篇一:《今天我很快乐》
我很快乐
三年级 刘永杰
今天中午，我正在和哥哥玩，一辆小汽车停在我家院子里，我回头一看，是我姨妈和姨夫来了，他们给我买了许多好吃的：鸡蛋、橘子和蒙牛真果粒牛奶。我和哥哥高兴的吃着。
过了一会儿，姨夫带我和哥哥去河边捉鱼，在去河边的路上，姨夫又给我买了鸡腿、酸奶和巧克力，我们吃的很高兴，玩得很痛快。
下午，姨妈和姨夫要走了，走的时候，姨夫还给了我100元钱，我花了2元，买了棉花糖，我给姨妈和姨夫说了再见！ 姨夫和姨妈真好！我爱他们。
篇二:《今天,我很开心》
今天，我很开心
我是一只可爱的小狗。我的全身都是浅黄色的，眼睛像黑珍珠一样漂亮。每天我都垂着两只耳朵，显得特别温顺。
平时，我挂在商店里供人欣赏。忽然有一天，一位阿姨看中了我，把我装在黑乎乎的袋子里带回了家。当我睁开眼睛时，我看到了一位小姐姐。她一看出我，就把我抱在怀里。
小姐姐非常喜欢我。她还给我起了个名字叫贝贝，意思就是说我是她的宝贝。你看。她连睡觉、吃饭都和我在一起。这样，我每天都能闻到香喷喷的饭菜味，馋得我直想流口水。
哈哈，你们可别以为我是真的小馋狗！其实，我是一只毛绒绒的玩具小狗！
篇三:《“今天我好幸福呀!”》
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“今天我好幸福呀！”
作者：张蓓蓓
来源：《新课程学习·下》2014年第10期
在我市开展的《指南》二级培训中，大家的思想受到了极大冲击，过程中教师们屡次提到的“教”与“导”的巧妙衔接问题，这是在实践工作中大家遇到的尴尬，尤其是农村的幼儿园。怎样把握“教”中的“游戏化导”，成了大家必须解决的问题，于是，在习水县的一个乡镇幼儿园里，我和老师们利用活动设计与实施做了这样一次《指南》的培训学习。
梳理指南，大家发现了这样一些要求“理解幼儿的学习方式和特点。幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的”“最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要”。
询问孩子，他（她）们回答：我们最喜欢玩（游戏）！其实这些老师都知道，但是要让老师明白，怎样在游戏中完成教学活动、怎样从中体现幼儿园的课程是关注幼儿的生活，积极将各领域的课程有机整合来促进幼儿整体、和谐、主动、健康地发展，我与老师进行了一次同课异构的思考和实践。
我们准备了一节数学活动“认识梯形”。活动前，我与大家分别进行了各自的设计，然后，选出三位老师进行活动组织。课后大家纷纷表示对照目标和《指南》要求总觉得不太满意。于是，承担本次任务的付老师拿着我和她共同设计的活动进行了展示。
在活动的过程中，我们设计了这几个步骤：
（一）幼儿自选图形，激发学习兴趣
让幼儿自选一个图形，说说你选的是什么图形。
（二）初步认识梯形，了解梯形特征
1.这是什么图形？（梯形）请幼儿说说梯形的特征。
2.初步认识直角、等腰梯形，了解梯形的特征。
（三）集体从机器人身上找梯形，加深对梯形特征的理解
1.幼儿找梯形，集体进行检查、分析。
2.请幼儿对找到的梯形进行分析，并判断它属于哪一种梯形。
篇四:《国庆节,我好快乐》
国庆节，我好快乐
啊，国庆节到了！妈妈今天会带我去人民公园玩。
走进大门，人民公园的门口用花摆了一个漂亮的两个字：“国庆”。我们加快脚步，因为，我想去后门捞鱼。10元捞5条鱼，可以带回家养哦。 我很快乐。
一年级:皇浦西子
篇五:《今天我很快乐》
今 天 我 很 快 乐
湖北长阳土家族自治县实验小学 李晓群
一门职业不但是谋生的手段，更是实现自身价值的舞台。一门职业是否适合你，你是否选对了适合自己的职业，要看你在工作中有无成就感！这门工作是否让你全心付出！工作是否让你快乐！
选择教师这个职业已有二十多年了，其中酸甜苦辣的滋味应有尽有，不一而足，但细细回味，还是甜美的滋味久久留在心底。站在讲台上，看着一双双纯洁地、求知若渴的眼睛望着你，围绕着你的思维团团转；走在街上，大到三十多岁，小到六七岁的所教学生亲切地喊你‚李老师好！‛‚桃李满天下‛让我体味到当‚教师‛这个职业的幸福感，成就感!我真心地说一句:当教师，我很快乐！
当然，做教师也有很不快乐的时候。在办公室闲聊，大家共同的体会，就是当你说得口干舌燥，恨不得把知识嚼烂了喂给学生的时候，而他们却心不在焉、无动于衷、不领你的情，这时，老师有一种职业受挫感，一种深深地无奈荡漾心头，这时，老师就恨不得辞职去卖红薯了。前不久，我就经历过这一段。那是开学不久，一年级新生经过半年的熟悉学校，训练规范阶段，一个寒假过后，不再和原来一样规规矩矩了。对老师的那一套‚怎样坐？‛‚这样坐！‛‚一二三，坐得端！‛‚大眼睛，看黑板！‛之类的口号不再感兴趣了，就连原先普遍认为行为习惯很好的班级，许多科任教师也反映上课处于疲软状态，精力不集中，纪律涣散，老师一个问题提出来，举手的了了无几，你用足了力气讲给他们听，许多人也心不在焉。这时候，我心中那个急呀，气呀，真是不打一处来，面对七十多名学生，我有一种‚无能‛感涌上心头!如果是原来，我可能
又要发火了，桌上的铃鼓又要遭殃了，但是现在，我反复克制自己要冷静，再冷静！
课后，我进行了认真反思，觉得出现这种情况原因有多方面：一是学生熟悉了环境，对自己思想上有所放松；二是刚过寒假，部分学生心还未收拢；三是老师的老面孔、老套的方法，已激不起爱新鲜的低段学生的兴趣；四是老师本身缺乏激情。找到了问题的原因，针对许多科任教师都反映存在普遍的问题。作为助理班主任，我想，我有责任助班主任一臂之力，出谋划策一起把班级治理好。这时，一个点子闪现在我眼前：学校不是刚则组织全校同学申请做‚行为习惯标兵‛吗？这个工作重在平时一点一滴的落实，‚行为习惯标兵节节评‛几个字迅速在我脑海形成，我把想法给班主任说了，也得到了班主任的赞同。于是上课后我在黑板一角写下了那几个字，并向学生宣布：‚同学们不是都申请了评‘行为习惯标兵’吗？要想被学校评为‘行为习惯标兵’，要靠同学们平时一点一滴的努力！现在，我们开展‘行为习惯标兵节节评’的活动，评上的把名字写在黑板上，每天夕会由这些人上台来谈他们学习的经验！只有在班上评上了的学期结束才可能被学校评上，大家每节课可要努力哟‛！经过我这么一说，大家可来劲了，唰唰地坐得端正，上课眼睛不挪窝地盯着黑板听我讲，举手地如雨后春笋……上课的感觉好极了！我又重新拾回了当老师的自信。下课后回到办公室，我感叹：今天我好快乐！同事问我：‚为什么呀！‛我说了我的妙计，大家都说：‚好方法让我们也来试一试！‛‚行为习惯标兵节节评‛迅速在一年级各班试点，大家反响确实不错！
反思这点小计谋，我只是利用了学校的大的方针策略，落实到细节上，督促学生去形成罢了。在这里，我联想到做一个阳光教师应具备的三点：爱、智慧、激情，要成功实施这个小计谋，也要具备这三点。一个激励手段，要充分
发挥它的积极导向作用，不能只针对个别学生，在这里，老师就要做到关注全体学生，关爱每一名学生，关心每一名学生的成长进步。因此，开始在评标兵时，我每一节课评一名特别优秀的学生，一天6名标兵，让他们在夕会时谈自己是如何严格要求自己的，起到以点带面的作用。随着学生的变化，每节课又逐步增加到5名，特别是对那些原来学习习惯不十分好，转变较大的学生，老师要及时关注，随时给予表扬，让他们也露露脸，体会倍受关注的喜悦。过了一段时间，眼看着黑板的一角不够用时，老师又要想新点子了，比如，分男生、女生，第一组，第二组开展竞赛，黑板上就只要写这节课的标兵是‚男生‛或‚女生‛；‚第一组‛或‚第二组‛，表扬了一个群体，他们更带劲了。这其中的过程渗透着老师的爱，智慧和激情。老师要满怀真诚地关注学生，发现每一个学生的变化；老师还要有一壶常换常新的水，不断变换新点子激发学生的兴趣；老师还要永葆激情，锲而不舍地贯彻执行自己制定的方针政策，不然学生会提醒你：‚老师，这节课还未评行为习惯标兵呢‛！他们可是很在乎你的评价呢！半途而废可有损于老师的权威性！因此，我又在思考要变换新的招数，比如，制几个‚行为习惯标兵‛的牌子，谁评上了就挂在他的胸前，岂不是和金牌一样更有吸引力！
真的，我相信，只要我们做到‚爱岗敬业，潜心育人‛，用‚爱、智慧、激情‛去感染学生，我们和学生每天都很快乐！
篇六:《国庆节,我好快乐》
国庆节，我好快乐
啊，国庆节到了！妈妈今天会带我去人民公园玩。
走进大门，人民公园的门口用花摆了一个漂亮的两个字：“国庆”。我们加快脚步，因为，我想去后门捞鱼。10元捞5条鱼，可以带回家养哦。 我很快乐。
一年级:皇浦西子
篇七:《国庆节,我好快乐》
国庆节，我好快乐
啊，国庆节到了！妈妈今天会带我去人民公园玩。
走进大门，人民公园的门口用花摆了一个漂亮的两个字：“国庆”。我们加快脚步，因为，我想去后门捞鱼。10元捞5条鱼，可以带回家养哦。 我很快乐。
一年级:皇浦西子
篇八:《那一天,我好---》
那一天，我好快乐
年华似水，匆匆而逝。而那一天，却被我凝聚成了永恒的记忆，因为我找回了久经逝去的快乐。
记得那是刚上中学的时候，学习压力骤然加大，每天，我都会望着零乱的笔记与层层叠叠的作业本发呆。荡漾在发梢的青春，似乎也被这些“冷酷”的作业本侵蚀。一个星期只有两天的“空闲”，让我不知所措。又是一个星期日，我破天荒地完成了所有的作业。“出去散散心吧。”我想。
已经很久没有去村中的花园中散步了，我缓缓地踱着步，四下张望着。阳光洒在了花园里的每一个角落，让它们都焕发出勃勃的生机，与阳光相辉相耀。阳光也照在了我的身上，让我也融入了花园曼妙的冬景中。“久违的和谐！”我轻轻地说。
“姐姐！姐姐！”我忽然听见了一阵急促地喊声——是L！L是一个三年级的孩子，他有着无忧无虑的身影与灿若晨星的眸子。我微笑着迎上去。
“姐姐，你终于出来了！我很想你呢„„”
“是吗？呵，姐姐很忙呀„„”
他眨着一双浅碧粼粼的眼，忽然从后面伸出小手——
居然是一朵昙花！
“我家昙花刚开了，妈妈说，昙花一年才开一次，”他略带骄傲地说，“妈妈还说，昙花忍受了一年的风霜雨雪，努力地积蓄着力量；忍受着平日里不为人知的痛苦，努力地生长着花苞，直到某一天，绽放出所有的光彩„„”
我接过那朵昙花，若有所思。昙花，不是痛苦并快乐着么？
或许，现在的我，也是一朵未来的昙花，在今日今时忍受着学习的压力与痛苦„„但是为了那一瞬的灿烂，我难道就不应当奋斗么？没有一朵昙花会甘{今天，我好快乐}.
于平庸与安逸呀„„
我回过神来，发现L正疑惑地望着我。可爱的小家伙！我不由自主地放声大笑起来。
“走吧，今天，姐姐陪你玩，不过，以后，姐姐还要战斗哦！”我坏笑着，心中一片明媚。
“战斗？„„”他想了想，忽然笑了，“哈哈，我们走吧！”笑声飘荡在了花园中。
我们尽情地玩了半天。我的心中，充盈着希望与快乐。是的，不仅是这一天，我的未来，也会充满着奋斗的快乐，因为我，也是一朵有梦的昙花，快乐的昙花呵。
那一天，我真的好快乐。
那一天，我好感动
我总以为，那些令我潸然泪下的故事只会出现在书上；那些荡气回肠的画面只会出现在银幕上„„
可那天的朝阳与我一同见证了我身边的感动。
她留着长长的头发，背挺得笔直，犹如一个办公室女郎，显得非常的自信，可当她转过身来时，却是一副被人欺负的模样。她的面前是一位穿着西装的男子，正在对她大吼：“清理完给我打一个电话，一个也不许剩，发现一个就扣你工钱！”那个男人骂骂咧咧地走远了，只有她呆呆的站在原地不动，望着那个男人走向远方。我发现，原来她是一个清理广告的清洁工。
她拿起身旁的一个水桶和一个白色的塑料袋，朝那些贴在墙上的广告走去，我跟在她的身后，望着她身上的那块补丁，总觉得要上演一场好戏。
她用水和抹布，清理了墙上一张又一张广告，一条又一条街，我一直紧跟在她的身后，一阵阵刺骨的寒风迎面吹来，我不禁将手伸进了暖烘烘的口袋，头又往衣服里缩了缩，望着她身上那件单薄的衣服，我又为她感到担心。
犹如被雷电劈中了一般，她在一张广告纸旁停住了，似乎在做什么艰难的决定，她的手在不停的颤抖，想把这张广告纸给撕下来，但他并没有做，他离开了这张广告纸。我感到非常的纳闷，正想问这是怎么一回事，便来到这张广告纸前。原来，这是一张寻人启事，纸的上方有一张小男孩的照片，正咧着嘴欢快地笑着，下面几行是对他的介绍。{今天，我好快乐}.
此时，我的心正在不停地燃烧着，眼睛有些发麻，肚子里在翻江倒海，我总以为，像我这样坚固的“石头人”是无法被真情所感动的。可是，从刚才朝阳升起的那一刻起，我的心犹如被这份真情感动了。 我转过身，望着她远去的背影，带着朝阳，我向她深深地一躬。
那天，我真的好感动。
那一天，我好伤心
望着窗外的乌云，我似乎又回到了那个令人伤心的一天„„
那一天，天空乌云密布。当许老师宣布要分班的时候，我哭了，同学们哭了，老师也哭了。窗外阴冷的天气正如我们的心情，大家都试图进行最后的抵抗。可是，无论同学们怎么阻止，校工还是把班牌拆下来，拿走了；无论同学们怎么阻拦，还是有人在我们教室门上写上了一（1）几个字；无论同学们怎么抵抗，我们最后还是被“拉”了下去。
大家很生气，很伤心，很难过„„可不知道该找谁倾诉？找老师？NO!找校长？no!找教育局？no!„„{今天，我好快乐}.
站在篮球场上，我不禁又想起了我们在一（11）班这个大家庭中一起度过
的两个多月„„
那是开学的第一天，我们高高兴兴地走进教室，都在七嘴八舌地交谈着，许老师神采奕奕地走进了教室„„我们开始了军训，在教官“向左转”、“向右转”的口令中，我们结识了，我们团结在了一起„„一下课，我们便拥到老师跟前，问不懂的问题„„一天天过去了，我们的学习进步了，知识增多了，体能增强了，一个个学习劲头十足„„可如今，刚刚拧成的一股绳又被人扯断了，刚刚结好的一张网又被风吹烂了„„
在操场上，一个个刚刚熟悉的集体被分成了14份，刚刚熟识的老师、同学又被分开了。这真残忍„„这不像一个个活生生的人被四分五裂了吗？
我们分开了，可留下的是一个永远的十一班！
我们分开了，可运动会全年级第一名的奖状还高高的贴在墙上。
我们分开了，可是我们之间的友谊是不会被分开的！{今天，我好快乐}.
想到这儿，我不禁泪流满面。{今天，我好快乐}.
那天，我好伤心。
那一天，我好遗憾
曾经想过；如果有一天，爷爷走了，我会怎么样，想着想着，眼泪便掉了下来，这时爷爷便会说；“妮子。怎么了？走！爷爷带你去放风筝。”这时，我又会笑着想：呵呵....爷爷还活着。
始终没有想到，这样的一天，真的来临了。
今天是星期五，明天就能回家了。终于挨到要回家了，一到家我就要和爷爷去放风筝。哎！那不是姑姑嘛。这时，我看到姑姑在向我招手，示意我出去，班主任也看到了，她点了点头，我奔到了姑姑身边。“妮儿，收拾东西回家了。”我很疑惑，老师走出来和姑姑说了几句话，没听清。班主任看着我，她也说：
“走吧。”我不解地收拾好书本和姑姑走了。
回家的路上，姑姑载着我说“妮儿，回家去姑姑那儿住几天吧。爷爷不在了，他走了啊。”不明白“走了”，那爷爷去哪了？心里猜不透，只是莫名其妙的有种想哭的冲动。
一片白色。白色的布？刹那间我好像明白了一切，箭一般的冲到爷爷的屋里，他躺在长方体的玻璃柜里。姑姑进来了，她抓着我的手向外走，脑子昏沉沉的，到了姑姑家。“妮儿，你吃啥？”姑姑的声音唤醒了我，我呆呆地摇头，眼里的泪水打转，可不肯向下落。
姑姑去我家了，他走时告诉我，就在今天，爷爷走了。今天？！为什么就差那么一天啊，我本来可以再见爷爷一面的，那怕看看也好啊，就差那一天，为什么这样！
那一天我好遗憾。
那一天，我好紧张
一生，因为酸甜苦辣，比戏更精彩。
——题记
升入初中，伴随着紧张而又有序的生活，总是脚步匆匆，小学只有期中、期末考试，而中学，又多了月考。
月考重要，期末考试更重要。也就在上学期，我度过了最紧张的一天。 期末考试铃声响的最后一下，也就是我停下笔的那一刻。交卷，走人，对答案，一对不要紧，竟对出好几个错题，一股莫名的恐惧夹杂着冰雹向我袭来。我一下子坐在了椅子上，呆呆的，谁叫也不理。
两天休息，第二天我就有点难受了。坐也不是，站也不是。窗外阳光灿烂。而我却看不见丝毫阳光。天灰蒙蒙的，我紧张，因为我考砸了，怎么向老师、
篇九:《今天我真快乐》
今天我真快乐
今天是五一国庆节'妈妈告诉我今天去莫干山、安吉游玩”我一听高兴得合不拢嘴/心想/又可以出去郊游了！
我急急忙忙地催着爸爸妈妈启程/车子走了两个半小时：我们终于看见了莫干山莫干山上满山遍野都是翠绿色的竹林?把莫干山装扮得更加雄伟秀丽‘车子一摇一摆地开在山路上”正当我欣赏这秀丽美景的时候：哥哥叫了起来“说;,弟弟/快看：;我顺着哥哥手指的方向看去/山脚下的平地上'人如蚂蚁，房如积木、山旁那一片郁郁葱葱的翠色中"一条小溪弯弯曲曲地向远方流去“我们的车走着走着：不一会儿就到达了半山腰,
临近中午时分;我们一家在农舍里吃午饭：那饭菜味道鲜美、米饭像雪一样白'软软的,可好吃了;饭后;我和哥哥发现了一个池塘"池水中游着一团团黑乎乎的东西，走进一看,哦”原来是一群群长着尾巴的小蝌蚪：他们在水中自由地游来游去,显得十分可爱‘哥哥忍不住了‘转身就去找了一个瓶子准备抓蝌蚪，我不由得也被哥哥感染了、就和哥哥一起去捉蝌蚪了,我和哥哥刚开始捉蝌蚪的时候没有经验?几次都被蝌蚪戏弄了，徒劳无功：慢慢地,我们有了经验?先把手潜在水里，等蝌蚪游到手的中央;迅速把双手合拢'捞出蝌蚪'然后放入瓶中：我和哥哥一边捉蝌蚪’一边交流着有关蝌蚪的一些生活习性,就这样：我们一直捉了很长时间”瓶子里的蝌蚪少说也有二十几条呢！！
时间一分一秒地过去了"我们的车又要启程了“在妈妈的呼唤声中'我和哥哥拿着装满小蝌蚪