篇一:《一个值得赞颂的故事作文》
一个值得赞颂的故事作文 肇东市宋站一小学五年（1）班周冰 “小伙子！不错嘛！”一群人围在马路旁，对中间的一个年轻人啧啧称赞。中间的年轻人被人们夸得满脸通红，不好意思的说：“这是我应该做的。”你想知道这是怎么回事吗？那就听我两把棉花一把弓———细谈细谈。 今天早上，我在散步，看见远处的小河边挤满了人，并且有人大喊：“小姑娘掉进河里了，快救人呐。”我急忙跑过去，只见河面上冒出一个又一个的小水泡，一双小手伸出水面，胡乱的抓着。周围的人看着河面，谁也不敢跳下去救那个小女孩。我的心怦怦直跳，心想：小女孩一定没命了。 说时迟，那时快，就在千钧一发之际，只见一位二十多岁的男青年挺身而出，奋不顾身地跳河里迅速地向小女孩游去。不一会儿，河面上露出了小女孩的头，接着又露出男青年的头，男青年抱着小女孩游到河边，用手把小女孩推到岸上，然后自己才跳上来。人们都向男青年投去赞许的目光，我也不例外。 这时，小女孩的家长听到消息也跑来了，一看孩子得救了，含着眼泪拉着男青年手说：“你救了我家孩子的命，我们全家真不知怎么报答你才好呀！”男青年说：“这是我应该做的，哪谈得上报答呢？”孩子的家长从兜里掏出一沓钱递向男青年说：“这是我们一点心意，你一定要收下呀。”男青年把家长的手挡了回去说了一句：“我去换衣服„„”然后消失在人流中。我们等了一会儿，也不见那位青年。我想：那位青年人真是做好事不留名呀！我们多么需要这样有爱心的人啊！ 现在你该知道我讲的是一件什么事情了吧！这件事情令我终生难忘，值得我们永远赞颂。
篇二:《值得赞颂的事》
_________ 导学案设计
篇三:《四年级优秀作文：一件有趣的事》
假如你问我：甚么事情最有趣？我会爽快地回答，捉知了最有趣。去年夏天，昼寝时由于一阵知了叫震动了我，我便有了想去捉知了的美好心愿。因而，等爸爸休息了，我问爸爸：我们一起去捉知了，好不好呀？爸爸爽快地回答说:好的。
我和爸爸一起预备了捉知了所需要的工具，有网，木棍和瓶子等等，一切预备停当就整装待发了。我们来到一颗大树下，头顶传来一阵阵，知了...知了&蝉的鸣啼声，似乎在说:好热&好热&。我用眼睛向树上寻觅着，忽然，我看见一只又黑又大的知了，正在树上颤抖翅膀，卖力地鸣叫着。我心里窃喜，知了，一会就有你好看的。我谨慎翼翼地取出工具，轻手轻脚地走近知了，渐渐地把网伸向它，可知了似乎看见了我，我立即保持一动不动，怕吓跑了知了。又等了一会儿，让知了以为我不在了，然后忽然将网伸向知了，用力一扣，谁知道知了反而向我飞来，吓得我一晃，脚下一滑来了个嘴啃泥，爸爸把我扶起来讲：没有关系的，成功不是一次换来的，需要经过很屡次的努力才行。一下午，我经过很屡次的失败，终究捉到一只知了，我开心肠笑了，这是成功的喜悦。
每当我想起捉知了这件有趣的事，我就会偷偷地笑。
篇四:《值得赞颂的事》
值得赞颂的事
肇东市福源小学 吴景莹
教学目标：
1、 通过本次习作使学生能发现身边的和从各种媒体收集的“值得
赞颂的事”，培养学生具有舍已为人、见义勇为、克已奉公、助人为乐的好品质。
2、 进行写事的训练，要把事情的起因、经过、结果写清楚，内容
写具体，并能表达自己的思想感情。
教学重、难点：{四年级作文值得赞颂的事}.
1、 能选择符合习作要求的事来写，并能表达自己的真情实感。
2、 能把事情的起因、经过、结果写清楚，重点部分写具体。 教学准备：
教师了解发生在本班或本校学生或老师中的“值得赞颂的事”，收集最近通过媒体报道的“值得赞颂的事”，引发学生的写作思路。 教学流程：
一、图片导入，引入话题{四年级作文值得赞颂的事}.
师：昨天老师在网上看了一组图片，看了之后非常感动，同学们想不
想看？
生：想看。
师：那好我们一起来看。（课件出示：图片）。看了这些图片，你有什
么感受想说什么呢？
生：看了这些图片我非常的感动。
生：这些舍已救人的精神值得我们学习。
生：这些人的精神值得我们赞颂。
生：世界还是好人多。
师：这些感人的事都发生在我们身边，其实在我们生活中有许许多多
的人，做了许许多多值得赞颂的事，今天，我们就以值得赞颂的事为文题写一篇习作。
板书课题并审题：《值得赞颂的事》
师：齐读课题，文题中的中心词是什么？
生：赞颂。
师：赞颂是什么意思呢？
生：表扬、赞扬、歌颂的意思。
二、明确要求、指导选材
师：那值得表扬和赞扬的事一定得是好事。那我们到哪里去寻找值得
赞颂的写作素材呢？又怎样书写成文呢？请同学们把书翻到107页。看看书中给了我们哪些提示？（自由的读习作提示，看看你能读懂什么？）
师：谁能说说你知道了什么？
生：我知道了，可以是生活中，在各种媒体报道中，你见过，听过哪
些舍已为人、见义勇为、克已奉公、助人为乐的事？选择一件使你最受感动、最值得、赞颂的事写出来。
师：说得非常好，这就是本次习作的选材范围，谁能在说一遍？
生：可以是生活中，在各种媒体报道中，你见过，听过哪些舍已为人、
见义勇为、克已奉公、助人为乐的事？选择一件使你最受感动，最值得、赞颂的事写出来。
师：大家看下面这幅图，写了一件什么事呢？
生：大哥哥救落水儿童。
师：是呀，这位大哥哥看见一位小孩子落入水中，衣服都来不及脱下，
赶紧跳入冰凉的水中救落水的儿童。他把自己的生命置之度外，这种舍已救人，奋不顾身的精神值不值得我们表扬和赞颂呢？ 生：值得我们表扬和赞颂。
师：对，我们就可以写这样的事。还可以写是生活中你看到的，听到
的，可以是在各种媒体报道中，你知道哪些舍已为人，见义勇为，克已奉公，助人为乐，给你留下深刻印象，令自己最想赞颂的事。我们都可以写。哪我们怎样来写这些事呢？
生：写见闻时，要把事情发生的原因，经过，结果交代清楚，事情的
经过要写具体，要真实地反映人物的好品质。（板书：起因、经过、结果）
师：你还知道了什么？
生：题目自拟。
师：《值得赞颂的事》这是一个范围题，可以根据你要写的内容拟定
一个更恰当的文题。
师：好了同学们把书合上，坐好。刚才同学们不需要老师指导，自己
就能读懂、弄清本次习作的要求，我们围绕这个要求，认真思考，在我们身边是否有平凡的事可以体现一个人的一种美德，一种精
神，在媒体报道中有哪些克已奉公、助人为乐、见义勇为可赞可颂的事迹呢？想一想，然后说给同桌听。
生：生自由说。
师：那谁愿意说给大家听呢？{四年级作文值得赞颂的事}.
生１：潭千秋老师的英雄事迹。
生２：泥失流中舍已救人的事迹。
生３：同学之间助人为乐的事。{四年级作文值得赞颂的事}.
生４：爸爸克已奉公的事。
生５；清洁工人每日辛勤工作奉献的精神。
生６：错题事件体现一个人诚实的品质，值得大家学习》
三、指导重点段：{四年级作文值得赞颂的事}.
师：是呀！我们生活许许多多优秀品格和美好的思想感情值得我们赞
扬。那现在我们知道了写什么？那怎么样写呢？共同读一读习作要求（电脑出示：写见闻时，要把事情发生的原因、经过、结果交代清楚，事情的经过要写具体，要真实地反映人物的好品质。）大家齐读。这就是本次习作重点训练的内容。怎样才能把事情经过写具体呢，又怎样真实地反应出人物的好品质的？我们知道，一件事情在发生发展的过程中，一定会有最紧张、最激烈的场面，把事情写具体，就是要当时的场面再现出来，给读者身临其境的感觉。让人物在事件中活起来。这就要对人物哪些方面进行细致的描写，大家一起回忆我们以前所学的课文，想一想应该抓住人物哪些方面？
生：人物的语言描写、人物动作描写、人物神态描写、人物的心理活
动描写。（板书：语言、动作、心理、神态）
师：说得非常好，只有我们抓住了人物的语言描写、人物动作描写、
人物神态描写、人物的心理活动描写，才能让读者感受到当时的情景如何激动人心，如何危险，如何感人。只有这样才是把事情写具体了，才能真实的反映出人物好品质。也就是说人物语言、动作、心理、神态是写好文章的四把钥匙，只要运用好这四把钥匙你的文章将写得更加具体、生动。我们在结合具体的事例来看一看。（出示片段一和片段二）
师：老师这有两个片段，片段一和片段二，这两个片段讲述的是同一
件事。那这两个片段，哪个片段再现了当时的场景，哪个片段没
在现当时的场景，为什么？老师找两名同学读，其他同学把眼睛闭上认真听。
生：学生读片段。
师：谁能说说哪个片段再现了当时的场面。为什么？
生：第二个片段，第一个片段只是叙述这件事情的简单过程。而第二
个片段具体描述了人物的语言、动作、神态、心理活动，给我身临其境的感觉。
师：说得非常的好！这篇文章的小作者通过人物的语言、动作、神态、
心理描写再现了当时的场景，我们读起来很真实、具体，有一种亲自在现场的感觉，那么今天的作文就要向第二个片段一样，把中心内容写生动、写具体。
四、确定文题：
师：同学们刚才我们解决了选材和怎样写这两大方面的内容，我们再
来看看文题重不重要呢？俗话说的好，题好则文半，好的文题是成功的一半，写作前先确定一个好的文题，老师向大家推荐几种命题的方法。
（电脑出示：１、点明中心命题《助人为乐的小男孩》
２、引深含义命题《用生命谱写的诗篇》
３、提示事件命题《触目惊心的一幕》《忘不了，那个平
凡的星期天》
４、以人物名字命题起《黄继光》《哈尔威船长》）。
师：还有很多新颖的命题方法，下面我们来说一说，你打算为你的文章起一个什么好听的名字。
生：为文章起名。
五、指导列提纲、整理成文
师：同学们说的非常的好，为了把文章写得更加清晰，有条理，我们
还是要先列提纲，后起草成文，首先我们要先确定文章的中心思想，（板书：中心思想）（课件出示：中心思想，通过―――事，赞扬――――精神或品质）
师：文章的中心思想明确之后，我们在来看看段落的安排，可分为三
段来写：第一段：事情的起因、我们应该写清什么呢？
生：事件发生的人物、时间、地点。（板书：人物、时间、地点）
师：第二段，写事情的经过时再现当时的场景，把人物的语言、动作、
心理、神态进行细致的描写。
师：第三段，事情的结果，应该写些什么呢？
生：写我的感受。
师：写我的感受时，一定要写出真情实感，这样的文章才能够吸引读
者。
师：同学们，为了让大家把这次习作写的更生动、具体、感人，老师
把刚才我们进行辨析的那段文字复员成一篇习作，我们一起来看一看这篇文章是怎样写好事情的起因、经过、结果的。（师生共同阅读习作）。
六、学生动笔书写：
师：同学们，用我们手中的笔，把你们那精彩而具体，令人而感动的
事写下来，做到内容具体，语句通顺，感情真实。
生：学生动笔写
七、总结结束：
师：同学们，由于时间关系，我们就写到这里，刚才老师看了一下，
有的同学中心思想写的的准确，提纲列的也很清晰，还有的同学
第一段也写完了，非常精彩能够吸引读者的眼球。同学们作文是我们思想表达的心灵窗口，让我们扬起智慧灵动的笔，在作文这片汪洋大海中尽情地遨游，老师相信你们一定会成为最好的舵手。
板书设计：
值得赞颂的事
中心思想：通过----------------事，赞扬-----------精神（或品质）
一、 起因：（时间、地点、人物）
二、经过：再现场景 （语言、动作、心理、神态描写）
三、结果：（我的感受）
篇五:《四年级写事作文例文》
一件感人的事
爱是非常珍贵而又奇妙的东西。爱普遍地存在于我们的日常生活中，在家时，我感受到父母的爱；在学校时，我感受到同学们和老师的爱；当陌生人向我伸出援手时，我则会感受到社会处处是美，处处有爱。在我的生活中，除了父母的关爱外，最让我难忘的是邻居们对我的爱了。
记得有一次，我回家时，发现吊在脖子上的钥匙给弄丢了，我懊恼极了。门上的锁眼透不过一丝的光亮，就连妈妈去工作前给我留的牛奶和面包都没有办法看见。肚子饿得咕咕叫，太阳也在着急的赶路，被夕阳照在地上的树影也越来越短。
我决定要等下去。于是，我蹲在地上，打开书包，把作业拿出来一点一点地写着。但是，尽管我将精力全放在写作业上，但是饥饿仍在肚子里翻着筋斗。该怎么办呀？我现在越来越恨门了，为什么非得上锁不可。突然，从远处射来一道耀眼的灯光，我变得高兴起来，觉得是妈妈回来了。车子开到了我旁边，我仔细一看，原来不是妈妈，是隔壁的阿姨回来了。我又失望地蹲回地上写作业。阿姨见我不回家，就问：“天都都快黑了，你怎么还不回家，在这做什么呢？”“我回家时把钥匙给弄丢了，开不了门，所以才在这等妈妈回来。”“哦，原来是这样啊，那你到阿姨家去等妈妈回来吧，顺便在阿姨家吃饭。”说完，好像赶着小羊羔似地要我去她家。可是，我又不好意思，就站在地上不走了。阿姨见我一动不动，就大声斥喝：“是不是不想去啊，不走就算了！”说完，就气冲冲地走了。过了一会，一碗热腾腾的饺子放在我面旁，原来是阿姨捧来的，“早料到你不肯跟我走了，这有饺子，趁热吃吧。”于是，我不得不接过这一碗充满关爱的饺子，慢慢吃了起来。
社会之间的关爱，是生活里不可缺失的爱，我会将这些关爱永远铭记在我心中。
篇六:《四年级写事的作文》
四年级写事的作文：拔河比赛 “嘟，”随着体育老师一声清脆的哨音，我们四年段的拔河比赛开始了。
第一个对手是十班，十班参加比赛的人一个个都是大胖子，在赛前列队时，就对我们挥动双手，摆着V字手指，对我们吼叫着，好像胜利已经是他们的一样。看着他们那得意洋洋的样子，班主任对我们说：“不要怕，只有我们用力去拔一定能赢。”在同学们的加油声中，大家抓紧绳子，脚后跟紧蹬着地面，身体向后仰着，“一，二，三，拉，”我们边拉变喊，大家齐心协力终于赢了第一场比赛。
有了第一场比赛的胜利，给我们增加了很大的信心，我们有战胜了人高马大的九班，进入了半决赛的对手看着个头很大，但力气却不大，我们没费吹灰之力就把对手淘汰了。 激动人心的决赛开始了。对手也是通过几轮比赛冲出来的，同样也很强。全年级的同学都站在赛场两边，加油声和助威声响成一片，气氛十分激烈。我们紧紧抓住绳子，用尽全身力量，一寸一寸，将绳子拉向我们这一方。时间好像过得很慢，这时我们听到了拉拉队的喊声：“一班加油，一班加油，”我们一下子来了精神，猛地一使劲一下子拉过来一大截。“嘟”体育老师的哨声又响了，我们班赢得了年级第一名。看着对手有的垂头丧气，有的呲牙咧嘴，我心里说不出的高兴。
这是我最难忘的一次拔河比赛!
四年级作文：一件难忘的事{四年级作文值得赞颂的事}.
在我的记忆海洋中，有许多的浪花使我难忘，但有一朵浪花是我最难忘，因为那件事是——我把座位让给老奶奶的事。
周末，我独自乘车去公园，车上的人其实并不多，可是过了一站又一站，车上的人越来越多，后来有一位老奶奶在艰难地向我这边移来，我想了想，最后我决定让，但突然车在急刹，车上的人都在移动，老奶奶更是严重，她摔得不轻，我得赶紧腾开位置来，我扶起老奶奶，准备让她坐上去，可是突然走来了一位中年人，我的位置被他坐了上去，我很愤怒，冲过去说：“叔叔，这个位置是我准备让给老奶奶的。”
中年人听后脸都红了，急忙让开了位置，我把老奶奶扶上了座位，老奶奶说：“谢谢你，小朋友."车上的人都向我投来赞许的目光。
这件事虽然过去了这么久，但一想起这事还是记忆犹新。因为通过这件事让我深深地感受到了：帮助别人，快乐自己!
难忘的生日晚会_四年级作文 上周星期三，我是多么的开心呀，我活像一只刚被放出来的小鸟，在蔚蓝的天空中自由自在地飞翔。因为这一天的晚自习，梅老师特意为我们班精心安排了一个盛大的生日party，而且这次的生日晚会，我们班有三个大蛋糕。
盼星星，盼月亮，终于盼到了晚自习，大家一想到马上就可以吃到可口的蛋糕，都欣喜若狂。
生日晚会开始了，梅老师拿来三个大蛋糕，轻轻地放在讲台上，顿时，刚刚还热闹非凡的教室立刻变得鸦雀无声了。当蛋糕盒一打开，同学们都尖叫起来：“真漂亮呀!”、“真香啊!”„„大家都要流出口水了。小寿星们纷纷涌上讲台，梅老师小心翼翼地在每个蛋糕上插了一根蜡烛，小火苗闪动着，像个娃娃在跳舞，我们一边拍手一边唱《祝你生日快乐》歌。大家都沉浸在欢乐的气氛中，连蜡烛点完了，我们都浑然不知，唉，可惜了我们的巧克力——被蜡烛融化了。
许完愿，说完祝福的话，我们开始切蛋糕了，一块块香喷喷的蛋糕分到同学们的手中，有的同学像个小老虎，迫不及待地吃了起来，有的用小叉子轻轻地挑起奶油，慢慢品尝，有的像杂技团的小丑，吃得满嘴都是奶油，有的像小花猫满脸都沾上了奶油，还有的脸上一块黄一块绿，成了一张“蛋糕脸”，可把我们乐坏了。这时，梅老师端着相机按个不停，我们你拥我挤，脸贴着脸，让梅老师给我们拍下许多张“全家福” „„
吃完蛋糕，梅老师又领着我们做了各种有趣的游戏，还跳了当下最流行的《小苹果》舞。晚上，回到寝室，睡在床上，我还在不时地回味着蛋糕的余香和晚会的娱乐，这样的生日晚会怎能不叫我难忘呢?
四年级350字作文：我的小金鱼
星期天，星期天，姐姐给我买来了两条大眼睛小金鱼。
小金鱼可爱极了!小嘴巴一张一合的，好像在寻找什么食物。它们的眼睛大大的，里面的眼珠子外边还是金色的呢!肚子上还有一道道波浪形的线，皮肤的颜色在灿烂的阳光下显得格外美丽，金光闪闪，引人注目。它们的前鳍也不例外，向我们蛙泳一样，一前一后。尾鳍分为八字形，它们的尾巴唯一不同的是在于颜色，红色的这条边缘有一点黑色，而黑色的这条都是黑色。
它们当然也有名字哦!红的叫“金红”，黑的叫“金黑”，因为它们的肚子上有金色。我开心的时候，给它们唱歌，喂食，它们就在金鱼藻里躲来躲去，在跟我捉迷藏。
姐姐送给我的这两只小金鱼真可爱，真好玩。它们在水中游来游去，快活极了，有时还逗得我哈哈大笑。
小金鱼真是我的好伙伴，我一定会好好珍惜姐姐给我买的小金鱼。
我爱我的小金鱼。
四年级写物作文300字 窗外的世界 窗，一个多么引以为常的事物。而有人，只用它来透气。试问，有谁曾认认真真地思考过它的奇妙?
一扇小小的窗，当你向远处看时，可能是白茫茫一片，可能是高楼大厦，可能是万紫千红的花园，可能是绿油油的草地，可能是汪洋大海，可能是田园人家，可能是一群飞向蓝天的鸽子，可能是大雨过后，闪在天边的彩虹。
一扇小小的窗，当你向进处看时，可能是对面的居民楼，可能是小溪流水，可能是绿树成荫，可能是一座古老又略带一丝韵味的木桥，可能是正在玩耍的孩子，可能是正在聊天的老人，可能是正冲你打招呼邻居，可能是人来人往的大街。
一扇小小的窗，能看到真与假，能看到善与恶，能看到美与丑。
我经常坐在窗边，看外面的世界，有人说，我是一只井底之蛙，在坐井观天，而我却认为，从哪一扇还没有井口大小的窗中，能看到一个与众不同的世界!