篇一:《四年级上册阅读题及参考答案》
(一)井蛙之志
有一天，一只小井蛙对来井边饮水的画眉鸟说：“朋友们都（潮 嘲）笑我坐井观天，见识短浅，这太不公平了!这回我（立下 树下）雄心壮志：订好学习计划，两年内成为一名知识渊博的学者!不信你瞧，我的学习计划都订好了！”大概是由于过分（感动 激动）吧，小井蛙（的 得）肚皮一鼓一鼓的，看样子真要发奋干一（番 场）事业呢！
画眉鸟说：“井蛙弟弟订了计划可得努力去实现呦！好吧，两年后我听你的好消息。”说完，就飞走了。
小井蛙爱不释手地看着自己的（红 宏）伟计划，越看心里越美。他兴冲
冲地（借 惜）来了几本厚厚的书籍，心想，这一来当上学者就更有把握啦!
第二天，小井蛙拿出一本书，翻开看了几行，哟，看书还挺吃力的呢！他想，先好好休息几天，等精力（充分 充沛）了，（在 再）来啃这本厚书也不迟。
一个星期后，当他第二次拿起书的时候，忽然想起：蝌蚪们不是约我今天去做游戏吗?去不去呢?小井蛙又想：两年的时间还长呢，先去玩，明天再看书吧!
从蝌蚪那里回来后，小井蛙感到身上有点酸胀酸胀的，不过精神还是挺不错。他正准备看书，抬头一望，（园园 圆圆）的月亮正挂在井台的上空，好几颗星星还直冲他眨眼呢!小井蛙的心又动了:这么好的天气不赏赏月,开开心，那才是傻瓜呢，明天再看书吧!
这样一天推一天，两年时间不知不觉地溜走了。一天清晨，小井蛙正在睡懒觉，朦胧中从井台传来唱歌的声音：“明日推明日，明日有多少，万事推明日，时光空消磨„„”“谁呀?这么早就来吵吵，烦死了!”小井蛙嘟囔了一句。“我是画眉姐姐，特地赶早来祝贺你成为学者的。太阳都晒着屁股了，你怎么还没起床呀?” 小井蛙一翻身爬起来，张开嘴巴，摊开双手，半天说不出一句话来。
1、
2、 把文中不正确的字、词划去。 解释下面的词语。
（1） 坐井观天：
（2）爱不释手：
；结果 。
4、 这则寓言故事给了我们怎样的启示？
（二）给予的故事
从前有个人在沙漠中迷失了方向，他饥渴难耐，快要支持不住了。他仍然（托 拖）着沉重的脚步，一步一步地向前走，终于找到了一间废弃的小屋。
这间屋子已经很久没人住了，风吹日晒中摇摇欲坠。在屋前，他发现了一个吸水器，就用力抽水，却一滴水也没有。他失望到了（及 极）点。
忽然，他看见吸水器旁有一个水壶，壶口被木塞紧紧地塞住了。壶上有一张纸条，上面写着：你要先把这壶水灌到吸水器中，然后才能打水。但是，请在你走之前一定要把水壶装满。他小心翼翼地打开水壶塞，里面果然有满满一壶水。
这个人面临着艰难的（决 抉）择，要不要按纸条上说的，把这壶水倒进吸水器里？如果倒进去后吸水器不出水，岂不白白浪费了这壶救命之水？相反，要是把这壶水喝下去，就会保住自己的生命。
他思索再三，最后，他下决心照纸条上说的做了，吸水器中果然涌出了泉水！他痛痛快快地喝了个够。休息了一会儿，他重新把水壶装满水，塞上壶塞，在纸条上加了两句话：“请相信我，纸条上的话是真的。你只有把一己之利置之度外，才能尝到甘美的泉水。”
1、把文中括号里不正确的字用“﹨”划掉。
2、“塞”这个字在文中出现了多次，但都读（ ）；它还有两个音，如“塞外”的“塞”读（ ）；“堵塞”的“塞”读（ ）。
3、联系上下文理解下列词语的意思。
（1）小心翼翼：
（2）置之度外：
4、把“如果倒进去后吸水器不出水，岂不白白浪费了这壶救命之水？”这句话改为陈述句。
5、用“ ”画出描写那个人抉择时的心理活动的内容。
6、这个故事蕴含着怎样的哲理？用自己的话说一说。
（三）拐弯处的回头
一天，弟弟在郊游时脚被尖利的石头割破，到医院包扎后，几个同学送他回家。
在家附近的巷口，弟弟碰见了爸爸，于是他一边跷着扎了绷带的脚给父亲看，一边哭丧着脸诉苦，满以为会收获一点同情和怜爱。不料爸爸并没有安慰他，只是简单交代了他几句，便自己走了。
弟弟很伤心，很委屈，也很生气，他觉得爸爸“一点也不关心”他。在他大发牢骚时，有个同学笑着劝道："别生气，大部分老爹都这样，其实他很爱你，只是不善于表达罢了。不信你看，等一下你爸爸走到前面拐弯的地方，他一定会回头看你。"
弟弟半信半疑，其他同学也很感兴趣，于是他们不约而同停住了脚步，立在那儿注视着父亲远去的背影。父亲依然笃定地一步一步向前走去，好像没有什么东西会让他回头„„可是当他走到拐弯处，就在他侧身左拐的刹那，好像很不经意似的悄悄回过头来瞟了弟弟他们一眼，然后才消失在拐弯后面。
虽然，这一切都只发生在一瞬间，但那动作却打动了在场所有的人，弟弟的眼睛里闪着泪光。当弟弟终于把这件事告诉我时，我也有一种想要流泪的感觉。很久以来，我都在寻找一个代表父爱的动作，现在终于找到了，那就是——拐弯处的回头。
1、 本文记叙的主人公应该是（ ）
A、弟弟 B、同学 C、“我” D、爸爸
2、文中“我” 对爸爸的感情是通过弟弟的心情变化而逐渐升华的。找出弟弟
心情变化的语句，用横线画出来。
3、本文写父爱，抓住了爸爸回头的动作，真切感人。阅读短文，回答：
（1）这一动作发生的时间仅仅 ；地点是 。
（2）最能表现爸爸此时神态的词是： ；对弟弟关心的动作
是： 。
（3）这一动作体现了爸爸的性格是：
4、请你根据自己的理解完成下面的填空。
父爱像 （四）最贵的项链
店主站在柜台后面，百无聊赖的望着窗外。一个小女孩走过来，整张脸都贴在了橱窗上，出神地定着那条蓝宝石项链看。
她说：“我想买给我姐姐。您能包装得漂亮一点吗？”店主狐疑的打量着小女孩，说：“你有多少钱？” 小女孩从口袋里掏出一个手帕，小心翼翼地解开所有的结，然后摊在柜台上，兴奋地说：“这些可以吗？”她拿出来的不过是几枚硬币而已。 她说：“今天是姐姐的生日，我想把它当作礼物送给她。自从妈妈去世以后，她就像妈妈一样照顾我。我相信她一定会喜欢这条项链的，因为项链的颜色就像她的眼睛一样。”
店主拿出了那条项链，装在一个小盒子里，用一张漂亮的红色包装纸包好，还在上面系了一条绿色的丝带。他对小女孩说：“拿去吧，小心点。”小女孩满心欢喜，连蹦带跳的回家了。
在这一天的工作快要结束的时候，店里来了一位美丽的姑娘，她有一双蓝色的眼睛。她把已经打开的礼品盒放在柜台上，问道：“这条项链是从这里买的吗？多少钱？”
“本店商品的价格是卖主和顾客之间的秘密。”
姑娘说：“我妹妹只有几枚硬币，这条宝石项链却货真价实。她买不起的。”
店主接过盒子，精心将包装重新包好，系上丝带，又递给了姑娘：“她给出了比任何人都高的价格，她付出了她所拥有的一切!”
1、 根据意思从文章中找出相应的词语，写在括号里。
（1）形容非常谨慎和小心。（ ）
（2）实实在在，一点不假。（ ）
2、根据文章内容填空。
小女孩很想买那条项链，这可以从文章第一自然段中“ ”
“ ”这两个词知道。第三自然段中“连蹦带跳”一词写出了小女孩买到项链之后 的心情。
3、根据文章内容可以知道，题目“最贵的项链”中的“贵”有两层意思，一是 ；二是 。
4、请选择店主、小女孩和小女孩的姐姐这三个人物中的一位，说说他或她给你留下了怎样的印象。
篇二:《小学三年级语文 讲义49 第9讲[1].尖子班.教师版》
第9讲
透过外壳找主题、联系实际悟思想
——在寓言、童话、故事中遨游
试填写由下列动物名组成的成语。
____ 犬 ____ ____ ____ 狈 ____ ____ ____ 狼 ____ ____ ____ 鹿 ____ ____
____ 鸟 ____ ____ ____ 马 ____ ____ ____ 牛 ____ ____ ____ 虎 ____ ____
____ 龙 ____ ____ ____ 猿 ____ ____ ____ 鼠 ____ ____ ____ 虫 ____ ____
____ 蚁 ____ ____ ____ 蛾 ____ ____ ____ 鱼 ____ ____ ____ 驴 ____ ____
【参考答案】顾犬补牢 狼狈为奸 豺狼本性 指鹿为马 百鸟朝凤 一马当先 老牛舐犊 放虎归山
藏龙卧虎 穷猿奔林 投鼠忌器 雕虫小技 群蚁溃堤 飞蛾扑火 池鱼之虑 黔驴技穷
(一) 宙斯和绵羊
绵羊生性软弱，不得不忍受许多动物的欺凌。于是，他来到宙斯跟前向宙斯诉苦：“伟大的主啊，我
受不了这种生活!大家都说我软弱，都欺负我，我还要时时提防狼的伤害，我一点儿都不快乐!”
宙斯对绵羊说：“看起来，我是把你造得太缺少自卫能力了!这样吧，你来选择一种克服这个缺点的办
｜三年级 第9讲 尖子班·教师版｜ 1
法。让我在你嘴里装上可怕的獠牙，在你脚上装上尖利的爪子，好不好?”
“噢，不，”绵羊回答，“我完全不想跟那些猛兽一个样子。”
“那么，就让我给你的唾液加进毒素吧。”宙斯又说。
绵羊摇摇头说：“我也不愿意与毒蛇为伍，毒蛇遭人痛恨!”
“在你额头安上角，并且让你的脖子变得强劲起来。这样可以吗?”
“也不要。那样一来，我就会变得像山羊一样好斗了。”
“可是，”宙斯说，“如果想让自己不受别的动物伤害，就必须有伤害别的动物的能力呀!”
“唉，”绵羊叹了口气，说，“仁慈的主啊，我担心，有了伤害别的动物的能力，会唤起伤害别的动物的欲望。我想我还是做回自己快乐一点。”
宙斯笑了笑，说：“你终于明白了生活的本质。”
从此，绵羊便忘记了诉苦和抱怨，成了一只快乐的绵羊。
其实有时候，做回自己更快乐!
【附】宙斯：天神，是古希腊神话中的众神之神。
【美文妙悟】
诉苦的绵羊是怎样变成了快乐的绵羊的呢?当宙斯要让他变成猛兽、毒蛇、山羊时，他都拒绝了，宁
愿做一只快乐的绵羊。试想，如果人类不能安守本分、知足常乐的话，岂不是不如一只绵羊吗?
1．写出下列词语的近义词。
软弱——( ) 欺凌——( ) 缺少——( ) 尖利——( )
【参考答案】懦弱 凌辱（欺负 欺侮） 缺乏 锐利
2．仔细阅读文章，先填空，再试着写几个这样的短语。
( )的獠牙 ( )的爪子
【参考答案】可怕的獠牙 尖利的爪子
3．读句子，用带点的关联词造句。
“如果想让自己不受别的动物伤害，就必须有伤害别的动物的能力呀!” ．．．
【参考答案】略。
4．读下面的句子，注意标点符号的使用。你能不能照样子写一组这样的句子呢?
(1)说话人在句中
2 ｜三年级 第9讲 尖子班·教师版｜
“噢，不，”绵羊回答，“我完全不想跟那些猛兽一个样子。”
(2)说话人在句末
“那么，就让我给你的唾液加进毒素吧。”宙斯又说。
(3)说话人在句首
绵羊摇摇头说：“我也不愿意与毒蛇为伍，毒蛇遭人痛恨!”
(1)句首：
(2)句中：
(3)句末：{咚,又是一颗露珠我想对这条鲤鱼说}.
【参考答案】略。
5. 你认为怎样的生活才会快乐呢?
【参考答案】答题要点提示：做回自己更快乐。
软弱 欺凌 提防 尖利 痛恨 强劲 仁慈 抱怨 当宙斯要给绵羊装上“可怕的獠牙”“尖利的爪子”时，他不愿成为“猛兽”；当宙斯要给绵羊的唾
液“加进毒素”时，他不愿成为“毒蛇”；当宙斯要给绵羊“安上角”时，他不愿成为“山羊”。从绵羊和宙斯的对话中，我们看到了一只本性温顺、善良的绵羊。通过语言来揣摩人物的心理活动，是我们在阅读中经常用到的手段。
【教学思路导引】
这是一篇寓言，教师要告诉学生阅读寓言的方法（见后），教师在讲解的过程中要将分析方法融入文
章，不要教条地只讲方法，那样学生不能透彻理解。
(二) 蜗牛搬家
蜗牛（ ）水池边的石缝里，周围没有花没有草，光秃秃的连个（ ）也没有，他每天（ ）风
吹日晒之苦，只有阴天下雨时，才从壳子里（ ）身来，（ ）一下蜷曲的身子。
一天，蜻蜓、蚂蚁来看蜗牛。
｜三年级 第9讲 尖子班·教师版｜ 3
蜻蜓说：“前边有个小土冈子，那儿可是个好地方：有密密的丛林，有鲜花和野果，旁边还有一条清清的小河……我俩现在就住在那儿。”
蚂蚁说：“蜜蜂、蝴蝶、青蛙、蚯蚓他们也住在那里。蜜蜂酿蜜，蝴蝶传播花粉，青蛙捕捉害虫，蚯蚓翻松泥土，大家同心协力干活，别提多快活啦!”
蜗牛听了蜻蜓和蚂蚁的话，很兴奋。他打定主意，到小山冈去住，并决心做出一番事业来!
过了两天，蜜蜂来帮助蜗牛搬家。蜗牛看看头顶的太阳，就有些犹豫了，他说：“我把一切都准备好了，只是今天不能搬家。”
蜜蜂不解地问：“为什么呀?”
蜗牛说：“今天太热了，我行动又慢，强烈的日光会把我晒坏的!”
蜜蜂走了。
过了两天，蝴蝶来帮助蜗牛搬家。蜗牛望望满天的风沙，有些犹豫了，他说：“我把一切都准备好了，只是今天不能搬家。”
蝴蝶不解地问：“为什么呀?”
蜗牛说：“我细皮嫩肉，可经不住这风沙摔打。”
蝴蝶走了。
又过了两天，青蛙来帮助蜗牛搬家。这天，天空下着小雨，既没有太阳，又没有风沙，可是蜗牛望望那蒙蒙的细雨，又有些犹豫了，他说：“我把一切都准备好了，只是今天不能搬家。”
青蛙不解地问：“为什么呀?”
蜗牛叹了口气说：“天潮地滑，小土冈的斜坡，无论如何我是爬不上去的。”
没办法，青蛙也只好走了。
蜗牛的家虽然没有搬成 可是当他有兴趣的时候 总是朝着小土冈那边张望张望 低声叹息着 只怪我身体不济 要不我早在那边过着愉快的生活了
【美文妙悟】
每个人心中都有着自己美好的理想，要想梦想成真，就要付出艰辛的努力。如果像故事中的蜗牛那样，光有愿望，没有行动，终将会一事无成!来，让我们一起加油，朝着理想迈进吧，因为今天你尽了最大的努力，明天将会硕果累累。
1．下列词语中加点字的注音完全正确的一项是( )
蜷曲 丛林 准备 嫩肉 斜坡 ．．．．．
A．juǎn cónɡ zǔn nèi xiá B．quán cónɡ zhǔn nèn xié
C．qüán chónɡ zhǔn nèi xié D．quán cónɡ zǔn nèn xié
4 ｜三年级 第9讲 尖子班·教师版｜