篇一:《假如我是一朵雪花》
假如我是一朵雪花
假如我是一朵雪花，我会飘呀飘， 飘到小河里，跟鱼儿们一起嬉戏。 假如我是一朵雪花，我会飞呀飞， 飞到妈妈脸上，亲吻她那苍白的脸颊。 假如我是一朵雪花，我会飞到外婆的梦里， 听她唱着那动听的歌谣。
假如我是一朵雪花……
甲高小学六年级：王珊
篇二:《如果我是一朵雪花作文100字》
如果我是一朵雪花， 我要飞到小河里， 和小鱼玩耍。 如果我是一朵雪花， 我要飞到大地上， 和大地说话。 如果我是一朵雪花， 我要飞到柳条上， 在柳条上荡秋千。 如果我是一朵雪花， 我会叫哥哥、姐姐&& 和我飞到院子里， 给小朋友堆雪人。周宁实验小学二年级:汤洛琦
篇三:《假如我是一片雪花》
假如我是一片雪花 五(2) 李宏英
世界上有许多奇妙的东西，有真实的，有虚假、想象的。如果是我，我更希望做一片默默无闻，无人关心的雪花。因为我对雪有一种更新的理解。
假如我是一朵雪花，那我天生就是六角形的，像朵冰清玉洁的花。也不知是哪个能工巧匠把白玉琢磨得如此有神韵？真该感谢大自然的手艺真是巧夺天工。我们漫天飞舞，就像春天的柳絮一般不停地飘着。只见那树枝上的我们也千姿百态，有的像朵朵棉球，有的像毛茸茸亮晶晶的银色花朵。马路上我们则组成一条玉带伸向远方。啊！世界被我们装点得多美。
假如我是一朵雪花。我会和同伴们一起涌进孩子们的双手，或者飘落到地上织成一条雪毯。顽皮的孩子们踏在我们的身上在我们身上留下一只只玲珑的小脚印，一行一行的，一列一列的，真可爱！有些孩子把我们搓成团儿朝对面的孩子扔去，我们一但接触孩子们的上衣立刻碎了，就像玻璃砸到底上一样。“受伤”的孩子也不甘示弱抓起我们就往天上仍。哦！又有人“中弹”了，很快，我们吊起孩子的玩性，收也收不住。{假若我是一朵雪花三百字}.
假如我是一朵雪花。我会飘到沉睡的田野，和我的同伴们组成一条厚实的棉被，为田里的麦苗挡风。有一句话说得好：今年多盖三层被，来年枕着馒头睡。意思就是如果今年下了一场雪，明年麦子就会大丰收。人们还为我们取了个好听的名字：瑞雪。只要冬天我们在这里下一场雪，明年农民伯伯就会抱着大捆大捆的麦子呵呵地笑呢！当春姑娘到来时大地会慢慢苏醒，我们也会在温暖的春光下渐渐融化成水。但是干渴的大地喝到的第一口水正是我们这些雪化成的，流进小溪的第一股水也是我们这些雪融化成的。
我真想成为一片雪花因为它总是默默地奉献着自己，虽然它最终会融化，并且也得不到别人的称赞，可是每个冬天它依然执着地飘落到大地上，从没有间断过。我爱雪花，爱它精巧的外形，更爱它那默默无闻，无私奉献的精神！
评语:这篇文章以童话般的手法写出了雪花的形态样子.小作者对雪花的喜爱之情溢于言表,字里行间充溢着雪花给小朋友带来的快乐和来年丰收的征兆.文章语句通顺用词准确是一篇比较成功的文章.继续努力吧你会成功的.
篇四:《假如我是一片雪花》
假如我是一片雪花
世界上有许多奇妙的东西，有真实的，有虚假、想象的。如果是我，我更希望做一片默默无闻，无人关心的雪花。因为我对雪有一种更新的理解。 假如我是一朵雪花，那我天生就是六角形的，像朵冰清玉洁的花。也不知是哪个能工巧匠把白玉琢磨得如此有神韵？真该感谢大自然的手艺真是巧夺天工。我们漫天飞舞，就像春天的柳絮一般不停地飘着。只见那树枝上的我们也千姿百态，有的像朵朵棉球，有的像毛毛茸茸亮晶晶的银色花朵。马路上我们则组成一条玉带伸远方。啊！世界被我们装点得多美。
假如我是一朵雪花。我会和同伴们一起涌进孩子们的双手，或者飘落到地上组成一条雪毯。顽皮的孩子们踏在我们的身上在我们身上留下一只只玲珑的小脚印，一行一行的，一列一列的，真可爱！有些孩子把我们搓成团儿朝对面的孩子扔去，我们一但接触孩子们的上衣立刻碎了，就像玻璃砸到底上一样。受伤的孩子也不甘示弱抓起我们就往天上仍。哦！又有人中弹了，很快，我们吊起孩子的玩性，收也收不住。
假如我是一朵雪花。我会飘到沉睡的田野，和我的同伴们组成一条厚实的棉被，为田里的麦苗挡风。有一句话说得好：今年多盖三层被，来年枕着馒头睡。意思就是如果今年下了一场雪，明年麦子就会大丰收。人们还为我们取了个好听的名字：瑞雪。只要冬天我们在这里下一场雪，明年农民伯伯就会抱着大捆大捆的麦子呵呵地笑呢！当春姑娘到来时大地会慢慢苏醒，我们也会在温暖的春光下渐渐融化成水。但是干渴的大地喝到的第一口水正是我们这些雪化成的，流进小溪的第一股水也是我们这些雪融化成的。
我真想成为一片雪花因为它总是默默地奉献着自己，虽然它最终会融化，并且也得不到别人的称赞，可是每个冬天它依然执着地飘落到大地上，从没有间断过。我爱雪花，爱它精巧的外形，更爱它那默默无闻，无私奉献的精神！ 扶轮小学五年级:周路强
篇五:《关于雪的作文：如果我是一朵雪花作文450字》
如果我是一朵雪花，我会在空中尽情飞舞，接着就落入一簇同样洁白的花丛中，与它们一起玩耍，与它们分享我心灵最深处的声音，给予它们最纯洁的心。 如果我是一朵雪花，我从那最纯洁的、最高的地方落下来，把所有的恶习、丑态、虚伪全部覆盖掉，用自己的身躯把它们全部融化。 即使这样，我也最纯洁，最轻盈的，永远不会被弄脏，永远不会被玷污。如果谁把我弄脏了，玷污了，我只流一滴眼泪，然后匆匆地走了……但我依然毫无遗憾，因为我已经把我要带到人间，奉献给人们的东西，带来了，也奉献出来了。我的身体是单薄的、冰凉的。但是就在这冰凉的、单薄的身体里，却含着一颗滚烫的心，因为在我的心中，有的只是奉献、爱和把一切埋在心中的意志。 有人说雪花的生命如此短暂脆弱，是因为我背负的爱太沉重，要把一切埋在心中，最后只能化为一滴水。其实那水是我欢笑的热泪，付出的真诚，爱的结晶以及对世界美好的希望。 雪花的生命如此简单，只需要付出，同时也十分精彩，能给人们无限的欢乐。上海闵行区实验小学四年级:敖玥
篇六:《余琴《假如我是一片雪花》教案》
《假如我是一片雪花》第一课时
余 琴
教学目标：1 正确、流利地朗读课文。
2 会认“方、胖、融、堆”等18个生字。
3 感受雪花的美丽可爱，培养学生对大自然的赞美、喜爱之情。
教学重难点：
1、激发兴趣、有效地在游戏中识记和巩固生字。读好“胖”“融”“然”
“广”“场”这些难读字。
2、能灵活运用识字方法识记汉字。
教学准备：课件、字卡{假若我是一朵雪花三百字}.
教学安排：一课时
教学过程：
一、谈话导入
1、师：同学们，你们喜欢冬天吗？生：喜欢
2、师：在晶莹剔透的冬天，你们都喜欢做些什么？（点生自由回答）{假若我是一朵雪花三百字}.
二、读文
过渡：有一个小朋友也喜欢冬天，就想着要是我能变成一朵雪花该多好啊！于是，他写了首好听的儿歌，名叫——《假如我是一片雪花》（师指着黑板示意学生齐读课题）{假若我是一朵雪花三百字}.
过渡：今天余老师要带领大家畅游白色的世界，雪花的海洋。可爱的雪花宝宝想邀请我们一（3）班的小朋友们去北国看雪，你们想去吗？
1、看视频、听录音 。
2、自由读：同学们听得可真认真，接下来请同学们赶紧轻轻地打开语文书28课，用自己喜欢的方式朗读课文。（口令：小手指，拿出来，指着字，认真读。）
3、同桌合作读：小朋友们认真读书的样子特别吸引人，相信同桌合作读书一定能读得更棒！（合作读）
4、同桌展示读：又到了我们朗读展示的时间了，比比看哪些同桌合作的最愉快！（口令：课堂大舞台、人人展风采）
（找生评价朗读）
5、全班齐读：你们的声音可真动听，如果全班一起读声音一定会更美，让我们一起来读读这篇美丽的课文吧！（口号：读书要做到 声音洪亮有感情）
三、读句子
过渡：听同学们的朗读真是一种美的享受！个头长长的雪花哥哥也迫不及待
地想要跟你们交朋友，愿意的同学迅速坐端正。
出示四个句子：
1、自由读。
2、指名教读，师相机指导读出感情。
3、师生配合读。（老师读红色的部分，学生接蓝色的部分）
四、读词语
过渡：同学们，你们朗读的雪花哥哥实在是太动听了，瞧！美丽的雪花
姐姐都被吸引来了，她要和最守纪律的同学交朋友。
1、自由读。
2、开火车认读，师相机正音。
3、游戏巩固识记难读词语。（游戏：小青蛙过河）
五、识字
过渡：同学们把雪花宝宝读的这么美，听到你们的赞美，他可开心了，迫不及待的想带大家去旅行，可是他想挑选最棒的孩子，所以托余老师带来了这些邀请卡，看看哪些孩子能和小雪花去旅行。
1、送信（小老师带读）“叮铃铃，叮铃铃。雪花宝宝来送信，送的什么信？送的字卡信。”
（一名学生送字卡，找听讲认真的同学上去领读，师相机正音）
2、这些字宝宝飞到了老师的屏幕上，看看你们还会读吗?
(屏幕出示所有字，开火车读){假若我是一朵雪花三百字}.
3、同学们读的这么棒，看来你们已经和生字交上了朋友，小字卡也呆不住了，吵着让我们和他们做游戏呢。
（一）摆字卡游戏：（口号小小字卡拿手上，边读边摆我最棒，会的摆左边，不会的摆右边）
（二）同桌你指我认 攻城堡（口号：互帮互助 共同进步）交流识字成果？
（三）摆一摆 说发现（火眼金睛 说发现）
（四）学生自己摆字卡，可以摆字成词，摆字成句，同音字，形近字。
（五）收字卡（小小字卡 收起来 我就收起来）
4、难字我会记 有几个生字宝宝可淘气了，觉得大家肯定认不出他们。从字卡上跳到了屏幕上，同学们赶快来说一说你是怎么记住他们的吧！
出示难字：学生交流识字方法。同学们真能干，想出了这么多好的识字方法。
六、游戏巩固识记。
过渡：通过这节课，雪花宝宝发现一三班的小朋友们真是太可爱了，所以想{假若我是一朵雪花三百字}.
飘到我们的手心里，和我们一起游戏，同学们可要接住哦！
1、接雪花游戏。（每片雪花都带着一个难字从天空中落下来，学生边读边伸手去接。）
2、遮挡游戏。（用雪花图片遮住生字的偏旁，指名猜字）
七、小韵文反馈识记
过渡：和雪花宝宝玩得这么开心，相信每一个小朋友都和他们交上了朋友，老师想要考考大家。
（出示带有本课生字、词语的小韵文）
1、自己试着读一读
2、小组挑战读。
3、齐读。
八、送字回文
过渡：生字宝宝说他想家了，他的家就在课文中。同学们有没有信心把课文读得更好哪？
1、配乐男女生配合读。
2、定位识字，当堂练习背诵。（保留生字、全体学生起立边做动作边想象背诵）
九、拓展
同学们，如果你是小雪花，你想飘到什么地方呢？说给同学们听听吧！
篇七:《《假如我是一朵小》邓俏》
那假如我是一朵小
作者：邓俏
我是一朵小雪花，我给春爷爷带来意，我给大地披上银装，总之，我是冬天的象征。今天，我要远航旅行。
我作上旅行板，就开始飞行了，一路上，我兴高采烈。咦，前方 那白茫茫的是什么?我赶紧打开旅行包，从里面拿出一个望远镜，仔细一看，原来是我的小伙伴纷纷飘下来，他们正依偎在大地母亲怀里，静静的睡着。
再定睛一看，呀，小朋友们拿着我小伙伴们，捏雪人，滚雪球玩呢，孩子们的笑声响彻云霄。
“哎，朋友，在想什么呢？旁边一只自由 翺翔的小鸟正和我打在招呼。“虽然我们只是一只普普通通的雪花，却能给带来欢乐。”“哎，小雪花，太阳一出来你就会化的！”“我不信”我反驳道。“朋友，到时候你会相信的。”说着，小鸟拍拍翅膀飞走了。虽然鸟儿那样说，可我不信。
此时，耀眼的光芒从枝叶间洒落下来，冰雪消融。“那是什么？”我问。“那是太阳。”雪人无奈的说，“咱们的生命也该结束了。”
“再——见，明年这时候，我再来！”我的声音在天地间回荡„„
指导老师：邓吾佳 2013年12月22日