篇一:《苏教版二年级语文下册21、真想变成大大的的荷叶》
21、真想变成大大的的荷叶
教材分析：
真想变成大大的荷叶的童真童趣。全诗共5小节，通过“我”对夏天姐姐“想变点儿什么”的答问，展开了丰富的想象，铺排出一系列想变的事物，落脚在变成大大的荷叶上。这首诗歌重在写“变”，但“变”的过程中，也隐含了儿童的愿望，表现了他们热爱自然的思想感情。诗歌用儿童的眼光看待世界，用儿童的思维想象世界，用儿童的笔触描绘世界，让学生在朗读、观察、想象、美读的过程中，架起抽象的语言文字符号与形象的自然画面间的桥梁，感受语言的优美，体会诗歌的意境，获得阅读的乐趣与美的熏陶。
教学目标：
1、能正确、流利地朗读课文,并背诵课文1至4段。
2、学会在田字格中正确、美观地书写本课中3个生字，了解由生字组成词语的意思。
3、分享小诗人热爱生活、驰骋想象的情趣，激发学生对美好大自然的向往，体会亲近自然的愉快，并在感悟诗情中培养学生想象能力、表达能力。 教学重、难点：
1、通过对课文的朗读感悟，激发学生对大自然的热爱。
2、让学生充分发挥想像，由感而发，真情表露。
教学准备：
图片，生字卡片
课时：2课时
教学过程 ：
第一课时
课时目标：
1、有所体会并进而分享诗中流露出的热爱生活、驰骋想象的情趣。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、认识本课的生字，理解新词。
教学过程：
一、激趣导入新课
1、请同学们听音乐（播放大自然夏天的音乐：雷声、雨声、 知了声……）你们听到了什么？
这些都是夏天姐姐带来的，她穿着绚丽多彩的衣裳，来到人家。她飞过高山，山峰变得更苍翠，她飞过小河，河水流得更欢快……今天，我们跟着这位姐姐，一起去寻找夏天的足迹，好吗？
2、学生自读课文后质疑：在读课文的过程中你遇到了什么困难？
3、梳理问题
（1）怎样读课文？
（2）怎样学会生字，理解词语？
（3）课文讲了一讲什么事？{我想变成雨滴}.
4、学生带着问题自主探究学习。
二、重点感悟：
（一）初读课文。
1、指导学生初读课文，要求：借助拼音读准字音，读通句子。难读的地方多读几遍。标出自然段序号。
2、检查反馈。
（1）检查生字读音。
（2）认读二类字
（3）出示字词卡片，指名读。
（4）指名分自然段，朗读课文，随机正音评价。重点指导难读的句子）
3、小组合作学习难理解的词语后全班交流。
4、学生再读课文。
思考：这篇课文主要讲你想变点儿什么？
（二）教学生字，指导书写。
1、教学生字字形。
(1)引导识字：如熟字换偏旁、熟字加偏旁等方法。{我想变成雨滴}.
(2)指名说说你用什么方法记住了哪个字？（学生交流）。
2、理解运用。
给生字组词并试着说一句话。
3、指导写字、描红。
4、学生写字作业展示、评价。
三、延展学习
1、引导学生再次质疑：学了本节课，你还有什么不懂？
2、学习根据本节课的所学内容编题训练。
3、教师出题训练。
4、总结本节课所学内容。
第二课时
课时目标：
1、继续朗读课文，背诵课文，体会作者的情感。
2、学习生字，指导书写。
教学过程：
一、激趣导入
1、小朋友，你知道吗，大自然可伟大，大自然给咱们人类创造了很多美好的东西,当秋天来的时候,秋婆婆把我们的大地变成金色的世界。冬天来了，冬爷爷有时会带上小雪花，给大地铺上一层洁白的大地毯，春天来了，春姑娘给大地穿上一件绿色的外衣。哎，夏天来了，夏姐姐给我们带来了一个美丽的愿望，她热情地问：“想变点儿什么？”那我们都想变儿什么呢？
2、齐读课题学生质疑：这节课你想知道些什么？
3、梳理问题：在变了那么多后，最终最想变的还是“大大的荷叶”，这是为什么？
4、学生带着问题自主探究，汇报交流。
二、品读课文
1、学习第一小节
过渡：夏姐姐，她满足我们那么多心愿，她真是一位什么样的姐姐？这位善良，美丽的姐姐热情的问，我想变点儿什么，怎么问才是热情的问呢？谁来读这一句。
（１）、指名读，
（２）、齐读第一小节
２、学习第二小节{我想变成雨滴}.
过渡：多么热情的夏姐姐，哦，我想变成雨滴和一条小鱼。我们看看小雨滴是什么样子？（指导看图）
指名说，它像什么？
透明的小雨滴多可爱！指名读。
小雨滴在绿叶摇来摇去小雨滴感觉怎么样？那第二小节的第一句话中哪一个字能说明。（自读）
（1）、指名说
（2）、让我们就变成这透明的小雨滴来读一读，谁来读，{我想变成雨滴}.
（3）、指名读。
（4）、哪个小朋友想变成小鱼，指名读，为什么想变成小鱼？{我想变成雨滴}.
（5）、指名说
（6）、清的可以看到水底的什么？谁来读这一句。
（7）、谁愿意做透明的雨滴和快活的小鱼？指名读你读地真棒，“透明”这个词你读地声音真亮，“清凌凌”这个词你读地也好很轻柔。
（8）、还有愿意做透明的鱼滴和快活的小鱼？齐度课文。
3、学习第三小节。
过渡：多美丽的小鱼滴，多快活的小鱼啊。我还想变成蝴蝶和蝈蝈看看他们都在干什么呢？
（1）、指名读，指名说
（2）、理解：穿梭（小朋友，在花丛哪儿飞，怎样飞才叫穿梭？）
（3）、瞧！蝈蝈在浓密的树林中唱的是什么歌？
（4）、多快乐的蝴蝶和蝈蝈，咱们班谁天天最快乐？（指名读）其他小朋友，想不想做美丽的蝴蝶、会唱歌的蝈蝈，做一位快乐孩子，好咱们一起读用你的读书声告诉我。
（5）、夏天来了，你想变点什么，去做什么呢？
4、学习四、五两节
（1）、小朋友，咱们的愿望好多好多是吗？想变成透明的鱼滴，快活的小鱼，美丽的蝴蝶，唱歌的蝈蝈，还想变成眨眼的星星，弯弯的新月，最后为什么想变成大大的荷叶呢？
（2）、自由读课文，指名说
（3）、指导看图：为什么把荷叶说成一柄大伞呢？
（4）、其实还有一个原因它藏在小鱼和雨点的心理了，再读一读小鱼，雨点的心情如何？你是从哪些词语知道的？
这位小朋友想变成大大的荷叶，因为他可以给大家带来快乐，
（5）、谁能快乐的读一读？
（6）、谁能看着荷花图把它朗诵出来。
（7）、那现在你想变成什么呢？
（8）、还有谁来了？
来了，
在荷叶 。{我想变成雨滴}.
（9）、多美的荷叶，多美的夏天啊！咱们一起美美的读一边。
教师小结：小朋友们，大自然的美，是说也说不尽的，下课以后大家可以为自己写的小诗画上美丽的图画。让我们一起留住大自然的美，用心去呵护大自然。
三、延展学习
1、总结全文
2、学生编题训练
学生自由出题，同桌交换解答。选择有价值的展示给全体学生练习。
3、教师出题训练
有感情地朗读全文。
4、小结评价
这节课，你有什么收获？
板书设计： 21、真想变成大大的荷叶
雨滴 蝴蝶 月亮
小鱼 蝈蝈 星星
教学反思：