篇一:《什么变了作文》
什么变了作文
什么变了作文（一）
>我的爸爸什么都好，就是有一个坏毛病，爱抽烟。
爸爸抽烟可了不得，客厅里经常烟雾缭绕，我放学进屋，经过客厅时，我的憋着气走过去，要不然就得呛的又是流眼泪，又是咳嗽声，爸爸一天差不多地抽两、三盒烟，为了不让我和妈妈管他，他还编了个关于烟的打油诗：“工作几根烟，头脑清醒把活干，饭后几根烟，神清气爽赛神仙。”你说气人吧，有一次，爸爸生病了，医生告诉他要少喝酒、少抽烟，他慌忙说：“是，是。”可没过几天，他又抽上了，“唉！”我看着爸爸，垂头丧气地哀叹了一声，我实在拿爸爸没办法。
可到了五年级暑假，一天，我出去玩，晚上回到家时，一进门我不禁惊叫了一声：“哎呀！”因为，今天家里居然没有呛人的烟雾，我又揉了揉眼睛仔细看，确实没有。我走到客厅，看到爸爸真的没抽烟，这算得上我家破天荒的头号大新闻了，我迷惑不解，就问：“爸爸您怎么不抽烟了？”爸爸见我来了，他先笑了笑，又把手指向电视，神秘地说：“你看。”我顺着爸爸手指的方向一看，原来电视上正在播吸烟对人身的毒害报道。爸爸又说：“今天，我看了电视才知道吸烟的害处这么大。”说完，他停了停，然后又一字一顿地说：“我以后再也不抽烟了。”说完，他好像想起了什么似的，只见他把手伸向了口袋，掏出烟，一下子扔进了垃圾桶。他又接着说：“请你监视我吧！”我说：“好。”从此以后，爸爸果真没抽烟，我为他感到欣喜，为他感到高兴。
爸爸变了，真的变了，他变得更好了，更棒了，我也更喜欢爸爸了。
什么变了作文（二）
日月如梭，光阴似箭，每个人都会有变化，或许是因为一件事而改变。回想起以前那个淘气的我，娇生惯养的我，我发现自己真的>长大了，也变得懂事起来了。
作为一个独生女，我几乎是集万千宠爱于一身，全家人都疼着我，爱着我，任何事都不用我操心，他们都会替我办好，我要做的就只是衣来伸手，饭来张口而已。由于从小就在家人的宠爱中长大，我从来不知道爸爸妈妈的辛苦，也不懂得帮他们分担些家务。随着年龄的增长，再看看现在的我，你一定会发现我的改变有多大，现在，我会帮爸爸妈妈做一些力所能及的家务了，洗碗、扫地、洗衣服、收拾屋子、做饭，样样都是我拿手的。在我需要爸爸妈妈帮助我做什么的时候，我总是会和他们说一句： 谢谢，您辛苦了！ 在爸爸妈妈干活累了的时候，我也会去问候一声： 您辛苦了！ 他们会非常欣慰。现在，所有人都对我刮目相看了，他们都觉得我长大了，是一个可以自己照顾自己的孩子了。
现在的我已经五年级了，从一个只会依赖父母的孩子，变成了一个可以自己照顾自己的孩子了，我相信我自己以后一定会变得更懂事。
什么变了作文（三）
他变了！他变了！ 我高兴地说。他由一个爱打架。爱骂人的毛孩子变成了一个热心。正直的班长，现在让我们一起来看看他的变化吧！
他以前是一个人见人厌的孩子，现在是一个人见人爱的孩子。以前我们见了他就像见楚霸王一样，毕恭毕敬的，连个不字都不敢说。为了这个，我还自创了一句 俗语 呢，见了霸王赶紧躲，不躲马上要撞车！„„你瞧，那边不就出了车祸吗？原来是这样，一个小朋友正在扬土，这时，楚霸王正巧从这经过，不小心扬在了他身上，这还了得，楚霸王顿时把那个小朋友骂了狗血淋头。现在呢，见了楚„„不，应该是乖霸王！有一次，乖霸王为了给班级添光，三点三十分就起来了！！来到学校好多抢几个清卫工具。我们也没有负他，还德到了夸奖呢！
他的变化使人自豪，他的变化使人为他高兴。这难道不是我们全班以及老师的自豪吗？楚霸王变乖霸王，毛孩子变成优秀班长纪向伟！
篇二:《作文 长大了,真的长大了,有很多事情都在变。》
[作文 长大了，真的长大了，有很多事情都在变。] 长大是每个人都会经历的，可是长大以后，有太多太多的事情都身不由己了，作文 长大了，真的长大了，有很多事情都在变。。{作文,,,真的变了}.
家乡好美。下来江门几年了，一直没空回来。现在终于有空了。哈哈，你猜猜看我第一件事要做什么?没错，就是去那个“世外桃源”看看。我没给你介绍过?不是吧。好吧，我现在就给你介绍一下：那个世外桃源吖，很漂亮哦。有一条比河要大，比海要小的小海洋。海洋上面有一大片的沙滩，沙滩上面有一大片的绿草地。草地上面有一大片的竹林。竹林上面有一大片的菜地，菜地上面有一大片的枫林。呵呵，啰嗦了。
以前啊，我很喜欢在这里玩，躺在嫩绿的草地上，看着蓝白相间的天空，好美，初中一年级作文《作文 长大了，真的长大了，有很多事情都在变。》。 ◆分享好文◆那个景象在我脑海里面早就模糊了。今天，我又回到了这里。可是这片世外桃源并不完美了。或许是因为长大了，看东西的眼光也不同了。接触的东西多了，便觉得这世界„„用一句话概括就是“天下乌鸦一般黑。”
以前玩得超好的铁哥们，现在见到面。无非就是“嘿。回来啦?”“嗯。”“呵呵。”“呵呵。”说的话也变少了。原本很喜欢一齐谈心的，可是就在分离的这几年，真的变了很多，我们彼此都陌生了。有很多事情没有一起经历了，都不明白对方的心意了。
就昨天吧。我们一起出去玩，他说“你最爱喝的奶茶。给你。”我惊讶的接过来，说“哦。谢谢，不过，我改变口味了。呵呵”他也尴尬的笑了。我们的默契原本是最最令人羡慕的，可是现在，连对方爱什么都不清楚了。
长大了，真的长大了，有很多事情都在变。
广东江门江门市港口中学初一:蒋婉婷
篇三:《让作文变真》
让 作 文 变 真
北海市铁山港区南康雷田小学
杨立
[内容摘要] 小学生写作文，就是用笔说自己想说的话，本不应是件难事。但大多学生“谈虎色变”，畏惧作文，有的苦恼没有东西写，有的不知道怎样串成文章，有的担心写不具体生动。这种情况让许多老师束手无策。笔者认为应从培养学生的感知能力入手，培养学生热爱生活的情感，让学生写真话，诉真情，远离假话、大话、空话！让习作成为学生展示自己的感知才能，与老师进行思想交流、心灵沟通的一种方式，一座桥梁。在几年的作文教学中，笔者领悟到鼓励引导学生学会借鉴、模仿，写自己的真文章是重点也是难点。
[关键词] 最近发展区 生活 真
《语文教学大纲》中说：“小学生作文就是练习把自己看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情，用恰当的语言文字有条理表达出来。”从培养学生的感知能力入手，让学生写真话，诉真情，远离假话、大话、空话！在几年的作文教学中，笔者领悟到鼓励引导学生学会借鉴、模仿，写自己的真文章是重点也是难点。以下是笔者的两点做法。
1．联系实际写真文章
儿童习作一旦离开了真实，就如同一个人失去了灵魂，一朵花失去了水分，既背离了作文的宗旨，又失去了习作的乐趣。要让学生写自己的真文章，首先树立学生的写作信心。学生的写作基础和
潜能各不相同，起点也就各异。因此，在教学中教师要善于根据学生的实际水平，鼓励学生在各自的“最近发展区”内尽可能地发挥出最好的习作水平，让他们都能够摘着“果子”，树立起写作信心。让他们明白写作文并不难，只要把亲身经历的变成文字就可以了。 鼓励学生说真话,让学生写真情实感，说感兴趣的话，说实话，说心理话，不说假话、空话。把自己亲眼看到的、亲耳听到的，亲身经历的写出来。如在教学《童年趣事》的写作时，笔者先让学生回忆回忆，把一件有趣的事说给同学听听，当时真的是“一石激起千层浪”，每个学生都抢着说，到合适时我就说：“同学们，能把你们刚才说的写下来吗？”大多数学生都信心十足地说：“能！”在下节作文课上我看到个学生作文中的一段是这样写的：小刚双手抱着一大捆柴气喘吁吁地从那边的树林子挪过来了。小军看到了，就笑着对大家说：“呵呵，看啊！我们的小壮汉抱着柴喘着粗气回来了！”小刚瞪着眼，涨红着脸喘着气说：“谁说我喘气了？我还有一肚子气呢！不信，让我来生火。”小刚说着就把柴往我刚砌的灶旁一放，故作神气地对我说：“让我来！”大家都笑着看他出丑。他半跪下去，把柴放进灶膛，又淋了点柴油，划着了火柴，火很快就燃起来，可不知为什么，一会儿又没了火苗，这下小刚急了，撅起嘴使劲儿往灶膛吹气，灶膛里直冒黑烟，把小刚熏得直淌眼泪，用手一抹，哈哈，成了京剧里的大花脸了！我们都笑得直不起腰来，小军更扮着鬼脸说：“小壮汉，一肚子气不行，起码要两肚子气才行，哈哈„„”这篇文章行文流畅、语言生动、感情真挚，接着请
同学们当 堂朗读交流讲评。学生就这样不知不觉地上了一节愉快的作文课，没有谁觉得这篇作文很难写，相反还显得意犹未尽，待下课了还拿着自己的习作四处交流。 叶圣陶先生指出：“作文的自然顺序应该是我认识事物中有感情的波澜冲击着我，我有说话的愿望，便想倾吐，于是文章就诞生了。”让学生说真话、表真情，做到童言无忌、我口写我心。这样，学生就不再无话可说了。
2植根生活，自由自在地写自己的文章
作家周国平说过，“写什么，怎么写，绝对要由我自己做主，在我的写作王国中，我是不容置疑的王，最重要的是把自己真正感受到的东西写出来。”教师要让学生明白——自己才是写作的国王，而并不是老师。.
现在多数的小学生作文太“空”，甚至有的吹牛吹过了头，一看就知是“老作”。笔者在一次批改学生作文时发现有个学生写他见义勇为的事，写他在火场中左手抱着两个小同学，右手抱着一个怀孕六个月的孕妇，嘴上还叼着一个婴儿大步流星地冲出来„„。这明显是为了说自己见义勇为而乱夸海口嘛。后来经过笔者的耐心指导，那位学生认识到了写假的害处，及时把原文认真修改，笔者表扬他，他切实感受到写“真”的快乐和轻松。俗话说，真的才是好，假的真不了。真的东西永远充满生命力，假的让人觉得空洞、造作。写文章也是如此，想文章具有蓬勃的生命力，必须得写“真”。而生活是写作素材的源泉，只有深入生活，从生活中提取素材，才能写出有血有肉的文章。叶圣陶老先生说的：“生活如泉水，文章
如溪水，泉水丰富而不枯竭，溪水自然活泼地流个不歇。”创作的冲动来源于对生活的热情。如果下笔前没有对事物的认识，没有心灵的体验，没有感情的波澜， 就不可能写出好作文来。笔者在作文教学指导中，让学生写自己熟悉而又真实的生活。如笔者让学生写以《变化》为题目的作文时，笔者只是简单说说“变化”的意思，没有对学生划范围，更不念范文，任由学生把自己在日常生活中观察到的写出来，我没有想到有个学生写得非常棒，她写到：“我是一张课桌，记得我刚入学时，陪伴我的是一个一年级的小朋友，他每天把我搞得横七竖八，偶尔也在我的身上轻轻刻下几行字，我已经不知被修过几回了，……。现在进入这个班级已经六年了，虽然伤痕累累，但我依旧很快乐，每天欣赏着他写字的“沙、沙”声，欢快的笑声，听着他对我倾诉，如今一切都变了，他不再虐待我，„„”。太棒了，不但选材好，通过拟人手法写课桌的变化来表现学生的变化，将描写和抒情融为一体，把小学生对课桌的感情恰到好处地表现出来。笔者把这篇文章读给学生们听，一边表扬这个学生，一边引导学生平时多注意观察，注意观察写事实，加强写作与生活的联系。
教师还要指导学生主动做到：（1）将日常生活中自己的所见、所闻、所思、所感分类写入笔记本。它有助于培养我们的观察习惯，提高我们的观察水平。早晨起床后，我们就要留心周围的事物，观察它们的变化，如：今天太阳特别红，天气特别冷，爸爸送我的礼物，小伙伴中发生的一件有趣的事……这些材料都是我们亲身经{作文,,,真的变了}.
历，感受体验所得，在脑中留下的印象很深。重新翻阅到这些材料，往事会历历在目。（2）在课外阅读时，碰到有价值的，写得精彩的名篇佳段，即把它存入笔记本，在闲着的时候朗读或背诵。这样，能逐步改造我们的语言，提高作文素质，写起作文来，才会运用自如。
总之，真的才是最好的，事物真了才会让人觉得栩栩如生，生动形象，而文章也是一样，每个人的文章写真了才会“活”，“活”了才会写出创新型的文章。
篇四:《变化(700字)作文》
精选作文:变化(700字)作文 记得有人说过：生活之所以美好，是因为我们抓住了变化的尾巴。死死地抓住！ 当人从出生到死亡，都在悄悄地、不知不觉地变化着。每一个人都是在变化中从幼稚步向成熟的。如果人没有改变，那人就不懂得创新，社会就不会进步。善于改变的人就能在困难中成长，就算失败了，也不会在意之前那个幼稚的人。 善于求变，在枯燥的生命中捎来一丝丝生机。 让面前的挫折，转眼间成为我们美好的回忆； 让幼稚的心灵，逐渐步向沉稳处事的成熟人； 让未来的憧憬，慢慢的变成可以触碰的薄雾； 只有变化，我们的人生才会多出希望，就想干枯的大地需要甘露滋润一样。 变化是一种解脱，是对自由奔放的追求； 变化是一种心境，是对功名利禄的淡薄； 变化是一种乐趣，是对枯燥生活的填补； && 懂的感受变化的人就会拥有幸福。生活中的一切都在发生着变化，每时每分每秒都像紫藤缠着你，陪伴着你，一起踏过水雾年华的时代。一片黄叶从布满沧桑的老树上用尽自己最后的一点力气，向时间，向世间，诉说着一生的变化。不为什么，只为那一瞬间逝去的年华，只为那一点一滴从出身到死亡的变化。成熟诠释了变化，进步升华了变化。变化就是成长的真谛！ 你改变不了环境，但你可以改变心境； 你改变不了事实，但你可以改变态度； 你改变不了过去，但你可以掌握现在； 你改变不了他人，但你可以改变自己。给我一杯紫色迷离的色彩，我将能把世界变得五彩缤纷，只要我们拿起信心之笔，便能把任何的困难叙写出幸福的历程。肯定自己变化！ 不知从什么时候开始，我身边的家人，朋友，老师，同学，亦或是我不认识的人，他们或多或少都在变化着。。就在某一时间我懂得回忆的时候起，我终于发现，其实我自己也在发生着变化，而且变了很多！ 我变化了。意味着我长大了，或许就像嫩黄的叶子逐渐趋向翠绿的过程吧。。初二:红萝卜11
篇一：小学生作文：我的变化
我的变化
我是在变化中成长，在成长中变化，随着时间一天天过去，我也慢慢的克服了许多困难，因为我一直相信；我是最棒的，我一定做到更好。
一年四季，光阴似箭，日月如梭，时间不断流动着，大自然有它千姿百态的变化，而我也有自己的变化。 小树长大了，小草又绿了，花开了又谢了，这里起高楼了，那里修路了等，我周围的事物，无时不在变化着。当然，我也不例外，从依呀学语，蹒跚学路的我到现在已经是十三岁的大男孩。在这十三年里，我每时每刻都在变化着。
一到四岁的年龄，我还无法记事，听妈妈说，我出世时，仅仅只有一尺长，三千克重量，皮肤皱巴巴的，像个“小老头”。在母亲的哺育下，我渐渐的长大了，变成一个胖乎乎的漂亮的小男孩，而且会走路，会说话，醒得观察事物，辨认物体，这是我的变化。
五、六岁的时候，我开始学着自己穿衣服了，记得妈妈为了让我自己穿衣服，经常给我买点小食品来鼓励我，也许是那些小食品的诱惑，我很快学会了自己穿衣服，自己穿鞋，还主动帮妈妈干一些，力所能及的事。经常得到妈妈的夸奖，我很高兴。{作文,,,真的变了}.
七岁，我开始上学前班，记得那里一群小朋友一起欢快的玩耍，真是快乐啊！在老师的教导下，我认识了许多大字，和妈妈走在街上，能找到饭馆、商店、土产、五金等店面，妈妈夸我变化真大。
八岁时，正式进入学校上学，不知不觉，一直到现在。在这阶段我的变化更大，我每天认认真真勤勤恳恳的学习，从认识一个字到词到句，最后到能写成文章，写出自己的喜、怒、哀、乐，写出自己的想法
与目标。从简单的加减运算到解方程，应用题等，我都能运算自如，妈妈经常夸“儿子的变化真大”。与此同时，我的性格也在变化着。我不在是以前大人说什么就是什么的“乖孩子”了，我有我自己的想法了，也正是妈妈常说的一句话“这孩子变的越来越不听话了”。
这就是十三年的我，一个“变化”的我，我相信今后的我变化会更大！更大！
我的变化
小学前五载的生活历历在目，一幅幅图片渐渐连起来汇成一个充满欢声笑语的故事，直到看到作业本上六年级一班五个大字，我知道，我，六年级了，我长大了。
六年级，似一条分界线，之前的顽皮不能再有了，我，要长大了！要成为那些小弟弟小妹妹的榜样了！光阴真的像一匹上好的快马，如一支离弦的飞箭，一切，还没有准备好，来得这般突然，让人惊喜，又使人担忧 .....
望着毕业了的大哥哥和大姐姐分离时的不舍，心里闪过一丝酸楚，大家都知道像六年级毕业的日子离别还会有很多，我们也离得不远了！ 曾今，天天幻想快点长大的安宝贝，快点成为六年级的大姐姐。等这一刻到了，却又不想再长大。面临升学初考，与好友分别??种种困难等待着我们。但是，现实是必须要被接受的。
暑假里，不能再像以前那样撒欢般地游戏。要好好收收心，面临开学的数学摸底考，要好好准备，发挥出真实水平。开学的摸底考，是名副其实的一场战争，同学们，既是好朋友，又是对手，互不相让，争抢着取得好成绩。俗话说，长江后浪推前浪。我们一定会超过以前的哥哥姐姐，好好学习，天天向上！谁不知道六年级不好过。谁不知道，六年级是毕业班了。谁不知道，六年级就要舍下太多玩耍的时间。
六年级，我们要像去大草原骑着一匹狂奔的野马一样奔跑！ 翻开作业本，用一个又一个的字体，写上一行又一行，我不可再马虎，面对六年级，面对可爱的同学们?? 向过去的五年级道一声别了，我自信地面对着六年级，说一声：“六年级，我，来了！
变化
一个寒假过去了，在寒假里发生了许多的变化，而过了这个寒假也将会有巨大的变化。先说在寒假里的变化吧。过了一年了，我到奶奶家去做客，以前的小茅屋变成了现在的高楼大厦，以前的三轮脚踏车成了现在的四轮小汽车，我们现代的科技史越来越发达了。科技发达了，以前的自行车，落伍改汽车了，汽车多了，环境差了，在空气中大半是灰尘。过年了，人就放松了，一天喝个几瓶酒全都不在乎，酒后开车的事故也多了，交警也忙了，许多人都在
大牢中过“大年”了。在这里我提醒一下喝酒的叔叔阿姨们，开车不喝酒，喝酒不开车。
寒假快过了，过了这个寒假我们就成了毕业生了，回想起当年还是一个爱哭闹的一年级小学生时，我经常仰望着大哥哥大姐姐们，而我如今却成了俯身凝望小弟弟小妹妹的大姐姐了，这是多么快的变化。读完今年的一个多月时间我的小学时光就结束了，我将成为一名初中生，一个小大人了。 寒假如此短暂，新的一学期又将来临，我要好好把握这一学期，把我的一些字差、懒惰、速度慢的这些毛病全甩
掉。更加努力的学习，不能只想的玩，我要比别人更加倍的学习，争取考上一个好的初中。 我家的变化
常听大人们说“这个世界变化真大”这句话，其实，我家的变化那才是真正的大呢。我的爸爸妈妈都是学校里的老师。在我的记忆里，我家最初居住的地方，是学校里的一栋两层楼房。这栋楼房看起来破破烂烂的：屋顶的红瓦就像我们幼儿园小朋友站的路队，歪歪斜斜。有的地方还缺了一块，用黑色的瓦塞着，让人看了特别不舒服；墙壁是砌得整整齐齐的红砖，从远处看，好像是许多方盒子叠在一起，可是走到它的面前，那些红砖都像腐烂了似的，用手一摸，就会掉下一层红色的灰土。爸爸告诉我说，这房子的历史长着呢，有二十多年了，现在它像一位老爷爷一样老了。
我们住在一楼，房子很小。家里的东西就像不听话的小朋友一样，总是挤在一块，让人觉得乱糟糟的。每天，妈妈一煮饭就让我出去，要不然，油烟会让人受不了。到了春天，地板上会冒出许多小水珠，这些小水珠可让人讨厌啦。我的布娃娃白白的脸上都长满了小小的麻子。妈妈说，那是霉斑，全是小水珠使的坏。从那时起，我就恨透了我们居住的房子。
有一天，爸爸拉着我的手，指着一群忙忙碌碌的建筑工人说：“我们就要有新房子罗!”我听了，心里特别高兴。高兴地叫起来：“我的布娃娃有新房子罗!”不知过了多久，我们就搬进了宽敞、明亮的新楼房。这栋四层楼的新楼房可漂亮啦!雄伟、高大、美丽、漂亮......什么好的词都可以用在她的身上。
我的家是三室两厅。墙壁刷得雪白雪白，地面铺的是瓷砖，又光滑又干净，我每天都可以光着脚丫在上面开心地玩了。房子里的东西摆得整整齐齐，再也不挤了。我把我的布娃娃放在铝合金阳台上，让她天天晒太阳。妈妈再也不唠叨油烟呛人了，煮饭的时候，我就在客厅里玩，要不就看动画片。 在春天，妈妈再也不用为小水珠发愁啦；夏天呢，我们全家都睡在地板上，电风扇一吹，一觉睡到大天光；秋天的时候，我们把爷爷奶奶外公外婆都接到家里来，一起过“神仙”日子；冬天就更不用说了，我们打开空调，窗外雪花飘飘，屋内暖意浓浓。
今年的一天，我放学回家，打开门，看见客厅里摆着一台金光闪闪的大电脑。我不禁高兴地叫了起来。不久，我就跟着爸爸学会了上网，到了星期六星期天，我就和爸爸上网看故事、看动画......
一次，爸爸问我，世界上什么变化最大。我想也没有想，就说：“我家的变化最大！”爸爸摸着我的头，微笑着说：“那你说说，我家为什么会有这么大的变化呢？”爸爸看我想了很久也没有回答上来，就说：“其实，这都是***的功劳！”我听了，大声喊了起来：“***真好！***真好！”爸爸看着欢乐的我也大声说：“中国***真伟大！”
我的变化
“我变了！”从童年的梦境中醒来的我高呼道 。
不知从何时起，我发现 我 在 变，在微妙的变 ，在无人觉察地变 。我感觉自己 不仅变高了，变重了，连思想 和心理都在变。有一天，我发觉自己从不爱说话，学会了谈笑风声；我发现我从掩嘴轻笑，学会了张嘴大笑；我觉得就连我写字时，自己的文笔也变的老练起来。我发现自己时常对父母大闹，而我想办法去控制，也没有用。。。。。。
如果岁月允许，我宁愿回到无忧无虑的童年。可是最终我还是变了，变得成熟了，变得复杂了。我相信以后我还会变，我多么希望每一次变化都如我所愿。
就在一天天的变化中我终于发现一个秘绝那就是——把握今天。
篇二：家乡的变化作文400字
家乡的变化作文400字
今年就是2011年了，看着那陪伴了我十二年的家乡，我倍感亲切。看啊，如今我的家乡是多么繁华！回首间，我不禁赞叹，这些年来家乡的变化真是大呀！
瞧，现在的马路上，人行道上是多么干净，路上一尘不染，垃圾们乖乖的被清洁工扫进了垃圾车，水泥地又平又亮，简直像精致的装饰品一样，再也没有车一开过塑料袋和灰尘就满天飞舞的“美丽”景象了。道旁的绿化带更是让人赞不绝口。翠绿的树木既装点了公路，也清新了空气，。走在路上，我们的心都仿佛随着绿化带的那份宁静，而变得安静了??但是听爸爸说，原来的这可是另一番景象。原来这儿是一片田地，几条小路胡乱的互相交错。黄土铺的羊肠小道不好走还不说，只要在上面走快一点，黄土灰和路面上的红红绿绿的塑料袋就开始跳“华尔兹”了??
今天的建始，大楼耸立，到了晚上，高楼大厦流光溢彩，成为了城市里的一道靓丽风景线。人们都住进了单元房，墙面刷上了乳胶漆，地面铺上了木地板。用上了空调、电脑、液晶电视??就拿我家来说。 现在我家可是一百六十平方米，家里有两台电视、一台电脑、两台空调??好安逸哩！别看现在是这么好，在爸爸那个年代，是“五人一床，十人一房” 而且房子是用砖瓦搭成，瓦片婆婆碎碎的这一个洞那，一个洞，在下雨时还能免费让你洗个痛快的“淋浴”。 我们的学校食堂更是有了“天翻地覆”的变化。过去的食堂又小又简陋，整个食堂就只有两间教室那么大，房顶勉强用破瓦和胶纸掩了起来，有时还会漏雨呢！再说几千人挤在里面是什么感觉呢？哎，老实说里面又挤又热，而且就算你打到了早餐你也甭挤想出来！可现在可是不一样了，学校修起了六层的食堂，一年级就一层。这一层就比原来的食堂大了两倍！所以我们现在很快就能吃到早餐，坐在餐桌上清清静静的吃早餐，心情都变得好多了。 家乡的变化
近年来，在祖国的经济发展突飞猛进之时，我们的家乡也发生了种种巨大的变化。首先从住房说起吧。以前在小榄镇，看到的不是高楼大厦，而是破破烂烂、东倒西歪的泥屋、瓦屋。你说，在里面挨挨挤挤住了几代人，雨天时还会漏水，怎么住呢？想要找点好的住房啊，那可真是寥寥无几了。不过现在可就截然不同了。现在一进入小榄镇，看到的是一座座顶天立地的高楼大厦；古老的泥瓦屋也不见了，映眼的是漂亮又干净的水泥小别墅。甚至有条件更好的还去外地买豪华的洋房去了。人们有了固定的职业，收入好了，住房的条件也更好了。
家用电器也是不少的。像冰箱、洗衣机、电脑、空调等，现在在家乡里可真是数不胜数了。电视机就是人们必备的电器，几乎家家都有一台。
说起电视，我又想起了爷爷奶奶说的那种黑白电视。以前的电视都是黑白的，很不清晰，而且经常都会出现“雪{作文,,,真的变了}.
花”和“木纹”，看起来特别扎眼睛。现在就不同了。现在的电视各种各样，有液晶的、壁挂的、超薄的，而且还是彩色的，特别清晰。还配有遥控器，调起频道来特别方便。在家里轻轻一按，就可以了解到天下事，浏览各地的大好河山。这可真是电视的重大变化啊！
人们的衣着变化也很大。以前的衣服裤子，不是黑色的，就是棕色的；不是棕色的，就是灰色的。颜色特别深沉，看上去，让人的心情也特别不好。可现在呢，衣服可以说是五花八门。红橙黄绿青蓝紫，要什么颜色有什么颜色。而且还有了运动服、西服、休闲服??既时尚又漂亮。放眼望去，让人感到特别顺眼。这就像人们说的——赶上时代了！
俗话说：“民以食为天。”食物这方面的变化可就大了。在以前，人们都是粗茶淡饭，饥一顿饱一顿。很多人们一年都吃不上一顿肉，吃的是咸菜、稀饭、干番薯??要是现在让我们吃，我们就是舔舔也不愿意。以前的孩子也没有什么“胖子”、“高人”，他们个个都是面
黄肌瘦、骨瘦如柴的啊！看着就让人心酸。如今，每餐都是大鱼大肉的，想吃什么就吃什么，应有尽有。还有什么比萨、炸鸡腿??要是在以前，可是连想都不用想了。小胖子也多了。不过可不要挑食呀！而且，人们煮饭也不是用那种炉火坑了，取之以待的是煤气、电饭煲、微波炉、电磁炉等干净又卫生的厨房用具，做起饭来香喷喷的，可好吃啦！
改革开放三十年，人们的衣食住行和以前可真是天渊之别。现在人人都丰衣足食了，很多以前人们想都不敢想的事情，现在都已经变成现实了。看到人们一张张幸福的笑脸，听到经济建设又向前迈进一步的消息，我不禁感叹到：我们的家乡在变化，祖国在腾飞！
家乡的变化
“1979年，那是一个春天，有一位老人在中国的南海边画了一个圈，神话般地崛起座座城，奇迹般地升起座座金山??优美的歌词正是我家乡的写照。自改革开放以来，我的家乡有着翻天覆地的变化，是什么变化呀？听我慢慢道来吧！
爷爷常说我们是最幸福的一代，听他说在以前我们的村子与其他村子都是坑坑洼洼的土路，总是“晴天一脸土，雨天一脚泥”；在村子里、城市里也大多数是平房，很难见到几座高高的、像样的房子。虽然我爷爷在当时是银行行长，但我们一家五口人也得挤在一间平房里；而且在当时我们村子里很少人有电视机，有也只有华侨家才会有呢！
而现在，那带着风尘的土路。转眼间变成了汽车通行的柏油路；那些低矮的平房，自改革开放以后变成了又高又大的楼房，就连我们家也变成了二层房了；那些以前没有电视的人们，现在都有了，而且有的家还有五六台电脑与电视呢！我的家乡在急速发展着，你看，最近我们还建起了被称为六之最的世界首座“开”字型斜拉桥的泉州晋江大桥呢！
我知道我的家乡正在急速发展，我告诉我一定要努力学习，将来把我的家乡建设得更好。-
篇三：15篇家乡的变化作文
1.家乡的变化
我的家乡-田东,是座美丽的城市,它既有辉煌的过去,也有不同寻常的过去.
篇五:《让习作变得真实起来》
让习作变得“真实”起来
福州教育学院二附小 何 捷
习作的“真实性”问题一直困扰我们，学界也争论不休。其实，查考各种文学创作理论后我们知道，要探讨儿童成习作的“真实性”，就要充分顾及儿童的生活，环境，思想，认识，还要考虑教师对习作的要求，限制，评价，更要区分文学性真实，生活真实，想象真实的差异，是不能绝对化，简单化的。诚如李海林先生在其《论真实的写作》所言：所谓的真实是强调写作行为的真实性，即写作任务、写作环境、写作成果、写作对象（即读者）的真实性，而不是孤立地认为写成的习作要符合生活的真实。荣维东先生也认为，“真实”不是伦理意义上的“写的内容是真的”，而是强调“真实地写”，有“真实的言语任务”“真实的言语环境”“真实的言语成果”。本文讨论的“真实”基于诸多学者的研究结果与认识，着力探究习作过程的真实性，也就是思考如何鼓励引导孩子真实地去写。
我们认为：在真实去写的情态下写成的习作就是真实的。导致习作“失真”缘由大致有三点，而“保真”也可从此三方面入手。
其一，对习作名称的准确定位。
《全日制义务教育语文课程标准》对九年义务教育阶段作文教学序列在名称上第一次正式作了区分：第一学段（1-2）年级叫“写话”，第二、三学段（3—6）年级称为“习作”，初中阶段（7-9）年级表述为“写作”。可见，写话，习作，写作，这是有着明显的年龄界限和层次区别的。而在教学实际中，教师更惯用的还是作文。称呼虽小，却折射出大众对习作教学的模糊认识和意识的偏差，其结果导致了习作的失真。
不妨在教学领域内对“作文”一词做个源考。黎锦熙先生在其《国语的作文教学法》一书中有述“作文”一词的来历，最早的表述为“缀法”，缀辑字句以成文也。至《小学国语课程纲要》草案颁布其称“作文”。李海林先生认为“缀法”这个名称好些：所缀所作，在初年级并不尽是用符号标记出来的“文”，大部分还只是“语言的活动”，不将“文”字表著出来，而只称“缀法”，可以减少“一定要执笔为文”的误会。“作文”这个名称虽然觉得直截了当，但不如向来沿用的“缀法”义正词严。我们以为，如今《课标》中并无“作文”一说，写话，习作，写作，三者的递进体现的是可贵的课程意识的觉醒，在常态教学中笼统称其为“作文”是认识的退步也带来较多的弊诟。
“作文”强调的“作”容易使师生陷入过度注重技法的泥潭中。很长一段时间，习作教学围绕着“审题”“立意”“选材”“结构”“语言”等几个枯燥而又坚挺的技法教学任务进行，孩子的写就是为了任务达成，在文字表达中体现技巧的娴熟运用。其实，真正的写作是一种忘我的状态，是不受技法操控的自发表达。美国学者CherryCampbell在《第二语言写作教学──文本互动》中说：“即使最伟大的作品，最自然、最流畅、最可信、最迷人的文章，它们的写作过程可能也是不可预期、不受控制的”。试想一下，如果在写作前考虑用什么样的方式开头，符合那一种的章法需要，篇章的结构吻合哪一类型的套路，几乎没有一个作家能写出文章。可是偏偏孩子被要求做到。于是，他们只能寻求一种虚拟的表达，只要契合技巧的要求，只要能造出成品就好，即使文章越来越假也无妨，反正过程无人关注。就在我们关注写作技巧的同时，美国“国家写作工程”（NWP）委员会利用量化统计的方法，研究分析了近几十年来大量的写作实践，发布了《提高学生写作的有效教学策略》的研究报告。该报告提供了11种最有效的写作策略，特别指出有些写作策略如“语法（技法）教学”的效果值为“负”。这个结论应该引起我们重视，不应辛辛苦苦地误人子弟。
作文中的“文”容易让师生在追求文质优美的道路上越走越窄。李海林先生曾一语道破:“作文”这名称容易让人产生“文本的制作”的误解，尤其是应试教育环境中，光看结果，不重过程，纯美的文本，规定好的字数，学生只好用华丽虚饰的语言和技巧去换取“高分”，弊端就此而产生。儿童的表达具有原始的童真，距离成年人的审美有很大的差异。但是我们很容易以自己对“文章”的理解和评判标准来审视儿童的言语，同时会很自然地通过“教”来实现同化。既然“作”是允许的，那么结果的“文”就应该出色。试想一下，孩童刚刚学习“执笔为文”即要撰写出“表达通畅，结构合理，立意高雅”的文章来，势比登天。孩子在反复习练后无果后产生畏难情绪，但使命必达的态势又逼迫他们交出完美的答卷，只能生造出假大空的文章来。可怕的是，这样的结果很容易获得表扬，不断强化也是纵容，所以就走上了不归之路。
其实，如实地按照《课标》提法，将小学阶段的写作定义为“习作”，就能在认识上确保孩子写“真”。叶老说：作文无非技能，贵乎练。可见，小学阶段作文训练强调一个“习”字，以练习为主，在多次反复中习得，最终形成技能。我们能从“习”字训诂上得到启示。象形文字的“习”，上部分是鸟的羽毛，下面是太阳的图案，意喻小鸟在太阳下练习飞翔。大家想一想，小鸟学飞有什么特点呢：不怕失败，多次尝试，有大鸟指导，善于模仿。把这些特点组合起来，你对习作就有更进一步的理解：作文就需要多次练习；需要模仿；必须经历失败；必须指导。因此，要想让孩子在真实状态下写作，教师组织教学就要确保孩子的练习频率，在量变基础上求质变；评价上要宽容对待孩子的练笔结果，要欣然接受你认为不优美甚至是不合理的言语，设身处地揣摩儿童的表达本初意愿；要科学实施教学，如《课标》中提出的情感表达，表现形式，文体要求，搜集，整理，遴选素材的能力培养，修改的能力和习惯养成等，无不需要教师悉心指导，耐心传授，不容忽视，真实的教为真实的习作保驾护航。{作文,,,真的变了}.
其二，对习作文体的任务型划分。
本文谈论的“文体”不是文学领域内的“文体”，而是在长期教学中达成的对“文体”的共识，而不幸的是，这一共识却存在太多的误识。现如今孩子习作，只知道写“记叙文”，偶尔写“说明文”，大家以为这两种就是小学习作教学中的“文体”。福建师大潘新和教授指出：流行至今的教学文体的划分：记叙文、说明文、议论文等，已经造成了对学生读写思维的严重遮蔽，妨碍了学生对“文体”的认知。他们以为真有叫作“记叙文”“说明文”“议论文”的文体，其实是没有的，实际写作中只有新闻、小说、调查报告、解说词、杂文、评论„„这些文体不是记叙文涵盖得了的。如果我们还不清醒的话，由缺陷导致的错误就将永远占据着教坛。
很多一辈子教孩子写记叙文的教师很难接受这样的“危言耸听”，他们能轻而易举地发现“记叙文”不是凭空生长