篇一:《动物评语》
五年级动物作文评语
一、
1. 观察仔细，按一定的顺序写出了-------的外形特点。
2。抓住--------的活动特点。描写细致，用词准确，语句优美。
3.．重点突出，描写得条理清楚，写出了-----的外形特点和-----的活动特征。
二、
1. 描写得条理不清楚。
2.没写出------的------特点。
3.语句不同顺，用词不当。
4.书写不规范，注意改正错别字。
五年级动物作文评语
一、
1. 观察仔细，按一定的顺序写出了-------的外形特点。
2。抓住--------的活动特点。描写细致，用词准确，语句优美。
3.．重点突出，描写得条理清楚，写出了-----的外形特点和-----的活动特征。
二、
1. 描写得条理不清楚。
2.没写出------的------特点。
3.语句不同顺，用词不当。
4.书写不规范，注意改正错别字。
篇二:《评写动物的作文课》
评《我喜爱的小动物》
连老师亲切自然的语言，和蔼可亲的笑容，拉近了与学生之间的距离。整节课师生之间的氛围平等、和谐。我就说一下我们年段老师共同评议后的几点看法：
一、 谜语导入，激发兴趣
连老师用猜谜语的方式入课，既激发了学生的学习兴趣，又通过教学生抓住动物的吃食、动作、外形等方面来猜谜底的方法，为下面的指导写作做好了铺垫，起到了“润物细无声”的作用。
二、 条理清楚，环环相扣
连老师的整堂课的条理非常清楚，一环扣一环。她先由学生最感兴趣的猜谜语导入，到指导审题，让学生说自己喜欢的动物，接着老师出示描写小猫的范文，让学生明白如何抓住中心句，通过具体的事例，把动物的特点写清楚，还出示了课文中的《白鹅》《白公鹅》的片段，具体指导学生如何抓住动物的进食、活动、外形、动作等细节来写。连老师还出示了病句，让学生在修改病句的过程中明白怎样把动物写得形象、生动。最后让学生动笔写，写完师生共同评议，还交给学生拟题的方法。这些环节做到由易到难，循序渐进，层次清楚，指导到位。
三、 镇定自若，不慌不忙
连老师这节课两次遇到了课件问题，但是，她却一点都不慌乱，能镇定、冷静地处理。所以学生也能安静地等待，不会出现课堂变混乱的问题。可见教师对课堂的驾驭能力很强。
我们年段老师的看法是：
老师出示的存在问题的语段（就是小金鱼吃东西的片段）能不能省掉，还不如在讲评的环节中选出一篇写得好的，一篇存在问题的学生作品进行讲评，这样学生的印象可能还更深刻，效果会更好。不过总的来说，这是一节成功的作文课，很值得我们学习。
篇三:《动物评语》
五年级动物作文评语
一、
1. 观察仔细，按一定的顺序写出了-------的外形特点。
2
3.
活动特征。
1.
2.
3.
4.
。抓住--------的活动特点。描写细致，用词准确，语句优美。 ．重点突出，描写得条理清楚，写出了-----的外形特点和-----的二、 描写得条理不清楚。 没写出------的------特点。 语句不同顺，用词不当。 书写不规范，注意改正错别字。 五年级动物作文评语
一、
1. 观察仔细，按一定的顺序写出了-------的外形特点。
2
3.
活动特征。
1.
2.
3.
4.。抓住--------的活动特点。描写细致，用词准确，语句优美。 ．重点突出，描写得条理清楚，写出了-----的外形特点和-----的二、 描写得条理不清楚。 没写出------的------特点。 语句不同顺，用词不当。 书写不规范，注意改正错别字。
篇四:《评语》
文章结构清楚，段意分明，抓住了写作的重点，清晰的描绘出了(动物名称）的特点及习性，生动具体的勾勒出了动物的可爱活泼。 能写出如此成功优越的文章，你真棒！再画一个笑脸。
动物的日常生活中随处可见的东西，比如够、猫等等。小朋友们也会在日常习作中经常性的写到动物，但是评定一篇描写动物的作文评语肯定跟写人的大不相同。下面就来解析一下描写动物的作文评语的写法。
描写动物的作文评语体会之对于小白兔作文的评语。小白兔是一种可爱的动物，出现在孩子们的作文中频率较高。而对于小白兔作文的评语，可以这样写。1有一定的顺序。小作者先从整体观察小白兔，写小白兔的全身毛色，再观察身体的各部分，从头部，到身体四肢，再到尾巴依次写下来。
2、抓住动物的外形特点来写，写全身，写耳朵，写腿，写尾巴等等。3、抓住动物的活动特点。如文中”只要听到一点轻微的声音，它就会把耳朵唰地竖起来向四面转动„„4、注意用词准确，尽量做到语句优美。耳朵“竖”起来，尾巴“贴”在屁股后面，“竖”“贴”等这些词用得很准确，小作者还用了打比方的句子。如“它一蹲下来就像一个白色的绒球”，“它有一对红眼睛，就像两颗嵌在雪球上的红宝石”形容了小白兔的毛色白，给人毛茸茸的感觉。
描写动物的作文评语体会之对于小狗作文的评语。对于此类作文，首先要做到对狗的了解。狗也像人类一样有五官，四肢更是健壮。它们走起路上，左摇右摆，看起来很快活。狗毛的颜色和品种不可计数。狗毛的颜色主要是黑、黄、白等。狗的本性灵活。世界上几乎没有一只狗是痴痴呆呆的，不贪吃不爱玩。然而，狗的反应敏捷。当看到老鼠、虫蚁等的出现，狗便大显身手，快速地捕捉盯紧“猎物”；在狗的视线范围内，没有一只能逃过它的“五指山”。{关于动物文章的评语}.
小狗和小兔子是较常见的两种动物，以他们为例的描写动物的作文评语肯定比较有代表性。其实，此类评论文的写作在于日常生活点点滴滴的积累，是一个循序渐进的过程，不可盲目的抄袭。
作文讲述的是小猫“耐克”到“我”家，离开“我”家的过程，全篇洋溢“我”对“耐克”的喜爱之情，如果没有这真情，就不会有“耐克”这个美丽的名字；如果没有这真情，“我”就不会“每天回家，都要到它的小屋前，和它说说话”；如果没有这真情，“我”就不会说“我的小„耐克‟，我祝福你早日和亲人团聚，祝你幸福！„耐克‟，我的好„耐克‟，我会久久的想念你！”
“耐克”是可爱的，小作者对“耐克”的真情是美好的，而小作者的作文，则是因这些而美好。
篇五:《动物对人类的意见》
动物对人类的意见
在一片茂密的森林里，地上有花有草，还有着许多的动物。他们安宁地在这里生活，可是人类的几次到来打破了他们的宁静。 森林大会紧急召开动物们都各自发表了他们的意见。
现在有大象博士来记录大家发表的意见，并把它写成信交给人类。 下面大会正式开始了。
“人类砍伐树木太多，害得我们大部分都失去了自己的家园。”鸟 妈妈和猴妈妈说。
“你们捕杀我们数量太多现在我们只剩下原来一半都不到的数量 了。”藏羚羊等一些动物说。
“你们把我的孩子们抓去当宠物养可是他们没有我的照顾下是很 难生存下来的。”生活在水里的青蛙妈妈说。
其它动物也纷纷发表了意见。
大象把这张信交给了小鸟，替大家送去。
人类看到这张信以后，知错就改，做动物们的好朋友。
解放路小学 相雨萱
篇六:《作文评语》
作文开头：
1、文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，十分艺术化。
2、开头简明扼要
3、文章开头新颖，具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生…的印象。
4、文章开头引人入胜，吸引读者。…点面结合，使文章生动，具体，详略得当。
5、文章语言生动丰富，可读性强。
6、开头出手不凡，吸引读者
7、开头打动人心，具有真情实感。
8、文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用。
9、文章选材新颖，激起读者读下去的欲望
作文过程：{关于动物文章的评语}.
1、以饱满的激情，描写了……
2、重点突出，详略得当，内容具体。
3、比喻贴切，用词生动。
4、文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。
5、…以轻松愉快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷。
6、叙述自然生动、结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。
7、对于景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自然融合。
8、通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。
9、文章边叙事边抒情。{关于动物文章的评语}.
10、充分运用动静结合的写法，并辅以比喻、拟人等手法
11、小作者观察仔细，叙述时井然有序
12、一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣。
13、文章清逸婉丽、流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣
14、文章想象合情合理，
15、通过生动、形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般。
16、文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕…进行。
17、细节描写颇具匠心。极富功底。
18、对人物的语言、神态、动作等，进行精心细腻的描绘，这是本文的一大特色。
19、描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神。
20、，语言准确，鲜明、生动，内容极其丰富具体，
21、事例叙述得生动具体，人物的言行符合各自身份特点。
22、文章来源于生活，因此语言虽然不怎样优美，但却真实有趣，写得入情入理
23、文章将…写得细致入微
24、语言活泼明快，富有情趣。
25、大量采用生活中的口语，使文章更显自然亲切。
作文结尾：
1、结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味。
2、以感受开关，以感受结尾。这样便使文章前后照应，首尾连贯，同时又使文章主题回环复沓，感染力极强。
3、结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深。
4、文章含蓄的结尾，既点题，又耐人寻味。
5、结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文。首尾连贯，一气呵成。
6、对细节传神的刻画，恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界，这是本文的成功之处。
7、文章以…为结尾，言简意赅，其味无穷。
8、文章最后揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力。{关于动物文章的评语}.
9、结尾令人饱含期待与热情，言已尽，意犹未了。
10、文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读、爱读，不忍释手。
11、虽为一件小事，但作者却描述得有声有色，结尾处不可或缺的点晴之笔，较好地突（）现了文章主题。
12、故事虽平凡，感情却真挚、充沛、感人。
13、文章结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉。
14、结尾以…点明中尽，含蓄隽永，意味深长。
总评：
1、文章杂而不乱，能做到详略得当，重点突出。
2、文章对……的气氛渲染充分而恰到好处，对文章重点 …作了细腻而传神的刻画。
3、…切合实际，蕴含着朴素而深刻的哲理，读来令人精神振奋，情绪激昂。
4、这篇文章充满了激情，从字里行间能体会到小作者对…的喜爱之情。全文层次清晰，语句流畅。
5、事例叙述生动、具体、趣味性强，且与前面的比喻…一脉相承。最后，作者用寥寥数语，表现出了自已对…的情感，令人感动。
6、文章前后连贯，形成完整的形象。
7、文章语言清新活泼，描写能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一读。
8、本文内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理。
9、文章有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作。
10、特写镜头别开生面，情趣盎然。全文充满童心童趣，读来倍感亲切。
11、文章能过清新有趣的语言，描写了…的事。字里行间，充满童年真童趣，欢声笑语不绝于耳，不失为一篇佳作。
12、详略得当，虚实相生，是本文的两大特色，……内容更丰富、更生动。
13、全文清新秀逸，文笔优美。
14“我为你的成功而喝彩！”“你的成功就是我的收获！”“ 欣赏你的作品，简直就是一种享受。”“ 进步，应该是你永远的追求。”“ 你的见解很独特。”“ 特别的你，总会有特别的表现。”“希望下次再给我一个惊喜。”“相信自己，你是最棒的。”“ 我们班的作家非你莫属。”
15“太棒了！” 仅凭这篇文章，就可以看得出来，你的定力不错，与老师不相上下。一个人有没有定力，决定了他或她今后能不能成功。胜利在向你招手，曙光在前头
16有弃才有取，有失才有得。有所不为才能有所作为。” 文笔精彩，富含哲理。
17“本文最大的优点是，有真情实感。认真修改一下，可以拿到高分；如果把字写得更规矩些，甚至可能拿到满分。修改方法之一：唤醒你的耳朵。也就是说，读给自己听，至少读三遍；只要用心读，你就能够发现并解决绝大多数的问题。”
18
写人的文章容易写空洞，你却写得这样具体、感人，说明你是下了一番功夫的。
小作者与爸爸在周末进行了角色的互换，通过“儿子”一些不经意的小事，深切地体会到当一个好爸爸是多么不容易啊！生动的语言，细腻的心理描写使文章更为精彩！
19
诗看起来很容易写，但一旦真要下笔又不是那么简单了，要写好诗真不是件易事。今天读了这篇诗作，感觉相当不错。小作者能展开丰富的联想、想象，把日常生活中普通的“伞”描写得很美好，发现生活中的美，这就是诗歌的魅力！
20
小作者的诗作，开头部分与结尾处都写得不错，有诗的味道，只是第二句中似乎“碧绿”一词限制了全文色彩方面的想象
21
这是一篇朴实的文章，但字里行间，透露出小作者对粉笔的深深感激，深深理解。虽然粉笔的一生是短暂的，但在小作者的笔下却并不悲伤，他以他的视角来理解粉笔，由物及人，引起读者的联想
22
要使一篇文章写得好，主要精力还得放在确定中心思想和记叙内容两个方面。
这篇作文，小作者是花了一番心思，以童话的形式，巧妙地表现了“人人为我，我为人人，这样我们的生活才会比蜜还要甘甜、纯美”这个主题，发人深思。
文章的内容富有想象，而又显得合情合理，令人不禁要赞叹小作者丰富的想象力，更要佩服小作者对生活的观察、认识
23
既有仔细地观察，也有亲自地实践，又查找了资料，使这篇作文很形象，很生动。。
小作者以童话形式生动地向人们宣传了环保的必要，叫人易于接受且印象深刻。文章条理清楚，想象丰富。
24
这段话小作者描写了猕猴桃的形状、颜色和味道，语句生动形象，并且按照从外到内的顺序描写了猕猴桃的果皮、果肉。小作者不仅用眼睛看，还用手摸、用鼻子闻，用嘴尝，调动多种感官参与观察，写得有声有色。比如：“挑一个放得软软乎乎、没有硬块的猕猴桃，轻轻地剥开皮，就露出了淡绿色像翡翠般的果肉，一股香味扑鼻而来，吃起来更是酸甜爽口”， “咬几口就能看见里面淡黄的心儿，上面镶嵌着像黑芝麻一样的小籽，又香又脆”，把猕猴桃的果肉比做翡翠，把小籽比做黑芝麻，作者能边观察边想象，把猕猴桃写得非常形象。可贵的是小作者还把从妈妈那儿得来的知识引进文中，使内容显得较充实、丰富。
25{关于动物文章的评语}.
神奇的猪笼草在你的笔下的确表现出了它的神奇之处，这来自于小作者细心地观察，细致地描写。
26
本文从捉虫，预报天气，献身精神几个方面，介绍了蜘蛛。表现了小作者仔细地观察，细致地描写，值得大家学习。
27
一个儿童稚嫩而敏感的眼光观察小松树，欣赏它坚毅的品质