篇一:《小学作文：分班》
分班
今年的六年级又要分班了，当下午走进新教室的时候，我的思绪万千，想起了这两年来和同学们走过的风风雨雨，我们一路走来真的很不容易，我们失败过、我们成功过，但重要的是和同学们结下了深厚的友谊，我们共同成长着。我非常喜欢我的朋友。
“终于分班了”难道这是在欢快的庆祝吗？在兴奋的呐喊吗？不，不是的！当这一刻到来时，我哭了，和其他同学一样伤心的哭了。 千万个不愿意，千万个不乐意，千万个不同意，想到我们以后不能够在一起上课了，想到我们以后不能在一起玩耍了，想到我们以后不能在一起聊天了，一个整体即将解散了，不舍与无奈，伤感与愤慨，依恋与感动此刻席卷着我的思想，我呆呆的坐着，望着您眼角一丝不易察觉的泪光，是那样的无奈而无助，莫名的伤感撞击着我的心灵，泪水不觉的夺眶而出，我趴在桌上，拭着泪水，任思绪飘荡。
回忆着我们共同走过的岁月里，我们失败过，哭泣过，但更多的是成功和欢乐！~时间见证了我们深厚的友谊，岁月留下了我们欢乐的身影，时光记下了我们成长的痕迹，而如今，唉！
想想前几天还和他们在一起快乐的学习，一下子，他们就分到别的班去了，突然感觉班上就冷清了不少，没有了小赵那幽默的话语，没有了冲冲可爱的笑容，没有了兰的灿烂的微笑，没有了元元平日里与“鸡子”的争论声……想到这里，我就会很难过。
现在的班上，大部分还是原来的同学，但是走了他们，我就是开心不起来。有是我总会想，为什么要这样分班呢？大家好不容易在一起一年多，彼此之间都有了感情，这样分班，又要让我们花一些时间去适应新的环境，何必呢？！
每天走进教室，看不到以前的那些熟悉的面孔，心里总是空空的，都说学习需要寻找乐趣，看样子这对我来说还得过一段时间了。我还很难适应现在，幸好还有很多好朋友陪着我，我想我应该尽快调整以下自己了，一起为我加油吧！
篇二:《对于目前分班制度的一点想法》
对于目前分班制度的一点想法
王 敏
关键词：分班制度 教育缺陷 教育改变 办法 目标
大致分析一下当下我校的分班状况，成绩优秀的分在一个班，成绩不好的分在一个班，老师们普遍认同的目前分班的一个最大的优势：【1】因材施教，“因材施教”一词来自于孔子在回答两个不同性格的学生公西华和子路同一个问题的时候，给出的不同的答案，南宋思想家朱熹对“因材施教”一词的理解是“孔子教人，各因其才”，现代的理解是因材施教是指教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳发展。现在的“因材施教”主要是针对教学，作为当今全球公认的能拯救全人类思想的孔圣人的思想，我也是绝对赞同的。孔圣人的因材施教是用在教化学生做人上，而我们的因材施教大多是用在教授文化知识上，我们今天的重点放在了教学上，从分班就知道了，我们用成绩去把学生分类了，大多数传统的家长的观念本来就是要孩子考高分，上大学，学校再强化成绩的重要性，从小就以分班的形式无声地告诉他们，自己到底属于哪一类，这样的做法让我们成了现代的中国式教育的帮凶，作为一个基层教育工作人员，我是不赞同现代的中国式教育，用数据说话：自1901年以来，共有700多人或组织获得诺贝尔奖，华人获奖者有11人，但就只有莫言一人是土生土长的中国人，占有全世界五分之一的中国人，在诺贝尔奖上的获奖率就只有七百分之一，这是什么概念？诺贝尔奖主要奖励在物理、化学、生理与医学、文学、和平等五个领域对人类作出重大贡献的人，这是为世界所公认的，在我们这个风生水起的应试大军中，为什么就只出现了一个莫言。无知的人调侃道：那是诺贝尔的评委不懂得欣赏我们中国人的美。事实证明，重视文化知识也没有教出很多对人类有贡献的人才嘛，找出问题，不再坚持错误的做法。
教育出了问题，是教育体制出了大问题，是有缺失的的教育体制扭曲了自由的人性，是不完整的教育塑造了人格的平庸、苍白、自卑、粗鲁、怯懦、狭隘。从我们自身的性格来看，很多自己能看到的缺点都能从小学的教育找到问题的源头。
我们今天的教育太注重文化知识的提高，却不重视德育的培养与养成，中国人还讲究平衡与和谐，文化知识与德育教育的严重失衡，是成就不了一个强劲的民族，失衡了，我们要尽力让他平衡，弱化文化知识，强化德育教育势在必行。
个人观点，想要弱化文化知识，在理念和制度上必须要有所改变。作为我们教学第一线的老师们，在理念上要先想通透，我们教的是孩子的未来，而不是当下的平均分，我们培养的是孩子的学习兴趣，而不是扼杀孩子的创造力。制度上，学校应该为老师们的改变提供一个强有力的后盾，弱化统测分数的地位，强化学习的过程。{按成绩分班对我的伤害的作文}.
强化德育教育，应该像文化知识的课本一样，形成系统的教材。个人观点，德育教材一直都是“被渗透”在文化知识课本中的，没有形成独立的地位，文化知识和德育教育要想平衡，首先要有自己独立的地位，而且二者还要相互渗透，融会贯通。德育教育的教材， 我认为可以从以下几方面着手：寻根（认识祖国的历史）、校园礼仪、仁、孝、礼、智、信、义、经典诵读等，这些看似不容易被孩子接受的东西，可以用简单、幽默、轻松、讲故事的方式教给孩子们，每周可以设几节大课，分高、中、低段进行讲学，想要给孩子一杯水，自己必须要有一潭水，老师的学习与锻炼也是非常必要的，想要给孩子一杯新鲜的水，自己必须要有一潭源源不断的活水，学校一定要非常重视老师的学习。
又回到分班问题上，我们之前粗鲁地把孩子用成绩来分类了，这也是我们弱化德育教育的产物，如果文化知识与德育地位平等，孩子们、老师们就不会只用成绩去衡量，让孩子在一个公平、自由的班级长大，让我们以自信、宽容、雍雅、关爱、合作的目标去塑造未来的人才，培养坐下去能写，站起来能说，走起来风度翩翩的少年。
【参考文献】【1】《论语》
篇三:《小升初分班考试满分作文推荐》
小升初分班考试满分作文推荐 小升初分班考试满分作文：我最喜欢的一本书 我最喜欢的一本书是《启迪心灵的钥匙》。
这本书给我们讲了中华民族的传统美德：孝、悌、忠、信、礼、义、廉、耻——即“八德”故事汇编。这些故事篇篇发人深省，读后令人难以忘怀。比如书中的《说黔娄尝粪》：“黔娄为令，父病弃官，礼斗祈代，尝粪心寒”。黔娄当县令的时候，因为父亲得病就弃官不做了，天天向北斗星乞求父亲的病能好，并回家专门侍候父亲，但父亲的病并没有好转，在尝过父亲的粪便后，他知道父亲病得很严重，心里非常痛苦……再如《董永卖身》：“董永家贫，卖身葬亲，天谴仙女，织缣完缗。”，董永家很穷，用卖自己的钱葬双亲，感动上天安排仙女嫁给他为他织布。这些故事在今天读来仍然具有很深刻的教育意义……
为了帮助我们很好地理解书中的一些文言词句，这本书还对孝、悌、忠等“八德”进行了注释。如：孝：百善孝为先。“身体发肤，受之父母，不敢毁损，孝之始也”等等。 我们的祖先早就认为教育应以德为先，这本书里的故事就很值得我们好好阅读和学习。高尔基曾说到：“书籍是人类进步的阶梯。”《启迪心灵的钥匙》这本书就是我们最好不过的成长的阶梯了。
现在，学校和家长对我们读书的要求越来越高，《启迪心灵的钥匙》这本书，正是我们“读书好，好读书，读好书”的良好载体。 小升初分班考试满分作文：感受友谊的枫叶
在一次收拾房间时，不小心，打掉了放在书架上的一本书，落在地上。打开它，里面的半片枫叶进入我的眼睛，于是，我将它拿起，放在手中，默默地站在那儿，想了很久，想起了她
——我的小学同学。
也许是因为我们是邻居，也许是因为上学时我们被分在一个班，在同一桌的缘故，我们两人十分要好，总是在一起写作业，讨论问题，谈理想，说未来，我们结下了深厚的友谊，可是……
那是一个深秋的晚上，上完晚自习回家，在中途她突然说想停下来休息片刻。我知道是什么原因，她爸爸的工作漂忽不定，要转到外地去了，不得以她也要转学了。
我们来到一棵高大的枫树下，她倚着枫树不语，我也只是默默地低着头。这样的沉默大概持续了五分钟，她突然说：
“我要走。”
“我知道。”
“可是我不想走。”
这一次我却没有说话，又一次低下了头。这时高高的枫树上落下了一片火红的枫叶，她伸出手，枫叶正好落在她的手里，她看着枫叶突然掏出了钢笔，在枫叶上写下了两个字：“珍重”。
“送给你，算是最后的礼物吧，也许以后再也看不到你了。”
我接了过来。拿在手中，但是我拿出了小刀，将那半片枫叶划成两半。
“这半你留着，作为一个永远的回忆，‘海内存知己，天涯若比邻’，我会祝福你的。” 她接过那片枫叶，转过身朝路灯走去。
第二天，她便走了，后来母亲告诉我她在临走前来过我家，她的眼睛是红红的，只是没看我。很久很久，我才回过神来，又将那片枫叶放回了书里，它是那样红。
【点评】这篇文章最为突出的一个特点就是其在布局谋篇上能够以代表友谊的半片枫叶为线索，并一如继往地贯穿文章的始末，使得文章脉络清晰，首尾相援。文章开头写道：“在
一次收拾房间时，……里面的半片枫叶进入我的眼帘”细细品味，从中我们不难发现小作者是勤劳的，又是热爱读书的，而那代表着深厚友谊的枫叶则暗示了好又是格外珍惜友谊的。接着写她开始凝神沉思，思念着一个童年时代的同桌，将这半片枫叶的故事娓娓道来。 小升初分班考试满分作文：爱的守护
生物链中有大鱼吃小鱼的说法，包括母食子。可我发现有一种鱼非但不食子，还表现出了感人的父母之爱。
寒假，我常蹲在我家大鱼缸前观赏燕鱼。这十几条燕鱼不仅色彩艳丽、轻盈飘逸，而且个个温文尔雅，十分和睦。可是，有一天，发生了突变，最大的那对墨色燕鱼性情突变，把其他伙伴都赶到了鱼缸的一个角落，然后专注地用嘴巴清理着一片水草，直至一尘不染。它们是不是要产鱼宝宝，准备产床呢？我兴奋起来，便蹲下来看个究竟。
果然，雌鱼靠近那片水草，颤抖着身躯，它一定很痛苦，是母爱的力量让这位母亲默默忍受着。此时，它的心里也充满了幸福的期盼吧？不一会儿，从尾部射出一绺透明的“水晶液”，落到那片水草叶上散开来，我拿过放大镜仔细一看，那散开了的液体竟是一颗颗比小米粒还小的晶莹剔透的鱼卵！足有一百多枚！再看那雄鱼兴奋地在鱼卵上方翻腾着。是抑制不住做父亲的喜悦，还是为小生命的诞生而庆贺？
其他鱼好像嗅到了什么，纷纷游过来，鱼爸爸如临大敌，坚决谢绝“来访”。可有一条七彩燕鱼不知分寸，趁鱼爸爸不注意，闯入“禁区”，鱼爸爸一口把它的尾巴咬住，七彩燕鱼好不容易挣脱了，却在尾巴上留了一颗“月牙儿”。搏斗中，一颗鱼卵被碰落下来，鱼妈妈急忙把它含在嘴里，又吐在了“小产床”上。啊！多么令人感动的父母之爱呀！那么勇敢，又那么温柔，我的心被深深震撼了，倏地涌进一层温暖的浪花……
第二天早晨，我顾不上穿衣服就跑过去看它们。啊！那对父母还在坚守岗位，24小时
了！该给这对可敬的父母补补身子了，我把它们最爱吃的红丝虫放了进去。鱼群蜂拥而至抢食着，可那对父母竟纹丝不动，警惕地守候着襁褓中的儿女。啊！忘我的父母之爱呀！我的眼睛湿润了……
“谁言寸草心，报得三春晖。”也许是48小时的守护感动了儿女吧！看！放大镜下那绿色的小“产床”上，一个个晶莹的鱼卵上面，摇动着一面面晶莹的小旗帜，小鱼长尾巴了啊！我又一次怦然心动，那分明是一片洒满阳光的芳草坡，那一面面摇动的旗帜，是生命的旗帜，感恩的旗帜，在向辛劳的父母致意，在向这充满爱的世界致意！
又过了两天，可以看清小鱼的雏形了，一个个可爱的小脑袋，两边黑黑的小眼睛，摇着小尾巴，努力挣脱着产床，它们要比齐白石笔下的水墨鱼虾美，因为这是一个个活生生的生命。啊！生命，多美好啊！
我轻轻摘下那片叶子，将它放到一个透明的小玻璃鱼缸里，让那对父母放松一下紧张的身心，可它们还有点儿舍不得，一直在那片水草周围徘徊游动。为了不让它们遭受离别之苦，我把小鱼缸吊放进大鱼缸里。就这样，大鱼感觉到它们的宝宝就在身边的“育儿箱”里，终于放心进食了。
小鱼终于下水啦！望着它们快乐的身影，我无限感慨，在这大雪纷飞的冬季，如此纤弱的小生命还能顽强地活下来。万物生灵，因爱而生！
啊！我珍爱所有的生命，更爱这充满爱的世界……
点评：
一提到“爱的守护”，同学们大概都会想到爸爸妈妈对自己的呵护和照顾。但小作者不落窠臼，虽也写父母之爱，却从寻常的思路中跳了出来，通过描写燕鱼妈妈和燕鱼爸爸对鱼宝宝的守护，生动地展示了一幅“爱子情深”的画面，扣住了主题。全文叙事细致、流畅，字里行间蕴含深情，诗句的引用更增添了文章的文采。
小升初分班考试满分作文：沟通——架起亲情之桥 在我童年记忆的“宝匣”中，爸爸似乎对我总是严厉的，与我想象中的好爸爸总是格格不入。
记得四岁那年，我要上“保育院”，可爸爸偏偏要我自己走，当我还在妈妈怀里死缠烂拽撒娇时，爸爸严厉地对我说：“你要学会自立，自己去！”我只好一边哭一边走出了家门…… 爸爸对我要求是十分严厉的，总希望我能更胜别人一筹，而我却不了解爸爸的用心良苦。直到小考前爸爸和我那一次沟通，化解了我对爸爸12年来的误会。
小考前的一天晚上，月色朦胧，我躺在床上，睡意全无。这时，爸爸轻轻敲敲我的房门，坐到我的身边，轻声问：“儿子，你是不是觉得我对你太严了？”我点了点头，爸爸意味深长地说：“儿子，我给你讲个故事吧！故事的题目是《根柱和墨子》。根柱是一代宗师墨子的学生，他经常受到墨子的责骂，墨子对他十分严格……”爸爸讲完，沉默了。这可贵的沉默让我心里不禁一颤：爸爸对我那么严格，不是为了我能成才吗？而我却……忽然间，我感到有什么东西滴在了我的手背上，冰凉冰凉的，啊，那是爸爸的眼泪呀！两滴看似冰凉实际温暖无比的泪水化解了我与爸爸12年的隔阂，那久违的亲情因为沟通重新回到了我身边，我的泪水也夺眶而出，扑上去抱住了爸爸，两滴小小的眼泪滴在爸爸结实的背上，一切误会也在此时此刻荡然无存，这是父子心与心之间的对话，心与心之间的沟通……
爸爸我爱您！谢谢沟通，它化解了我和爸爸12年来的误会，斩断了父子之间的隔阂，为我和爸爸架起了一座永恒的亲情之桥！
小升初分班考试满分作文：保护绿色从我做起 最近，老师叫我们完成一篇研究课题为《树与人体健康》的文章。为了这个课题，我查了不少资料。
篇四:《小升初分班考试中语文作文的9大得分技巧》{按成绩分班对我的伤害的作文}.
小升初分班考试中语文作文的9大高分技巧
小升初分班考试中，作文在语文考试中所占分数比例是最大的，但许多孩子在语文作文上都存在大大小小的问题。如何在小升初分班中取得作文高分?以下归纳小升初分班考试语文作文高分的九个技巧：
小升初分班考试作文技巧一：首先作文成绩看字迹，得分要素是第一
这一点，所有的同学们一定要掌握明白了。任何形式的作文考试，阅卷老师打分时，第一眼，看的是字迹。因此，写作文必须要把字写好。记住，考作文考的是内容，而不是书法，切忌字迹潦草。
小升初分班考试作文技巧二：考试作文五六段，干净整洁看卷面
考试作文中，要注意及时分段，三四个段落显得少了，八九个段落，显得琐碎了些。除非有特殊情况，段落以五六个段落为好。此外，卷面一定要整洁，不要涂改得乱七八糟。我的看法是，考试作文每段最好别超过5行，顶多是5行半。切忌一段都八九行，写成“大肚子作文”。一旦给阅卷老师视觉上的疲劳，影响他的心理，分数就受影响。如果有必要，死拉硬拽也要注意分段。
小升初分班考试作文技巧三：开头结尾要简练，最好首尾两行半
除了切忌大肚子作文外，“大头作文”也要不得。建议考生在写作文的时候，开头结尾占两行半的卷面。顶多也不能超过三行半。想想看，一个开头就占太多的空间，阅卷老师的视觉又会有瞬间的疲劳，也会影响阅卷老师的情绪。
小升初分班考试作文技巧四：动笔之前要拟题，漂亮标题如美女
考试作文中，一般都是由考生自己来拟定题目，题目不宜太长和太短。怎么拟题呢?对于成绩一般的考生，应该采取特别措施了。拟题的办法有2个，一是你去百度上搜索一下作文拟题目，可以找到作文老师讲述的类似技巧。二是考生家长或考生，赶紧去翻阅最近一年的读者和青年文摘的合订本，根据题材，选择几十个比较精彩的标题，背下来，考试的时候可能比葫芦画瓢地就能采用到。
小升初分班考试作文技巧五：作文首尾要打眼，丰富多彩出靓点{按成绩分班对我的伤害的作文}.
考试作文的开头方法很多：六要素开头法、题记开头法、悬念开头法、引名句开头法、排比句开头法、拟人式开头法、设问式开头法、对偶式开头法、博喻加对仗开头法，合用修辞开头法、巧述典故开头法，解题式开头法、名人问答开头法、诗文引用开头法。希望考生们准备好一些关于道德、学习、礼仪、爱国、美德等方面的典故、名人名言，到时候就用得上。至少，你看到作文的时候，脑子里会闪现出上述前七八个开头方法。{按成绩分班对我的伤害的作文}.
结尾也很重要。一般来说，结尾是总结全文。如果是记叙文，要注意抒情。如果是议论文，则要注意归纳。无论如何，最好要扣准标题。怎么扣呢?如果你实在拿不准，就在结尾段的第一句，把题目说一下，然后归纳全文观点就是了。建议百度一下结尾方法，汲取有用成分。
小升初分班考试作文技巧六：动笔之前不要慌，想了题目列提纲
上面说了好几种技巧，其实在具体操作的时候，列提纲很关键。譬如，写记叙文要设计好开头结尾，同时要把你叙述的事情分成几个层次，一个层次是一段，中间如果能设置好一个过渡句或过渡段更好。列提纲的时候，一定要把开头结尾写详细写，中间各段，穿插哪些精彩的话语或名言俗语、诗词典故，要写准。一个合格的学生，列提纲，大约5分钟到8分钟。时间要掌握好，如果时间紧张，提纲就要简练些。
小升初分班考试作文技巧七：想好主题和文体，非驴非马不可取
写作文，要么是记叙文，要么是议论文。一般来说，多是“总—分—总”结构。记叙文的结尾要注意抒情和总结哲理，议论文最好是“1—3—1”或者 “1—4—1”结构，中间的3或4，是分层解题。当然也可以灵活采用夹叙夹议的手法。但是注意，千万别议论文说了那么多事例却不归纳主题，千万记叙文忘记说事却议论过多。因此，写考试作文，事先要想好了，我写的是什么文体，就按相应文体的写法来写。
小升初分班考试作文技巧八：适当克隆和"抄袭"，考前备料攒信息
考试前，建议考生翻阅大量的范文，积累一些考试作文的结构。如果写记叙文，最好翻阅《读者》和《青年文摘》，其中的一些散文，结构是很好的，可以把写作的梗概和套路归纳出来。到考试的时候，你采用别人的“筐”，把自己的东西向里面装就可以了。关于感情、爱国、人生之类的优美语言，可以分别背个三五句，到时候直接抄上去就行了，这不算抄袭。关于国家大事，时事政治和要闻什么的，也要注意搜集一下。譬如，去年有奥运，今年是建国60周年，还有汶川地震的感人事迹等，都可以做考试作文的题材。
此外也有一些不太规范的方法，譬如别家的感人事迹，可以搬到自己家。这在考试的时候要灵活慎重运用。
小升初分班考试作文技巧九：篇幅争取要写满，多写一点是一点{按成绩分班对我的伤害的作文}.
一般来说，小升初作文要求都不低于500-600字。如果要求是600字左右，那就顶多写到700字。如果是不低于多少字，建议考生，争取合理安排卷面，把给的卷面写满到95%左右，留下最后一两行。作文老师一看你写得那么多，肯定觉得你的作文相对熟练，作文打分就趋高不趋低。
上述总结和归纳出的9个小升初分班考试语文作文高分技巧，把自己所了解和能够让同学们掌握的东西都知无不言，言无不尽了，希望大家可以仔细阅读并理解，真正把有用的东西记在脑子里，当遇到此类方面的问题都能随时在脑中闪过，我想对于以后在任何场合写作文都能取得比较好的成绩。
篇五:《初一新生必看之分班考试作文高分技巧攻略》
上了一所好初中并不代表就可以上好的班级，只有在分班考中取得好成绩才算给小升初一个完美的落幕。在分班考试中，作文在语文考试中所占分数比例是很大的，因此，小编为同学们整理了作文高分技巧，仅供参考。
一、分班考试语文作文技巧：作文成绩看字迹，得分要素是第一
这一点，所有的同学们一定要掌握明白了。任何形式的作文考试，阅卷老师打分时，第一眼，看的是字迹。因此，写作文必须要把字写好。记住，考作文考的是内容，而不是书法，切忌字迹潦草。
二、分班考试语文作文技巧：考试作文五六段，干净整洁看卷面
考试作文中，要注意及时分段，三四个段落显得少了，八九个段落，显得琐碎了些。除非有特殊情况，段落以五六个段落为好。此外，卷面一定要整洁，不要涂改得乱七八糟。我的看法是，考试作文每段最好别超过5行，顶多是5行半。切忌一段都八九行，写成“大肚子作文”。一旦给阅卷老师视觉上的疲劳，影响他的心理，分数就受影响。如果有必要，死拉硬拽也要注意分段。
三、分班考试语文作文技巧：动笔之前要拟题，漂亮标题如美女
考试作文中，一般都是由考生自己来拟定题目，题目不宜太长和太短。怎么拟题呢?对于成绩一般的考生，应该采取特别措施了。拟题的办法有2个，一是你去百度上搜索一下作文拟题目，可以找到作文老师讲述的类似技巧。二是考生家长或考生，赶紧去翻阅最近一年的读者和青年文摘的合订本，根据题材，选择几十个比较精彩的标题，背下来，考试的时候可能比葫芦画瓢地就能采用到。
四、分班考试语文作文技巧：动笔之前不要慌，想了题目列提纲
上面说了好几种技巧，其实在具体操作的时候，列提纲很关键。譬如，写记叙文要设计好开头结尾，同时要把你叙述的事情分成几个层次，一个层次是一段，中间如果能设置好一个过渡句或过渡段更好。列提纲的时候，一定要把开头结尾写详细写，中间各段，穿插哪些精彩的话语或名言俗语、诗词典故，要写准。一个合格的学生，列提纲，大约5分钟到8分钟。时间要掌握好，如果时间紧张，提纲就要简练些。
五、分班考试语文作文技巧：想好主题和文体，非驴非马不可取
写作文，要么是记叙文，要么是议论文。一般来说，多是“总—分—总”结构。记叙文的结尾要注意抒情和总结哲理，议论文最好是“1—3—1”或者 “1—4—1”结构，中间的3或4，是分层解题。当然也可以灵活采用夹叙夹议的手法。但是注意，千万别议论文说了那么多事例却不归纳主题，千万记叙文忘记说事却议论过多。因此，写考试作文，事先要想好了，我写的是什么文体，就按相应文体的写法来写。
六、分班考试语文作文技巧：作文首尾要打眼，丰富多彩出靓点
考试作文的开头方法很多：六要素开头法、题记开头法、悬念开头法、引名句开头法、{按成绩分班对我的伤害的作文}.
排比句开头法、拟人式开头法、设问式开头法、对偶式开头法、博喻加对仗开头法，合用修辞开头法、巧述典故开头法，解题式开头法、名人问答开头法、诗文引用开头法。希望考生们准备好一些关于道德、学习、礼仪、爱国、美德等方面的典故、名人名言，到时候就用得上。至少，你看到作文的时候，脑子里会闪现出上述前七八个开头方法。
结尾也很重要。一般来说，结尾是总结全文。如果是记叙文，要注意抒情。如果是议论文，则要注意归纳。无论如何，最好要扣准标题。怎么扣呢?如果你实在拿不准，就在结尾段的第一句，把题目说一下，然后归纳全文观点就是了。
七、分班考试语文作文技巧：开头结尾要简练，最好首尾两行半
除了切忌大肚子作文外，“大头作文”也要不得。建议考生在写作文的时候，开头结尾占两行半的卷面。顶多也不能超过三行半。想想看，一个开头就占太多的空间，阅卷老师的视觉又会有瞬间的疲劳，也会影响阅卷老师的情绪。
八、分班考试语文作文技巧：适当克隆和“抄袭”，考前备料攒信息
考试前，建议考生翻阅大量的范文，积累一些考试作文的结构。如果写记叙文，最好翻阅《读者》和《青年文摘》，其中的一些散文，结构是很好的，可以把写作的梗概和套路归纳出来。到考试的时候，你采用别人的“筐”，把自己的东西向里面装就可以了。关于感情、爱国、人生之类的优美语言，可以分别背个三五句，到时候直接抄上去就行了，这不算抄袭。关于国家大事，时事政治和要闻什么的，也要注意搜集一下。譬如，去年有奥运，今年是建国60周年，还有汶川地震的感人事迹等，都可以做考试作文的题材。
此外也有一些不太规范的方法，譬如别家的感人事迹，可以搬到自己家。这在考试的时候要灵活慎重运用。
九、分班考试语文作文技巧：篇幅争取要写满，多写一点是一点
一般来说，小升初作文要求都不低于500-600字。如果要求是600字左右，那就顶多写到700字。如果是不低于多少字，建议考生，争取合理安排卷面，把给的卷面写满到95%左右，留下最后一两行。作文老师一看你写得那么多，肯定觉得你的作文相对熟练，作文打分就趋高不趋低。
篇六:《分班论文》
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——为每一位学生做好设计
作者：陈凤珍 新闻来源：本站原创 点击数： 487 更新时间：2009-5-22 15:52:59
一、分班分层教学的必要性
由于各种原因，本届高二年级两个班学生的英语基础存在很大差别。能够或基本能够跟上高二年级英语课程的仅有少部分学生，有的学生甚至连26个英语字母都不能按顺序默写出来，这就给正常的教学带来很大的困难。针对这种状况，我找学生逐个谈心，了解情况，得知大部分学生还是有想学好英语的愿望，只是因基础太差而丧失了学习的兴趣。为改变这种窘迫的状况，使每一个学生都能学有所获，各有所得，我认为在该年级进行分班、分层与个别辅导的教学尝试势在必行。
二、分班、分层的具体操作
1． 做好分班、分层教学的动员工作。向学生、家长和学校领导分析、说明分班、分层教学的必要性，争取各方面的支持与配合。
2． 摸清底子，实施分层。设计一套多层次的试题对学生进行测试，准确把握学生的
基础状况，并根据学生的自愿，把学生分成A层与B层两个教学类别。A层教授高二英语课程，按高二年级要求进行常规教学，同时复习初中英语基础知识，使这类学生的英语基础更加扎实牢固。B层从字母、音标等最基础的知识学起。以初中英语教材为主重新安排教学计划。并有计划地按单元内容对学生进行阶段测试，以检验教学效果，调整教学进度。
3．在分层的基础上，再对部分学习上特别困难的学生进行个别辅导，以保证他们不输在新的起跑线上。
三、分层教学与个别辅导教学模式的构建。
每个学生都有学习的潜能，都能在自己已有的层上向上个层次推进。分层教学与个别辅导模式的构建，就是要使每个学生获得成功的机会。
1．教学目标分层
学生英语成绩的差异是客观存在的，但我们不能以牺牲一部分学生的发展去求得另一部分学生的成功。如果教学目标一刀切，必然会使部分学生“吃不饱”，而另一部分学生“吃不了”。为此，我针对不同层次学生的实际，设置了不同的教学目标：
A、基础性目标B、提高性目标C、发展性目标。我要求每一个学生都必须达到基础性目标，部分学生可以可根据自己的实际情况，选择提高性或发展性目标。多层次目标给学生创造了多种尝试、选择、发现、发展的条件和机会，使学生的思维和情感处于激发状态，从而取得良好的学习效果，不断向高一级目标前进。
2．教学过程分层与个别辅导。
学生的英语基础不同，接受能力的快慢也不尽一致。要想较好地实现分班、分
层教学的目标，就必须使教学过程适合每一个学生的需要。因此，在教学中，我注意以各层次学生的平均学习时间为基本教学时间，“抓住两头”、“立足中间”，将知识的重点、难点，按单元或课时，由浅入深地分别传授给不同层次的学生，做到精讲多练，讲练结合，狠抓基础目标的实现。在此基础上鼓励学生通过自己探究，获得知识。同时根据不同层次学生的基础，合理分层布置作业或测试题，有针对性地对那些学习上有特别困难的学生加强个别指导与辅导，使其能自己调节学习的进度，找到适合自己的学习方法，形成自己的学习策略。通过一个学期来的教学实践和测试证明，各层次的学生在各方面都有了明显的进步。如：高二（1）班的全体学生（A层），无论是在口语、听力还是在书面表达等方面的整体水平都比以往有较大进步。其中邓洁华同学在参加2002年12月20日举行的“全国中学生英语能力竞赛”和12月21日由中山市教委教研室组织的“全市中学生高中组英语作文即席竞赛”两项比赛中均取得较好的成绩，获全市中学生高中组英语作文即席竞赛二等奖。高二（2）班B层的黄婉琪、阮泳桥、谭颖恩、陆颖君、张盛广、杨兰定等同学，通过一个学期来的分层教学，在英语口语及书面表达等方面都比以往有较大进步，每次测试均能取得及格以上的成绩。此外，张盛广同学，由于英语基础较差，曾经对英语丧失了信心，准备放弃，通过三个月的分层学习和个别辅导后，他的英语成绩有了明显的进步，现已要求转到了A层学习。另外还有赵明辉、张景辉两位同学，在初中及高一年级阶段时就已经放弃了学习英语，但自从本学期实施分层教学以来，他们和其他十多名同学一起选择了B层次的英语课程。他们从字母、音标及最基本的英语知识学起，现在也已经能和其他同学们一道投入正常的课程学习，且尝到了学习英语的甜头，提高了学习英语的兴趣。
总之，一个学期来的实践证明，这种“分班、分层与个别辅导”的教学尝试效果较好，它体现了从学生的客观实际出发，因材施教的教学规律，激发了学生学习英语的兴趣，增强了学生学习的自主性，全面提高了英语教学质量。
篇七:《分班编班相关制度》
分班、编办相关制度
金安区三十铺镇红旗小学
红旗小学分班、编办制度
根据《义务教育法》有关规定，坚持教育均衡发展的原则，积极稳妥的做好学生分班、编班工作，结合学校实际，制定本制度。
一、 分班、编班原则
坚持“公平、公正、公开”、“均衡、高效、稳妥”原则，按照每班级人数不超过46人，不设重点班的宗旨，一年级新生合理编班，其他各年级维持原有编班，常态编班，男女合班，严禁分班考试。各班级间学生数及班级内男女学生人数基本均衡，不超班额，不超层次。
二、 具体措施 （一） 编班措施
1一年级新生编班
（1）按照上级文件精神及学校实际，一年级编为一个班。 （2）家长携带户口本或出生证明、接种证等证件到学校办理入学手续，免试入学。
（3）严禁对已录取学生按地域分班，严禁分班考试。 （4）开学前两天，学校按照教学需要编配班主任老师。
2、二至六年级学生编班
（1）二至六年级仍旧维持原有的每个年级1个班级的编制。原则上班主任及班内学生不做调动，但可根据教师实际进行个别调整。
（2）对于转学学生应办理好相关手续。核对准确。落实好变动情况，登记造册，完善相关资料；转入我校的学生，安排到对应年级就读，班主任和任课教师不得意任何借口拒收。
金安区三十铺红旗小学 2014年9月
无重点班材料
金安区三十铺镇红旗小学
学校严格执行国家教育方针，执行教育均衡发展精神，制定了分班、编班制度，不设重点班，标准每一个学生享受同等教育。
金安区三十铺镇红旗小学