篇一:《2015学年语文五年级上册试卷(一)》
：号学
________ ：_名姓
：级班
：校学
2015学年第一学期小学五年级语文一、二单元测试题
(全卷共6页，120分钟完成)
一、请你认真听老师读《竹》一、二自然段两遍，然后完成练习。（4分） 1、这段短文写了竹子的（ ）、（ ） 两个方面，
重点写了竹子的 （ ） 。 2、作者从（ ） 、（ ) 的用途写出了竹子“全身是宝”。
3、“岁寒三友”是指 ( ) 、( ) 、( ) 。
4、竹子最突出的品格是： ( ) 二、看拼音写词语。（8分）
yōu fāng piāo pō cí xiáng líng hún
dī tóu zhé jié fēng qī xuě yā
三、找出下面句子中的错别字，并把正确的字按顺序填在括号里。（6分） 1、我看见饭店的招碑，闻到抄菜的香味，感到俄极了。 （ ）（ ）（ ） 2、桥居在外的爷爷喜欢旁晚在优静的公园里走一趟。 ( )（ )（ ） 四、比一比，组词。（4分）
绢（ ） 缕（ ） 榆( ） 柜（ ） 捐（ ） 楼（ ） 愉（ ） 距（ ） 五、选词填空。（5分）
1、 连续 继续 品尝 品位
我会在脑子里（ ）把这个故事编下去，回过头来（ ）我最欣赏的一些片断。
2、想一想，换个意思相近的词。
① 走遍天下书为侣．。 （ ）
② 我打开书贪婪地读着。 （ ）
③一本你喜爱的书就是一处你想去就去的故地。 （ ） 六、用修改符号改病句。（4分）
1、他做了坏事还说谎，是要受到严格批评的。 2、我常常记得那件发生在小时候的童年趣事。 七、把下面的诗句补充完整。（5分）
1、书犹药也， 2、读书有三到， 3、春风又绿江南岸， 4 5 八、按照课文，完成练习。（12分） 1、默写《秋思》。（2分）
2、《泊船瓜洲》写的是季的景物，《长相思》写的是季的景物，它们都表达了 （3分）
3、窃读记
我跨进店门，暗喜没人注意。我踮着脚尖，从大人的腋下钻过去。哟，把短头发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。在一排排花花绿绿的书里 ，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。从头来，再找一遍。啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。
急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！
1、读第①自然段，把描写作者动作的词语找出来。（2分）
跨进店门——（ ）——（ ）——（ ）——（ ） 2、“啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。”这句运用了 描写。（1）
3、文中把 的“我”比作 ，表达了作者 。 （2分） 4、窃喜的滋味是什么？用文中的词语来说明。（2分）
九、阅读短文，完成练习。（16分）
栀子花开
端午前后，栀子花次第开放，洁白，清新，淡雅。{清晨一朵栀子花开}.
绿叶硬朗青翠，花瓣洁白芬芳。一时之间，潮湿的空气中溢满阵阵清凉的香，让人无法呼吸似的沉浸在花香中。
而我们居住的院子里，那些散落的栀子都开出了白如蝴蝶的花朵，点缀得周围的环境圣洁而温馨。这一簇簇开放着的洁白花朵，清馨得像汲取了天地灵气的白衣仙女，毫不沾染俗尘。在深深浅浅，宽宽窄窄的绿叶里或浅浅吟低唱，或掩面沉思。它就是如此的真真切切，实实在在，毫无卖弄，也绝不故意深藏自己的身影，就那么坦坦荡荡的在夏日里展开欢颜，在新雨潮湿的空气里撒播着芳香。 它虽然并不艳丽夺目，但却不遗余力地释放着自己幽幽的清香。
我对栀子花怀有特殊的感情，这样的感情缘于我的童年生活。那时，乡下人家的院子里，都栽有一小棵栀子树的，栀子树的生命力极强，随便掐一根树枝，插在秧田里，无需特别管理，成活后就长得枝叶葱茏了，如果把腥臭无比的剖鱼洗肉的水泼在树根上，栀子花开得就越是馥郁芬芳。我小的时候，就曾经从外婆家里掐过几根回来，一一插弄成活后，每年五六月，就开满一树繁花，满树馥郁，像打翻了香料瓶子，整个村庄都染了香了，一朵一朵的栀子花，便栖在树上，蕴在叶间，像一只只展翅欲飞的白蝴蝶，安静而又灵动。而满树的馥郁，就像打翻了香料瓶子，染香了整个村庄。女孩子们可喜欢了，衣上别着，发上戴着，跑到哪里都招摇着一身的花香。
而今，初夏柔情的阳光下，栀子花开，馨香浓郁，溢满了热辣辣的六月，让我又忆起了童年时美好的岁月。那梦幻般的芬芳带来无限憧憬，日子不由温情了起来。
家中书柜上的栀子花已放了好几天了，原先凝脂样的柔白，（ ）渐渐变得淡黄、深黄，（ ）花香却一点没褪，还是馥郁依旧，一推开房门
就能闻到。这世上，大概没有别的一种花能像栀子花一样香得如此透彻，纵使凋谢衰败了，也不改其香。陆游有一首词《卜算子·咏梅》，其中有二句至为经典：零落成泥碾作尘，只有香如故。对于桅子花，不是也是如此？
我想，无论是谁（ ）见过这花开，闻过这花香，（ ）一定会将这清新秀美无比的乡野之花永记心中。
1、选择合适的关联词语填在文中的括号里。(1分)
虽然„„但是„„ 不但„„而且„„ 只要„„就„„ 2、根据课文内容填空。（3分）
(1)栀子花开的时间是它的绿叶 ，花瓣 ，花朵白如 。
（2）文中引用陆游诗句说明栀子花 的特点。 3、找出描写栀子花样子的句子，用“”画出其中一个句子。 4、判断正误。（3分）
（1）“次第”是“一个挨一个地”的意思。 ( ) （2）“不遗余力”中的“遗”的意思是“丢失”。( )
（3）“深深浅浅”、“宽宽窄窄”、“坦坦荡荡”三个词语都是由反义词组成的AABB式词语。( )
（4）“在深深浅浅，宽宽窄窄的绿叶里浅唱低吟，或掩面沉思。”这句话运用了拟人的手法。( )
（5）“对于栀子花，不也是如此？”这是反问句。( )
（6）随便掐一根树枝，插在秧田里，无需特别管理，成活后就长得枝叶葱茏，这就说明栀子树的生命力极强。( )
5、从第四段中找出描写栀子花形态的句子，抄写下来。（2分）
6、回答问题。（6分）
（1）为什么说栀子花的生命力极强？
（2）作者永记心中的只是“栀子花”花吗？从哪里可以看出？
附加题：
好书介绍
书名 作者
推荐理由
十、习作。（35分）（二选一）
1、请以“二十年后回母校”为内容写一篇文章。题目自定。要写出自己的所见、所闻、所感。字数要求在400字以上，卷面书写要工整、干净。 2、学习单元的课文和上面短文的表达方式，以“我爱家乡的„„”（如小河、果园等）为话题，向同学们介绍你的家乡，注意抓住特点，条理清晰，感情真挚。
篇二:《泰兴市高三学生优秀作文：栀子花开》
不知从何时开始，总爱独自倚坐于窗台，光着脚丫，享受着夏日雨后难得的清凉。阳光在浓密的云丛中努力地扯开一条口子，将微风徐徐地倾倒向大地，一阵阵混杂着泥土的腥味儿和淡淡的花香„„好奇地寻觅着这花香的源头，视线却定格在了院子的一角——那葱郁的翠绿中，闪烁着星星点点洁白而柔和的光，也顾不得穿鞋了，只是飞也似地跳下窗台奔去。近些，那花香也更浓烈了，在栀子花开的喜悦中，思绪却变得悠长。
记忆中，栀子花是外婆的最爱，所以，在外婆呵护下长大的我，对栀子花也有着别样的情感。每每这样的时节里，同样也是雨后，外婆总是会在忙完手头的活儿后，小心翼翼地牵着我的手，去河畔的老屋前去看看那一丛栀子花开了没有。若是没开，过些日子便会再来，若是开了，外婆便会精心地挑出些含苞待放的花蕾带走。
记忆中，外婆是美丽的，就像她热爱的栀子花般，母亲说过外婆年轻时确是如此的。外婆总爱将一朵栀子花戴在发际，她的房间里也总是会在这个季节充满着浓烈的花香，因为，那些被采来的花蕾，被外婆精心地植于杯中，置于床头、桌上、电视机上„„到处都是，栀子花也似乎能明白外婆的喜爱，迟迟不愿凋谢，反而越发地香了。
老屋那残破的壳儿，不久便被夷为平地，可我家的院中了多了一株栀子树——外婆亲手植的。因为，我告诉过外婆，我想把家里的院子变成栀子花的天堂„„
栀子树安家后不久，外婆便病倒了，可她却依旧念念不忘院中的那株栀子树开花了没，我也总是会很听话地跑出去看看，但院子里的栀子树却一点也不争气，迟迟没有起色。屋子里的花，也因为没了外婆的照料，变得病秧秧的，外婆没能等到院中的那株栀子树开放，在杯中的栀子花凋落下最后一片花瓣后，便永远地离开了我„„
不禁抬头凝视着深邃的天空，“外婆，栀子花开了，看见了没？很香，你也该闻到了吧！”泪水默默地流出了眼眶，划过脸颊，滴落在满是雨珠的栀子花上，却没能被挂住，反而抖落了晶莹的雨珠，仿佛是外婆在轻声告诉我：“别哭呀，你瞧，外婆不是在这儿吗？”
“是你不，外婆？呵呵„„是你！”我端详着花，默念着，抹干泪水和花上残留的雨滴，想像着外婆慈祥如栀子花般纯净的笑。栀子花开，外婆原来不曾远去，你在这里，在我心里，如栀子花般散发着
1
亲切而又温馨的气息„„
【点评】这篇文章以栀子花贯穿全文，通过对栀子花的描写透出对外婆深切的怀念，感情真切，溢于全文。文章语言细腻，表现在对栀子花的描写生动细腻，对外婆的思念之情感人细腻，对往事的回忆叙写如水细腻，使全文有一股清新自然之气。同时，文章最大的特色便是细节描写。文章开篇写“我”在窗台观雨后风景及篇末“想象外婆慈祥如栀子花般纯净的笑”，亲切感人，余味悠长。（黄巧明）
2
篇三:《栀子花开》
栀 子 花 开
丁立梅
①书房内放有两朵栀子花，是前晚在外吃饭时一朋友送的。朋友先送我一朵，吃完饭，又从上衣口袋里小心地掏出一朵来，笨拙地，像护着一只小小的蝶。我极感动，一个大男人，把花藏在口袋里，这样的细节，特别特别动人，顶得上千言万语。能让一个男人，以如此喜爱的方式藏在口袋里的，大概只有栀子花了。
②我对栀子花怀有特殊的感情，这样的感情缘于我的乡下生活。我童年最香的记忆，是有关栀子花的。那时，乡下人家的院子里，都栽有一小棵栀子树的，也无需特别管理，只要一抔泥土，就长得枝叶葱茏了。
③一进六月，满树馥郁，像打翻了香料瓶子呀，整个村庄都染了香了。一朵一朵的栀子花，息在树上，藏在叶间，像刚出窝的洁白的小鸽似的。女孩子们可喜欢了，衣上别着，发上戴着，跑哪里，都一身的花香。虽还是粗衣破衫地穿着，但因了那一袭花香，再平常的样子，也变得柔媚千转。
④我家院子里也长有一棵，每到栀子花开的时节，我和姐姐，除了在衣上别着，发上戴着，还把它藏袖子里，挂蚊帐里，放书包里，甚至，把家里小猫尾巴上也给系上一朵。那些栀子花开的日子，快乐也是一树的香花开啊。
⑤早些天，在菜市场门口，我就望见了栀子花的。一朵一朵，栖落在篾篮里，如白蝶。旁边一老妇人守着，在剥黄豆荚。老妇人并不叫卖，栀子花独特的香气，自会把人的眼光招了去。就有脚步循了花香犹疑，复而是低低的一声惊呼，呀，栀子花呀。声音里透出的，全是惊喜。买菜找零的钱，正愁没处放，放到老妇人手上，拣上几朵栀子花，香香地招摇。
⑥当时，我也在篾篮前止了步的，老妇人抬头看我一眼，慈祥地笑笑，复又低头剥她的黄豆荚了。不知为什么我没买花，我走了很远，还回过头去看，空气中，有隐约的花香袭来。
⑦现在，朋友送的两朵栀子花在书房，伴我已有两天了，原先凝脂样的白，已渐渐染了淡黄，继而深黄，继而枯黄。但花香却一点没变，还是馥郁绕鼻，一推开书房门就闻到。 ⑧这世上，大概没有一种花，能像栀子花一样，香得如此彻底了，纵使尸骨不存，那魂也还是香的，长留在你的记忆里。打电话回家，问母亲院子里的栀子树是否还在。母亲笑说，开一树的花了，全被些小丫头摘光了。眼前便晃过乡村的田野，晃过田野旁的小径，一群小丫头奔跑着，发上戴着洁白的栀子花，衣上别着洁白的栀子花，还在衣兜里装了罢？还在衣袖里藏了罢？
⑨上网去，碰巧读到一解读花语的帖子，其中栀子花的花语挺有意思：喜欢此花的你有感恩图报之心，以真诚待人，只要别人对你有少许和善，你便报以心的感激。
1、用简洁的文字概括文章内容。（2分）
2、从这篇文章的字里行间，相信你嗅到了栀子花的淡淡芳香，除此之外，你还闻到了其它的“香味”吗？（3分）
3、第⑥段“不知为什么我没买花，我走了很远，还回过头去看，空气中，有隐约的花香袭来”中“隐约的花香”指什么？（3分）
3、文章第⑨段是补充介绍栀子花的花语，你认为可以删去吗？为什么？（4分）
答案：
1、概括文章内容：朋友送“我”一朵栀子花，引发了“我”的美好回忆。（语言简洁，大意概括出来即可得分）
2、①同学之情；②儿时与乡下小伙伴的美好情谊；③与卖栀子花的老妇人虽是陌生人，却依然能感受到一份温情。（按点给分，答一点给一分）
3、“隐约的花香”应指的是老妇人并不刻意叫卖，对于没买花的“我”仍然“慈祥地笑笑”，使我的内心感受到一份温情，这份温情好比一朵栀子花，散发出淡淡的幽香。
4、不可以。最后一段并非只是为了补充介绍栀子花的花语，更是点明文章的主题。告诉我们无论是对于朋友、亲人，还是陌生人，都应当心怀感恩之心。
篇四:《征文-栀子花开》
栀子花开
藏龙小学 张青 18971312793 QQ 155351125
又到栀子花开的时节。栀子花芳香素雅，总是让人驻足花前观赏，常常流连忘返。
每天清晨，我来到学校，首先要做的是打开教室的门窗，接下来拿拖把把教室各个角落拖一遍。夏季将至，做完清洁，人已经是汗流浃背，看着光洁的地板，新的一天在干净整洁中开始了，心情很舒畅。
这时一个小小的身影出现在我的眼前，她手上拿着一朵栀子花，绿叶白花映衬孩子脸蛋显得格外清丽可爱。
“老师，送给你！”
我欣然收下，嗅了嗅，花香沁人心脾。
栀子花的花语是：永恒的爱，一生守候和喜悦。因为栀子花是从冬季开始孕育花苞，直到近夏才会绽放，并且含苞期愈长，清芬愈久远。喜爱栀子花的人，只有耐心地守候，才能嗅到那一缕芳香。作为一名教育工作者，对待学生，正像期待栀子花开一样，耐心守候。
我与这帮孩子相处快一年了，如果下学期不能再教他们，心中会觉得不舍。我是新进的老师，他们是我教的第一批学生，在这一年里，困惑、感动、喜悦交织在一起，让每一天都变得很精彩。这一年的工作让我真正领悟到教学相长的意义，如果说我教孩子们学习文化知识，那么孩子们教会我耐心。
刚分到这个学校，就接手了一（3）班。有人曾玩笑说到：一（1）第一，一
（2）第二，一（3）最差（一年级只有三个班）。开学不久，我就感到某些孩子跟其他孩子相比存在明显的不足。一说起我们班上某些孩子，知道底细的老师就会不停的摇头，“谁谁以前是小霸王，他在哪个幼儿园，那个幼儿园的同村的孩子就会转到别的幼儿园去。怕他。”“他呀，他是最调皮的”“他呀，他是最嗲的，嗲得话都说不清楚”“她是最糊的”“他是最笨的”„„我迷茫了，原来我们班上有这么多“之最”。 我意识到我的工作是任重而道远。
通过一段时间的观察，我发现，“小霸王”身上确实有太多的顽疾，打架、骂人、偷东西、迟到、旷课，如此恶行，不胜枚举。我时时接到家长的投诉，说自己的孩子被他欺负了，叫我好好教育教育该生，我像自己的孩子犯了错，不停
地向对方家长道歉。这孩子，状况不断，成天给我找麻烦。我一开始对他进行口头批评教育，发现不起作用，他耳朵早就疲了。后来想到罚他做清洁，他倒是挺认真的。我连忙表扬他“地扫得很干净”“拖把洗得很干净”他做得越发带劲。孩子本性不坏，只要适时的表扬他，他的积极性也会慢慢地被激励出来。 “小霸王”学习习惯也不好，上课总爱讲话，做小动作，偷吃零食。但是，我发现，他只要听讲了，还总能接上老师说的话，说明他很聪明。我就夸他，他还不好意思。但是，从他的眼神里，我能感觉到，他开始信任我。刚开始建立起来的信任，十分不易，我很小心地维护着。找他谈话，和他约法三章。只要发现他老毛病又犯了，便拿出之前的约定，教育他，让他心服口服。坚持了一学年，我深感任何事物都是在曲折中前进的，孩子的发展也是一样，其中的过程也是曲折的，孩子可能会学好，但是坚持不久，又故态复萌。好在这学期，很少听到学生、家长对他的投诉了，他开始进步，变得爱学习了，学习习惯也在慢慢地变好。
孩子只要在学校感到快乐，就不愁他不会学习。每个班都有一些学困生，很多老师都为此头疼。对待这些学困生，我一般不施加压力，我想每个学生都希望自己成绩好，但是诸多因素，会导致一些学生在学习方面感到困难。我们最好的做法是，给孩子一些帮助，一个鼓励的眼神，一句赞许的话。刚开学，班上有个孩子，我因不了解他的基本情况，有时因为他完成不了最简单的作业，回答不出最简单的提问，狠狠的批评过他。一天早上，他哭着被妈妈拽到学校来，怎么也不肯进教室，哭闹着要回家。我问孩子的妈妈怎么回事，她苦笑说，他说老师经常点他回答问题，他答不出来，老师批评他。我才意识到自己一些言辞过激了。我叫孩子的妈妈快回去，把孩子交给我。说完，我把他抱回教室，并向他保证，说我再也不会批评他了。之后，他的作业只要完成别的孩子的一半就行了，上课提问，只要他颤巍巍地举起小手，我一定会请他回答，并给予赞许。一学期里，这个孩子很快乐，他不跟别人比，只和自己比，今天比昨天有一点进步，他就是优秀的。
没有什么比看到自己的学生成长，更值得高兴的事了。一直被“一（3）最差”的传言笼罩着，我心里也特别不是滋味。我的班就像是我的孩子，当被人这样说的时候，做妈妈的内心有多么的难受。尽管我一直觉得我班上的孩子十分的优秀。他们很听话，每天中午，都会自觉回教室，看书、画画、写字。他们课堂
表现很优秀，在我们班听过课的老师都这样说。他们也热爱自己的班集体，特别关注文明、卫生班级的评比，哪怕一次次与这光荣称号失之交臂。没有评上，孩子失望的神情深深印在我的脑海里，我也总在反思，问题出在哪。我鼓励孩子们，肯定是我们做的还不够好，只要我们一起努力，一定会评上的，孩子们才露出笑脸。经过一学年的等待，我们班逐渐走入了人们的视野。在今年五月举行写字比赛、运动会、六一演出里，我们班的孩子崭露头角，在各种比赛中取得优异的名次。我为赛场上的孩子们呐喊、助威，为他们的成功欢呼不已，深深的拥抱每一个为班上荣誉而战的勇士们。走进教室，看着悬挂的锦旗、张贴的奖状，我发自内心的感到自豪。一（3）班，不得不令人刮目相看。传言不攻自破。
忙碌的五月，芬芳的五月。五月的每一天清晨，我都收到孩子送给我的栀子花，花开的季节，我沉浸在孩子送给我的芳香中。孩子沮丧时给他温暖的话语，孩子成功时给他温暖的拥抱，做一个温暖的老师，静等花开的时刻，静听心中花开的声音。
篇五:《栀子花开》{清晨一朵栀子花开}.
《栀子花开》教案
教学目的：
1、了解作者丁立梅
2、掌握重点词语，如：笨拙、抔、馥郁、栖落
3、概括事件
4、品析温暖的文字
5、体会本文的中心
教学重点：
概括事件，品析温暖的文字
教学难点：
体会本文的中心
教学安排：
一课时
教学过程：
一、导入
1、有一个人，她说：
我一直坚信有这样一幢房，
以文字盖顶，用音乐做墙。
房前植一株梅，细雨如丝，花瓣若蝶。
有女子，坐窗前，吐气若梅。
2、她就是——丁立梅
丁立梅，笔名梅子。江苏东台人。中学教师。喜欢用音乐煮文字。出版有作品集《且听风吟》、《忽然花开》、《每一棵草都会开花》、《尘世里的初相见》、《诗经里的那些情事》、《爱，永远不会消失》、《风会记得一朵花的香》、《阳光人生心灵故事》、《等待绽放》、《瓶子里的春天》等。文章被选进《收获灵感与感动》等上百种文集。有多篇文章被设计成中考、高考语文阅读题。
3、今天，我们就一起来学习她的一篇文章《栀子花开》。
二、读通课文
请大家阅读文章，找找有没有不会读、不理解的字词
1、词语注音：
栀子花、笨拙、一抔土、馥郁、栖落、篾篮、剥豆荚、晃过
2、词语意义：
馥郁：香气浓郁 晃过：快速地闪过
三、感知课文
1、请大家再快速阅读文章，说说作者围绕着栀子花写了哪三件事？
①朋友送“我”一朵栀子花。
②在乡下生活时，“我”十分喜爱栀子花。
③看见老妇人在卖栀子花，“我”却没有买。
2、找出中心句。
3、细读2-4段，说说我为什么喜爱栀子花？
①只要一抔泥土，就长得枝叶葱茏了。
②一进六月，满树馥郁，像打翻了香料瓶子呀，整个村庄都染了香了。 ③因了那一袭花香，再平常的样子，也变得柔媚千转。
④那些栀子花开的日子，快乐也是一树的香花开啊。
只要一抔泥土，就长得枝叶葱茏、满树馥郁，让女孩子变得柔媚千转，让生活充满快乐。
四、品读课文
作者说：人是需要一些支撑的，好度过一些困厄。这样的支撑，好比暗夜里的一盏灯，寒冬里的一杯暖茶，给人真切的抚慰与温暖。所以，我要写温暖的文字，化浊为净，纯真喜悦，成为需要它的人的支撑，让人在寒冷里，亦不觉得荒凉。
（一）请大家再读读文章，看看哪段文字能让你感受到“温暖”？
1、朋友又从上衣口袋里小心地掏出一朵来，笨拙地，像护着一只小小的蝶。
2、一朵一朵的栀子花，息在树上，藏在叶间，像刚出窝的洁白的小鸽似的。
3、我和姐姐，除了在衣上别着，发上戴着，还把它藏袖子里，挂蚊帐里，放书包里，甚至，把家里小猫尾巴上也给系上一朵。
4、一朵一朵，栖落在篾篮里，如白蝶。
5、一群小丫头奔跑着，衣上别着洁白的栀子花，发上戴着洁白的栀子花，还在衣兜里装了罢？还在衣袖里藏了罢？
6、老妇人抬头看我一眼，慈祥地笑笑，复又低头剥她的黄豆荚。
7、拣上几朵栀子花，香香地招摇。
（二）文中的朋友和老妇人所做的事，很小，却让人温暖。你的生活中，也一定有这样温暖的情景。请你尝试着用自己的文字加以描述。
五、探讨课文
1、作者说：我童年最香的记忆，是有关栀子花的。有读者说：“记忆”怎么会是香的呢？应该是“最美”吧？你赞同这位读者的看法吗？
2、有人说：最后一段，托物言志，点出主题，很巧妙。也有人说：最后一段，好像与前文脱节，很突兀。你的看法呢？
六、课堂小结
栀子花，只要人们给它一抔泥土，就枝叶葱茏，满树馥郁，让人们的生活充满快乐、充满温暖。我们呢，也应如此，也应有一颗善良感恩的心：只要别人对你有少许和善，就要报以心的感激。
篇六:《又见栀子花开》
云儿藏在花瓣里，天哭了。
泪珠儿藏在伞下，姑娘哭了。
水墨画般的江南，倚在离别的渡口。回眸，再回眸，一帘潇湘雨，氤氲了渡口。轻飘飘地远去，一步一步，如直立行走的美人鱼。
不再回眸，是谁羁绊了脚丫，又一年栀子花开。吻一瓣落花，谱一曲离殇，诉一断柔肠。
一）
长树上的是荷花玉兰，藏在这树底下的是君子兰，还有呀这个是玫瑰？那我借花献佛，姑娘，你就应了吧！
你蒙谁呀，这是月季！不，我喜欢白色的花。
这是白色的花。
男孩采了一朵矮栀子花给女孩。女孩虽把小嘴微微翘起，眉梢上挑，但是还是接过这朵百合，然后淡然无语，羞答答地跑进女生宿舍。
男孩痴痴地望着眼前这栋楼，西方式的城堡，里面住了许多公主，也包括他最爱的公主。
二）
女孩不小心，跌了脚，幽幽地为漂亮的舞鞋哭泣。
宿舍的几个女孩子，正午时分，在楼下的花圃里，偷了一株矮栀子花，放在一个有洞的小脸盆里。
我代表全体成员，敬给我们舞后，啦啦啦&&
女孩破泣为笑，看着她们脸上的黄泥，以及那正含苞待放的矮栀子花：你们怎么忍心把她挖出来，万一活不了怎办。
不会不会，大家斩钉截铁地说。谁信，去年连仙人掌都被养死了。
可后来呢，第二年春天，那不起眼的矮栀子花，是开得如此美丽，整个宿舍都弥漫着淡淡的花香，还有女孩那双舞鞋也沾上了。
三）
撑着伞，女孩以为这是一张面具，遮住悲伤。
学姐，欢迎你参加08级文法系毕业晚会。
是的，她没听错，叫她学姐，这是邀请函，是属于她的晚会。
邀请函很美很美，是白色的栀子花点缀：栀子花开，这个季节，我们将离开&&
心飞扬，梦远航这是学弟学妹为她们拟的晚会主题。终是要离开，这城堡，她的秘密花园。起帆，远航。{清晨一朵栀子花开}.
栀子花会为谁而开？走了一批又来了一批。
他们带不走一朵，因为它们属于这里。不能带走，藏在心里，这样会活得更久更久。
篇七:《五年级第一二单元综合测试卷》
综合练习：
1. 我看见饭店的招碑，闻到铁窝钞菜的香味，感到饿极了。（ ）（ ）（ ） 2. 桥居在外的爷爷喜欢傍晚在优静的公园里走一趟。（ ）（ ） 三、 给下面的字加上偏旁，再组成词语写下来。 吴（ ）（ ） 鬼（ ）（ ） 甬（ ）（ ） 扁（ ）（ ） 巨（ ）（ ） 皮（ ）（ ） 四、 在括号里填上合适的词语。
充足的（ ） 慈祥的（ ） （ ）的精神 迷人的（ ） 潮湿的（ ） （ ）的理由 五、 把下面的词语补充完整。
毫不犹（ ） 倾（ ）大雨 （ ）天立地 颇（ ）盛名 依依不（ ） 风（ ）雪压 （ ）头折节 不（ ）在意 六、 写出下面词语的近义词。
鼓励——（ ） 欺凌——（ ） 充足——（ ） 境遇——（ ） 担忧——（ ） 忽略——（ ） 七、 给句子加上合适的词语，使句子的意思表达得更具体。 1. 微风吹过小树林。
_______________________________________________________ 2. 同学们在朗读课文。
_______________________________________________________ 八、 用修改符号改正下面的病句。 1. 一条清澈见底的很清的小溪在村边流过。 2. 我常常记得那件发生在小时候的童年的趣事。 九、 把下面的诗句补充完整。
1. 读书破万卷，______________________________. 2. 读书有三则，______________________________. 3. 浮云终日行，______________________________. 4. 春风又绿江南岸，__________________________.
十、 阅读课文片段，完成练习。
一条清澈见底的小溪，终年潺潺地环绕着村庄。溪的两边，种着那几棵垂柳，那长长的柔软的柳枝，随风飘动着。婀娜 （ná nuó）的舞姿，是那么美，那么自然。有两三枝特别长的，垂在水面山，画出粼粼的波纹，当水鸟站在它的腰上歌声唱时，流水也唱和(hé hè)着，发出悦耳的声音。 （《小桥流水人家》）
1. 给带点的字选择正确的读音，用“√”表示。 2. 找出文中的拟人句，用“——”画出来。 3. 填空。
文中的“它”指的是___________________________.