X、Ⅺ、Ⅻ
15．周围性眩晕一般不伴有 （ ）
A．听力下降 B．耳鸣 C．水平眼震 D．意识丧失
E．面色苍白、出汗、恶心、呕吐
16．下列哪些脑神经经眶上裂走行 （ ）
A．Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、V B．Ⅲ、Ⅳ、V C，Ⅲ、Ⅳ、V、
D．Ⅳ、V、Ⅵ E．Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、V、Ⅵ
17．腐蚀性食管炎瘢痕形成期发生在伤后 （ ）{上节目鼻子哭变形}.
A．1—2周 B．2—3周 C．3—4周 D．5—6周
E．2—3周
18．颞骨横形骨折主要损伤 （ ）
A．外耳 B．中耳 C．内耳 D．内听道 E．颈内动脉
18．声导抗检查中，提示耳咽管阻塞的鼓室压图是 （ ）
A．A型 B．As型 C．Ad型 D．B型 E．C型
19．听力测试中最常用的声刺激是 （ ）
A．短声 B．自噪声 C．窄带噪声 D．纯音 E．短音
[B型题]
问题21~24
A．颞线
B．道上三角区
C．弓状隆起
D．鼓切迹
E．二腹肌嵴
21．常作为颅中窝底硬脑膜平面的颅外标志 （ ）
22．确定面神经垂直段的重要标志 （ ）
23．乳突手术时确定鼓窦位置的重要标志 （ ）
24．鼓膜松弛部附着处 （ ）
问题25—28
A．上鼻道
B．中鼻道
C．下鼻道
D．蝶筛隐窝
E．总鼻道
25．上颌窦开口于 （ ）
26．鼻泪管开口于 （ ）
27．蝶窦开口于 （ ）
28．前筛窦开口于 （ ）
问题29—30
A．眼动脉
B．眶下动脉
C．眶上动脉
D．上颁动脉
E．面动脉
29．筛前动脉属哪一动脉的分支 （ ）
30．蝶腭动脉属哪一动脉的分支 （ ）
[C型题]
问题31—35
A．鼻中隔的血液供给
B．外侧鼻腔的血液供给
C．两者均有
D．两者均无
31．筛前动脉 （ ）
32．蝶腭动脉 （ ）
33．面动脉上唇支 （ ）
34．膨大动脉 （ ）
35．腭小动脉 （ ）
[X型题]
36．膜迷路包括 （ ）
A．椭圆囊 B．球囊 C．膜半规管 D．膜蜗管
E．鼓阶
37．下列哪些神经通过内听道 （ ）
A．舌咽神经鼓室支 B．面神经 C．迷走神经耳支
D．中间神经 E．听神经
38．下列哪些属于腺样体的说法 （ ）
A．属咽淋巴环内环的组成部分 B．位于鼻咽顶后壁中线
C．6～7岁时发育至最大 D．青春期后逐渐萎缩 E．6～7岁后逐渐萎缩
39．上颌动脉的分支有 （ ）
A．蝶腭动脉 B．眶下动脉 C．腭降动脉 D．眶上动脉
E．脑膜中动脉
40．下列哪些是听神经瘤脑子听觉诱发电位的表现 （ ）
A．V波波峰幅度变小 B．I波波峰幅度变小 C．V波潜伏期延长或消失 D．I波潜伏期延长或消失 E．Ⅲ波波峰幅度变小
二、填空题(每空1分，共15分)
1．耳聋根据其病变部位及临床特点可分为________、__________、_________3型。
2．目前认为鼻咽癌的发生与_________、_________、________等有关。
3．喉淀粉样变属于非真性肿瘤，可能与_________、__________、_________、_________有关。
4．颞骨由_________、_________、_________、__________以及_________组成。
三、判断题(每题1分，共10分；正确的在括号内标“＋”，错误的标“—”)
1．中耳炎并发乙状窦血栓性静脉炎者，应以非手术治疗为主，包括足量抗生素及支持疗法。 （ ）
2．中耳炎所致迷路瘘管者，瘘管试验则呈阳性。 （ ）
3．梅尼埃病发作期，患者除有眩晕、耳鸣、耳闷胀感等症状外，常伴有短暂性意识障碍。 （ ）
4．听神经瘤最常发生部位是在内听道段前庭神经的神经膜细胞。
（ ）
5．颈动脉鞘隙是由颈深筋膜深层形成，鞘内有颈总动脉、颈内静脉及迷路神经。 （ ）
6．环状软骨是喉与气管环中惟一完整的软骨。 （ ）
7．喉癌主要采用放射治疗。 （ ）
8．成人型喉乳头状瘤属喉癌前病变。 （ ）
9．临床常见右侧喉返神经损伤，因右侧喉返神经自迷走神经发出后，行走的途径较长。 （ ）
10．下咽癌极易发生颈淋巴结转移。 （ ）
四、名词解释(每题2分，共10分)
1．喉白魔病
2．喉喘鸣
3．四凹征
4．运动性失语
5．面神经隐窝
五、问答题(每题5分，共25分)
1．试述喉阻塞的分度。
2．简述PESS的原则。
3．简述咽的生理功能。
4．简述扁桃体切除术的适应证。
5．简述慢性化脓性中耳炎的分型。
参考答案
一、选择题
1．A 2．D 3．C 4．A 5．E
6．D 7．B 8．C 9．B 10．D
11．E 12．C 13．E 14．E 15．D
16．C 17．C 18．C 19．E 20．D
21．A 22．E 23．B 24．D 25．B
26．C 27．D 28．A 29．A 30．D
31．A 32．C 33．A 34．A 35．D
36．ABCD 37．BDE 38．ABCD 39．ABCE 40．AC
二．填空题
1．传音性(传导性)聋 感音性聋 混合性聋
2．遗传因素 病毒因素 环境因素
3．喉部慢性炎症 局部血液循环和淋巴循环障碍 蛋白质代谢紊乱组织退行性变
4．鳞部 鼓部 乳突部 岩部 茎突
三、判断题
1．－ 2．－ 3．－ 4．＋ 5．－
6．＋ 7．－ 8．＋ 9．－ 10．＋
四、名词解释
1．喉白斑病：为喉黏膜上皮片状角化增生，属癌前病变。
2．喉喘鸣：为气体通过狭窄的声门裂时，形成气流旋涡反击声带，声带颤动所发出的喉喘鸣声。
3．四凹征：是指严重吸气性呼吸困难时，胸骨上窝、锁骨上、下窝、胸骨剑突下、肋间隙于吸气时向内凹陷。
4．运动性失语；是指有言语表达障碍，不能说出想说的话，用手势表达意愿者。
5．面神经隐窝：内界为锥隆起，后界为面神经垂直段，外界为骨性鼓环与鼓索神经，上方为砧骨窝。
五、问答题
1．喉阻塞分为4度。①一度：安静时无呼吸困难，活动或哭闹时有轻度吸气性呼吸困难、吸气性喉喘鸣和吸气性胸廓周围软组织凹陷；②二度：安静时也有轻度的呼吸困难，吸气性喉喘鸣和吸气性胸廓周围软组织凹陷，活动时加重，但不影响睡眠和进食，无烦躁不安等症状，脉搏正常；③三度：呼吸困难明显，喉喘鸣较响，吸气性喉喘鸣和吸气性胸廓周围软组织凹陷显著，并出现缺氧症状，如烦躁不安、不易入睡、脉搏加快；④四度：呼吸极度困难，患者坐卧不安，手足乱动，出冷汗，面色苍白或发绀，定向力丧失，心律不齐，脉搏细数，昏迷，大小便失禁等，如不及时抢救可很快死亡。
2．FESS的原则是：①重建窦口鼻道复合体的通气和引流功能；②恢复鼻窦黏膜的纤毛清除功能。
3．咽的生理功能有：①呼吸功能；②言语形成：③吞咽功能功能；④防御保护⑤调节中耳气压功能；⑥免疫功能。
4．扁桃体切除术适应证有：①慢性扁桃体炎反复急性发作或多次并发扁桃体周围脓肿；②扁桃体过度肥大，妨碍吞咽、呼吸及发声者；③慢性扁桃体炎已成为引起其他疾病的病灶或与邻近器官的病变有关联时；④白喉带菌者，经保守治疗无效者；⑤各种扁桃体良性肿瘤可连同扁桃体一并切除，而恶性肿瘤则应慎重。
5．慢性化脓性中耳炎分为：①单纯型；②骨疡型；③胆脂瘤型。
篇五:《据网上传载,江苏卫视“非诚勿扰”节目中有女嘉宾直言：“宁愿在宝马车上哭》
一、整体解读
试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。
1．回归教材，注重基础
试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。
2．适当设置题目难度与区分度
选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。
3．布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察
在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是以知识为载体，立意于能力，让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。
篇六:《我是演说家第三季 精选演讲稿》
教育的意义——董仲蠡
大家好，我叫董仲蠡，是一名英语培训师。我培训过的学员少说应该也有15万，我曾经教过考研全市第一的学生，每年听我的课而通过四六级的人数，那是不计其数。同学们都很信任我，爱戴我，叫我小董老师，我自己也特别喜欢这个称谓。
然而作为一名老师，我有的时候总有一些困惑，我讲的大多都是考试类的课程，大学英语四六级，考研英语等等。有一次我在讲四级翻译的时候，讲到林语堂先生如何翻译贾岛的“松下问童子，言师采药去”；讲到许渊冲先生如何翻译李清照的“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”；讲到王佐良先生把Samuel Ullman的《青春》翻译成叫“年岁有加，并非垂老，理想丢弃，方堕暮年”，我不禁手舞足蹈，作为老师的那种自豪感爆棚。然而就在这个时候，底下有一个女生直接质问我说，你讲这个东西有什么用啊？能提分吗？你就是在浪费我们的时间。我自认也算伶牙俐齿，但是在那一刻我竟无言以对。
是啊，她说的对，没用，不能提分。但是，亲爱的同学我并没有在浪费你的时间，因为刚刚那一刻，我不是在教你怎么考试，我是在做教育！作为一名老师，一名教育工作者，我希望我在课堂上，所传授的不仅仅是实用的知识，因为如果单纯只是拼知识，拼记忆，我们已经输了！
1997年，由美国IBM公司所开发出来的电脑深蓝，挑战世界排名第一的国际象棋大师卡斯帕罗夫，号称为人类尊严而战的卡斯帕罗夫，以一胜二负三平的战绩败给深蓝，当时就有人说这国际象棋太简单，看我们的围棋，博大精深变化无穷，你让计算机玩个围棋试试。二十年后的今天，就在今年的上半年，由谷歌所开发出来的人工智能程序，传说中的阿尔法狗，以4比1的战绩，完胜世界围棋冠军李世石九段。这场人机大战再次以机胜人败的结局告终，那真是啪啪打脸。人工智能，聪明过人；网络信息，知识过人；电脑反应，敏捷过人，我们现在已经听到了，有的家长有这样的言论，说你看现在这个语文历史网上信息都有，都能查得到根本就不用背，数学物理有人工智能根本也不用算，翻译软件越来越高级，外语也根本不用学。
教育，还有啥用？教育，还有啥用啊！是啊，教育它到底还有啥用？网上前段时间流行过一个段子，说我们之所以要多读书多受教育，就是因为当看到湖面上有一群鸟飞过的时候，我们能吟诵出，“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，而不是在那吵吵，我去，全都是鸟！
当我们去戈壁旅游骑着骏马奔腾之时，心中默念着“大漠孤烟直，长河落日圆”，而不是在那喊，唉呀妈呀都是沙子，快回去吧！当然这是一种调侃，但是不自觉间，就道出了教育的核心含义，教育不仅仅是传授给人以知识，更是提高个人的修为，增强我们对生命的感受力，从而更好地认知自己并且不断地提升自己，我认为这是教育的核心目的，也是指引我们前行的希望的明灯。
其实不仅仅是同学们，就我们老师也是一样的，因追逐名利而失去了自我，也开始变得浮躁。考试前我们押题，我们预测，考试之后我们又牵强地说我们押中了多少个题，有多少个同学因为自己的学习之后提高了多少分，营造出了一种老师高明，学生高超，家长高兴的其乐融融的假象。当年，我对研究考试技巧那也是乐此不疲，选项怎么选，同学们记好，三长一短选一短，三短一长选一长，齐头并进选2B，参差不齐选4D，对不对！同学们特别地买账，奉我为什么考神、偶像、人生导师。慢慢的，他们开始问我一些跟学习不直接相关的内容，老师我不太想工作，那个我看同学都去考研了，要不我也去考个研；老师我爸想让我出国，我妈有点担心，我自己也有点害怕，老师你说我是出国还是不出国；老师我本科学的是经济，硕士学的是环境工程，你说我毕业之后应该做什么样的工作……
老师，我以后应该做什么？这种迷茫已经成为了一种普遍的现象，我们教了十几年，学生学了十几年，你们竟然不知道自己要做什么。西方的先贤们早就提出过哲学的三大终极问题，我从哪来？我是谁？我要去哪？我们之所以不知道我们自己要做什么，就是因为我们不知道自己是谁，而这是教育的巨大缺失与悲哀。
自古强大的民族，都是重视教育的民族，以色列、德国、日本，这些国家的教育，是我们全世界学习的典范。以色列小学就开设宗教课；在德国中学生哲学是必修课；我们去日本访问的时候，我们看到日本的大学生，除了要有繁重的学业之外，还要去参加茶道培训、艺术鉴赏这样的活动。我们同行的一位老师，当时就问了一个特别经典的问题，这有啥用啊？那个日本的老师非常的淡然，说，这些活动是教育的重要组成部分，是修心啊！才能更好地让同学们了解自己。是啊，不了解自己我们怎么可能知道我们将来要做什么，如果个人都不知道自己要做什么，国家与民族就更不知道自己要做什么，那怎么会有在战火中依然强大的以色列？怎么会有在二战的废墟之上崛起的德国与日本？
而我们的国家我们的民族更是如此啊，我们中国被称为文明古国，经千年颠沛而魂魄不散，历万种灾厄而总能重生，就是因为我们重视教育，我们尊师重道。早在我们文化的源起，就已经将孔子这位伟大的教育家，立为我们这个文化的精神图腾。而对于教育的执念，即便在最困苦的岁月，最艰难的日子里，总有人不抛弃，总有人把教育重新拾起、擦拭，奉还于我们的神坛！
曾经我们说，读书无用，才学与财富不成正比，造就了这个社会浮躁的状态，然而什么都可以浮躁，唯独教育不可以！教育是什么，教育是社会良心的底线，是人类灵魂的净土，是立国之本，是强国之基。教育有啥用？教育就是帮助我们个人认知自己，帮助这个民族认知