篇一:《跟着课本学作文——二年级我不是最弱小的》
我不是最弱小的
看到这个题目，小朋友们是不是也会拍拍自己的胸脯说：“嗯，我不是最弱小的！”好题目就是这样，不但会吸引我们读下去，还会引起我们的共鸣。让我们一起和作者走进故事吧！
1、夏天的一个周末，五岁的萨沙和哥哥托利亚，跟父母一起到森林中去玩。森林里的景色是那么美好，空气是那么清新。他们来到林中的一片空地。那里盛开着美丽的铃兰花。
借鉴点：读了这一段，我们知道了时间—夏天的一个傍晚，地点—森林，人物—五岁的萨沙和哥哥托利亚、父母。这是讲述事情必不可少的三要素，而且，作者还写了森林里的美景，使人物活动的画面变得更加美丽，也为下文做好铺垫。{我不是最弱小的作文200字二年级}.
小朋友们学会了吗？写事时要写清楚三要素，有时适当增加一些天气、风景的描写，不但能增加美感，还能反衬出人物的心情呢！
2、“看！这儿还有一朵野蔷薇呢！”大家被萨沙的叫声吸引过来。原来有一丛野蔷薇，被铃兰花簇拥着，开出了第一朵粉红色的花。带着露珠的花朵随风舞动，芬芳扑鼻。一家人坐在野蔷薇旁边，聊起天来。
借鉴点：通过萨沙的话引出野蔷薇，真是巧妙的过渡，肯定把我们的目光也吸引了过去。瞧，多么美丽的蔷薇花，美在颜色—粉红色，美在姿态—随风舞蹈，美在香味—芬芳扑鼻。
祝贺你，又学了一招：多角度描写一个事物。
3、突然，雷声大作，天上飘下几滴雨点，紧接着，下起了倾盆大雨。妈妈赶紧从背包里拿出雨衣递给身边的托利亚，托利亚又把雨衣给了萨沙。{我不是最弱小的作文200字二年级}.{我不是最弱小的作文200字二年级}.
借鉴点：一个突然，使事情有了转折点，并通过雨衣把妈妈、托利亚、萨沙连接到了一起。也使事情慢慢进入高潮。
使事情有“突然感”，是我们记事文章的取胜秘诀，学会了可是一件了不得的本领。它能使我们的文章不再有平铺直叙的感觉。{我不是最弱小的作文200字二年级}.
4、萨沙不解地问：“妈妈，您和托利亚都需要雨衣呀，为什么要给我呢？”
5、妈妈回答说：“我们应该保护比自己弱小的。”
6、萨沙又问：“这就是说，我是最弱小的了？”
7、“要是你谁也保护不了，那你就是最弱小的。”妈妈说着摸了摸萨沙的脑袋。萨沙朝蔷薇花丛走去。大雨已经打掉了两片蔷薇花瓣，花儿无力地垂着头，显得更加娇嫩。萨沙{我不是最弱小的作文200字二年级}.
掀起雨衣，轻轻地遮在蔷薇花上，问道：“妈妈，现在我还是最弱小的吗？”{我不是最弱小的作文200字二年级}.
8、妈妈笑着说：“不，不，你能保护更弱小的，你是勇敢的孩子啦！”
借鉴点：相信小朋友们一眼就可以看出：这几个自然段就是写妈妈和萨沙的对话。俗话说：“字不够，对话凑。”看到这，小朋友们是不是暗暗高兴自己又捡了一个写作法宝。但是对话也不是那么好写的，仔细读读，我们就可以发现这几个自然段可不一般：
1、首先是采用一问一答形式，通过萨沙和妈妈的对话，让我们明白了一个道理：“我们要保护更弱小的！”并再一次点题。而且问的都是读者迫切想知道的问题，可不是乱凑的哟！
2、在叙述对话的同时，注重了对人物动作、神态的描写，如描写妈妈动作：摸了摸，神态：笑着。从中我们可以看着妈妈对萨沙的爱与赞许。萨沙的动作：掀起，轻轻地、遮，从中可以看出萨沙虽然只有五岁，但是很有爱心。可以说， 萨沙为蔷薇花遮上的不仅仅是雨衣，也是传递着自己的爱心。
学一招：
用对话形式展开故事情节。文章4-8自然段就是采用萨沙和妈妈一问一答形式。这种方法在我们的文章中经常可以碰到，如：《坐井观天》、《小柳树和小枣树》等等。
用一招：
小朋友们也试一下吧，如：考试没考好，回到家中和妈妈的一段对话。再如：和同学的争论。写的时候也适当注意一下人物的动作、表情哟！