篇一:《学习感悟(250字)作文》
精选作文:学习感悟(250字)作文
临近期末考试，各科已经开始了复习。儿这几天我们都主要把握了文言文的背译。我认为文言文总体上看不会有太多的字，但是里面包含了丰富的内容，还告诉了我们一个什么道理。但是有关这些知识是要去领悟到的。但是逐字译解对于我来说太费时间了。听到老师说要考课外文言文的时候，心里还不免有些担心。但是我相信，通过我的不断练习，一定会提高速度和正确率的。而且文言文中还有好多通假字，是不容易被我们很快就能译解出来的。我们要经过不断的思考，反复的尝试，才能得出结论。初一:初依
篇一：快速作文学习心得体会
快速作文学习心得体会
王楼二中 吕传英 5月25号，我在范县希望中学学习的快速作文，在短短的一个上午，我们观摩两节作文指导课和一节写作评价课，专家还级我们讲了如何实施快速作文。下面，我谈几点体会。
一，这次学习增强了我对高效课堂中快速作文的了解，我认识到开展快速 作文的优势。
二、 这次学习坚定了我推广快速作文的信心，我也认识到推广之的必然趋势。
三、我明晰了快速作文的流程。
快速作文教学的方法，简单地说，可以用一句话来概括，即“五步四法两课题”。快速作文教学的五个步骤是：
乱、辞不达意、字不会写等毛病的纠正和意外情况的处理。教师要善于引导学生从常规写作方法中支筛选、总结和提炼出快速写作的方法，还可以结合自己的写作实践进行摸索和创造。我总结和创造了100种快速作文的具体方法，其中有快速审题15法，快速构思10法，快速行文4法，快速修改4法，快速写景状物、抒情达意、记人记事、说理议论17法。还有求异作文的50多种方法。这些方法通俗易懂，简明易记，行之有效，对提高学生的写作水平和写作速度起了很大作用。
篇二：小学作文：我的学习心得
我的学习心得
我，一个读小学4年级的学生，一个爱学习的好孩子，在这六年的学习中，我总结了自己的学习心得。其实我觉得，学习篇三：初中学习感悟
瞬思
日复一日，年复一年，岁月的悄悄流逝，我们都已经上初二了，九门功课的学习远远超出了小学所学的知识量，而在学习上的竞争也是越发激烈。谁都想有好成绩，谁都想得到他人的赞扬，其实学习好并不难，只要我们比别人多付出一点时间学习就会得到的更多的回报，谁就会学习好。
但是一些人不相信，“多付出就会多收获吗？那还会有成绩不好的学生吗？”，其实，他们之所以没有成绩就是由于学生们有没有认真学习，有没有竭尽全力，并不是其他原因。
我们学习不应该抱
有只为了应付老师，家长的想法，我们学习更多的是为我们自己，为了我们的未来打下坚实的基础。“学无止境”这个词我们已经和它相处六七年的时间了，科学家爱因斯坦说过：“如果用一个大圆圈所学到的知识，但是圆圈之外是那么多空白，对我来说就意味着无知。由此可见，我感到不懂的地方还大得很呢。”正如这样，学习就像一叶扁舟在漫无边际的大海中航行，只有克服一路的艰辛，经受住重重考验，努力前行，最终磨砺为一艘历经风风雨雨的顽强的轮船，在这浩瀚的大海中披荆斩棘，到达成功的彼岸，成为最后的胜利者。
举世闻名的科学家爱迪生曾经说过一句话：“天才就是1%的灵感加上99%的汗水。”著名科学家牛顿说过：“胜利者往往是从坚持到最后五分钟的时间中得来成功。”„„ “笨鸟先飞”这个词语，我们已经再熟悉不过了，意思是：学习不很优秀的人，要比别人提早努力，这样就能够赶上比自己优秀的人了。这一句句的话，都告诉我们学习既要克服困难，还要努力和勤奋，同样也不能缺少目标和理想。只有拥有远大的理想，树立学习的目标，又能脚踏实地地一步一步坚强地走下去，不管遇到了多大的挫折，都不临阵退缩，我们就能看到美丽的阳光和风雨后的彩虹。 学习是我们的责任，是我们掌握本领的基础，也是为我们自己的将来负责。只有努力学习才能掌握本领，有了本领才能报效祖国。学习虽然很苦，但是我们也能在学习中得到快乐，从学习中得到快乐是比什么快乐都宝贵的，因为那是从苦中得来的。所谓甜从苦中来，道理就在这里。
我们在学习的时候，既要看到自己的优点也要看到自己的缺点，从而，在生{作文学习感悟}.
活和学习的经验中，不断地取长补短，尽力提高自己。我们要客观地评价自己，既不能高估自己，认为自己什么都会，过于骄傲；但也不能低估自己，认为自己什么都不会，过于自卑。我们不能拿自己长处和他人的短处相比，也不能拿自己的短处和他人的长处相比，每个人都有优缺点，不是吗？人常说，世事洞明皆学问，人情练达即文章。可见学问也有其多样性。尺有所短，寸有所长。子曰：三人行必有我师焉。人人都有优点，我们必须要看到别人甚至是敌人的优点，我们才能进步、胜利、上进，不停地上进。你所掌握的东西，永远都不够。而且也只有每个人发挥自己的优点，才能在自己的领域做到最好，成为最棒的。生命断然不能重来，但过去的，如今的，将来的，却像有一条线牵引着，因果得失，仿佛尽在心胸。人假如有这种想法，很自然地就反省着往日所做，错对得失，了然在心。所以该珍惜的，自当更为珍惜；该做的，自当倾尽全力
对于，美好的未来，我应该加倍的努力拼搏去收获成功的硕果。不能停止不前任由命运摧残和摆布，我相信上帝只会照顾那些通过奋斗而获得佳绩的追求者。
我会努力，为明天。 篇四：新派作文学习心得
2014年12月1日至2日，我有幸和本校其他两名
语文教师，到钦州市参加了 “2014年作文教学流派展
示会”活动。 本次现场会为期两
天，内容丰富多彩。有专家的专
题报告、新派作文现场课展示、名师点评、交流、研讨
等。让我印象较深和收获较大的是新派作文现场课展示
和袁刚老师《怎样做一个成功的作文老师》的讲座。 “新派作文”是通过将“情感、思维、语言三位一体”
紧密联系，教授孩子们用情感去发现、体味、运用语言，使学生愿写、会写、有东西可写、写得好，从而在实现 快速作文的同时也能快乐作文。这一次新派作文课堂主要围绕热、冷、味、神四个方面来组织，强调思维的拓展。通过学生喜闻乐见
的素材来切入，新派作文展示课，授课分小学、初中两个
学段，其中包含2节“1+1”课堂。授课老师个个独具
特色，魅力十足，他们以扎实的文学功底，高超的教学
技能，通过新派作文的教学模式，利用画爆破图的形式，借助易记有趣的符号，很好地发散了学生的思维，从而 使学生对作文兴趣盎然，畅所欲言，笔如泉涌。课堂展
示过程活泼高效，比如童真自然的《我憋不住了》，想象丰富的《童话创作》，欢乐有趣的《一个 的人》等，都积极的地调动了学生的积极性，以建立思维发散图的方式，多角度地引导学生学会去表达，调动学生生活经验去充实作文的内容。每一节课都深深地吸引着学生，使学生乐在其中，醉于其情，言表其兴，不时赢得听课老师的阵阵笑声和掌声。其中最让我印象深刻的是一位男老师的一个怎么样的人。教师以反串人物的形象走进课堂，瞬间就吸引了学生的注意力，激发了学生的兴趣。接着老师以“你们为什么会笑，老师怎么了？”这样的疑惑引导学生发现老师的特点，自由发言。学生通过自己的观察再加上老师的配合表演，在轻松愉悦的氛围中说出教师的特点，接着教师加以点拨，在人物的动作、语言、神态上表现得淋漓尽致，学生精彩的发言此起彼伏，比如说一些闭月羞花，花容月貌，倾国倾城等好词好句不断出现，甚至古代的头牌花魁都出现了，课堂氛围非常活跃，学生不断拓展思维，大胆想象。最后教师总结学生的发言，画思维发散图，梳理学生在发言时展
示的表达，帮助学生理清思路，指导现场作文。最后现场点评。整堂课衔接自然，风趣幽默,学生参与度极高。
刚老师的讲座，他讲到作为一名成功的作文教师要具备四点，一是具备“四种心理”，二是具备“四种素养”，三是教师要具备“四情”，四是教师应具备四种能耐。其中让我觉得最生动的是
要敢于放手“让
学生为你打工”！这样才能调动学生的积极性。
是一些理论上的东西，一些比较实用的，比较接地气的让张老师和唐老师与大家分享。谢谢！
篇二:《初中学习感悟》
瞬思
日复一日，年复一年，岁月的悄悄流逝，我们都已经上初二了，九门功课的学习远远超出了小学所学的知识量，而在学习上的竞争也是越发激烈。谁都想有好成绩，谁都想得到他人的赞扬，其实学习好并不难，只要我们比别人多付出一点时间学习就会得到的更多的回报，谁就会学习好。
但是一些人不相信，“多付出就会多收获吗？那还会有成绩不好的学生吗？”，其实，他们之所以没有成绩就是由于学生们有没有认真学习，有没有竭尽全力，并不是其他原因。
我们学习不应该抱有只为了应付老师，家长的想法，我们学习更多的是为我们自己，为了我们的未来打下坚实的基础。“学无止境”这个词我们已经和它相处六七年的时间了，科学家爱因斯坦说过：“如果用一个大圆圈所学到的知识，但是圆圈之外是那么多空白，对我来说就意味着无知。由此可见，我感到不懂的地方还大得很呢。”正如这样，学习就像一叶扁舟在漫无边际的大海中航行，只有克服一路的艰辛，经受住重重考验，努力前行，最终磨砺为一艘历经风风雨雨的顽强的轮船，在这浩瀚的大海中披荆斩棘，到达成功的彼岸，成为最后的胜利者。
举世闻名的科学家爱迪生曾经说过一句话：“天才就是1%的灵感加上99%的汗水。”著名科学家牛顿说过：“胜利者往往是从坚持到最后五分钟的时间中得来成功。”…… “笨鸟先飞”这个词语，我们已经再熟悉不过了，意思是：学习不很优秀的人，要比别人提早努力，这样就能够赶上比自己优秀的人了。这一句句的话，都告诉我们学习既要克服困难，还要努力和勤奋，同样也不能缺少目标和理想。只有拥有远大的理想，树立学习的目标，又能脚踏实地地一步一步坚强地走下去，不管遇到了多大的挫折，都不临阵退缩，我们就能看到美丽的阳光和风雨后的彩虹。
学习是我们的责任，是我们掌握本领的基础，也是为我们自己的将来负责。只有努力学习才能掌握本领，有了本领才能报效祖国。学习虽然很苦，但是我们也能在学习中得到快乐，从学习中得到快乐是比什么快乐都宝贵的，因为那是从苦中得来的。所谓甜从苦中来，道理就在这里。
我们在学习的时候，既要看到自己的优点也要看到自己的缺点，从而，在生
活和学习的经验中，不断地取长补短，尽力提高自己。我们要客观地评价自己，既不能高估自己，认为自己什么都会，过于骄傲；但也不能低估自己，认为自己什么都不会，过于自卑。我们不能拿自己长处和他人的短处相比，也不能拿自己的短处和他人的长处相比，每个人都有优缺点，不是吗？人常说，世事洞明皆学问，人情练达即文章。可见学问也有其多样性。尺有所短，寸有所长。子曰：三人行必有我师焉。人人都有优点，我们必须要看到别人甚至是敌人的优点，我们才能进步、胜利、上进，不停地上进。你所掌握的东西，永远都不够。而且也只有每个人发挥自己的优点，才能在自己的领域做到最好，成为最棒的。生命断然不能重来，但过去的，如今的，将来的，却像有一条线牵引着，因果得失，仿佛尽在心胸。人假如有这种想法，很自然地就反省着往日所做，错对得失，了然在心。所以该珍惜的，自当更为珍惜；该做的，自当倾尽全力
对于，美好的未来，我应该加倍的努力拼搏去收获成功的硕果。不能停止不前任由命运摧残和摆布，我相信上帝只会照顾那些通过奋斗而获得佳绩的追求者。
我会努力，为明天。
篇三:《学习的感悟作文》
学海无涯这是我们小学生经常听到的一个词，就像这个词一样，学习就像一片汪洋大海，没有尽头，我们就是一叶扁舟，在这大海里，就像攻破自身勇敢地生长出来的豆芽一样，经受种种考验，克服重重困难，努力成长，最后成长为一艘历经风雨的轮船，在那浩瀚的海洋中乘风破浪，走向成功。 学习不仅要想尽各种办法克服困难，还要努力、勤奋。天才就是1%的灵感加上99%的汗水。这是著名科学家爱迪生说过的一句话，这句话揭示了学习主要靠努力奋斗的道理。有一句俗语叫笨鸟先飞，意思是说：学习不很优秀的人，要比别人提早努力，这样就能够赶上比自己优秀的人了。 在学习的路途中还要有远大的理想，树立学习的目标，脚踏实地的一步一步坚强地走下去，不管遇到了多大的挫折，不能临阵退缩，要有毅力的慢慢的走近自己的理想，最后实现目标。 学习是我们的责任，是我们掌握本领的基础，也是为我们自己的将来负责。只有努力学习才能掌握本领，有了本领才能报效祖国学习虽然很苦，但是我们也能在学习中得到快乐，从学习中得到快乐是比什么快乐都宝贵的，因为那是从苦中得来的。所谓甜从苦中来，道理就在这里。
篇四:《快速作文学习心得体会》
快速作文学习心得体会
王楼二中 吕传英
5月25号，我在范县希望中学学习的快速作文，在短短的一个上午，我们观摩两节作文指导课和一节写作评价课，专家还级我们讲了如何实施快速作文。下面，我谈几点体会。
一，这次学习增强了我对高效课堂中快速作文的了解，我认识到开展快速 作文的优势。
二、 这次学习坚定了我推广快速作文的信心，我也认识到推广之的必然趋势。
三、我明晰了快速作文的流程。{作文学习感悟}.
快速作文教学的方法，简单地说，可以用一句话来概括，即“五步四法两课题”。 快速作文教学的五个步骤是：
第一步，基础训练。基础训练也叫写作基本素质训练。快速作文训练是在学生具有一定的写作能力和掌握了一定的写作技巧的基础上求快求好的训练。如果写作基础太差，就无法进行快速作文。因此，从常规入手，强化基础训练，是快速作文训练的第一步。基本做法是多读多定，读写结合。训练内容主要包括四个方面：一是培养写作闪趣，二是积累写作材料，三是丰富写作语言，四是提高书定能力。 第二步，思维训练。快速作文的关键就在于强化思维训练，开发学生的思维潜能，使学生在认识客观事物和定作的全过程中，思维高度活跃，思想高度集中，一见到作文题，就能立即进入最付佳思维状态，从而做到意到笔随，一挥而就。思维训练主要包括三个方面：一是优化思维环境。给学生提供广阔的思维空间，创造一个比较宽松自由的思维空间，以激发学生的创造性思维。二是培养良好的思维品质。使学生在进行分析、综合、比较、抽象、概括和具体化的过程中，思维具备广阔性、深刻性、独立性、创造性、敏捷性和批判性等优良品质。三是加强思维方法的训练。思维是无形的文章，文章即有形的思维。因此，必须把思维训练这根红线贯穿于快速作文教学的始终。
第三步，技巧训练。技巧训练是伴随思维训练完成的。基本做法是专题指导、讲练结合。首先按照写作的自然程序，分怎样快速审题立意，怎样快速构思，怎样快速行文，怎样快速修改等几个专题进行指导，然后再从怎样快速写记叙文、怎样快速写抒情散文、怎样快速写说明文，怎样快速写议论文等方面进行训练，同时还要指导学生快速应付写作中随时出现铁卡壳现象，诸如走题、空洞、松散、结构混
乱、辞不达意、字不会写等毛病的纠正和意外情况的处理。教师要善于引导学生从常规写作方法中支筛选、总结和提炼出快速写作的方法，还可以结合自己的写作实践进行摸索和创造。我总结和创造了100种快速作文的具体方法，其中有快速审题15法，快速构思10法，快速行文4法，快速修改4法，快速写景状物、抒情达意、记人记事、说理议论17法。还有求异作文的50多种方法。这些方法通俗易懂，简明易记，行之有效，对提高学生的写作水平和写作速度起了很大作用。
第四步，速度训练。第一步训练是打基础，第二步训练是抓关键，第三步训练是教方法，第四步训练则是达目标。如果前面三步抓得扎实，这第四步往往能收到瓜熟蒂落、水到渠成的效果。基本做法是严格要求，限时作文。每次作文都只能安排一个课时，一定要严格要求，当堂完卷。40分钟完成600字，时间大致这样分配：审题立意（确定中心思想）和谋篇布局（编写作提纲）不超过5分钟，写作30分钟，修改5分钟。40分钟写不完600字，可以从实际出发，先要求写500字，第二次写550字，第三次写600字，这样逐步加强，一直训练到40分钟能定完600字为止。
第五步，综合训练。通过专题训练，学生基本上掌握了快速写作的方法和技巧，为了巩固分项训练的成果，全面提高快速作文的能力，还必须进行综合训练。训练内容有：（1）记叙、描写、议论、说明、抒情等各种表达技巧的综合训练；（2）审题、立意、构思、行文和修改等各个作文环节的综合训练；（3）记叙文、散文、说明文、议论文和应用文等各类文体的综合训练；（4）命题作文、选题作文、自拟题作文和给材料作文等各种作文方式的综合训练。
2012年5月25号
篇五:《青岛学习感悟》
让习作课堂成为学生思想翱翔的空间
教育教学工作之余，我喜欢拥有这样一种心境-—在极致的静谧中和自己的灵魂对话，尽享生活的返璞归真，追求教育的精美极致。2012年12月10-11日，“省青年教师小学语文教学研究会第十次年会”在青岛市顺利召开。来自全省的小语会理事、各地市教研员及教师代表参加了本次年会。我等32名老师在市教研室梅主任的精心安排与带领下有幸聆听了本次盛会。
大会流程为:简短的开幕式后由李家栋理事长作报告，而后便是观摩优秀习作课例并由专家对所执教的作文课堂教学进行了实事求是的点评。短短一天半的时间让我感慨万千，受益颇多。其间观摩了8节优秀习作课例，别样的作文教学让我耳目一新，这些教学精英们让我领略了语文的魅力，名家的风采。李家栋老师的报告也是让我如沐春风，倍受鼓舞。他指出了今后小学作文教学研究努力的方向。他先对2012年的主要工作进行了回顾：课题研究“阅读中外经典，享受读书乐趣”不断深化；定期组织学会活动，积极开展对外交流，不断提高学术水平。接着他介绍了本次会议研究内容：一、深化习作教学改革的几个主要观点：1、正确认识作文与生活的关系。作文源于生活，作文就是生活。2、作文要有所为。叶圣陶先生说过，写东西全都有所为，如无所为，就不会有写东西这回事。习作教学要给孩子更多自由作文的权利，让学生自主选择写作内容，让生自主选择表达方式，教师要引导学生时时写，日日记，常常作。3、全面认识，读写结合。读写结合不易急功近利，要注意积累，厚积而薄发。语文教师要以读代写，以写促读，读写及时结合。4、把握要求，有效引导。教师必须清楚依据学段目标与内容，课标都提出了哪些方面的要求？教学中如何落实这些要求？
二、本次会议任务：提高对习作教学意义的认识。现就参加本次活动，结合自己的工作实际谈一下在作文教学方面的点滴收获与大家分享。
一、写好作文源于海量阅读
如何扎实有效地上好作文课，可以说是广大语文教师不断探究的一个话题。中年段的小学生刚开始尝试写作，学生对语文的学习是吸收和输出同时进行的过程。但往往是吸收容易，输出难上加难，也就是学生习作时无话可说。这时，大部分教师往往会让学生买课外读物进行背诵、抄写等手段，长此以往，扼杀了学生对习作的兴趣，从而让学生更加害怕作文，学生再也不会喜欢习作和阅读了。本次年会上，济南市明珠小学王军老师执教的四年级命题作文课给我的启示甚多。在这节课上，王老师先让学生听故事《精卫填海》,并提问这个故事在生活中会发生吗？引出这就是想象！并引导学生总结故事有起因，经过、结果才算完整！而后出示习作题目“我想变成云””与要求，并让一名学生大声读出来。后出示课件，创设情境，指导学生们打开想象的翅膀来解决问题。她逐一的提问着，孩子们对大胆而有神奇的想象有序不紊的生动描述着，那宽阔的知识面，那精准的语言，那好词的运用，使故事是那样的一波三折。乘势王老师便让孩子们把自己的所想用文字表述出来。我在惊叹于教师指导好的同时，更惊叹于孩子们的表达，是他们精彩的回答把课堂推向了高潮。没有广泛的书籍阅读，没有丰厚的知识积累，他们不会成就这样的好课堂！古人云：“读书破万卷，下笔如有神”； 所以要让学生广泛地阅读，不断增加词汇量，并在积累中有所发现，有所创新。虽然，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”但小学生正是发展记忆力的黄金时段，记忆是智慧的仓库，小学阶段让学生多记住一些东西，对他们的一生都大有益处。学生头脑中储存的材料与日俱增，就不会再对作文 “无米下锅”， “望而却步”了。