篇一:《鲁教版小学语文二年级下册33数星星的孩子》
鲁教版小学语文二年级下册
33数星星的孩子
教学目标：
1．能够认识本课生字8个，会正确规范书写生字10个。
2．能够正确、流利、有感情地朗读课文。学习分角色有感情地朗读课文。体会故事蕴含的情趣和道理。
3．学习张衡善于观察、善于思考的好习惯。激发激起学生对宇宙奥妙的幻想。
教学重点：
1．认识9个生字，会正确规范书写12个生字。
2．学习分角色有感情地朗读课文，体会故事蕴含的情趣，激起学生对宇宙奥妙的幻想。
教学难点：
1．深入体会张衡的善于观察、善于思考，感受张衡对天文的兴趣。
2．读懂爷爷的话中的有关天文知识。
教学准备：
1．学生课前预习课文，自读课文，尽量读通、读顺，用自己喜欢的方法识字。
2．教师准备好多媒体课件。学生课前查阅关于张衡的资料。 教学过程：
第一课时
一、揭示课题
晴朗的夜晚,天空中有许许多多亮晶晶的星星,你们有谁数过星星吗?天上的星星数得清吗?古时候,有个像你们这么大的孩子,特别喜欢数星星, (板书课题)。“数”是多音字,(让学生读“数学”、“数字”、“无数”、“数数”)“数星星”的“数”读shǔ ,“数数”读shǔshù) 。
二、自读课文，初步感知
1. 第一次读课文，要求同学们做到以下几个要求。
出示读书要求：借助拼音，读准字音，读通课文，不添字，不漏字。
学生自读课文。
2. 指名分段读课文，随文识字。
①看同学们读得真投入！哪位同学能告诉老师，课文一共有几个自然段？（5个自然段）
②指名分段读课文。读中随机识字。[出示生字卡片：撒在、碧玉盘、仰起头、傻孩子、距离、一组、清楚、张衡、汉朝]
③卡片开火车读。
3. 教师：课文读了一遍了，我们也摘下了不少闪闪的星星，那么这个数星星的孩子叫什么名字，你们能告诉老师吗？（张衡）
4. 了解张衡，齐读最后一段。
三、教学生字
1. 做“摘星星”的游戏，巩固本节课生字词。
2．出示“我会写”中的生字“珍珠”。 指读，组词。
3．引导学生进行观察，找出难写的部分，交流书写中应注意的事项。
4．教师示范书。
5．学生练习书写，教师巡视指导，组织全班评议。
四、作业
1．抄写本课重点生字。
2．熟读课文。
五、板书
数星星的孩子
（张衡）
第二课时
一、巩固词语，导入新课
小朋友，这节课老师和大家一起玩词语游戏。如果你能猜出是哪个词语，请你举起手中的词卡，并读出来。
1．动作演示-——撒下、仰着头。
2．明白的反义词——清楚
3．看老师的发音口型，猜词语——傻孩子、距离
4．表示姓名的词语——张衡 表示年代的词语——汉朝
5．请用上“张衡”和“汉朝”这两个词语说一句话。鼓励用多种句式说话。
采用新颖多样的方式巩固词语，吸引学生的注意力，激发兴趣，
同时把读词语与说句子紧密结合，为学习新的内容提供了坡度。
二、学习第一自然段，品读佳句
过渡：著名的天文学家，他小时侯又是怎样一个孩子呢？请看——（课件展示张衡和奶奶一起数星星的画面）
1．小朋友，仔细地看了画面后你知道了什么？各自准备，再指2名说。
2．书上哪一段的内容与图画对应，请你们找出来。
3．学生读出第一段：
“晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。一个孩子坐在院子里，靠着奶奶，仰起头，指着天空数星星。一颗，两颗，一直数到了几百颗。”
4．这段中一共有几句话，选择自己最喜欢的一句，美美地读一读，并说出为什么喜欢，把喜欢的原因说给同桌听一听。
让学生选择喜欢的句子学习，充分发挥学生的自主性，给学生充分自主学习、探究的时间，提高了读书兴趣，从中培养学生自能读书、自能感悟的能力，增加情感体验。
5．交流汇报喜欢哪一句，为什么？
预设：
第一句：“晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。”
（1）指名读，讲出喜欢的原因。
这是比喻句，从“珍珠”、“碧玉盘”体会夜空之美。
（2）抓重点词语：“满天”和“无数”体会星星的繁多给数星星
带来的困难。
（3）朗读指导
（4）抓句式训练：晚上，满天的星星像（ ）。 晚上，（ ）像一个大大的碧玉盘。
（ ）像（ ）。
第二句：“一个孩子坐在院子里，靠着奶奶，仰起头，指着天空数星星。”
（1）请圈出表示张衡数星星时动作的词语。
（2）从这些动作中你认为小张衡是怎样的一个孩子？
（3）第一次出示句式说话训练：张衡是一个（ ）的孩子。（板书：做事认真）
（4）朗读指导。指名读，评议，齐读。
第三句：“一颗，两颗，一直数到了几百颗。”
（1）齐读句子，说说喜欢的原因。
（2）抓住重点词语：“一直”、“几百颗”，并板书。体会到了张衡是个怎样的孩子？第二次出示句式说话训练：张衡是一个（ ）的孩子。（板书：有耐心、有毅力）
（3）朗读指导（速度放慢）
（4）情境表演。请两名学生分别扮演张衡和奶奶，表演数星星的情境。
（5）多么宁静的夜晚，多么明朗的夜空，一个小男孩在孜孜不倦地数星星，是多么可爱啊！让我们用朗读来表达对他的喜爱之情吧！
篇二:《数星星的孩子(二年级)》
【教学年级】二年级
【教学内容】数星星的孩子
【教学目标】
1、了解张衡其人，知道他从小爱科学，喜欢钻研，长大后成为著名的天文学
家。培养学生观察、研究自然现象的兴趣。
2、学会本堂课的7个生字，掌握多音字“数”和“撒”，理解“无数、珍珠、
碧玉盘、钻研、天文学家”等词语。
【教学课时】 一课时
【教学重点】 理解第一段的第一句话，体会比喻句的妙处。
【教学难点】 理解北斗星绕着北极星转这一自然现象。
【教学过程】
一、启发谈话，导入新课
小朋友，在晴朗的夜晚，我们抬起头，就看见蓝天上有许许多多明亮的星星，一闪一闪的，非常有趣。你们有没有数过星星呢？离我们现在两千多年前，有一个小孩，他却数起星星来了。他为什么要数星星，又是怎样数星星的？今天我们就来学习《数星星的孩子》这篇课文。
板书课题：数星星的孩子
读课题。指名读、齐读，注意多音字：数（shǔ）星星。
二、初读课文,学习生字.
1.范读全文,圈出生字宝宝.
A、 学生学习生字，说说识记方法。
B、交流讨论
（1）、衡：指名读，说结构、偏旁。（师述：人行道上一条鱼.三部分要紧靠
在一起，形成一个整体才好看，也就是说大家团结起来才有力量。写字
如此，学习也应该互相帮助才能学好。希望大家团结一条心搞好学习。）{小朋友坐在什么数星星}.
（2）、汉：指名读，比较：汉——汗。给“汉”组词。
（3）、研：指名读，换偏旁：研——形（研——妍、刑）
2、问：数星星的孩子是谁？你知道张衡吗?
3、指名读最后一段，问：张衡是什么时候的人？简介张衡。
4、张衡取得了什么成绩呢？请找出有关词句读读。 张衡-———————天文学家 他长大以后刻苦钻研，成了著名的天文学家。（板书：天文学家）
（1）、学习“著名”：闻名、有名。并用“著名”说话、写话。
（2）、简要讨论“天文学家”。
（3）、谁知道他怎么成为著名的天文学家的？
刻苦钻研。（板书之并讨论）
5、齐读最后一段。
过渡：张衡长大以后成为著名的天文学家，他小时候是怎么样的呢？我们来学习第
一段课文。
三、讲读课文第一段
1.指名读第一段。 思考：张衡在什么时候，什么地方，干什么？
（“晚上”、“院子”、“数星星”）
2.演示幻灯片，理解比喻句：{小朋友坐在什么数星星}.
这是一个多么美丽的夜空，课文用哪句话来描写？请小朋友划出这句话，并读
一读。
比较下面两个句子有什么不同：
天空中有无数颗星星。（读词卡：“颗”）
满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。
分析第二句话。这句话把星星比作了什么？为什么把星星比作珍珠呢？“无
数”说明了什么？“碧玉盘”指的是什么？课文用这个比喻句写出了星星的
美。再美美地齐读这句话。
散
星星 天
珍珠 碧玉盘
撒
3.观察插图。{小朋友坐在什么数星星}.
张衡是怎样数星星的？自由读第一段，找出表示动作的词，打点。从这些表示动作的词中，你体会到什么？怎样才能把他认真的样子读出来呢？指名读。让我们学着
他认真的样子也来数一数吧！（动作体验）你有什么感受？（累）课文里哪个词看出张衡不怕累？（一直换词经常）怎么读？板：观察仔细
从课文的哪些地方看出他数得认真？“一直数”
4.指导朗读句子“一颗，两颗，一直数到了几百颗。”
四、学习第二、三段{小朋友坐在什么数星星}.
1、张衡是不是只有一个晚上这么认真的数星星？让我们来听听奶奶怎么说的？{小朋友坐在什么数星星}.
2、指名读
3、你从哪个词可以看出张衡经常数星星？（又）
4、张衡怎么说？指名读。思考：你还从哪些词句可以看出张衡经常数星星？
5、所以奶奶认为星星多得数不清，可张衡却认为能看得见，就能数得清。
6、小结：奶奶认为星星数不清，张衡却说数得清。因为张衡他经常数星星，而且仔细观察，知道了星星是在动，可不是乱动，这颗星和那颗星中间总是那么远。
五、学习第四段
1、爷爷走过来，说了什么？自由读四段你能把爷爷说的话都找出来划上横线吗？
2、爷爷讲的知识你们读懂了吗？（不要求回答。）爷爷赞成谁的意见？为什么？爷爷说的话跟张衡说的哪些话意思是一样的？现在你们说说，爷爷告诉张衡哪些天文知识?指名读爷爷的话。
3、张衡听了爷爷的话心里怎么想，又怎么做的？老师给你们开个头，“张衡听了爷爷的话„„”你们接下去读
这里“几次”起来看星星的“几次”，能省掉吗？
（一夜起来几次，他观察星星多么细致，多么有恒心啊！）
理解“果然”：爷爷的话对吗？哪个词说明张衡看见的和爷爷说的一样？指导朗读：“这孩子一夜没睡好，几次起来看星星”“几次”要突出，这句后面还得停顿长些，说明张衡在仔细观察星星。“他看清楚了„„”要显出高兴的心情。师简单介绍：北斗星以逆时针的方向绕着北极星转。在地球上看北极星，它几乎是不动的。北斗星绕北极星一圈就要用一天一夜的时间。
六、总结全文
1、你喜欢这个数星星的孩子吗？为什么？
读“一颗、两颗”时要放慢些，“一直”要读重音，表现出他仔细、耐心。
5.齐读第一段。
七、指导写字
1、书写难写的字及需要帮助的字：珍、距离、睡
2、猜字谜：
①天真热，一连三杯水，我喝了又喝。（汉）
②我不断地用力，终于推开了一块石头！（研）
③这事太有趣了，我非告诉你不可。（靠）
④白娘子被一根扁担压住了。（百）
《数星星的孩子》
晚上，满天的星星像无数（shù）珍珠撒在碧玉盘里。一个孩子坐在院子里，靠着奶奶，仰起头，指着天空数星星。一颗，两颗，一直数到了几百颗。
奶奶笑着说：“傻孩子，又在数星星了。那么多星星，一闪一闪地乱动，眼都看花了，你能数得清吗？”
孩子说：“奶奶，能看得见，就能数得清。星星是在动，可不是乱动。您看，这颗星和那颗星，中间总是隔那么远。”
爷爷走过来，说：“孩子，你看得很仔细。天上的星星是在动，可是看起来它们之间的距离好像是不变的。我们的祖先把它们分成一组一组的，还给起了名字。”爷爷停了停，指着北边的天空，说：“你看，那七颗星，连起来像一把勺子，叫北斗七星。勺口对着的那颗星，就是北极星。北斗七星总是绕着北极星转。”爷说的话是真的吗？这孩子一夜没睡好，几次起来看星星。他看清楚了，北斗七星果然绕着北极星慢慢地转动。
这个数星星的孩子名叫张衡，是汉朝人。他长大以后刻苦钻研天文，成了著名的天文学家。
篇三:《数星星的孩子》
篇四:《《数星星的孩子》教案》
14.数星星的孩子
1、会认“撒、玉、仰”三个字；会写“数、玉、珍、珠”四个字。
2、能正确流利地朗读课文。
3、想想画面情景，体会童真童趣。
二、教学重、难点：
1、学会一些识字方法认识本课生字，正确书写本课中的生字。多音字“数”应当在具体的语言环境中教学。
2、能流利地朗读课文。
三、教学过程：
1.师：同学们，今天我们来学习《数星星的孩子》。大家齐读课题。
2. 学习“数”：
你在什么时候见过星星？指名说。（夜晚）
你数过星星没有？（教师在这里故意重读“数”字）
指名答。怎么数？好，现在假如到了夜晚，让我们一起来数星星。
教师引导学生一起数星星：伸出食指做数星星的动作。一颗，两颗，„„要是一直数到几百颗，那得需要什么？（耐心）
适时认识多音字“数”。分别给“数”的两个音组词。 一、教学目标：
师：在文中，数星星的“数”标注了拼音，告诉我们这是一个多音字。哪个同学能用shǔ来组一个词，谁还能？（数鸭子，数星星，数一数，数不清，数一数二）
另一个读音shù比较常见，谁来组词？（数学，数字，整数）生边说，师边板书。
3.认读“仰”：
师：在这么美的天空，这样的夜晚里，张衡是怎样来数星星的？
大屏幕出示：一个孩子坐在院子里，靠着奶奶，仰起头，指着天空数[shǔ]星星。