篇一:《人教版三年级下册第七单元作文教案》
篇二:《(重要)人教版小学三年级语文下册第七单元重点资料》
人教版小学三年级语文下册单元复习资料
第七单元
第25课：太阳是大家的
△ 词语听写：
红彤彤、晚霞、夕阳西下、好事、戏水、浪花、睡觉、国家、睡梦、趁机、饭馆 △ 近义词 ：欢乐—快乐（快活）
△ 反义词 ：升起—落下
△ 多音字：多少(shǎo) 少(shào)年 睡(jiào)觉 觉(jué)得
☆背默全文
△ 课文讲解
1、《太阳是大家的》课文用拟人的手法，把太阳当作全世界孩子的朋友，她在一天中的不同时间里，和不同国家的孩子游玩。
2、“太阳是大家的”寓意是“世界是大家的”，只有全世界的人民加强理解和信任，各国人民才能和平共处，人类才会有更美好的明天，全世界孩子共在一片蓝天下，分享太阳的温暖、世界的和平和社会的安宁。
3、我想对别的国家的小朋友说——亲爱的小朋友，祝你在太阳的照耀下快乐地长大。
4、红彤彤的彤字读作第一声。
5、太阳还能做哪些好事？答：她能使庄稼茁壮成长，她能使动物有温暖的家，她能陪着小朋友在学校学习，她的金光洒遍世界每一个角落„„
6、除了太阳是大家的，还有什么是大家的？答：地球、月球„„
7、《太阳是大家的》， 一天中太阳做了多少好事：
她____________________________;她________________________ _;
她____________________________;她________________________ _;
第26课：一面五星红旗
△ 词语听写：
红旗、漂流、假日、旅行、背包、防止、丢失、旗杆、脖子、漆黑、壮胆鼓劲、心爱、无影无踪、荒无人烟、小镇、处境、无奈、平等交易、身无分文、鼻子、惊奇、费用、犹豫不决、犹如、精致、冲洗、肩膀、凝视、反应、手势、摔倒、竖起、
△ 近义词 ：犹豫—迟疑 凝视—注视
△ 反义词 ：芬芳—腐臭
△ 多音字：背(bèi)书 背(bēi)带 方便(biàn) 便(pián)宜 冲(chōng)浪 冲(chòng)压 △ 课文讲解
※《一面五星红旗》
（1）面包店老板态度变化是因为被我的爱国主义精神感动了。
（2）我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。
（此时我会想：我是中国人，五星红旗是祖国的象征，我绝不能用国旗去交换面包。）
（3）词语解释：荒无人烟－十分荒凉，没有人居住的痕迹。
1、《一面五星红旗》中讲述的是一位留学生拒绝了面包店老板用国旗换面包的要求，以自己的爱国精神维护了国旗的尊严、祖国的尊严，也赢得了外国朋友的尊敬。
2、“我”在漂流出发前带上国旗，表明自己是中国人，也希望国旗能陪伴自己度过困难。在漂流遇到危险时，“我”先想到的是把国旗系在脖子上，表明我对国旗的尊重和爱护。当面包店老板向我提出用国旗换面包时，“我”断然拒绝了面包店老板的要求。
3、“红旗依然鲜艳”说明五星红旗依然保持着她的庄严，表达了“我”对国旗热爱的一片赤子之心。
4、“我犹豫了一下，把国旗慢慢解下来，再展开。这面做工精致的五星红旗，经过河水的冲洗，依然是那么鲜艳。”这段话通过对我神态和动作的描写，表达了我对五星红旗和祖国的热爱。
5、“我愣了一下，然后久久凝视着手中的五星红旗红旗。老板转身拿起一块面包，见我没有反应，以为我嫌少，又拿起两块面包递给我。“可以吗？交换吧。”老板冲我打着手势。我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外走去。突然，我摔倒在地上，就什么也不知道了。”1）描写神态的词语有：愣了一下、凝视。描写动作的词语有：摇摇头、拿起、向外走、摔倒。
6、你想对留学生说些什么？答：大哥哥，你是一个爱国、有志气、有骨气的中国人，你赢得了外国友人的尊重，我为你骄傲。在极度困难的处境中，你以自己的爱国精神维护了国旗的尊严，祖国的尊严，你真了不起！
7、当面包店老板想用国旗交换的时候，“我”在想什么？答：“我”会想：这绝对
不行，五星红旗是国家的象征，代表民族的尊严，我绝不能这样做。
8、我想对面包店老板说什么？答：国旗是我们中国的象征，代表我们国家的尊严，你不应该要求别人用国旗换面包，我宁愿饿死也要维护国家的尊严。但你后来给予我很大的帮助，我应该谢谢你！
☆背默以下黑体内容
⑴醒来的时候，发现自己被一块巨石挡住了，头和身子被撞伤了好几处，筏子和背包都无影无踪。我迷路了，在荒无人烟的大山里转来转去。直到第三天中午，我才来到一座小镇，走进一家面包店。
从“头和身子被撞伤了好几处”“筏子和背包都无影无踪”“荒无人烟的大山里”转了近三天，这些都说明“我”当时的处境非常困难，急需帮助。
⑵我犹豫了一下，把国旗慢慢解下来，再展开。这面做工精致的五星红旗，经过河水的冲洗，依然是那么鲜艳。
说明五星红旗依然保持着她的庄严，表达了“我”对国旗热爱的一片赤子之心。 ⑶我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。”
这时“我”想：国旗是一个国家的象征，象征着国家的尊严，是绝对不能用来交易的。
1）描写神态的词语有：愣了一下、凝视。描写动作的词语有：摇摇头、拿起、向外走、摔倒。
⑷我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外走去。突然，我摔倒在地上，就什么也不知道了。从这句话可以看出（“我”宁可饿死也不用国旗换面包），表现出（“我”强烈的民族尊严）。
⑸他见我醒来，冲我竖起大拇指，说：“安心养一养，费用由我来付。”
这时我才发现，在我床头的花瓶里，有一束美丽、芬芳的鲜花，花丛中插着那面心爱的五星红旗。
“我”宁愿饿死也不愿用国旗换面包，这一举动打动了老板。他深深地理解了这位中国留学生的行为，从而给了“我”更多的帮助。
第27课：卖木雕的少年
△ 词语听写：游览、莫西奥图尼亚、工艺品、名不虚传、游人如织、十分壮观、 出售、摊点、陈列、琳琅满目、各式各样、构思新奇、栩栩如生、五官端正、观赏、 爱不释手、掏钱、购买、犹豫不决、即将、诚恳、语无伦次、猜测、遗憾、晚饭、 清晰可辨、分辨、一模一样、付钱、标准、连连摆手、牙齿
△ 近义词 ：叮嘱—叮咛（嘱咐） 诚恳—诚挚
篇三:《人教版小学语文三年级下册第七单元教案设计》
第七单元
教学目标：
1、学会31个生字和由生字组成的词语，会认30个字，通过辨析形近字来掌握常用汉字。
2、对照口语和书面语，能准确地运用常见的词语，会修改句子中词语搭配不当的毛病。
3、学习本组课文，要在读懂词、句、段的基础上，通过理清课文的条理，深入理解课文的思想内容，并得到热爱祖国的思想教育。
4、进一步培养作文能力。
5、会背诵课文的有关段落。
教学重、难点：{人教版小学三年级语文下册第七单元写作}.
1、辨析形近字，能区分和掌握常见的口语和书面语，不断丰富自己的语言。
2、能发现并修改词语搭配不当的毛病。
3、通过学习课文，能理清课文的条理，提高阅读能力。
4、进一步提高习作水平。
教学课时：
12课时
25、太阳是大家的
教学目标：
1、会认2个生字，会写4个生字。正确读写“红彤彤、晚霞、睡梦”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、理解课文内容，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐氛围。
4、通过朗读体会诗歌的含义。
5、体会儿童诗拟人化的写作手法的妙处。
教学重、难点：
重点：是引导学生朗读、背诵诗歌。
难点：是理解诗歌的含义。
教学准备：
1、布置学生搜集有关资料。
2、准备课件或挂图
教学时间：2课时
第一课时
教学目标：
1、会认2个生字，会写4个生字。正确读写“红彤彤、晚霞、睡梦”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、理解课文内容，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐氛围。
一、激趣导入
1、教师导入：我知道同学们特别喜欢猜谜语。现在老师来说一条谜语，大家可要认真听，动脑筋猜啊！有位长寿老公公，天亮从东来出工。他把光明给世界，还把温暖洒人间。要问公公在哪里，请你仔细看画中。
2、学生猜谜，教师引导。板书课题。
二、初读课文
1、读一读：自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。
2、比一比：每组推选一名代表读课文，比一比哪个小组读得正确、流利。
三、朗读感悟
1、读一读：自由读文，想一想这首诗告诉了我们什么，把不明白的地方画出来。
2、帮一帮：小组内同学互相说一说读了这首诗知道了什么，提出自己不懂的问题，共同研究。
3、说一说：小组派代表在全班交流。教师结合学生的发言，引导学生感悟诗句中所蕴含的意思，并结合第二小节，启发学生说一说太阳做了哪些好事。除诗中所写的之外，太阳还做了哪些好事？指导学生仿照诗句进行补充，如：
她使庄稼茁壮成长，
她使动物有了温暖的家；
她陪着小朋友在学校学习，
听他们充满童趣的谈话。
4、朗读最后一节，结合插图，说说这一节的意思。
a.从对别的国家的小朋友等待太阳、盼望太阳的描写中，感受太阳是大家的；
b.太阳是大家的，人和人是平等的，各国人民要友好相处。
四、拓展阅读{人教版小学三年级语文下册第七单元写作}.
太阳只有一个，它是人类共同的光明使者；地球只有一个，它是人类共同的生活家园。地球上的人民应和睦相处，让世界充满爱。下面请同学们再来读读同步阅读中的《地球只有一个》这首诗歌，想一想这首诗告诉了我们什么。
第二课时
教学目标：
1、会写4个生字。正确读写“红彤彤、晚霞、睡梦”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
教学过程：
一、复习巩固{人教版小学三年级语文下册第七单元写作}.
1、朗读、背诵课文以各种形式进行背诵。朗读要读出韵味，读出停顿。
2、出示生字认读
二、指导书写
1、学生自读生字
2、找出生字中易错的地方，说一说。
3、教师范写，学生练写，展示评价。
板书设计：
25、太阳是大家的
东升 西落
太阳是大家的{人教版小学三年级语文下册第七单元写作}.
我们同在一个地球
教学反思：
26、一面五星红旗
教学目标：
1、会认5个生字，会写13个生字。正确读写“假日、防止、脖子、漆黑、壮胆、无影无踪、
荒无人烟、小镇、处境、交易、鼻子、犹豫、反应、摔倒、费用”等词语。
正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物内心情感的变化。
3、理解课文内容，体会到“我”对国旗的尊重和热爱，也体会到面包店老板对“我”的敬重和理解。
4、体会人物内心情感的变化。
教学重、难点：
重点：是理解面包店老板态度的变化。
难点：是学习用外在动作表达内心情感的写法。
教学准备：
1、教师搜集有关资料。 2、学生预习课文，收集资料。
课时安排：2课时
第一课时
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物内心情感的变化。
2、理解课文内容，体会到“我”对国旗的尊重和热爱，也体会到面包店老板对“我”的敬重和理解。
教学过程：
一、（课前）
播放歌曲《五星红旗》
二、导入
激情过渡：五星红旗，你是我的骄傲，五星红旗，我为你自豪，你的名字比我生命更重要。
1、同学们，对于五星红旗，你知道些什么？
2、自从1949年10月1日天安门前升起了第一面五星红旗，有关这面红旗的许多感人的事就层出不穷。五星红旗在一位身处异地的中国留学生的身上，也发生了一件感人的故事。 这节课，我们学习课文——齐读课题《一面五星红旗》（课前板书课题）
三、学习理解课文
这是一篇感人至深的文章，谁能深情地把课文读给大家听？（生接读课文）
要求：边听边思考：课文中到底谁感动了你？
A 中国青年的爱国精神 B 面包店老板掏医药费友情帮助
（一）课文中的“我”也就是中国青年的哪些行动或做法最让你感动？请同学们再把课文快速浏览一遍，划出句子。
重点句理解：“我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外走去。（突然，我摔倒在地上，就什么也不知道了。）”（生读后出示句子）
1、这句话中你读懂了“我”什么情感？从我当时的动作去体会。
抓重点词理解：趔趔趄趄摇摇头吃力
2、指导朗读。带着这种情感读读这句话。
（二）我是在什么情况下拒绝换五星红旗的？当时“我”的处境如何？
指导学生读好第三自然段，体会当时的处境。
1、读第三自然段。
2、 “荒芜人烟”是什么意思？
3、那请你读一读，想象他此时的心情。（害怕，着急）
4、现在，我就是面包店的老板，谁能向我诉说你的遭遇。
5、如果当时就是你在这种情况下，你会想到什么，会干什么？
怎样把你们感受到的害怕，着急读出来呢？大家自己先试着读一读吧。（自由读——齐读）
（三）我醒来时也分不清东南西北，不知道自己身处何处，拖着受伤的，可能还滴着血的身体在荒芜人烟的大山里转来转去。三天了，我不曾吃过一点东西，饥饿难耐啊！同学们，此时的我最想得到的就是——面包！
面包真的有了，就摆在我的面前，面包店的老板同意给我面包，但要求必须用五星红旗来交换时，我的第一反应是什么？
重点句理解：“我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。”
1、生回答后出示句子，齐读。
我没有说话，这里只描写了我当时的表情和动作。板书：表情动作
2、“凝视”是怎样的看？这时我可能会在想些什么？
3、是啊，我也是一个有血有肉的正常人啊！我是多么渴望着这块面包呀！我身体的五脏六腑，每一个细胞都在呼唤着这块救命的面包！经过激烈的思想斗争，我最后的决定就是——齐读。出示句（一）“我摇摇头„„”
4、多么诱人的面包呀！此时的面包已不只是我充饥的事物。它是我生命延续的必需品呀！但在祖国尊严和我的生命之间，我毅然选择了前者，所以，我——再读句（一）{人教版小学三年级语文下册第七单元写作}.
5、在文中，我几乎一句话都没说，但却用我的——指板书读：动作和表情，表达了我的——板书：内心感受
俗话说“行动胜过千言万语”。这是一种非常好的写作方法，值得我们学习。
（四）我们感受到了中国青年对五星红旗的热爱，除了这儿，你还从课文哪些地方体会到他对五星红旗的热爱？（出发时手举五星红旗，危险时脖系五星红旗）