篇一:《四年级科学》
1、动物的运动
一、 填空。
1、风在吹，水在流，人在行，鱼在游??我们生活在一个运动着的世界。
2、自然界中的物体具有多种多样的运动形式。
3、搜集资料、制作卡片是一种重要的学习方法。
4、搜集资料时要爱护公共资料。
二、问题。
1、物体是怎样运动的？
物体的运动方式有：①水平运动②竖直运动③圆周运动。
2、举出有关物体运动的例子。
①行驶的汽车 ②飞行的飞机 ③奔跑的动物 ④流动的江河 ⑤机器的转动 ⑥天体的运动 ⑦物体的振动 ⑧飞翔的鸟儿 ⑨游动的微生物。
3、自然界中的物体都在运动吗？
自然界中没有绝对静止的物体，只有相对静止的物体。自然界中的物体都在运动。
4、我们怎样搜集资料？
搜集资料的方法有：①到图书馆、书店课本中搜集②上互联网到网站去查询。 ③亲临实地，采访中获取。
2、动物运动会
一、填空。
1、观察、模仿动物的运动时我们只有仔细观察，才能模仿得更准确。
2、自然界中有各种各样的动物，它们的运动方式多种多样，而且运动的速度、距离等也各不相同。
3、我们在模仿动物运动时，要注意感觉自己身体哪个部位用力大。
4、获取资料的方法有直接观察、看电视画报、查阅书籍、上网查询、听广播。
5、动物可按大小、食物、形状、颜色、外表特征、运动方式、繁殖方式、生活习性来分类。
6、动物按运动方式分为：爬行、游泳、飞行、奔跑、跳跃动物。
7、动物的种类很多，已经发现的大约有150多万。
8、陆地上奔跑速度最快的动物是猎豹。每小时能跑145千米，而一般的赛马每小时只能跑70千米左右。
9、在会飞的鸟中，飞行最高的要数秃鹰，飞行高度可在9千米以上。
10、飞行距离最长的是燕鸥，可从南极飞到北极，行程约2万千米。
11、游速最快的动物是旗鱼，每小时可游108千米左右。
二、问答。
1、通过哪些途径可以观察到动物的运动？
①参观动物园 ②上网查询 ③看电视、画报和动物卡片 ④观察家里、院子里饲养的小动物 ⑤采访动物专家 ⑥询问饲养员。
2、参加飞行比赛的动物有哪些共同特征？
①身体呈流线型，在飞行中可以减少空气的阻力
②骨有的很薄，有的愈合在一起，比较长的骨内部大都是中空的，充满空气。这样的骨骼既可以减轻体重，又能加强坚固性，有利于飞行。
③有龙骨突，胸肌发达，这样才能牵动两翼完成飞行动作。
④由于飞行需要消耗大量的能量，因此飞行动物食量大，消化能力强。
⑤直肠很短，粪便可以随时排出体外。有利于减轻体重。在飞行时，需要大量的氧气，所以飞行动物的呼吸系统很发达。
3、飞行动物身体的哪一部分比较发达？
飞行动物的胸肌比较发达。
4、除了按照运动方式对动物进行分类以外，还能用那些标准对动物进行分类？
①根据是否有脊椎把动物分为两大类：脊椎动物和无脊椎动物；
②根据动物生活环境的不同。可以分为：海生动物、陆生动物、两栖动物
③根据动物食物的不同，可以分为：肉食性动物、杂食性动物、草食性动物
④根据繁殖方式分类：胎生动物、卵生动物。
还可以按动物的大小、颜色、栖息环境、冬眠、迁徙分类。
5、写出下列五种动物名称。 天上飞的动物：麻雀、蝙蝠、秃鹰、燕子、大雁。 地上爬的动物：蛇、乌龟、蜥蜴、穿山甲、蜈蚣。 陆上爬的动物：兔、豹、老虎、狮子、狼。 水中游的动物：鱼、虾、鲫鱼、海豚、草履虫。
6、鱼为什么能适应水中的环境？
①鱼的身体形状呈流线型，加上鱼鳞，能减少阻力。
②鱼有鳔，可以在水中控制水对身体的浮力。
③鱼鳃，可以在水中吸氧气。
3、生命在于运动
一、填空。
1、游泳运动员的肩膀比较宽，举重运动员的上臂比较粗。
2、运动前要做好准备活动，以免发生扭伤等。
3、我们合理锻炼有利于健康。
4、动物运动的主要目的有躲避天敌、捕获食物、寻找合适的栖息地、吸引异性、繁殖后代等。
5、成年人的心率平均为70次/分，运动时，心跳会明显增加，有时可以达到140次/分。
6、成年人在平静状态下的呼吸频率大约为16次/分——18次/分。
7、10岁儿童心跳80-90次/分。
8、心率是指心脏每分钟跳动的次数。呼吸频率是指每分钟呼吸的次数。
二、问答。
1、对于少年儿童来说，除了科学饮食，还要怎么样？
①合理锻炼。②养成良好的生活学习习惯。③保证充足的睡眠。
2、游泳运动员的肩膀比较宽，举重运动员的上臂比较粗。这是为什么？
游泳运动员在小时候每天都要掰肩，使肩胛骨周围的韧带打开，增加游泳时肩膀的灵活性。再配合力量训练强化肩部、臂部肌肉，所以看起来很宽。举重运动员由于长期锻炼，所以上臂比较粗。
3、经常参加体育锻炼有什么好处？
经常参加体育锻炼可以促进骨骼生长，使关节活动更加灵活自如，使肌肉更加有力。
4、锻炼过程中要注意些什么？
活动前应先做好准备工作，饭前饭后不能进行剧烈的运动，剧烈运动后不能马上洗冷水澡等。
4、小吊车
一、填空。
1、吊车是生产中常用的一种机械。人们利用它可以把比较重的物体提到高处。
2、仿生学是人模仿生物的结构和功能的基本原理，制造或改善机械、仪器、建筑、工艺等的科学。
3、我们身体的手臂能像小吊车一样灵活地提起和放下物体。
4、肢体运动需要骨骼、肌肉、关节器官协调作用。
5、2001年10月，我国第一条蛇形机器人研制并实验成功。
6、蛇形机器人，又称机器蛇，是一种能够模仿生物蛇运动的新型仿生机器人。
7、蛇形机器人标志着我国机器人技术又有了新的突破。
8、蛇形机器人长1.2米，直径0.06米，重1.8千克，最大运动速度可达每分钟20米。
二、问答。
1、小吊车模型由几部分组成，各部分是怎样连接的？
小吊车模型由吊车底盘、吊臂和牵引绳几部分组成。
吊臂安装在吊车底盘上，牵引绳一段固定在底盘前端，然后连接吊臂，另一端从底盘后端出来。
2、设计时需要选用哪些材料，使用哪些工具？
设计时小吊车模型时需要选用绳子、木块、木条、螺丝等材料，使用胶水、剪刀、螺丝刀、刀片等工具。
3、小吊车的臂是怎样工作的？
拉紧上牵引绳，放松下牵引绳，吊臂向上运动。拉紧下牵引绳，放松上牵引绳，吊臂向下运动。
4、根据小吊车的工作原理，推断人和动物的肢体是怎样运动的？
人和动物的肱二头肌和肱三头肌具有类似牵引绳的运动方式。因此，当肱二头肌收缩，肱三头肌舒张时，肱二头肌牵动前臂骨向内收；当肱三头肌收缩，肱二头肌舒张时，肱三头肌牵动前臂骨向外伸展。
5、蛇形机器人有什么功能？
可以利用它在有粉尘、有毒及战场环境下，执行侦察任务，在地震、塌方及火灾后的废墟中寻找伤员，在狭小和危险条件下探测和疏通管道等。
三、根据生物启示填写发明创造。
响尾蛇的热眼——人造热眼 鸡蛋——薄壳结构屋顶
狗鼻子的构造——电子鼻 蝙蝠——雷达
鲨鱼——皮泳衣 萤火虫的发光——新型日光灯
鱼的形状——船 金恐龙鱼——防弹衣
随风而转的飞蓬草种子——车轮 乌龟——装甲车
海鸥——侦察机 齿形的茅草——锯
树根——钢筋混凝土 鸟的飞行——飞机的飞行
壁虎——超强粘合剂 鸡蛋——大棚 蜻蜓——直升飞机{“薄壳结构“对人们的生活有什么启发？}.
5、确定位置
一、填空。
1、一个物体的位置是相对于另一个物体来说的，另一个物体就是这个物体的参照物。
2、在地图上有许多图形和符号，称作图例。
3、在我们的生活中，常用到政区图、交通图等等，这些图能帮助我们找出方向，确定位置。
4、画一张从学校到自己家的路线图，要选择明显的，熟悉的参照物，标明位置和方向。
5、描述一个给定物体的相对位置的词语有前后、左右、远近、东西、南北。
6、物体的位置和运动需要相对于另一个物体的位置来确定。
7、要确定一个物体的位置需要有参照物、方向、距离。
8、高科技地图在现代生活、作战中起到很重要的作用，你知道的高科技地图有电子地图、电子地形地图系统、影像地图。
9、判断一个物体是否运动，关键要看它选择的参照物。
二、问答。
1、怎样判断一个人或物体是运动还是静止？
答：判断一个物体是运动还是静止，就要看这个物体相当于一个参照物的位置是否发生改变。如果物体位置发生变化，物体就是运动的。如果物体位置没有发生变化，物体就是静止的。
2、在生活中，我们怎样描述物体的位置？
1选择参照物。○2准确的描述物体的相对位置。○3描答：要描述一个物体的位置：○
述大致距离。
6、做沙盘
一、填空。 制作沙盘模型要经历明确目标、设计方案、做出模型这三个阶段。
二、问答。
1、沙盘模型是怎样制作的？
制作沙盘时，我们要先制定小组计划，然后设计研究方案，画出平面图，最后根据设计和方案制作模型。
2、我们制作校园沙盘模型的活动计划是什么？
1明确小组同学的分工。 ○
2对学校建筑的布局进行观测。 ○
3画出平面图，明确校园中主要建筑物、树木等的位置。 ○
4准备所需要的材料。 ○
5利用找到的材料制作学校的沙盘模型。 ○
3、怎样按实际地形堆沙盘？
首先，在准备好的沙子上加适量的水，使其保持湿润。
其次，要选择视野开阔的地方，以便能观察到周围的景观。
然后，在地面上画出沙盘轮廓，铺上一层沙子，接着，按照周围不同地形分布的方向、远近和高低，用沙子一一对应地堆出形状。
最后，为使所堆的沙盘形象美观，可以撒上草末，来表示农田或牧场，插上小树枝
表示树林。
7、动与静
一、填空。
1、判断一个物体是动还是静，参照物的选择是很重要的。
2、在观察电扇时不要将手伸入保护网。
3、吸附在轮船底下的蜗牛，相对于轮船来说，蜗牛是静止的，相对于岸上的树木来说，蜗牛是运动的。
4、参照物是可以任意选取的，所以物体的运动和静止具有相对性。
5、物体的运动和静止是相对的，只有在先选定一个参照物的情况下，物体的运动状态才能确定。
6、参照物可以是另一个物体，也可以是同一个物体的不同部分。即使是同一个物体，不同部分运动状态也不相同，不同的参照物得出的结论也不同。
7、描述物体运动或静止时都要特别说明是以什么为参照物，选择的参照物不同，结论常常会不一样。
8、秋千上的同学选择座椅、扶手作为参照物，他就是静止的；选择地面、附近的花草作为参照物，他就是运动的。
9、自动扶梯上的人相对于自动扶梯、本身来说是静止的，相对于整个楼、地面来说是运动的。
10、公共汽车上的乘客相对于座椅来说是静止的，相对于地面来说是运动的。
11、飞机上的乘客相对于飞机来说是静止的，相对于地面来说是运动的。
12、电扇如果选择扇叶作为参照物，电扇的保护网做旋转运动，如果选择底座作为参照物，电扇的保护网做摇摆运动。
13、旋转餐厅中的同学相对于周围的同学来说是运动的，相对于椅子和餐桌来说是静止的。
14、坐在行驶的客轮上的人，相对于客轮来说是静止的，相对于流动的水和河岸上的树来说是运动的。
二、问答。
1、我们坐在行驶的车上观察车外的景物，会有什么发现呢？
我们发现车外的景物会向与车相反的方向运动。
2、怎样判断一个人或物体是运动的还是静止的？
判断一个人或物体是否运动，可按以下步骤进行：
首先，确定研究对象——被研究的物体。
然后，根据题意选定一个参照物。
最后，根据参照物看被研究的物体，从而得出物体的运动情况。
3、坐在行驶的汽车上，你怎样知道自己是否在前进？
看到树在后退，房子在后退，电线杆在后退等。
4、“小小竹排画中游，巍巍青山两岸走。”以什么为参照物时，“竹排”是运动的？以什么为参照物时，“青山”是运动的？
竹排相对于两岸或岸上的树的位置改变了，所以说竹排是运动的；青山相对于竹排的位置改变了，所以青山是运动的。
8、快与慢
一、填空。
篇二:《四下第3课教案生活中的发现》
四下第3课教案 大自然的启示
习作要求：
在这次综合学习中，我们队大自然给人类的启示有了更多的了解，收获一定很多。我们来开一次学习成果汇报会，可以介绍搜集到的有关大自然启示的资料，也可以谈谈自己了解到的发明创造的事例，还可以谈谈自己从动植物身上得到哪些启发，想发明什么。
一、导入
1.在第三单元里，我们了解了大自然的奥秘，我们一起来回顾一下。 第9课.《自然之道》：违反自然规律，有可能会好心办坏事，甚至受到惩罚。 第10课.《黄河是怎么变化的》：保护大自然！ 第11课.《蝙蝠与雷达》：生物特点、规律的启示。 第12课.《大自然的启示》合理开发、利用大自然。
二、合作讨论，汇集精华
1.大自然千变万化，通过你的观察，你了解了哪些现象呢？他们又给了你怎样的启发呢？小组讨论，选出代表汇报
2.教师到各组听到方案，参与讨论、合作。
3.全班交流： 现象是什么？ 现象发生时有什么变化或特点？ 启示是什么？
二、写法指导
（一）开头建议
师：好的开头是成功的一半。课下，大家积累了很多有关文章的开头。谁能跟大家分享一下。 师：大家分享了很多，总结起来有这几种：
（1）开头点题，突出中心
如：《蛰人之谜》开头
我们学校有几棵核桃树，树上的洋辣子把我的胳膊蛰得又红又肿，疼得我直淌眼泪，我恨透了它，决心揭开它蛰人之谜。
（2）疑问式开头，自然引起下文
如：《下蛋后为什么叫》开头
外婆家养了很多鸡，而且大多是母鸡。每天那些母鸡接二连三地蹲在鸡窝里下蛋，“咯咯”声此起彼伏。听着母鸡们肆无忌惮的叫声，我的心中忽然产生了疑问：为什么母鸡下蛋后会有咯咯咯地叫个不停呢？
（3）引用俗语开头，生动，自然
如：《蜕皮树的启示》开头
人们常说：“人怕伤心，树怕揭皮。”可是我却发现有两种树——雪松和梧桐很特别，每到秋末冬初就开始裂皮，蜕皮。
（二）结尾
有头有尾的文章才是完整的文章，那懂得了开头的技巧。作为结尾，你有哪些建议可以提供给大家？
（1）《蜕皮树的启示》结尾
蜕皮树给了我生命的启迪：为了新树皮，旧树皮选择了死去。由此我想到我们的父母，父母为了孩子不是天天蜕皮，年年蜕皮吗？我又想到我自己，在成长的道路上，我们想过去蜕皮吗？在未来的人生道路上我们做好蜕皮的准备吗??（得到启示，升华主题） （2）《小蚂蚁的力量》结尾
一只蚂蚁是微不足道的，一群蚂蚁却是那么强大。小小的蚂蚁让我明白了一个深刻的道理：团结就是力量。（总结全文，揭示中心）{“薄壳结构“对人们的生活有什么启发？}.
（3）《我发现了乌龟会“夏眠”》结尾
今天我一次无意的失误，竟然发现了乌龟也会在夏天睡眠，真有趣！大自然中又有多少
现象等着我们去观察、发现呢？（反问句结尾，加重语气）
（4）《大自然的启示》结尾
原来植物身上也有这么多学问呀！（总结全文，简洁自然）
（每个步骤教师边讲解边在黑板列出简单提纲）{“薄壳结构“对人们的生活有什么启发？}.
（三）正文
1.师：除了开头结尾，文章的中心该是怎样的内容？
（1）详细记录观察所得，可以是动、植物的外形、自然现象等眼睛所看到的东西。
（2）写清楚在观察过程中自己产生的疑问和由此进行的思考，把心里活动写出来。
（3）把发现的本质特征——例如：原因、原理、性质、解决问题的办法等写出来，可以是自己的思考、做法，也可以是有了疑问找到的资料答案或者自己研究弄明白的东西。
（4）通过观察、思考、研究得到的启示写清楚。
2.师：如何使得文章更加生动、自然呢？在这里老师给大家提供一个小绝招：
（1）抓住特点；
（2）注意写清楚你在观察研究中得到的启示；
（3）运用比喻、拟人、排比、夸张、设问句
等修辞，增强文章的趣味性、生动性；
（4）注意段与段之间的过渡。
3.师：我们来看看我们的课文是如何描写和表达的。
（1）总结两篇文章，他们有什么共同点？
（2）通过总结，我们知道作者是按照“观察——发现——启示”这样的思路来完成文章的。
（3）即我们在观察中要抓住事物特点，并将其所引发的的启示写出来。出示：
A.抓住特点；
B.注意写清楚你在观察研究中得到的启示；
C.运用比喻、拟人、排比、夸张、设问句
等修辞，增强文章的趣味性、生动性；
D.注意段与段之间的过渡。
三、范文
师：在下面的这篇文章里，大家是否能找出它的妙处所在呢？（描写细致、针对现象发表感慨）
四、理清思路{“薄壳结构“对人们的生活有什么启发？}.
1.拟定题目：《 》
2.确定中心:观察了什么？
发现了什么？
得到什么启示？
二、常用文章开头
1. 名言开头：“东边日出西边雨”“大江东去浪淘尽”，天空的一晴一雨，潮水的一起一落。大自然总是以迅雷不及掩耳之势变幻着，而人，总能够在这奇幻的大自然中捕风捉影，一叶知秋，从一颗石子中看到一片沙漠的影子。今天就随着我一起去感受大自然的神奇吧！
2. 开门见山：大自然中的一切事物都曾经给过我们很多启示。比如：梅花在寒风中傲然挺立，那是让我们要勇敢面对困难；小草在冬天弯下腰，到了春天又直起了腰，那是在教我们从哪里摔倒的就要从哪里站起来。在我们村后面的山上，一片不起眼的松树留给我了太多
遐想！ 大自然是伟大的，大自然也是神奇的。只要认真观察大自然，研究大自然，就会从中受到启迪。
三、常用文章结尾：
1.生命虽短促，但若能使它放出光彩，便可称得上永恒，不是吗！ 大自然真是人类的好老师呀！
2.人们从大自然身上学会了很多东西，为人们造福，我们应该保护大自然，保护生态环境！ 大自然真神奇呀！连苍蝇这么令人讨厌的东西身上也能发明出东西。我长大后一定要去探索这些无穷的奥秘！
3.看着这棵沙漠玫瑰的一天天长大，让我知道，无论在多么困难的情况下，都要像沙漠玫瑰一样努力坚强。自然与人间，万事与万物，莫不同此一理啊！
四、范文引导：
蜘蛛的启示
大自然中的一切事物都曾经给过我们很多启示。比如：梅花在寒风中傲然挺立，那是让我们要勇敢面对困难；小草在冬天弯下腰，到了春天又直起了腰，那是在教我们从哪里摔倒的就要从哪里站起来。
一个晴朗的星期天，我偶然间在我家洗手间的一个小小的角落里发现了一只小蜘蛛。我惊恐万状，正准备把那只小蜘蛛踩死，只见它正在准备织网，我于心不忍，决定看看它是怎么织网的。只见那只小蜘蛛从嘴里慢慢地吐出一点白色的细丝来，然后从墙角这边爬到墙角那边，这样，第一根线就织好了。接着，它又照着前面织线的方法往下织，过了一会儿，一张完好的蜘蛛网就快完成了，我心里真替这只小蜘蛛高兴，这时小蜘蛛还在默默地努力着。眼看小蜘蛛就要完成了，淘气的风弟弟却跑来捣乱，它“呼”的一吹，蜘蛛网“绷”的一声就断了。
可怜的小蜘蛛只好又重新织网，它又按照刚才织网的方法一丝不苟地织起网来。这一张蜘蛛网和上一张一样刚织了不到一半，蜘蛛网又断了。就这样，蜘蛛网断了好几次，还是没有织完。
有些厌烦了，正准备走开，心里一想：人家小蜘蛛都没有烦，还在坚持不懈的努力，我怎么能烦呢？于是，我继续蹲在洗手间看蜘蛛是怎样织网的。最后，经过它一次又一次的艰辛努力，终于在最后一次织出了一张完好的蜘蛛网。
看到这里，我被小蜘蛛这种坚持不懈的精神所感动，并从中懂得干什么事情不能半途而废，一定要努力、努力再努力才能取得最后的成功。
我发现了蚂蚁的秘密
听说蚂蚁可以把比自己体重多几十倍的东西抬起来。我想做个试验。
我拿了几块饼干，跑下楼。我找到一个蚂蚁洞，发现有许多小蚂蚁来来往往忙个不停，原来蚂蚁在抬一只蜻蜓。只见这些蚂蚁有的咬住蜻蜓的头，有的咬住蜻蜓的尾巴，都是很很地一口咬住，拉的拉，推的推，使劲全身力气，这个“庞然大物”竟然被拉动了，我吓了一大跳，这么小的蚂蚁竟然能抬这么重的东西。我赶紧把带来的饼干分成三份，放在了蜻蜓旁边，只见其他的蚂蚁一哄而上，把饼干咬成比蚂蚁洞还小的块，三三两两抬着一块，向洞口移动。我终于相信了：黑而瘦小的蚂蚁真有这么大的力气。还让我明白了一个道理，团结就是力量！蚂蚁是一个团结的集体。
蚂蚁是怎么互相交流的呢？它是怎样吃食物的呢？通过我的观察，我发现：蚂蚁的头和屁股大大的，腰却很细。头上有一对“大夹子”，那是它们的嘴，用来吃东西，也是它们的防身武器，头上还有一对触角，这就是它们用来交流的器官。只要遇见伙伴，碰碰触角就
是打招呼或者传递信息。
通过我的试验和观察，我发现了蚂蚁的一些秘密，收获不小，我相信：只要用心观察我们周围的事物，还会发现更多的秘密，学到更多的知识。
神奇的鸡蛋壳
星期六，我正在房间里写作业，这时，爸爸拿着一枚鸡蛋从厨房走过来，笑着说：“汤洋，给你出道题，看你能不能把鸡蛋捏碎”
捏碎鸡蛋？我一听，乐了，这还不容易吗？我接过鸡蛋，用手一捏，自以为鸡蛋会被我轻而易举地捏碎，不料，鸡蛋原封未动。我不信邪，加了一把劲，再捏，鸡蛋未破。我急了，两个手都用上了力，使劲捏鸡蛋，可无论我如何使劲，鸡蛋仍完好如初。
我疑惑地问爸爸：“这么薄的鸡蛋壳，我怎么捏不破呀？”爸爸笑着说：“你去网上查一查资料吧！”我听了爸爸的话，立刻去查了资料。原来，薄薄的鸡蛋壳之所以能够承受这么大的压力，是因为它能把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个点。噢！我终于明白为什么我用那么大的力气还不能把鸡蛋捏碎了。
后来，人们受到鸡蛋壳“薄壳结构”特点的启发，设计出了许多既轻便又省料的建筑物。比如人民大会堂、北京火车站等，这些著名建筑的屋顶都采用了这种“薄壳结构”。
小小的一枚鸡蛋都蕴藏着这么大的学问，大自然真是人类的好老师。
燕 子
我见过的小鸟很多，然而只有燕子给我留下的印象最深刻。它不但外形漂亮，而且勤劳能干。
记得春天里的一天，我刚从睡梦中惊醒，就看见两个熟悉的黑影。我仔细一看，原来是两只可爱的小燕子。只见他们两翼乌黑，腹部雪白，尖尖的嘴巴红的似火。他们飞起来轻盈灵巧，两只翅膀一高一低，优雅极了！我从书上得知；燕子每到春天就回到田里帮助农民伯伯除去田里的害虫，秋天就会飞到南方过冬。它们怎么飞到我们的院子来呢？出于好奇心，我急忙逃下床，跑到屋外一看究竟。
原来燕子是在垒窝。它飞到水坑边用嘴叼起一些泥，又飞回屋檐下，只见它们站在打底的窝前，小心翼翼地把泥放在垒过的缺口上，仔细一看，吱吱地叫了几声，就这样，两只燕子穿梭似的，一会飞过来?飞过去。我的眼睛都疲倦了，可是燕子却似毫无倦意，仍然干个不停。
十几天后，燕子就把窝搭好了，看看燕子们辛辛苦苦搭好的窝。我惊呆住了，也终于明白了燕子之所以能垒出这么美丽的窝。都是燕子积少成多，每天都勤勤恳恳的付出着。 看着燕子垒好的窝。不尽让我明白，只要我们每天付出一点点，总会有回报，有一天你会心满意足的。
篇三:《房屋建筑学课后题答案》
第一章
1.试描述建筑的概念
1）建筑物最初是人类为了躲避风雨和防备野兽侵袭的需要而产生的。
2）同时，为了满足人们精神上的需要，还建造了石环，石台等原始的宗教和纪念性的建筑。
3）随着社会生长力的不断发展，人们对建筑物的要求也日益多样和复杂，出现了许多不同的建筑类型，他们再使用功能，所用材料，建筑技术和建筑艺术等方面，都得到了很大发展。
4）建筑物既是物质产品，又具有一定的艺术形象，它必然随着社会生产生活方式的发展变化而发展变化，并且总是受科学技术，政治经济，和文化传统的深刻影响。
5）建筑物作为人们亲手创造的认为环境的重要组成部分，需要耗用大量的人力物力，它除了具有满足物质功能的使用要求以外，其空间组合和建筑形象又常赋予人们精神上的感受。
2.如何确定建筑物的类别和等级
1）按照使用性质：生产性建筑：工业建筑，农业建筑
非生产性建筑：民用建筑（居住建筑，公共建筑）
2）按照修建量和规模大小：
大量性建筑：与人们生活密切相关的建筑。如住宅，学校。
大型性建筑：规模宏大的建筑。如大型办公楼。
3）按建筑的层数分类：
低层建筑：1～3层建筑
多层建筑：3层以上24米以下
住宅建筑中，7～9层定为中高层建筑
高层建筑：10层及10层以上的居住建筑
建筑高度超过24米的其他民用建筑
4）按民用建筑的耐火等级分类
（耐火等级：房屋构建的耐火极限和燃烧性能）
性质重要或规模宏大的具有代表性的建筑，通常按一，二级耐火等级设计 大量性或一般的建筑按二，三级耐火等级设计
很次要或临时建筑按四级耐火等级设计
5）按建筑耐久年限分类
一级建筑：耐久年限100年以上。适用于重要的建筑和高层建筑。
二级建筑：耐久年限50～100年。适用于一般性建筑。
三级建筑：耐久年限25～50年。 适用于次要的建筑。
四级建筑：耐久年限15年以下。 适用于临时建筑。
3.什么是兩阶段设计和三阶段设计。各阶段设计的主要内容。
1）建筑设计一般分为初步设计 和施工图设计两个阶段。
对于大型的，比较复杂的工程，再两个设计阶段之间，加上技