篇一:《人教版二年级语文下8单元测试》
一．读拼音，写词语。
piào liàng mì fēng gǔ lì zhì lì 五．写出下列词语的反义词。
赞同—（ ） 前进—（ ） 明亮—（ ） 真诚—（ ） 善良—（ ） 漂亮—（ ）
二．写出带有下列偏旁的字。
虫______ ______ ______ 月______ ______ ______ 三．辨析形近字，再组词。
恩（ ） 蜜（ ） 极（ ） 思（ ） 密（ ） 级（ ） 知（ ） 蜂（ ） 湿（ ） 智（ ） 峰（ ） 显（ ）
四．补充成语。
大（ ）无（ ） 先（ ）后（ ） 损（ ）利（ ） 见（ ）忘（ ） 自（ ）自（ ） 自以（ ）（ ） （ ）题大（ ）
六．选词填空。
运动员 选手 代表
1.小蜜蜂（ ）昆虫，小燕子是飞鸟们推出的（ 兽选出的（ ）是小鹿。
上 采 过
2.小鹿穿（ ）山谷，跑（ ）险峰，他决心（ 来顶峰上的宝石，夺取比赛的胜利。
七．把下面的句子改写成“被”字句。
1.大象伯伯把小鹿抱在怀里。{最大,小主人如果没有我怎么写作业."橡皮}.
______________________________________________________ 2.我们把小树苗放进了坑里。
______________________________________________________ 3.小燕子飞过一座座山峰，汗水把羽毛都湿透了。
______________________________________________________
八．读句子，用加点的词语写一句话。
，群 ） ）
1.他漂亮．．
的金发全部掉光了。 ___________________________________________________ 2.第二天，学校里出现．．
了一群光头男孩儿。 ___________________________________________________ 3.他满身泥污，大家惊讶．．
地望着他。 ___________________________________________________
九．我是背书小能手。
1.美不美不光看外表，_____________________。 2.鸟没在羽毛，人美在_______________________。
3.布莱恩难过极了，觉得自己很__________。他的病__________好了，却整天__________在家里，不愿意去__________，连最要好的朋友也不__________，大家都很__________。
4.大象伯伯把小鹿抱在怀里，__________地说：“孩子，不用说了，
我们已经从你身上__________了最美的东西，一颗__________的心，就是最__________。”大家__________地拍起手来。 十．快乐阅读，开心练习。
夜深了，铅笔突然洋洋得意地说：“小主人的作业全选对
了，是我写的！没有我，就写不了作业了！”
橡皮听了不服气地说 小主人写对了 也不全是你的功劳 因为你也写错过 是我把错误的地方擦掉 你才又写对的 没有我能全对吗
转笔刀听见，说:“铅笔兄弟，你有什么可骄傲的！如果没有我，你的头断了或者粗了，不用我削尖，你还能写字吗？” 他们吵呀吵，把小主人给吵醒了，小主人说：“你们都是我的好助手，对我来说缺谁都不行，你们应该看到别人的用途，一起合作来帮我。”他们三个这才服气了。 1.给第二自然段加上标点。 2.小主人为什么说“缺谁都不行”？
_____________________________________________ 3.铅笔、橡皮、转笔刀三个到底谁的本领大？ _____________________________________________ 4.小主人是如何让他们三个服气的？
_____________________________________________
篇二:《想象》
一 想象作文与童话故事
词语积累：
白驹过隙：形容时间过得飞快，像小白马在嬉笑得缝隙前一闪而过。
白日做梦：比喻幻想，根本不能实现。
别出心裁：独创一格，与众不同。
暴虎冯(píng,)河：比喻有勇无谋，冒险蛮干
暴殄(tiǎn)天物：任意糟蹋东西。
别开生面：另外开展新的局面或创新
兵不血刃：兵器没有沾血，指未经过交锋而取得胜利、
什么是想象？
想象就是在头脑中出现的，不在眼前也 不曾见过的事物形象的过程。
想象作文的基本要求: 1、想象是翅膀，生活是基础，成功的想象作文必须是以现实生活为依据的，脱离现实生活的想象只是胡思乱想。{最大,小主人如果没有我怎么写作业."橡皮}.
2、融入感情，想象合理。无论写人，还是记事，议论都离不开作者的感情，想象作文也不例外。离开感情的文章就会缺乏生气和真实感。
我们都是伴着童话故事长大的，不仅听过一个又一个童话故事，还在课本上学过或在课外读过不少故事。我们都知道读童话故事是很过瘾的，那么写童话故事更是一件过瘾的事。大胆尝试一下吧！成功的快乐一定是属于你的！
要求：从下面几组词中选择一组，以它们为主人公展开想象，写一篇童话故事。叙述要清楚，语句要通顺。
A、 铅笔、橡皮、转笔刀
B、眼睛、耳朵、鼻子、嘴
C、一颗花种、一杯水、一把泥土
美文欣赏
A,铅笔、橡皮、转笔刀的故事
铅笔、橡皮、转笔刀,他们本来是很好的朋友.一个夜深人静的晚上,小主人早已进入了甜美的梦乡.可是这时,铅笔、橡皮、转笔刀还没有休息.原来他们正在争论谁的作用最大呢.铅笔骄傲地说:我的作用最大,小主人如果没有我怎么写作业."橡皮听了铅笔的话,气得跳了起来,火冒三丈地说:如果没有我你写的错字怎么办?"转笔刀也不服气地说:凭什么就你们的作用最大,铅笔,我说如果你的笔芯断了或着粗了,是谁帮你削好的.如果没有我转笔刀,可能你还是一根不能写字的铅笔呢."这激烈的争论声把小主人给吵醒了.他亲切地说:你们不要吵了.你们每个人都有自己的长处和短处,你们要取长补短."听了小主人的话,他们就再也不吵了,永远同心协力,和平相处.
B．谁的用处最大
有一天，眼睛、耳朵、鼻子和嘴在一起讨论，看谁对主人的作用最大。
它们都抢着说：“我对主人的用处最大！”
眼睛傲慢地说：“我能看见天下所有的美丽景色，你们行吗？”
耳朵却自满地说：“你有什么了不起的，我还能听见世界上许多奇妙的声音呢！” “哼，我还能嗅到各种美食的味道呢，你们却不行！”鼻子骄傲地说。
“这有什么了不起的，我还能尝尽天下的美食呢！”嘴巴不服气地说。
它们彼此望了一下对方，又争吵起来„„
“谁的声音那么大，真是吵死人了。”大脑不紧不慢的说。
“是谁在说话？”眼睛、耳朵、鼻子和嘴异口同声地说。
“本来，我正在休息，被你们吵醒了。”大脑眯着眼说。
忽然，眼睛开口说：“主人如果没有我，他能看见世界上神奇的东西吗？”
„„
大脑听后说：“你们对主人的用处都很大。如果缺少一个，都会给主人带来极大不便。” 眼睛、耳朵、鼻子和嘴听了大脑的话，都感到很惭愧。
在一个花盆里，有一把泥土，泥土里有一颗花种。花盆旁边有一杯水，它们本来是最好的好朋友。 C一颗花种、一杯水和一把泥土的争吵
有一天，它们争吵了起来。花种说：“我长大了，很美丽，你们这么丑。”泥土说：“要不是我帮你提供营养，你早就死了。”水说：“要不是我给你谁，你早枯死了。”它们争得不可开交。从此以后，它们谁也不理谁。
过了些日子，花种枯死了，泥土和水看见了以后，它们心里有写难过。泥土和水知道错了，它们互相道歉了以后，水倒进了泥土。花种又活过来了，花种长大了，变成了一朵美丽的花。从此以后，它们成了最要好的朋友。
课堂练习
请选择下列作文内容，写300字文章，注意叙述要清楚，语句要通顺。
1．假如我是······
2．未来的······
例文1
假如我是一棵树，在春天，我要最早地发芽，还要第一个长出鲜嫩的绿叶，告诉人们春天来了。 假如我是一棵树，在夏天，我会撑开一把大伞，让人们来避暑，让孩子们到树下尽情地游戏，让老人们在这里摆上一桌好棋。 假如我是一棵树，在秋天，我要让枝头挂满各种果实，苹果、雪梨、柠檬、桃子……让所有的人都可以吃到香甜的水果。 假如我是一棵树，冬天即使人们从我身上砍下些枝条当柴用，我也不生气，因为我想让人们都暖暖和和地渡过寒冷的冬天。 假如我是一棵树，在圣诞节来临的时候，我要和松树一样，在自己的枝条上挂满彩{最大,小主人如果没有我怎么写作业."橡皮}.
色的小灯，让自己也和松树一样漂亮。 假如我是一棵树，在粮食缺少的荒年，我会在自己的枝头上挂满一袋袋粮食，小米、小麦、红豆、绿豆、大米、黄豆……应有尽有。 假如我是一棵树，在六·一儿童节到来的时候，我会长出好玩的玩具，有男孩子喜欢的火车、足球、变形玩具，也有女孩子喜欢的跳绳、毽子、玻璃丝。这些玩具都非常好玩。 但生命总有尽头。有一年夏天，我被连根拔起，运到了造纸厂。我知道，这是我生命的最后一刻了！我也很清楚我进去以后会变成什么样子，我会变成一张纸，一张纯白色的纸。 我虽然死了，可是我这一生活得非常幸福
例文2 未来衣服未来的衣服即方便，又舒服，而且需要一件就行了，因为穿上它，一年四季都会很舒服，所以取名为“四季暖”。现在就让我来为你讲解一下吧！ 未来的衣服是很好玩的。未来的衣服，还能隐身呢!只要按一下红色的按钮，就会显示的很高科的。你只有按一下白色的按钮，衣服上的污渍马上就会消失的无以帮你把手洗净……
怎么样！我设计的未来衣服好吗？你放心好了，这种衣服一定不会让你冬天冷，夏天热，那温度会随着季节的变化而加热加冷。因为在衣服中安装有微型的空调，只有一粒灰尘那么大小，所以你会觉得很轻。 穿上这种衣服，你就不需要再买衣服了，你想象有一件什么衣服就会有什么衣服，你也不用愁它不会随着你的身体长高长胖，它可会长了，你长了多高呀，它也跟你长多高；你长多胖，衣服也长多肥！这种衣服，即使三年十年不换，也不会弄脏一点点，不用洗，不加重，不用换鞋，不用梳头，不用花钱再去买衣服，还可以不停的变换各种各样的颜色。
这样好的衣服，你不来购买，不是太可惜了吗？
篇三:《铅笔和橡皮的故事》
铅笔和橡皮的故事北京市东城区 北京一中分校 四年级二班 赵鑫蕊
有一天，躺在铅笔盒里的铅笔和橡皮正在争论着谁的功劳大。只听铅笔得意洋洋地说：“我的功劳大，每次小主人写作业时都要用我，如果没有我,那他就无法完成作业。”橡皮也不甘示弱地说：“我的功劳才大呢！每次小主人写错字时，都要用我那洁白的身体来把错的地方擦干净，使它洁白如新。”„„就这样，他们争论了很久，突然，铅笔说：“那咱们比比，看谁在小主人的心目中功劳最大。”于是，他们两个悄悄的藏了起来。
不一会儿，小主人从外边回来，正要写作业，突然发现铅笔不见了，他东找找，西找找，怎麽也找不着，急得哭了起来，嘴里还喊着：“我的铅笔在哪里，在哪里？”铅笔听见了小主人焦急地呼唤他的名字，赶快跑了出来，小主人看见它不哭了，对铅笔说：“你去哪里了，我怎麽也找不到你？快急死我了。”铅笔听了小主人的话非常得意。心想：我对小主人的功劳最大。小主人开始写作业，可是没写多久，他发现写错了字，刚要拿橡皮，却发现橡皮也不见了，他急忙去找，可怎麽也找不到，急的他又哭了起来，嘴里还喊着：“我的橡皮你在哪里，在哪里？”橡皮听见小主人焦急地呼唤它的名字，急忙的跑了出来。小主人见了它才止住泪水，脸上露出灿烂的笑容。对橡皮说：“你去哪里了，我怎麽也找不到你，快急死我了？”橡皮听了也非常得意。心想：我对小主人的功劳最大。可是小主人却对铅笔和橡皮说：“没有铅笔我不能写字，没有橡皮我不能改错。”铅笔听了小主人的话惭愧得对橡皮说：“虽然我可以在纸上写字，但我不能把写错的字图掉。而你却可以把错字图掉。”橡皮也不好意思地说：“我是
能把错字涂掉，但我却不能把字写出来，而你却能写。”我们俩都有自己的长处和自己的短处。 通过这件事，铅笔和橡皮明白了一个道理：他们应该取长补短。小主人有了铅笔，可是写错了字，没有橡皮也不行。他们对小主人的功劳是一样大的，缺一不可。从此，铅笔和橡皮有变成了形影不离的好朋友。
篇四:《文具盒里的争吵 (1)》
一天晚上，文具盒里发生了一次争吵„„
同学们，想一想，文具盒里是谁在争吵，他们为什么争吵，结果怎样呢？请你展开丰富的想像，以“一天晚上，文具盒里发生了一次争吵”为开头，写一个有趣的小故事，注意写好人物的对话哟！再给自己写的故事加个好听的名字。
文具盒里的争吵
夜深人静，小主人睡觉了，文具盒里发生了一件不可思议的事。文具们竟然吵起来了。
文具盒里的铅笔大姐、橡皮弟弟和削笔刀哥哥竟然吵起来了。“怎么回事？”文具盒爷爷奇怪的问。“我们在比本领！”三人一起大声的说。
首先发言的是铅笔大姐，铅笔大姐狂妄地说：“每天小主人写字、画画、做作业都要用我，所以我的本领最大。”铅笔大姐的话刚说完，橡皮弟弟和削笔刀哥传来一阵嘲笑。橡皮弟弟反对铅笔大姐，生气地说：“要不是我帮你擦错别字，你也不会写这么好。”削笔刀哥哥更不服气，愤怒地说：“要不是我帮铅笔大姐削，如果铅笔大姐铅笔芯断了，橡皮，你擦什么呀？”
这一切让文具盒爷爷看在眼里，急在心头。突然，文具盒爷爷灵机一动，想出了一个绝招妙计，他温和地说：“我给你们评评理，谁能在一分钟之内写出一行字，字写出来又干净又整洁，还不能有错字，谁就是本领最大的那一个。”
铅笔大姐写着写着就写错了字，不知如何是好。橡皮弟弟写不成字，在纸上擦，竟然把纸擦出了小洞。削笔刀哥哥把铅尘撒在纸上，很快就没有铅尘了，它又把字刻在上面了。文具盒爷爷温和地说：“你们三个人一起来试一试吧。”它们点点头，很快就写出一行工整的字。
最后，文具盒爷爷亲切地说：“你们三个要齐心协力、团结一致，不要为了鸡毛蒜皮的一咪小事而争吵。”铅笔大姐、橡皮弟弟、削笔刀哥哥都惭愧地低下了头。
铅笔、橡皮和尺子
一天，文具盒里传来了叽叽喳喳的吵闹声。
原来，一只穿着漂亮外衣的铅笔正在昂首挺胸，摇摇摆摆地走来走去。高傲地大声说着：“你们看，今天小主人测验得了满分，都是我的功劳，我不仅长得漂亮，还能为小主人赢得荣誉，哈哈，我多厉害，多了不起啊！”
橡皮在一旁很不服气，反驳道：“你别说大话了，你写错字的时候，是我帮你纠正错误，没有我，能得满分吗？”“住嘴！你这个奇形怪状的家伙，你怎能和我相提并论，没有我，小主人能写字吗？”说完，铅笔很自信地刷刷写起字来，可不小心，把“大”写成了“太”，铅笔没有办法了，急得满头大汗。这时，橡皮暗自得意，还是让我来吧，你也看看我有多厉害。便跃起身三两下就擦掉了那一点。
正直的尺子听了这场争吵，语重心长地说：“我们各有各的用处。谁都很重要，少了哪个都不行，我们不应该只强调个人的作用，只有团结合作，联起手来，才能帮助主人把事情做好。
铅笔、橡皮听了尺子的话，明白了其中的道理，惭愧地低下了头。
从此以后，铅笔、橡皮和尺子它们和睦相处，齐心协力为主人做着事情。
小明的文具盒里住着文具一家。
日子过得好好的，橡皮突然有了个念头：我要和铅笔比赛。于是，他来到了铅笔面前，一对铅笔说：“铅笔，你怎么老写错别字，都要叫我来帮忙，所以我比你厉害。”铅笔说：“什么呀，要是主人没有我，你又有什么用呢？所以应该是我厉害。”铅笔也起劲儿了。 “我厉害，我可以擦掉你的字。”
“我厉害，我还可以写文章。”他们就这样争吵着。突然，尺子来了，他说：“这是怎么一回事？”橡皮生气地说：“我比他厉害，他却不承认。”铅笔也忿忿地说：“是我比他厉害。他也不承认。”尺子听了他们俩的话，说：“你们各有各的长处，也各有各的短处。你们应该互相帮助！”铅笔和橡皮听了之后，脸红了，低下了头。 从此，他们再也不吵架了。
这天，文具盒里的文具突然说起话来。它们在说什么呢？哦，原来它们是在选文具主人呢！看谁对小主人的作用最大，谁就是文具盒的主人。
铅笔说：“我可以写字。如果小主人没有我就写不了字，那么考试就不能得一百分了！”橡皮擦说：“如果小主人写错了，怎么办呢？当然是我才会有办法帮小主人改正错误，所以我觉得是我对小主人的贡献最大！”尺子不同意，走出来抢着说：“如果小主人要连线怎么办呢？当然是我最实用！”小主人听到对话说：“好了，别吵了！明天我要考试，看谁的表现最好，就让谁当文具主人，好吗？”文具们异口同声的答到：“好！”
第二天，小主人开始考试了。他打开文具盒，拿出铅笔开始答题，一不小心，写错了。这时橡皮擦跳出来说：“小主人，我来帮你！”话音刚落，便在卷子上滚来滚去，又一个不小心，它把卷子给踩烂了。修正贴一看，也紧跟着出了场„„
考试结果下来了，老师大声宣布小主人得了一百分。小主人高兴的对文具们说：“我的成功离不开你们的辛苦，大家表现都非常好，所以你们都是文具主人！”文具们听了都开心的笑了！
篇五:《三年级 我的文具盒》
三年级 我的文具盒
——想象作文指导
教学目的要求：以学生熟悉的文具为凭借，展开丰富的想象。
教学重点难点：拓宽学生的写作思路，培养学生的创新思维。
教学过程：
一、动画引入，激发兴趣
有一天，你书包里的文具“活”了起来，他们之间会发生什么事呢？请你展开想象，写一个有趣的童话故事。自己取个题目。
课件展示：随着一段配乐介绍，大书包打开盖子，出现一个文具盒，里面走出卡通人物造型的铅笔、小刀、尺子、橡皮等。（书包村里有一间漂亮的房子，那就是文具盒。它里面住着一群快乐的小伙伴：有铅笔姐姐，橡皮妹妹，转笔刀哥哥等。它们都各有各的本领，常常帮小主人考一百分。可是，有一天呀，他们为了争功劳，吵了起来„„）
二、展开开想象，分步练说。
童话的特点
①采用拟人的手法，把物当作人来写。
②采用夸张的手法，想象大胆有趣。
③ 童话里的事物都有象征意义。
④ 童话里包含一定的道理。
1 观察：出示cai课件，铅笔的特写镜头。
引导学生多角度地联想。如：颜色----外衣，长短----身高，橡皮头----帽子等等。{最大,小主人如果没有我怎么写作业."橡皮}.
2 联想。
（1）以铅笔为范例想象练说。
随着音乐介绍：我，铅笔，穿着一件花外衣，身材苗条，戴着一顶小巧玲珑的帽子，多漂亮呀！最得意的事，就是能帮小主人写字。要是没有我呀，小主人一定考不到一百分。所以嘛，我才是文具家族中功劳最大的„„
（2）自选一类，想象练说。
cai课件展示：橡皮、转笔刀两种文具的特写镜头供学生选择。
a 分小组选择自己喜欢的文具，从它的外形、用途及各种文具间的关系等方面展开想象，练说。
b 以小组为单位上台发言，其他小组评议。
如：橡皮说：“铅笔姐姐，你再漂亮，再能写字，也不如我呀！你不想想，当你犯错误（写错字）的时候，是谁及时出马，帮你纠正的？所以嘛，我才是文具家族中功劳最大的。”
“不可能！”彩色笔反驳道：“你的颜色简单平淡，一点儿也不好看。瞧，小主人用我画出的图案、写出的字多漂亮，颜色多鲜艳啊！主人是最喜欢我的。所以，我的功劳才是名列前茅的！”
一直沉默不语的尺子终于发言了：“你们都没我的功劳大，我的功劳才数第一哩！如果没有我，你们就无法画出美丽的线条和匀称的图形。我的功劳才真正大呢！”
橡皮妹妹听了可等不及了，大声嚷道：“要不是我每天像清洁工似的把主人写错的字打扫得一干二净，主人的作业不是错字连篇，所以我的功劳才是最大的。”
圆规叉着腿又不可一视地大声说：“我的本领最强！你们谁能画出那么完美的图形——圆形！”
铅笔指着转笔刀的鼻子，生气地说：“看你那嬉皮笑脸的样，滚圆滚圆的身子，简直就是啤酒桶，”哼！转笔刀生气的说：“尽管你不高兴，可是我还是要说，平时你笔尖粗了，是谁帮你削尖的。真是忘恩负义的家伙！”
3总说。
在以上练说的基础上，想想，文具盒里的各种文具最后会怎样呢？
想想，文具盒里的各种文具最后会怎样呢？
正当它们吵得不可开交的时候，文具盒爷爷告诉它们：只有同心同德，齐心协力，小主人才能考一百分。
文具盒爷爷狠狠地批评了它们，并教育它们，说：“你们三者缺一不可，都是文具家族中最棒的！”它们听了文具盒爷爷的话，惭愧地低下了头。
小刀先生语重心长地说：“你们别吵了，别吵了，你们各有各的长处，但是你们想想，要不是文具盒阿姨日复一日，年复一年地保管你们，你们还能为主人服务吗？”
„„
3、你能把它改得更精彩吗？
尺子说：“我的用处最大。”
“别吹牛了。”文具袋说，“还是我厉害！
“每天小主人都少不了我。”书也说。
要注意文具们动作、语言、神态的描写。
范文：
文具盒里的争吵
一天夜晚，月色朦胧。人们都已经入睡了。一阵争吵声响起来，原来是铅笔，橡皮擦，削笔刀在吵架。
首先，是铅笔妹妹上场。只见它穿着一身红黑相间的连衣裙，头上戴着一顶银色灰色的帽子，脚下穿着高跟鞋，如同一个漂亮的小天使。
铅笔妹妹娇声娇气地说：“在文具大家族里，要算我是最漂亮的，我的声音可以传遍大地，像欢快的泉水在流淌。而且，我主要的的任务是帮助主人画画，写字，我的贡献是最大的！”{最大,小主人如果没有我怎么写作业."橡皮}.
这时，橡皮踏着沉稳的脚步走上台，把铅笔妹妹推下了台，对她说：“去去去，就凭你这个样子，肯定得不到奖。”
橡皮哥哥摆出一幅英俊潇洒的样子，说：“铅笔妹妹，其实，你写错字，还不是我帮你擦掉的吗？”橡皮哥哥高高在上，根本瞧不起别人。
橡皮哥哥气坏了铅笔妹妹，铅笔妹妹露出了通红的脸，橡皮哥哥心里更是洋洋得意。
突然，削笔刀也跑了上来，和橡皮哥哥一伙对付铅笔妹妹，铅笔妹妹实在斗不过他们，只好伤心的走了。
铅笔妹妹走后，橡皮哥哥对削笔刀说：“老兄，不可能有两个冠军吧，不如，来一局扳手劲。谁赢谁做大王好不好？”
“好，谁怕谁！”
于是，他俩就开始比赛了。
“啊，笨蛋，放手。”橡皮大吼一声。削笔刀听了这些胡言乱语，气坏了，橡皮一下子把削笔刀的手扳了过来，橡皮胜利了。
过了几天，主人需要铅笔了，打开文具盒一看，呀，铅笔都这么粗了，不行，不行，再削一下。
主人把笔头插进削笔刀里，可是，削笔刀总是用刀背对着铅笔，没办法，小主人只好将就一下了。
小主人开始书写，由于铅笔太粗，主人写错了字，这时，小主人拿来橡皮，哎，怎么擦也擦不了，今天，真实奇怪呀！
结果，小主人一下子把铅笔，橡皮，削皮刀扔进垃圾桶去了。
在垃圾桶里，铅笔对橡皮说：“都是你害你的，何必这么自夸呢？” “你还不是一样？”
最后，铅笔、橡皮、削笔刀一块被送到垃圾厂里去了。
这个故事告诉我们：要学会宽容，不要只看到自己的优点，要学会取长补短，相互合作才能把事情做得更好。要懂得欣赏别人，多看别人的长处。这样自己才能立于不败之地。
文具盒里的争吵
星期天，小主人做完作业忘了把文具盒放回书包。午后的暖阳照在没盖上盖的文具盒上，文具们沐浴着暖阳非常惬意。
突然，一个粗重的声音响起：“我可是小主人的好帮手！瞧，小主人用我写出了这么多字！在小主人的学习中，我的功劳最大！”大伙听到声音，吓了一跳，一看是钢笔在讲话。“我的功劳大！我的功劳大！嘿嘿嘿！嘿嘿嘿！”钢笔还自编自唱了起来。
“咦！刚才是谁帮你把写错的字改过来的？”改正笔用尖细的语调反问。“是，是„„”钢笔一下说不出话来，不好意思地闭上了嘴。“是呀，钢笔先生，画线时如果不用我，你画出来的直线，那叫直线吗？你画出来的波浪线有一点像波浪吗？画线还不得全靠我。”直尺笑着说。听了直尺的话，钢笔更害羞了。“哎，同伴们，你们忘了吗？小主人上一、二年级时，写字、做作业、画画全用我！我可从没骄傲过。现在，我虽然用得少了，但我并不灰心呀！”铅笔大哥语重心长的说。
“哈哈哈，孩子们，铅笔大哥说的对！无论什么时候，我们都不能因为自己有一点贡献就骄傲自满。其实，你们每一个人都有不同的用处，你们每一个人都为小主人的学习贡献了自己的力量！”文具盒伯伯笑眯眯的说。听了文具盒伯伯的话，钢笔、改正笔、直尺、铅笔你看看我、我看看你，发出了会心的微笑。
“文具盒伯伯，您就是我们的家！是您一直在保护着我们呀！”躲在角落里的橡皮擦激动的说。“对！我们住在您的心里，我们是一家人！”大家异口同声的说。“哈哈哈，哈哈哈！”愉快的笑声在书桌上回荡„„
“呀，忘了收文具盒了。”小主人盖起文具盒盖，用小手轻轻擦掉粘在上面的灰尘，小心翼翼的把它放进书包。心想：它们是我学习的好帮手，我得好好爱护它们！
4、定题目：
会说话的文具 文具狂欢节
文具吵架 文具大冒险
文具总动员 文具盒里的故事
文具盒里的对话 文具盒里的争吵
三、完善习作。
1 根据习作要求，学生把想象的内内容写入习作中。
2 同桌互批互改。
3 课堂交流。
四、教师小结。
这节习作课，同学们的想象都很丰富、合理，通过文具家族各自争功劳，说明人与人之间要看到别人的长处，应该相互协作，这样，才能把事情做好。
夜深人静，小主人睡觉了，文具盒里发生了一件不可思议的事。文具们竟然吵起来了。 文具盒里的铅笔大姐、橡皮弟弟和削笔刀哥哥竟然吵起来了。“怎么回事？”文具盒爷爷奇怪的问。“我们在比本领！”三人一起大声的说。
首先发言的是铅笔大姐，铅笔大姐狂妄地说：“每天小主人写字、画画、做作业都要用我，所以我的本领最大。”铅笔大姐的话刚说完，橡皮弟弟和削笔刀哥传来一阵嘲笑。橡皮弟弟反对铅笔大姐，生气地说：“要不是我帮你擦错别字，你也不会写这么好。”削笔刀哥哥更不服气，愤怒地说：“要不是我帮铅笔大姐削，如果铅笔大姐铅笔芯断了，橡皮，你擦什么呀？”
这一切让文具盒爷爷看在眼里，急在心头。突然，文具盒爷爷灵机一动，想出了一个绝招妙计，他温和地说：“我给你们评评理，谁能在一分钟之内写出一行字，字写出来又干净又整洁，还不能有错字，谁就是本领最大的那一个。”
铅笔大姐写着写着就写错了字，不知如何是好。橡皮弟弟写不成字，在纸上擦，竟然把纸擦出了小洞。削笔刀哥哥把铅尘撒在纸上，很快就没有铅尘了，它又把字刻在上面了。文具盒爷爷温和地说：“你们三个人一起来试一试吧。”它们点点头，很快就写出一行工整的字。{最大,小主人如果没有我怎么写作业."橡皮}.
最后，文具盒爷爷亲切地说：“你们三个要齐心协力、团结一致，不要为了鸡毛蒜皮的一咪小事而争吵。”铅笔大姐、橡皮弟弟、削笔刀哥哥都惭愧地低下了头。
文具盒里的故事
小明是一个品学兼优的学生，他有一个漂亮的文具盒，里面有许多漂亮的文具。 学校组织的绘画比赛开始了，同学们都在积极地准备参赛作品，小明也不例外，他下在仔细地画着一幅名为《日出》的作品。
小明的画参加了比赛，得了一等奖。恰巧，市里也举行了绘画比赛，校领导便决定把小明画的《日出》拿去参赛。十天后，市里的比赛结果出来了，小明的画获得了二等奖。
小明的画获得了二等奖，文具们都很高兴，尤其是铅笔，它每天都特别兴奋地在想获奖的事。这不，它又想上了。不好，铅笔没注意，写错了一个字，幸亏橡皮发现得及时，帮助铅笔改正了错字。
晚上，橡皮弄到铅笔，劝他不要总是注意力不集中，以免再出错误。认知，铅笔却认为橡皮忌妒自己，很恼火，对橡皮说：“我看你不是提醒我，是忌妒我。”橡皮很委屈，说道：“我没有，你有什么值得我忌妒的地方？”“就上次绘画比赛，小主人的画得了二等奖，那可是我画出来的，我立的是头功。”铅笔说道。“我立的才是头功，如果我不帮你修改，你能画得那么好吗？”橡皮气愤地说道。这时，转笔刀说话了：“论功劳你们谁也比不过我，如果我不把铅笔削尖，铅笔就不能用，你橡皮也就没用了。”“我的功劳也不小，”水彩笔说道。“如果没有我，小主人的画也不会获奖。”“还有我，”直尺也坐不住了。“如果没有我，你铅笔能画出直线吗？”就这样，它们你一言我一语地吵了起来。
大家正吵得热闹时，文具盒叔叔说话了：“安静，要我说大家的功劳都不小，各自都有功，缺了哪一样也不行。”接着，他语重心长地对大家说：“你们想想，