篇一:《六年级古诗分类复习》
六年级古诗分类复习
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元日 宋·王安石 爆竹声中一岁除，春风送暖人屠苏。千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。 天竺寺八月十五日夜桂子 唐·皮日休
玉颗珊珊下月轮，殿前拾得露华新。至今不会天中事，应是嫦娥掷与人。 七步诗 三国·魏－曹植
煮豆持作羹，漉菽以为汁。萁在釜下燃，豆在釜中泣。本自同根生，相煎何太急？
鸟鸣涧 唐·王维
人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。
芙蓉楼送辛渐 唐·王昌龄
寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 江畔独步寻花 唐·杜甫
黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。 石灰吟 明·于谦
千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。 竹石 清·郑燮
咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 闻官军收河南河北 唐·杜甫
剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。 白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。 己亥杂诗清·龚自珍
九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。 浣溪沙 宋·苏轼
山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。潇潇暮雨子规啼。
谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。
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卜算子·送鲍浩然之浙东 宋·王观
水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边？眉眼盈盈处。才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。 ▲古诗应用题 （根据提供的实际情况，运用学过的诗句填空。）
1.、在期末写评语时，老师会祝你来年：（“更上一层楼。”）
2.、小明成天心思不在学习上，请你用学过的诗句劝他：（“少壮不努力，老大徒伤悲。”）
3.、当我们浪费粮食时，老爷爷经常用唐代李绅的诗句来教育我们：（“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”）
4.、有时候，有些人对自己所处的环境下正在做的事情反而不及旁人看得清楚，这就是人们常说的（“当局者迷，旁观者清”）。宋朝诗人苏轼在《题西林壁》中的诗句（“不识庐山真面目，只缘身在此山中”）说明的就是这个朴素的道理。 5.、当我们要报答母亲的深恩时，我们会很自然地吟诵起唐代诗人孟郊的《游子吟》（“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”）
6、当我们在外地过节时，常引用唐代诗人王维在《九月九日忆山东兄弟》中的（“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”）来表达对家人的怀念。
7、现在人们常用《杜少府之任蜀州》中的名句（“海内存知己，天涯若比邻”）来表达对远别好友的深情厚谊。
8、来到瀑布脚下，仰望瀑布倾泻而下，泼洒飞流，我不禁想起（“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”）的诗句。
9、昨晚有一道数学题，我绞尽脑汁，百思不得其解。就在我（“山重水复疑无路”）时，爸爸走过来，经他一点拨，我豁然开朗，真是（“柳暗花明又一村”）。
10、爷爷七十大寿，大家祝爷爷：“福如东海，寿比南山”。爷爷却叹道：（“夕阳无限好，只是近黄昏。”）我赶紧把爷爷的话打住：“（„霜叶红于二月花‟）。爷爷，您的身子骨比年轻人还壮实呢。”爷爷高兴地笑了。
11、老师，你可记得我——一个令您付出无数心血与汗水的“小淘气”。您那眼角的皱纹，有一条是为我而生，您那头上的银发，有一丝为我而白。“_春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，这诗句不是赞颂您燃烧自己，照亮别人的奉献精神，还能赞颂谁呢？
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12、深秋，校园的梧桐叶枯黄了，时而像打着秋千，飘飘悠悠；时而像降落伞，摇摇欲坠；……多么富有诗情画意呀！望着这景象，我不由地吟诵起龚自珍的诗句：“_落红不是无情物，化作春泥更护花”。这落叶虽不是春天的“落红”，却具有“落红”的献身精神，不正像我们的老师冯？
13、即将告别母校，告别亲爱的老师和同学，我们自然会想到送别诗，“海内存知己，天涯若比邻”和“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”的诗句，李白送别 孟浩然时写下了“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”，表达了离别之情。他还在送别好友汪伦时，写下了“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的诗句，高适在送别董大时也写了“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”，表达了对好友的美好祝福。
14、每当看到春光将桃、李、梨的花一夜间催开时，你自然的想起了（忽如一夜春风来,千树万数梨花开）
15、人们常用杜甫的（随风潜入夜，润物细无声）一句来赞美老师对学生默默无闻的培育，潜移默化的熏陶。
16、要写好作文，不光要看书，还要多参加实践活动，正如古人说的那样（“读万卷书，行万里路。”）
17、每当祖国需要你的时候，用（“粉身碎骨全不怕。”）来表达自己的决心。
18、《芙蓉楼送辛渐》这首诗中表明诗人晶莹透明的心灵的诗句是（洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。）（这是一首送别诗，《赠汪伦》《送元二使安西》
19、看着兄弟反目成仇，我想用这样的一句话来劝诫他们(本自同根生，相煎何太急？)
20、杜甫曾写了一首诗，以其“喜”来表达诗人强烈的爱国情感。这首诗的题目是（ 《闻官军收河南河北》），其中最能表达感情的诗句是（却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。）
21、《石灰吟》是（明代）诗人（于谦）的作品，这首诗表达了诗人（不畏艰难，坚忍不拔）的精神，其中最能表达感情的诗句是（粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。）
22、我们班中有位同学遇到问题不好意思请教别人，你会对他说（人非生而知之者，孰能无惑？）
23、说明多实践才能出真知的道理名言是（操千曲而后晓声，观千剑而后识器。） 4
篇二:《六语期末2》
2010-2011学年下学期期末测试题
六年级语文
一、听写词语。（5分）
二、看拼音写词语。（5分）
wú lài chōng jǐng gé bì kǔn bǎng
( ) ( ) ( ) ( )
wú dú yǒu ǒu jí láo chéng jí tián yá hǎi jiǎo
( ) ( ) ( )
三、补充词语。（5分）
革( )鼎( ) 标( )立( ) 舍( )逐( )
精( )简( ) 张( )结( ) 惊( )动( )
风华( ) ( )学步 ( )见惯
鱼贯( )
四、古诗句填空。（10分）
1、看到有的同学学习不努力，虚度光阴，你用古人诗句劝他
2、看着他们兄弟反目成仇，你用曹植的诗句
3、“宁可食无肉，不可居无竹”。郑板桥的诗句
4、王昌龄向朋友表白自己冰清玉洁心迹的诗句是
。
5、爱国诗人于谦借石灰表达自己清白做人骨气的诗句是
五、把句子补充完整。（15分）
1、人非生而知之者，
2、千门万户瞳瞳日，
3、
4、，终身难忘。
5、不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，
6、人固有一死，，而死， 。
7、“谁说你的知识渊博呢？”与之相对应的古文是
六、按要求修改句子。（5分）
1、在不确定中找到水源，拼命扎根的树，长成百年的大树就不成问题
了。（改为反问句）
2、总理对我说：“我今晚要改这些文件，你们送来的稿子，我放在最后。”（改为间接语气）
3、我们必须认真改正并仔细检查作业中的错误。
4、《凡卡》一文的作者是俄国作家契诃夫写的。
5、通过老师的教育，使我改正了缺点。
七、阅读。（7+18分）
（一）
总的来说，事实证明，我当前的不幸处境，是世界上很少有的。可
是，即使在这样的处境中，也有一些消极的东西或积极的东西值得感谢。我希望世上的人都要从我最不幸的处境中取得一个经验教训，这教训就是：在最不幸的处境之中，我们也可以把好处和坏处对照起来看，从而找到聊以自慰的事情。
1、这段话选自（1分）
2、写出文中一对反义词。（1分）（ ）——（ ）
3、解释词语。（1分）
聊以自慰：
4、这段话中，“消极的东西”指，
“积极的东西”指 。（2分）
5、鲁演逊的这一生活态度给你什么启示？（2分）
（二）生日
今天是你15岁生日，但你并不怎么快活。坐出租车时，你已经有
点扫兴了，因父母笨手笨脚的姿态，让司机一眼就看出他们不常打车。
不少同学家里都有小汽车了，而你的父母仍然骑着老式自行车，车把那儿有个铁丝筐，运一些白菜萝卜、油盐酱醋。此时躺在爸爸怀里的蛋糕盒，可能也是那个小破筐驮来的。
到了地方，你更加失望，原以为是一个豪华的饭店，就像同桌小杰过生日时去运的星级酒店，谁知竟是如此普通的餐馆。陪客也不重要，是父母的朋友，一对老实巴交的夫妇，举止比父母还要拘谨。
餐桌上，四个大人沉闷地谈一些陈年往事，仿佛他们来到这里，（ ）为了给你过生日（ ）为了怀旧。你插（chā chà）．
不上嘴，也没兴趣插嘴，想象中的生日惊喜一点迹象都看不出来，除了那盒貌不惊人的蛋糕，什么也没有，可是它也算得上惊喜？它暂时搁在餐馆的窗台上。窗台小，盒子大，盒子的一部分没地方呆，只好没着落．(luî là)地悬着。
吃完饭，打了包，清理干净桌面，蛋糕终于摆上来了，上面用人造奶油松松垮垮地写着几个字：“生日快乐”，连你的名字都没有。是不是少写几个字，就能省点钱？
蜡烛被你匆匆吹熄后，妈妈小心翼翼地把它们拔出，擦净，用原来的包装盒重新包好，喃喃道：“还能用呢！”“天哪，可不要等到明年继续用。”你想。
爸爸从蛋糕上选了花纹比较多、比较漂亮的地方，开始切分。第一块本以为是给你的，不料却给了张阿姨，第二块给了王叔叔，第三块才给了你，今天真的主角，理应是最受重视的小寿星呀。
你绷（bēng běng）着脸，抓起叉(chā chà)子，准备把蛋糕狠狠吞进．．
肚子。猛然间听见，爸爸让你起立，向叔叔阿姨行礼。你茫然，很不情
愿地站起来，两眼斜视，望着墙壁。这时，爸爸说，15年前生你那天，是阿姨送妈妈去的医院。
咦，原来如此，那你行个礼吧。
阿姨慌忙阻拦说 孩 你应该给你母亲行礼 你出生那天 她坚持上班 一下子就晕了过去 你要为母亲自豪 她很坚强 她让你来到这世上
母亲有些激动，坐不安稳，被桌子碰了一下，露出痛苦的神色。于是你知道，先前她为你买蛋糕时，不慎跌伤了腿。她眼角的皱纹比以前更深，受伤的青筋更重，但朴素的衣着（zháo zhuï）却格外美丽合体。．
她目不转睛地看着你，已经看了15年，仍然看不够。
你脸颊发烫，感到惭愧。你发现，你也看不够母亲，看着看着，泪水滴了下来。
你把椅子拉开，使空间增大一些，然后，深深地给母亲鞠了一躬，又深深地给父亲鞠了一躬。
你攥紧拳头，用指甲紧扣手心，暗下决心：今后每逢生日，都要郑重地鞠躬，感谢父母，感谢生活，感谢一切有助于你生命的人。
1、在文中括号里填上关联词。（1分）
2、用横线画出文章的中心句。（1分）
3、从文中找出下列词语的近义词。（2分）
庄重—— 失望——
拘束—— 羞愧——
4、给文中多音字选择正确读音。（2分）
5、给短文中缺标点的地方加上标点。（3分）
篇三:《中国人为何易发兄弟反目为仇》
中国人为何易发兄弟反目为仇？
春秋战国这段时期，是中国人的价值体系、道德观念得以成型的一个重要基底期。而吴越争霸又是其中最为波澜壮阔、惊心动魄，且极具样本意义的一段历史。其间，道德的坚守与唾弃，人性的扭曲与挣扎，承诺与背叛的博弈，忠孝与仁义的抉择，汇成了万千爱恨情仇、悲欢离合，激起了无数心海狂澜，情丝乱缕。 所以，我用心理学的手术刀来解剖这段历史，也就有了这套“心理吴越三部曲”（《鞭楚》《辱越》《吞吴》）。这一幕幕已经过去的历史，彷佛是一个个活色生香的心理学实验。在这些不可复盘的“实验”中，楚平王、费无忌、太子建、伍子胥、阖闾、要离、孙武、楚昭王、勾践、夫差、伯嚭、 孔子、子贡、范蠡、文种、西施等诸色人等在独特的文化情境中本色“出演”，他们用生命经历的心灵抉择与命运煎熬，值得我们感同身受，更值得我们引以为镜。
导读：
历史心理小说第一人陈禹安说，“所谓历史，其实是一间巨大的心理实验室，一打开门，看到的却是正在发生的现实”。在“心理吴越三部曲”（《鞭楚》《辱越》《吞吴》）中，他把那些历史上有名的人物心理挖掘的淋漓尽致。《鞭楚》记录的是在春秋末期，楚吴越三个南蛮国家数十年间错综复杂、惊心动魄的恩怨情仇的故事。楚国在楚平王当政的时候，重用佞臣费无忌。费无忌为了一己之私，先是撺弄楚平王诈夺为儿子太子建迎娶的秦国美女孟嬴，后来又离间楚平王和太子建的父子关系，终于导致太子建被废，亡命天涯。为了斩草除根，费无忌进一步鼓动楚平王杀害无辜的忠臣——太子太傅伍奢。伍奢的长子伍尚顾惜父子之情，主动陪父亲就死。但伍奢的次子伍子胥却不甘心接受昏君奸臣的摆布，怀着对故国故土的深仇大恨，历经千难万险，逃亡至楚国的敌国——吴国。为了借助吴国的力量为自己复仇，伍子胥殚精竭虑，帮助吴国的公子光刺杀吴王僚，成为吴国之王（即吴王阖闾）。此后，伍子胥又帮助阖闾筑建都城，延揽贤才，强兵富国，终于在苦苦等待了十六年之后，率领吴兵，势如破竹般攻破了楚国的都城——郢都。复仇的念头不但为伍子胥提供了永不枯竭的人生动力，也推动他冲破了所有世俗规则的束缚。他以楚国旧臣的身份，以下逆上，毫不留情地摧毁了楚国历代国君的宗庙，还将已经死去的楚平王掘坟鞭尸，畅快淋漓地报了自己的血海深仇，是为“鞭楚”。
但是，楚吴两国之间的仇恨却并没有因为伍子胥的复仇成功而消弭。相反，伍子胥的这一次复仇，进一步加深了两国之间的仇恨。吴国的另一个邻国越国，借着吴楚交兵的机会，对吴国的后方发起了攻击。吴王阖闾退兵回国休整后，为了报复越国，又亲率大军对越国发起了攻击。但是，阖闾过于托大，阴沟翻船，不慎被越国击败。英雄一世的阖闾本人也为这一次失败付出了生命的代价。吴越两国由此结下了无法开解的血仇。重臣伍子胥扶立太子夫差继位。夫差朝夕不忘越人杀父之仇。在为父守丧三年后，他亲自出征，对越国发起了报复性的攻击。这一次，实力弱小的越国不再拥有前一次的幸运，被强悍无敌的吴国打回原形。越国精锐大部被歼。越王勾践深知杀父之仇不共戴天，既然无可幸免，他只能倾尽最后所剩的五千死士，与吴兵拼个玉石俱焚。但越国大夫文种利用吴国内部的矛盾，巧妙斡旋，争取到吴国宠臣伯嚭的鼎力支持，否定了伍子胥必要将越国赶尽杀绝的主张。机心暗藏的吴王夫差转而要求越王勾践偕同夫人到吴国为奴，为阖闾守墓，以期通过对勾践的人身侮辱来达至为父复仇的目的，是为“辱越”。
越王勾践在吴国忍受了三年的屈辱之后，最终赢得吴王夫差的信任，被夫差释放回到越国。
然后上演了一部被后世人脍炙人口、耳熟能详的励志故事，这就是蒲松龄的对联，“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚。苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。”细细盘点整个中国历史，兵败被俘、屈身为奴的君主并非只有勾践一个，但能够坚忍不拔、忍辱负重、绝地反击、以弱胜强、实现惊天大逆转的，却只有勾践一人。勾践完成的这一举世无双的丰功伟业，就叫做“吞吴”。人们把勾践的成功称为“吞吴”。这一个“吞”字非常传神地表达了勾践所取得的成功的侥幸与不可思议。当我们比喻人心不足时，往往用“蛇吞象”来表达。一条小蛇和一头大象，相差何其之大，但是小蛇竟然想要吞象，这显然是不可能的。而“越吞吴”就等同于“蛇吞象”。因为长期以来，就实力而言，吴国不啻是一头大象，而越国只是一条不折不
扣的小蛇。勾践之所以能够完成举世罕见的“蛇吞象”，也是和他自己的坚持不懈、永不放弃分不开的。这就是越王勾践的励志故事“吞吴”。
读春秋时代的故事，探究中国人性格形成的历史原因。
今天我们开始阅读心理吴越三部曲之二《辱越》第13——15节，继续读这些激荡人心的春秋人物故事。 申包胥之哭最终打动了秦哀公
秦哀公急步赶去见申包胥。可怜的申包胥早已气若游丝。秦哀公见了，内心的触动无以言表，忍不住流下了热泪，一首《秦风》油